SILABUS

Satuan : SMP
Pendidikan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : VII / 1-2 (Ganjil & Genap)

Alokasi Waktu :

Tahun Pelajaran : 20…/20…

Standar
Kompetensi (KI)

KI-1  : Menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong

royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.

KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Penilaian
Pemebelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

3.1 Objek Ilmu 3.1.1 Menjelaskan Religius Mengamati diri 15 JP Buku IPA Kls Lisan
Pengetahuan 3 keterampilan proses sendiri dan teman, VII
Menerapkan Alam dan penyelidikan IPA Mandiri serta benda-benda Kemdikbud Tertulis
konsep Pengamatannya Gotong yang ada di sekitar Penugasan
pengukuran 3.1.2 Menjelaskan untuk melihat ciri-ciri Buku lain
kegunaan mempelajari royong yang
berbagai besaran yang dapat diamati Unjukkerja
dengan IPA Kejujuran seperti tinggi badan, menunjang
menggunakan warna rambut, warna Portofolio
3.1.3 Menyebutkan Kerja keras Multimedia
satuan standar objek yang dipelajari kulit interaktif
(baku) dalam IPA dan
Percaya diri Mengukur panjang
4.1 benda dengan hasil Internet
3.1.4 Menjelaskan Kerja sama 
pengertian pengukuran bersatuan baku dan
Menyajikan data tak baku,untuk
hasil pengukuran 3.1.5 Menyebutkan menemukan
dengan alat ukur hal yang dapat diukur pentingnya satuan
yang sesuai pada (besaran) dan tidak baku dalam
diri sendiri, dapat diukur (bukan pengukuran
makhluk hidup besaran). 
lain, dan benda- Mengumpulkan
benda di sekitar 3.1.6 informasi mengenai
dengan berbagai besaran
menggunakan Membandingkan pokok dan turunan
satuan tak baku satuan baku dan tidak yang dijumpai dalam
dan satuan baku baku kehidupan sehari-
hari, misalnya
3.1.7 Memahami panjang benda,
kegunaan satuan baku massa jenis, energi,
dalam pengukuran frekuensi denyut
3.1.8 nadi, konsentrasi
larutan, laju
Mengkonversi satuan pertumbuhan
dalam SI (Sistem tanaman, dan lain-
Internasional) lain.

3.1.9 Menjelaskan Melakukan

pengertian besaran percobaan mengukur
pokok besaran panjang,
massa, dan waktu
3.1.10 Menyebutkan menggunakan alat
macam-macam besaran ukur baku dan tak
pokok beserta baku untuk
satuannya mendapatkan konsep
satuan baku dan tak
3.1.11 Menjelaskan baku
pengertian besaran
turunan Menyajikan hasil
percobaan tentang
3.1.12 Menyebutkan pengukuran dengan
macam-macam besaran alat ukur dalam
turunan beserta bentuk laporan
satuannya tertulis dan
mendiskusikannya
4.1.1 Menyajikan
dengan teman
hasil pengamatan,
inferensi, dan
mengomunikasikan
hasil

4.1.2 Melakukan
pengukuran dengan
satuan tidak baku

4.1.3 Melakukan
pengukuran besaran-
besaran panjang,
massa, waktu dengan
alat ukur yang sering
dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari
 4.1.4 Melakukan
pengukuran besaran-
besaran turunan
sederhana yang sering
dijumpai dalam
kehidupan sehari-hari

3.2 Klasifikasi 3.2.1 Menyajikan Religius Mengamati manusia, 20 JP Buku IPA Kls Lisan
Makhluk Hidup hasil pengamatan, tumbuhan, hewan, VII
Mengklasifikasika mengidentifikasi, dan Mandiri dan benda di Kemdikbud Tertulis
n makhluk hidup mengomunikasikan Gotong lingkungan sekitar, Penugasan
dan benda hasil observasinya. gejala-gejala Buku lain
royong yang
berdasarkan kehidupan yang Unjukkerja
karakteristik yang 3.2.2 Menjelaskan Kejujuran menunjukkan ciri-ciri menunjang
diamati. benda-benda di sekitar mahluk hidup serta Portofolio
yang bersifat alamiah. Kerja keras Multimedia
pengelompok-kannya interaktif
4.2 dengan indera dan
3.2.3 Menjelaskan Percaya diri dan
benda-benda di sekitar dengan bantuan Internet
Menyajikan hasil mikroskop
yang bersifat buatan Kerja sama 
pengklasifikasian
makhluk hidup manusia. Mengidentifikasi ciri-
dan benda di 3.2.4 Menjelaskan ciri makhluk dan
lingkungan sekitar benda-benda yang benda-benda yang
berdasarkan bersifat kompleks dan ada di lingkungan
karakteristik yang bersifat sederhana. sekitar
diamati.
3.2.5 Menjelaskan Mengumpulkan
kegunaan dari berbagai informasi mengenai
jenis benda di sekitar. klasifikasi mahluk
hidup berdasarkan
3.2.6 Melakukan persamaan ciri yang
pengamatan terhadap diidentifikasi,
makhluk hidup dan misalnya kelompok
benda tak hidup.  monera, protista,
fungi, plantae, dan
3.2.7 Menjelaskan animalia
ciri-ciri makhluk hidup.
Menyajikan hasil
3.2.8 Menjelaskan mengklasifikasi
perbedaan makhluk makhluk hidup dalam
hidup dengan benda bentuk laporan
tak hidup. tertulis dan
mendiskusikan-nya
3.2.9 Melakukan
dengan teman
pengamatan terhadap
berbagai makhluk
hidup di sekitarnya.

3.2.10 Menjelaskan
ciri-ciri mahkluk hidup
di sekitarnya.

3.2.11

Mengelompokkan
makhluk hidup
berdasarkan prinsip
 klasifikasi.

4.2.1 Peserta didik

dapat menyajikan hasil
pengamatan,
mengidentifikasi, dan
mengomunikasikan
hasil observasinya.

4.2.2 Peserta didik

dapat melakukan
pengamatan terhadap
makhluk hidup dan
benda tak hidup.

4.2.3 Peserta didik

mampu melakukan
pengelompokan
dikotom dan membuat
kunci determinasi

4.2.4 Peserta didik

dapat mengamati dan
memahami tentang
kelompok makhluk
hidup yang berukuran
kecil, yang sebagian
besar berada dalam
Kingdom Monera dan
Protista Uniseluler.

4.2.5 peserta didik

dapat mengamati dan
memahami tentang
kingdom tumbuhan
dan hewan.

3.3 Zat dan 3.3.1 Religius Mengamatiberbagai 20 JP Buku IPA Kls Lisan
Karakteristiknya benda dalam VII
Menjelaskan Menggolongkan Mandiri kehidupan sehari-hari Kemdikbud Tertulis
konsep campuran karakteristik materi. Gotong yang mengalami Penugasan
dan zat tunggal perubahan, misalnya Buku lain
3.3.2 Menjelaskan royong yang
(unsur dan air menjadi es, es Unjukkerja
senyawa), sifat perbedaan unsur, Kejujuran menjadi air, air menunjang
fisika dan kimia, senyawa, dan menjadi uap, kertas Portofolio
campuran. Kerja keras Multimedia
perubahan fisika dibakar menjadi abu, interaktif
dan kimia dalam 3.3.3 Menjelaskan besi berkarat, dan
Percaya diri
kehidupan sehari- metode pemisahan makanan menjadi Internet
hari  campuran. Kerja sama  basi, dll

4.3 3.3.4 Menjelaskan Melakukan

sifat fisika dan sifat penyelidikan
Menyajikan hasil kimia. karakteristik zat
penyelidikan atau (padat, cair, dan gas)
karya tentang sifat 3.3.5 serta mengumpulkan
larutan, informasi mengenai
perubahan fisika Mendeskripsikan unsur, senyawa, dan
dan perubahan perubahan fisika dan campuran
kimia, atau perubahan kimia.
pemisahan Melakukan
campuran 4.3.1 Peserta didik penyelidikan asam,
dapat melakukan basa, dan garam
pengamatan terhadap menggunakan
berbagai materi dalam indikator buatan dan
bentuk padat, cair, dan alami
gas.
Melakukan
4.3.2 Peserta didik percobaan teknik
dapat melakukan pemisahan
pengamatan terhadap campuran, misalnya
berbagai materi dalam melalui penyulingan,
bentuk unsur, senyawa, kromatografi, atau
dan campuran. penyubliman

4.3.3 Peserta didik Menyajikan hasil

dapat menjelaskan penyelidikan sifat
pengamatan, inferensi fisika dan kimia
danmengomunikasikan dalam kehidupan
nya tentang perubahan sehari-hari 
fisika dan perubahan danmendiskusi-
kimia melalui beberapa kannya dengan
rangkaian pengamatan teman
dan percobaan

4.3.4 Peserta didik

dapat melakukan
tentang beberapa
metode pemisahan
campuran (filtrasi,
sentrifugasi,
kromatografi, destilasi,
dan sublimasi)

3.4 Suhu dan 3.4.1 Menjelaskan Religius Mengamati peristiwa 15 JP Buku IPA Kls Lisan
Perubahannya definisi suhu. dalam kehidupan VII
Menganalisis Mandiri sehari-hari yang Kemdikbud Tertulis
konsep suhu, 3.4.2 Menjelaskan terkait dengan
berbagai jenis Gotong Buku lain Penugasan
pemuaian, kalor, royong perubahan wujud
perpindahan termometer. benda setelah yang Unjukkerja
kalor, dan Kejujuran menerima atau menunjang
3.4.3 Menentukan Portofolio
penerapannya skala suhu dengan melepas kalor Multimedia
dalam kehidupan Kerja keras
melakukan pengukuran Melakukan interaktif
sehari-hari suhu dengan dan
Percaya diri percobaan mengukur
termasuk menggunakan Internet
mekanisme suhu benda
thermometer. Kerja sama 
menjaga menggunakan
kestabilan suhu 3.4.4 Menentukan thermometer serta
tubuh pada skala thermometer tak menyelidiki pemuaian
manusia dan berskala dengan pada benda padat,
hewan  membandingkan cair, dan gas
dengan temometer Melakukan
4.4 berskala. percobaan untuk
menyelidiki pengaruh
Melakukan 3.4.5 Menjelaskan kalor terhadap
percobaan untuk definisi pemuaian. perubahan suhu dan
menyelidiki wujud benda serta
pengaruh kalor 4.4.1 Peserta didik perpindahan kalor
terhadap suhu dan dapat menyajikan hasil secara konduksi,
wujud benda serta pengamatan, inferensi, konveksi, dan radiasi
perpindahan kalor dan mengomunikasikan
hasil penyelidikannya Mengumpulkan
tentang fungsi perasa informasi mengenai
sebagai pengukur suhu berbagai upaya
melalui percobaan menjaga kestabilan
suhu tubuh makhluk
4.4.2 Peserta didik hidup dalam
dapat membuat skala kehidupan sehari-hari
suhu, melakukan
pengukuran suhu Menyajikan hasil
dengan termometer percobaan dalam
skalanya, serta bentuk laporan
membandingkannya tertulis dan
secara pengukuran mendiskusikan-nya
dengan termometer dengan teman
skala suhu yang telah
kenali.

4.4.3 Peserta didik

dapat menyajikan hasil
pengamatan, inferensi,
dan mengomunikasikan
hasil penyelidikannya
tentang energi panas
benda.

4.4.4 Peserta didik

dapat menyelidiki
karakteristik suhu
benda pada saat benda
mengalami perubahan
wujud.

3.4 Kalor dan 3.4.1 Mengetahui Religius Mengamati peristiwa 15 JP Buku IPA Kls Lisan
Perpindahanny pengertian suhu dan dalam kehidupan VII
Menganalisis a termometer serta jenis Mandiri sehari-hari yang Kemdikbud Tertulis
konsep suhu, termometer. Gotong terkait dengan Penugasan
pemuaian, kalor, perubahan wujud Buku lain
3.4.2 Menentukan royong yang
perpindahan benda setelah Unjukkerja
kalor, dan skala suhu dengan Kejujuran menerima atau menunjang
penerapannya melakukan pengukuran melepas kalor Portofolio
suhu dengan Kerja keras Multimedia
dalam kehidupan interaktif
sehari-hari termometer skalanya, Melakukan
serta  Percaya diri percobaan mengukur dan
termasuk Internet
mekanisme membandingkannya suhu benda
Kerja sama 
menjaga secara pengukuran menggunakan
kestabilan suhu dengan termometer thermometer serta
tubuh pada skala suhu yang telah menyelidiki pemuaian
manusia dan dikenal. pada benda padat,
hewan  cair, dan gas
3.4.3 Menjelaskan
4.4 pengertian kalor. Melakukan
percobaan untuk
Melakukan 3.4.4 menyelidiki pengaruh
percobaan untuk kalor terhadap
menyelidiki Mendeskripsikan perubahan suhu dan
pengaruh kalor hubungan  kalor wujud benda serta
terhadap suhu dan dengan suhu dan perpindahan kalor
wujud benda serta hubungan kalor dengan secara konduksi,
perpindahan kalor perubahan wujud. konveksi, dan radiasi
3.4.5 Menentukan Mengumpulkan
macam- macam informasi mengenai
perpindahan kalor. berbagai upaya
4.4.1 Peserta didik menjaga kestabilan
dapat menyelidiki suhu tubuh makhluk
pengaruh jenis bahan hidup dalam
terhadap kemampuan kehidupan sehari-hari
menghantarkan kalor Menyajikan hasil
pada peristiwa percobaan dalam
konduksi. bentuk laporan
4.4.2 Peserta didik tertulis dan
dapat menyajikan hasil mendiskusikan-nya
perancangan dengan teman
pemanfaatan radiasi
kalor.

3.5 Energi dalam 3.5.1 Menjelaskan Religius Mengamati berbagai 20 JP Buku IPA Kls Lisan
Sistem 3 konsep energi dan aktivitas manusia VII
Menganalisis Kehidupan sumber- sumber Mandiri dalam kehidupan Kemdikbud Tertulis
konsep energi, energi. Gotong sehari-hari yang Penugasan
berbagai sumber terkait dengan Buku lain
3.5.2 Menjelaskan royong yang
energi, dan penggunaan energi Unjukkerja
perubahan bentuk perubahan energi yang Kejujuran dan krisis energi menunjang
energi dalam terjadi di alam dan Portofolio
dalam tubuh. Kerja keras Meyelidiki sumber Multimedia
kehidupan sehari- interaktif
hari termasuk energi dan
3.5.3 Menjelaskan Percaya diri perubahan bentuk dan
fotosintesis konsep fotosintesis. Internet
energi serta
Kerja sama 
4.5 4.5.1 Menyajikan mengidentifikasi
hasil pengamatan, faktor-faktor yang
Menyajikan hasil inferensi, dan mempengaruhi
percobaan mengomunikasikan besarnya energi
tentang hasil. potensial dan energi
perubahan bentuk kinetik melalui
energi, termasuk percobaan 
fotosintesis
Mengumpulkan
informasi mengenai
perpindahan energi
dalam sel serta
melakukan
percobaan
fotosintesis dan 
mengukur laju
respirasi hewan
 hubungannya dengan
berat badan

Menyajikan hasil
percobaan
perubahan bentuk
energi dan percobaan
fotosintesis dan
respirasi dalam
bentuk laporan
tertulis dan
mendiskusikannya
dengan teman

3.6 Sistem 3.6.1 Menyebutkan Religius Mengamati torso 20 JP Buku IPA Kls Lisan
Organisasi tingkatan hierarki manusia atau organ VII
Mengidentifikasi Kehidupan kehidupan. Mandiri tubuh bagian dalam Kemdikbud Tertulis
sistem organisasi Gotong dari ikan/katak/ Penugasan
kehidupan mulai 3.6.2 Menjelaskan burung/kadal Buku lain
tentang sistem. royong yang
dari tingkat sel Unjukkerja
sampai organisme Kejujuran Mengindetifikasi menunjang
3.6.3 Melakukan perbedaan antara sel, Portofolio
dan komposisi pengamatan sel dengan Multimedia
utama penyusun Kerja keras jaringan, organ, dan
menggunakan sistem organ pada interaktif
sel  mikroskop. dan
Percaya diri hewan dan tumbuhan
4.6 melalui pengamatan Internet
3.6.4 Melakukan Kerja sama 
pengamatan jaringan mikroskopik dan
Membuat model dengan menggunakan makroskopik
struktur sel mikroskop.
tumbuhan/hewan Membuat model
3.6.5 Menjelaskan struktur sel hewan
pengertian organ. atau tumbuhan
menggunakan bahan
3.6.6 Membedakan yang mudah didapat
antara jaringan, organ, di lingkungan sekitar
dan sistem organ. dan mendiskusikan
hasilnya
3.6.7 Menjelaskan
konsep sistem organ
dan organisme.

3.6.8 Menyebutkan
3 contoh sistem organ
yang menyusun
organisme.

3.6.9 Memiliki
keterampilan berbicara
di depan kelas melalui
kegiatan presentasi
hasil projek sel.

4.6.1 Peserta didik

dapat melakukan kerja
ilmiah di
sekolah/laboratorium
 4.6.2 Peserta didik
dapat melakukan
pengamatan sel dengan
menggunakan
mikroskop.

4.6.3 Peserta didik

dapat melakukan
pengamatan jaringan
dengan menggunakan
mikroskop.

3.7 Interaksi 3.7.1 Menjelaskan Religius Mengamati 15 JP Buku IPA Kls Lisan
Mahluk Hidup konsep lingkungan dan ekosistem buatan VII
Menganalisis dengan komponen- Mandiri berupa akuarium Kemdikbud Tertulis
interaksi antara Lingkungan komponennya. Gotong atau kolam ikan, Penugasan
makhluk hidup difokuskan pada Buku lain
3.7.2 Melakukan royong yang
dan lingkungannya komponen biotik dan Unjukkerja
serta dinamika pengamatan Kejujuran abiotik serta interaksi menunjang
populasi akibat lingkungan dan yang terjadi di Portofolio
mengidentifikasi Kerja keras Multimedia
interaksi tersebut  dalamnya interaktif
komponen biotik dan
4.7 abiotik. Percaya diri Melakukan dan
penyelidikan untuk Internet
3.7.3 Menjelaskan Kerja sama 
Menyajikan hasil mengidentifikasi
pengamatan pengertian interaksi. komponen abiotik
terhadap interaksi 3.7.4 Menjabarkan dan biotik yang ada
makhluk hidup pola-pola interaksi. pada lingkungan
dengan sekitar serta interaksi
lingkungan 3.7.5 Menjelaskan yang terjadi
sekitarnya. konsep bentuk saling didalamnya dalam
ketergantungan bentuk rantai
makhluk hidup. makanan, jaring-
jaring makanan, dan
3.7.6 Menyebutkan simbiosis
perbedaan antara
rantai makanan dengan Melakukan
jaring-jaring makanan, percobaan
rantai makanan de pertumbuhan
tritus dengan rantai populasi terhadap
makanan perumput. ketersediaan ruang
dan lahan pertanian
3.7.7 Memiliki serta dampaknya bagi
keterampilan berbicara lingkungan
di depan kelas melalui
kegiatan presentasi Membuat laporan
hasil eksplorasi. hasil percobaan
interaksi antara
4.7.1 Peserta didik komponen biotik dan
dapat melakukan abiotik serta dampak
pengamatan dinamika populasi
lingkungan dan dan mendiskusi-
mengidentifikasi kannya dengan
komponen biotik dan teman. 
abiotik.
 4.7.2 Peserta didik
mampu
mempresentasikan hail
pengamatan mengenai
konsep saling
kebergantungan antar
makhluk hidup.

3.8 Pencemaran 3.8.1 Menjelaskan Religius Mengamati berbagai 15 JP Buku IPA Kls Lisan
Lingkungan pengertian Pencemaran pencemaran VII
Menganalisis Lingkunagan. Mandiri dilingkungan sekitar Kemdikbud Tertulis
terjadinya Gotong Penugasan
pencemaran 3.8.2 Menjelaskan Mengumpulkan Buku lain
macam- macam royong informasi serta yang
lingkungan dan Unjukkerja
dampaknya bagi Pencemaran Kejujuran menganalisis menunjang
ekosistem Lingkungan. penyebab dan Portofolio
Kerja keras dampak pencemaran Multimedia
4.8 3.8.3 Menjelaskan udara, air, dan tanah interaktif
pengertian Percaya diri bagi ekosistem, dan
Membuat tulisan pencemaran air. merumuskan Internet
Kerja sama 
tentang gagasan 3.8.4 Menyelidiki masalah  serta
penyelesaian pengaruh air jernih dari mengajukan
masalah tercemar terhadap penyelesaian
pencemaran di kondisi (pergerakan) masalahnya
lingkungannya ikan)
berdasarkan hasil Membuat laporan
pengamatan 3.8.5 Membuat tentang penyelesaian
gagasan tertulis masalah pencemaran
tentang bagaimana yang terjadi di
mengatasi dan lingkungan sekitar
mengurangi
pencemaran air.

3.8.6 Menjelaskan
pengertian
pencemaran udara.

3.8.7 Menyebutkan
faktor-faktor penyebab
pencemaran udara.

3.8.8 Menjelaskan
dampak pencemaran
udara.

3.8.9 Menjelaskan
pengertian
pencemaran tanah.

3.8.10 Menjelaskan
dampak pencemaran
tanah.

3.8.11 Membuat
gagasan tertulis
tentang bagaimana
mengurangi dampak
 pencemaran tanah.

4.8.1 Membuat
laporan tentang
penyelesaian masalah
pencemaran yang
terjadi di lingkungan
sekitar

3.9 Perubahan 3.9.1 Menjelaskan Religius Mengamati tayangan 15 JP Buku IPA Kls Lisan
Iklim pengertian efek rumah tentang dampak VII
Menganalisis kaca. Mandiri perubahan iklim Kemdikbud Tertulis
perubahan iklim Gotong Penugasan
dan dampaknya 3.9.2 Menjelaskan Mengumpulkan Buku lain
proses terjadinya royong informasi mengenai yang
bagi ekosistem Unjukkerja
pemanasan global. Kejujuran proses dan dampak menunjang
4.9 terjadinya perubahan Portofolio
3.9.3 Kerja keras iklim bagi ekosistem Multimedia
Membuat tulisan interaktif
tentang gagasan Mendeskripsikan Percaya diri Mengajukan gagasan dan
adaptasi/penangg definisi pemanasan tentang Internet
global. Kerja sama  penanggulangan
ulangan masalah
perubahan iklim masalah perubahan
3.9.4 iklim dalam bentuk
laporan tertulis, dan
Mendeskripsikan mempresentasikan
penyebab terjadinya gagasannya untuk
pemanasan global. ditanggapi temannya
3.9.5

Mendeskripsikan
dampak dari
pemanasan global bagi
kehidupan di bumi.

3.9.6

Mendeskripsikan
beberapa upaya
menanggulangi
pemanasan global.

4.9.1 Peserta didik

mampu mengamati
atau mengobservasi
pemanasan global, dan
juga mampu
mempresentasikan
hasil observasi yang
telah dikerjakan

3.10 Lapisan Bumi 3.10.1 Menjelaskan Religius Mengamati tayangan 20 JP Buku IPA Kls Lisan
dan Bencana karakteristik lapisan atau model lapisan VII
Menjelaskan penyusun bumi. Mandiri bumi  Kemdikbud Tertulis
lapisan bumi, Gotong Penugasan
gunung api, 3.10.2 Menjelaskan Mengumpulkan Buku lain
karakteristik atmosfer. informasi mengenai yang
gempa bumi, dan 3.10.3 Menjelaskan royong lapisan bumi dan menunjang Unjukkerja
tindakan karakteristik litosfer. mekanisme
pengurangan Kejujuran terjadinya letusan Multimedia Portofolio
resiko sebelum, 3.10.4 Menjelaskan gunung berapi, interaktif
karakteristik gempa Kerja keras dan
pada saat, dan gempa bumi, dan
pasca bencana bumi serta Percaya diri tsunami Internet
sesuai ancaman pengurangan risiko
bencana di bencanannya. Kerja sama  Menyajikan hasil
daerahnya studi literatur tentang
3.10.5 Menjelaskan penanggulangan
4.10 karakteristik gunung resiko dan dampak
api serta pengurangan bencana alam dalam
Mengomunikasika risiko bencanannya. bentuk presentasi
n upaya 3.10.6 Menjelaskan
pengurangan Berlatih tindakan
karakteristik hidrosfer penyelamatan diri
resiko dan serta pengurangan
dampak bencana pada saat terjadi
risiko bencanannya. bencana alam
alam serta
tindakan 4.10.1 Berlatih
penyelamatan diri tindakan penyelamatan
pada saat terjadi diri pada saat terjadi
bencana sesuai bencana alam
dengan jenis
ancaman bencana
di daerahnya

3.11 Tata Surya 3.11.1 Membuat Religius Mengamati model 10 JP Buku IPA Kls Lisan
model orbit planet. sistem tata surya VII
Menganalisis Mandiri Kemdikbud Tertulis
sistem tata surya, 3.11.2 Mendiskusikan orbit
Gotong planet Buku lain Penugasan
rotasi dan revolusi royong
bumi, rotasi dan Mendeskripsikan yang Unjukkerja
karakteristik komponen Mengidentifikasi menunjang
revolusi bulan, Kejujuran karakteristik anggota
serta dampaknya Tata Surya. Portofolio
Kerja keras tata surya serta Multimedia
bagi kehidupan di 3.11.3 Mencari dampak rotasi dan interaktif
bumi informasi tentang revolusi bumi bagi dan
Percaya diri
4.11 planet-planet penyusun kehidupan Internet
tata surya. Kerja sama 
Mensimulasikan
Menyajikan karya 3.11.4 terjadinya siang dan
tentang dampak malam, fase-fase
rotasi dan revolusi Mendeskripsikan  gerak bulan dan proses
bumi dan bulan planet pada orbit tata terjadinya gerhana
bagi kehidupan di surya.
bumi, berdasarkan Mengumpulkan
hasil pengamatan 3.11.5 Membuat informasi mengenai
atau penelusuran model perbandingan gerhana bulan dan
berbagai sumber jarak komponen tata matahari serta
informasi surya. pengaruhnya
terhadap pasang
3.11.6 Mengamati surut air laut
berbagai fase Bulan.
Membuat laporan
3.11.7 tertulis tentang
dampak rotasi dan
Mendeskripsikan gerak revolusi bumi serta
rotasi dan revolusi bulan bagi kehidupan
Bumi. dan
mendiskusikannya
3.11.8 dengan teman

Mendeskripsikan gerak
rotasi dan revolusi
Bumi.

3.11.9

Mendeskripsikan rotasi,
revolusi Bumi serta
peristiwa yang
diakibatkannya.

3.11.10 Mencari
informasi tentang
perubahan musim yang
terjadi di Bumi bagian
utara (BBU) dan Bumi
bagian selatan (BBS).

4.11.1 Menjelaskan
fakta yang mendukung
ketidakmungkinan
berlangsungnya
kehidupan di planet
Merkurius, Venus,
Mars, Yupiter,
Saturnus, Uranus, dan
Neptunus.

4.11.2 Menjelaskan
isi dari hukum Kepler 1,
2, dan 3.

4.11.3 Menjelaskan
dampak radiasi sinar
ultraviolet bagi
kehidupan di Bumi.

4.11.4

Menggambarkan sketsa
terjadinya gerhana
Matahari dan gerhana
Bulan.

4.11.5 Menjelaskan
alasan tumbuhan tidak
dapat tumbuh subur di
daerah kutub.

4.11.6 Membuat
laporan tertulis tentang
dampak rotasi dan
revolusi bumi serta
bulan bagi kehidupan
dan mendiskusikannya
dengan teman

………, …………………….. 20…..

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………….. …………………………………..

NIP. …………………….. NIP. ……………………………..