RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD 3.2.

Sekolah : SMK Al Hikmah Blora

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI / Gasal
MateriPokok : Persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear satu variabel
Sub PokokBahasan : Persamaan nilai mutlak bentuk linear satu variabel
Alokasi Waktu : 4 x 45menit

A. TujuanPembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu:
 Menerapkan konsep persamaan nilai mutlak bentuk linier 1 variabel dengan benar
 Menerapkan konsep pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linier 1 variabel dengan benar
 Menyelesaikan persamaan nilai mutlak bentuk linier 1 variabel benar
 Menyelesaikan pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linier 1 variabel dengan benar

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal :
 Guru mengucapkan salam dan membaca basmallah bersama untuk mengawali pelajaran.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.
 Guru memotivasi peserta didik atau memberi rangsangan untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah
Kegiatan Inti
1. Guru menyampaikan masalah yang akan dipecahkan yaitu tentag persamaan nilai mutlak bentuk linear satu
variabel secara kelompok dan tiap kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru
atau yang diperoleh dari bahan bacaan yang disarankan. (orientasi peserta didik pada masalah)
2. Peserta berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan
masalah persamaan nilai mutlak bentuk linear satu variabel dan guru memastikan setiap anggota memahami
tugas masing – masing. (mengorganisasikan peserta didik untuk belajar)
Karakter : gotong royong, mandiri
3. Peserta melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok dan guru memantau keterlibatan peserta
didik selama proses penyelidikan. (membimbing penyelidikan individu maupun kelompok)
4. Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah dan hasilnya dipresentasikan,
sedangkan guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan laporan sehingga tiap kelompok siap untuk
dipresentasikan. (mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
5. Setiap kelompok melakukan presentasi, guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok lain
memberikan apresiasi serta masukan pada kelompok lain. (menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah)
Karakter : mandiri, integritas

Kegiatan Penutup
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan – pesan moral, dan menyampaikan informasi
kegiatan pembelajaran yang akan datang tentang pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear satu variabel dan
berdoa.

C. Penilaian
Penilaian sikap (jurnal perkembangan sikap), penilaian pengetahuan (tes tulis, lisan, penugasan), dan penilaian
keterampilan (penilaian kinerja/presentasi dan portofolio).
Pembelajaran remedial dan pengayaan.

Blora, Juni 2022

Mengetahui
Kepala SMK Al Hikmah Blora Guru Mata Pelajaran

Dewi Ma’rifatuzzahro,S.T Yuanita Endah P,S.Pd.Si

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KD 3.2.2

Sekolah : SMK Al HikmahBlora

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XI / Gasal
MateriPokok : Persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear satu variabel
Sub PokokBahasan : Pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear satu variabel
AlokasiWaktu : 4 x 45menit

A. TujuanPembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model problem based learning, siswa mampu:
 Menerapkan konsep persamaan nilai mutlak bentuk linier 1 variabel dengan benar
 Menerapkan konsep pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linier 1 variabel dengan benar
 Menyelesaikan persamaan nilai mutlak bentuk linier 1 variabel benar
 Menyelesaikan pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linier 1 variabel dengan benar

B. KegiatanPembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Sebelumnya siswa diarahkan literasi sebelum pembelajaran. Untuk menguatkan karakter, guru mengucapkan
salam dan membiasakan siswa untuk berdoa, cek kebersihan kelas, menanamkan cinta tanah air dan kejujuran
dilanjutkan apersepsi tentang persamaan kuadrat dengan memberikan stimulus melalui media pembelajaran
(power point) dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
Karakter: religius, nasionalis
Kegiatan Inti
1. Guru menyampaikan masalah yang akan dipecahkan yaitu tentag pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear
satu variabel secara kelompok dan tiap kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan
guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan yang disarankan. (orientasi peserta didik pada masalah)
2. Peserta berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan
masalah pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear satu variabel dan guru memastikan setiap anggota
memahami tugas masing – masing. (mengorganisasikan peserta didik untuk belajar)
Karakter : gotong royong, mandiri
3. Peserta melakukan penyelidikan untuk bahan diskusi kelompok dan guru memantau keterlibatan peserta
didik selama proses penyelidikan. (membimbing penyelidikan individu maupun kelompok)
4. Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah dan hasilnya dipresentasikan,
sedangkan guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan laporan sehingga tiap kelompok siap untuk
dipresentasikan. (mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
5. Setiap kelompok melakukan presentasi, guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok lain
memberikan apresiasi serta masukan pada kelompok lain. (menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah)
Karakter : mandiri, integritas
Kegiatan Penutup
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan – pesan moral, dan menyampaikan informasi
kegiatan pembelajaran yang akan datang tentang komposisi fungsi dan berdoa.

D. Penilaian
Penilaian sikap (jurnal perkembangan sikap), penilaian pengetahuan (tes tulis, lisan, penugasan), dan penilaian
keterampilan (penilaian kinerja/presentasi dan portofolio).
Pembelajaran remedial dan pengayaan.

Blora, Juni 2022

Mengetahui
Kepala SMK Al Hikmah Blora Guru Mata Pelajaran

Dewi Ma’rifatuzzahro,S.T Yuanita Endah P,S.Pd.Si