SILABUS

MATA PELAJARAN ASWAJA DAN KE-NU-AN

SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS/ MADRASAH ALIYAH

KELAS : XII (DUABELAS)

KOMPETENSI INTI:

KI 1 Menerima, menjalankandanmenghargaiajaran agama Islam AhlussunnahwalJamaah

KI 2 Menunjukkanperilakujujur (as-shidqu), dapatdipercaya, setiadanmenepatijanji (al-amanahwal-wafabil ‘ahdi), adil (al-‘adalah),
tolongmenolong(at-ta’awun), konsisten (al-istiqomah), moderatdanpercayadiri (at-tawasuthwal-i’tidal), keseimbangan (at-
tawazun), toleran (tasamuh), amarma’rufnahimunkardalamberinteraksidengankeluarga, teman, guru (ustadzdankiai)
dantetangganya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah SWT dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
madrasah/sekolah, dan tempat bermain
KI 4 Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang santun, jelas, sistematisdanlogis, dalamkarya yang estetis, dalamgerakan
yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakulkarimah.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilian Alokasi Sumber

Pembelajaran Waktu Belajar
Semester Ganjil

1.1 Menghayati nilai-nilai khittah NU

1.2 Menghayati Mabadi Khaira Ummah dan merefleksikan dalam kehidupan sehari-hari
1.3 Menerapkan ukhuwah dalam kehidupan sehari-hari
1.4 Meyakini konsep tawassul, karomah dan barokah (redaksinya tidak sama dengan di buku)
SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 1
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
1.5 Mantaati aturan syariat islam dalam tradisi ziarah para ulama dan auliya
2.1 Menunjukkansikapjujur (as-shidqu), dapatdipercaya, setiadanmenepatijanji (al-amanahwal-wafabil ‘ahdi)
sebagaicerminandaripenerapankhittah NU
2.2 Menunjukkansikapmoderatdanpercayadiri (at-tawasuthwal-i’tidal), keseimbangan (at-tawazun), toleran (tasamuh),
danamarma’rufnahimungkarsebagaipemahamanmaknaMabadi` KhairaUmmah.
2.3 Menunjukkansikaptolongmenolong(at-ta’awun) dalammewujudkankeadamaiandenganlingkungan social
2.4 Menunjukkansikapkonsisten (al-istiqomah), moderat, danpercayadiri (at-tawasuthwal-i’tidal), sertatoleran (tasamuh)
setelahmemahamipengertiandandaliltawassul, karamah, danbarakahJamaah
3.1 Menjelaskan Khitthah Mengamati Tugas 6 JPL Pendidikan
pengertian, isi, Nahdlatul Ulama Guru memberi waktu kepada Aswaja &
kandungan, dan siswa untuk membaca dengan Menghafalkan naskah Ke NU an
penerapan teliti materi tentang pengertian, khitthah Nahdlatul Ulama MA/SMA/
Khitthah isi, kandungan, dan penerapan SMK
Nahdlatul Ulama Khitthah Nahdlatul Ulama Sikap
Membaca referensi lain terkait http://www.
dengan materi Khitthah Mengamatipelaksanaandisk nu.or.id/a,pu
usidenganmenggunakanlem blic-
Menanya barobservasiterkait; sikap m,dinamic-
Setelah membaca Guru saat diskusi, keterlibatan s,detail-ids,3-
4.1 Penyebaran
id,50866-
Mengamalkandan Khitthah memberikan kesempatan kepada dalam diskusi
lang,id-
menyebarluaskan Nahdlatul Ulama siswa agar mengajukan beberapa c,risalah+red
khittoh NU pertanyaan tentang pengertian, isi, Pengetahuan aksi-
kandungan, dan penerapan t,Makna+Khi
Khitthah Nahdlatul Ulama dengan Tes tulis dengan menjawab ttah+NU-
cara satu siswa satu pertanyaan soal PG .phpx
Tes lisan dengan cara http://ppssn
SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 2
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
Mencoba/menggaliinformasi menghafal naskah khitthah h.malang.pes
Siswa dibagi beberapa kelompok, antren.web.i
misalnya kelompok khitthah dan Portofolio d/cgi-
kelompok isi khitthah, kelompok Pengumpulan hasil diskusi bin/content.c
gi/artikel/sej
edukasi khitthah. Masing-masing yang telah dirapikan
arah_nahdlat
kelompok membaca bacaan terkait
ul_ulama.sin
dengan kelompoknya tentang gle?seemore=
pengertian, isi, kandungan, dan y
penerapan Khitthah Nahdlatul
Ulama
Membaca referensi dari buku lain
yang terkait dengan pengertian,
isi, kandungan, dan penerapan
Khitthah Nahdlatul Ulama

Menalar/mengasosiakan
Melakukan diskusi dengan
memakai frame 5W 1H dan
membuat catatan hasil diskusi
tentang materi pengertian, isi,
kandungan, dan penerapan
Khitthah Nahdlatul Ulama dan
menghubungkan dengan
penerapannya pada masa kekinian

Mengkomunikasikan
SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 3
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
Menyampaikan hasil diskusi
kelompok didepan kelas

3.2 Menjelaskan Mabadi Khaira Mengamati Tugas 6 JPL Pendidikan

pengertian, isi, Ummah Membaca dengan teliti materi Aswaja &
kandungan dan tentang pengertian, isi, kandungan Menghafalkan lima dasar Ke NU an
penerapan Mabadi dan penerapan Mabadi Khaira khoiro ummah MA/SMA/
Khaira Ummah Ummah Mencari beberapa contoh SMK
pelaksanaan Mabadi Khaira
Menanya Ummah dalam kehidupan https://pcn
Guru memberikan kesempatan sehari-hari upwk26.wo
4.2 kepada siswa agar mengajukan rdpress.com
Mengamalkandan beberapa pertanyaan tentang Sikap /tentang-
menyebarluaskan pengertian, isi, kandungan dan kami/maba
MabadiKhairaUm penerapan Mabadi Khaira Mengamatipelaksanaandisk di-khaira-
mah Ummahdengan cara satu siswa usidenganmenggunakanlem ummah/
satu pertanyaan barobservasiterkait; sikap
saat diskusi, keterlibatan
Mencoba/menggaliinformasi dalam diskusi
Siswa dibagi beberapa kelompok,
satu kelompok Pengetahuan
membacapengertian, isi,
kandungan dan penerapan Tes tulis dengan menjawab
Mabadi Khaira Ummah soal PG

Tes lisan dengan cara

SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 4
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
Membaca referensi dari buku lain menghafal lima dasar
yang terkait dengan pengertian, khoiro ummah
isi, kandungan dan penerapan
Mabadi Khaira Ummah Portofolio
Pengumpulan hasil diskusi
yang telah dirapikan
Menalar/mengasosiakan
Membuat catatan hasil diskusi
tentang materi pengertian, isi,
kandungan, dan
penerapanpengertian, isi,
kandungan dan penerapan
Mabadi Khaira Ummah dan
memberikan beberapa contoh
penerepan Mabadi Khaira Ummah
dalam berbagai bidang kehidupan
pada masa sekarang

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
kelompok didepan kelas

3.3 Menjelaskan Ukhuwah Mengamati Tugas 6 JPL Pendidikan

pengertian, jenis, menurut Membaca dengan teliti materi Menganalisa kebijakan NU Aswaja &
dan penerapan Nahdlatul NU tentang Ukhuwah menurut dalam rangka penerapan Ke NU an
Ukhuwah Nahdlatul Ulama Ukhuwah MA/SMA/
menurut SMK
SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 5
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
Nahdlatul Ulama
Menanya Sikap http://ww
Guru memberikan kesempatan w.nu.or.id/
4.3 kepada siswa agar mengajukan Mengamatipelaksanaandisk a,public-
Mengamalkandan beberapa pertanyaan tentang usidenganmenggunakanlem m,dinamic-
menyebarluaskan Ukhuwah menurut Nahdlatul NU barobservasiterkait; sikap s,detail-
konsepUkhuwah dengan cara satu siswa satu saat diskusi, keterlibatan ids,6-
menurut NU pertanyaan dalam diskusi id,51294-
Mengamati kehidupan lang,id-
sehari-hari di kelas terkait c,taushiyah-
Mencoba/menggaliinformasi dengan pelaksanaan t,NU+dan+
Siswa dibagi beberapa kelompok, Ukhuwah Ukhuwah+I
satu kelompok membacaUkhuwah slamiyah-
menurut Nahdlatul NU Pengetahuan .phpx

Membaca referensi dari buku lain Tes tulis dengan menjawab

yang terkait dengan Ukhuwah
menurut Nahdlatul NU
Menalar/mengasosiakan
Mendiskusikan dan membuat
catatan hasil diskusi tentang
materi pengertian, isi, kandungan,
dan penerapanpengertian, isi,
kandungan dan penerapan
Ukhuwah menurut Nahdlatul NU
soal PG
Tes lisan dengan cara
menyebutkan dasar-dasar
yang menguatkan rasa
persaudaraan
Portofolio
Pengumpulan hasil diskusi
yang telah dirapikan
SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 6
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
dan menghubungkan dengan Menyebutkan faktor lain
penerapannya pada masa kekinian yang bisa memperkokoh
Menganalisa kehidupan sosial persatuan
yang bisa merusak ukhuwah Menyebutkan faktor lain
yang bisa merusak
Mengkomunikasikan persatuan
Menyampaikan hasil diskusi setiap
kelompok didepan kelas

3.4 Menjelaskan Konsep Barokah, Mengamati Tugas 10 JPL Pendidikan

pengertian, dalil Karomah dan Membaca dengan teliti materi Aswaja &
tentang tawassul, tawassul tentang Konsep Barokah dan Menghafalkan pengertian Ke NU an
karomah dan Karomah dan dalil Barokah dan MA/SMA/
barokah, serta Karomah SMK
upaya Menanya http://cinta
memperolehnya Guru memberikan kesempatan Sikap i-
kepada siswa agar mengajukan ulama.blogs
beberapa pertanyaan tentang Mengamatipelaksanaandisk pot.com/20
Konsep Barokah dan Karomah usidenganmenggunakanlem 14/11/arti-
4.4 dengan cara satu siswa satu barobservasiterkait; sikap tawasul-
Mengamalkantrad pertanyaan berdasarkan saat diskusi, keterlibatan dan-hukum-
isiziarahparaulam pengalamannya dalam kehidupan dalam diskusi tawasul.htm
adanauliya sehari-hari Mengamati prilaku siswa l
terkait dengan upaya
memperoleh barokah http://ww
Mencoba/menggaliinformasi w.solusiisla
Siswa dibagi beberapa kelompok, m.com/201
SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 7
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
satu kelompok membacaKonsep Pengetahuan 3/04/cara-
Barokah dan Karomah ziarah-
Tes tulis dengan menjawab kubur-yang-
Membaca referensi dari buku lain soal PG benar-dan-
yang terkait dengan Konsep syari.html
Barokah dan Karomah Tes lisan dengan cara
Melakukan ziarah dimakam tokoh menghafal dan http://nasi
NU setempat menyebutkan dalil Barokah onal.news.vi
dan Karomah va.co.id/ne
Menalar/mengasosiakan Menyebutkan beberapa ws/read/64
Membuat catatan hasil diskusi tokoh atau wali yang 0096-kisah-
tentang materi Konsep Barokah dikenal memiliki barokah gus-dur--
dan Karomah dan karomah politik-
Melakukan ziarah dimakam tokoh praktis-
NU setempat atau makam wali Portofolio dengan-
terdekat untuk merasakan Pengumpulan hasil diskusi ziarah-
barokah dari ziarah wali yang telah dirapikan kubur

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
kelompok didepan kelas

SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 8

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar

Semester Genap

1.1 Mensyukuri karunia Allah melalui pemahaman terhadap visi perjuangan NU di bidang agama, politik, sosial kemasyarakatan, dan
pendidikan.
1.2 Menerapkan ketentuan syariat Allah dalam menerapkan dan menyebarluaskan visi perjuangan NU dalam berbagai bidang
2.1 Bersikapjujur (as-shidqu), dapatdipercaya, setiadanmenepatijanji (al-amanahwal-wafabil ‘ahdi) sebagaiwarga NU terhadapJam`iyah NU
2.2 Sukatolongmenolong(at-ta’awun), bersikapmoderatdanpercayadiri (at-tawasuthwal-i’tidal) dalammenyebarluaskanvisiperjuangan NU
dalambidang agama politik, sosialkemasyarakatan, danpendidikan.
3.1 Menjelaskan Visi Perjuangan Mengamati Tugas 6 JPL Pendidikan
perjuangan NU Membaca dengan teliti materi Aswaja &
Nahdlatul Ulama tentang perjuangan Nahdlatul Menghafalkan pengertian Ke NU an
di bidang agama, Ulama di bidang agama, politik, perjuangan Nahdlatul MA/SMA/
politik, sosial sosial kemasyarakatan dan Ulama di bidang agama, SMK
kemasyarakatan pendidikan politik, sosial
dan pendidikan kemasyarakatan dan
pendidikan
Menanya
Guru memberikan kesempatan Sikap
4.1 Mengamalkan dan kepada siswa agar mengajukan
menyebarluaskan beberapa pertanyaan tentang Mengamatipelaksanaandisk
nilai perjuangan perjuangan Nahdlatul Ulama di usidenganmenggunakanlem
NU melalui bidang agama, politik, sosial barobservasiterkait; sikap
berbagai media kemasyarakatan dan pendidikan saat diskusi, keterlibatan
dalam diskusi

SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 9

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
Pengetahuan
Mencoba/menggaliinformasi
Siswa dibagi beberapa kelompok, Tes tulis dengan menjawab
satu kelompok soal PG
membacaperjuangan Nahdlatul
Ulama di bidang agama, politik, Tes lisan dengan cara
sosial kemasyarakatan dan menghafal dan
pendidikan menyebutkan perjuangan
Nahdlatul Ulama di bidang
Membaca referensi dari buku lain agama, politik, sosial
yang terkait dengan perjuangan kemasyarakatan dan
Nahdlatul Ulama di bidang pendidikan
agama, politik, sosial
kemasyarakatan dan pendidikan Portofolio
Pengumpulan hasil diskusi
yang telah dirapikan
Menalar/mengasosiakan
Membuat catatan hasil diskusi
tentang materi perjuangan
Nahdlatul Ulama di bidang
agama, politik, sosial
kemasyarakatan dan pendidikan

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
kelompok didepan kelas

SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 10

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
3.2 Menjelaskan Tanggung Jawab Mengamati Tugas 6 JPL Pendidikan
tanggung jawab Warga NU Membaca dengan teliti materi Menyebutkan Aswaja &Ke
warga Nahdlatul Terhadap Jam’iyah tentang Tanggung Jawab Warga Tanggung Jawab Warga NU NU an
Ulama terhadap NU NU Terhadap Jam’iyah NU Terhadap Jam’iyah NU MA/SMA/
Jam’iyah SMK
Nahdlatul Ulama Sikap
4.2 Mewujudkan Menanya
perilaku Guru memberikan kesempatan Mengamatipelaksanaandisk
bertanggungjawab kepada siswa agar mengajukan usidenganmenggunakanlem
terhadap NU beberapa pertanyaan tentang barobservasiterkait; sikap
Tanggung Jawab Warga NU saat diskusi, keterlibatan
Terhadap Jam’iyah NU dengan dalam diskusi
cara satu siswa satu pertanyaan
Pengetahuan

Mencoba/menggaliinformasi Tes tulis dengan menjawab

Siswa dibagi beberapa kelompok,
satu kelompok
membacaTanggung Jawab Warga
NU Terhadap Jam’iyah NU
Membaca referensi dari buku lain
yang terkait dengan Konsep
Barokah dan Karomah
Menalar/mengasosiakan
soal PG
Tes lisan dengan cara
menghafal dan
menyebutkan Tanggung
Jawab Warga NU Terhadap
Jam’iyah NU
Portofolio
Pengumpulan hasil diskusi
yang telah dirapikan
SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 11
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
Membuat catatan hasil diskusi
tentang materi Tanggung Jawab
Warga NU Terhadap Jam’iyah NU

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil diskusi
kelompok didepan kelas

SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 12