Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Materi …..

1. Teknik Penilaian : …..

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pembelajaran
KD Teknik Penilaian Instrumen

b. Program remedial dan pengayaan

NO URAIAN PERBAIKAN PENGAYAAN

1 Tujuan
2 Sasaran
Uraian
3 Kegiatan
4 Materi
Sumber
5 Materi
 6. Evaluasi
7. Tempat dan
waktu
pelaksanaan
 KISI-KISI NASKAH SOAL …….
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Tapen Alokasi Waktu : … Menit
Tahun Pelajaran : 2021/2022 Jumlah Soal : … Butir Soal Essay/PG
Penyusun :

Level Kelas/ Bentuk No.

No Materi Indikator Soal
Kognitif Smt Tes Soal

5
Naskah Soal ….

Kerjakan soal berikut dengan tepat!

1. Jika matriks A= [ 43 −12 ] dan matriks B=[ 14 −35 ], maka 3 A +2 Badalah….

[ ]
−1 3
2. Jika matriks C=
[
9 −1 3
1 4 2 ]
dan matriks D= 1 2 , maka CD=… .
3 2

3. Jika E= [ 12 −1
−2 ] dan F=[
4 −2 ]
1 −1
, maka (E+ F ) =… . 2

4. Jika [−12 33][ xy]=[−19], maka tentukan nilai x dan y yang memenuhi!
5. Jika diketahui [ 43 x−2
2
+
−6 8
][
−11 −6
=2
3 1 0 3
−2 4 −1 1 ] [ ][
, maka nilai x adalah…. ]
Kunci Jawaban Tugas Operasi Matriks
1. Ditanya : nilai 3 A +2 B
Diketahui : A= [
4 −1
3 2
dan B=
1 −3
4 5 ] [ ] (1)
Jawab :
3 A +2 B=3 4 −1 +2 1 −3
3 2 [
4 5 ] [ ] (2)

3 A +2 B=
9 6 [
12 −3 2 −6
+
8 10 ][ ] (1)

3 A +2 B= 14 −9
17 15 [ ] (1)

2. Ditanya : C∙D

[ ]
−1 3
Diketahui : C= [
9 −1 3
1 4 2
dan D= 1 2
3 2
] (1)

Jawab :

][ ]
−1 3
C ∙ D=
9 −1 3
1 4 2 [∙ 1 2
3 2
(1)

C ∙ D=
[ ( 9 ∙ (−1 ) ) + ( (−1 ) ∙ 1 ) +(3 ∙ 3) ( 9 ∙3 )+ ( (−1 ) ∙ 2 ) +(3∙ 2)
( 1∙ (−1 ) ) +( 4 ∙1 ) +(2∙ 3) ( 1∙ 3 ) + ( 4 ∙2 )+(2 ∙2) ] (1)
 C ∙ D=
[
−9−1+3 27−2+6
−1+ 4+ 6 3+8+ 4 ] (1)

C ∙ D= −7 31
9 15[ ] (1)

3. Ditanya : ( E+ F )2

Diket : E= [
1 −1
2 −2
dan F= ]
1 −1
4 −2 [ ] (1)
Jawab :

([ ][ ])
2
2 1 −1 1 −1
(E+ F ) = + (1)
2 −2 4 −2

[ ]
2❑
2 1+1 (−1)+(−1)
(E+ F ) =
2+4 (−2 ) +(−2)

[ ]
2
2 2 −2
(E+ F ) = (1)
6 −4
(E+ F )2= 2
6 [ ][
−2 ∙ 2 −2
−4 6 −4 ]
( E+ F ) =
2
[ 2∙ 2+(−2)∙6 2∙ (−2 ) +(−2) ∙(−4 )
6 ∙ 2+(−4)∙ 6 6 ∙ (−2 )+(−4)∙ (−4) ] (1)

(E+ F ) =[ 12−24 −12+16 ]

4−12 −24+ 8
2

(E+ F ) =[
4 ]
−8 −16
2
(1)
−12

4. Ditanya : nilai x dan y

Diketahui : [
−1 3 x
2 3 y
=
][ ] [ ]
−1
9
(1)
Jawab :

[ −1 3 x
2 3 y ][ ] [
=
2 ∙ x +3 y
=
][
(−1 ) ∙ x+3 ∙ y −x+ 3 y −1
2 x+3 y
=
9 ][ ] (2)

Untuk menentukan nilai x dan y , gunakan konsep sistem persamaan linear dua
variabel
−x +3 y=−1
2 x+3 y =9
−3 x=−10
−10
x=
−3
10
x= (1)
3
 10
Jika x= , maka nilai y adalah sebagai berikut:
3

− ( 103 )+ 3 y=−1
3 y=−1+ ( 103 )
3 y=( 73 )
y=( ) :3
7
3
7
y= (1)
9
10 7
Sehingga nilai x= dan y=
3 9

5. Ditanya : nilai x
Diketahui : [
3 2 ][
4 x−2 + −6
−11 −6 ] [
8 =2 3 1 0 3
−2 4 −1 1 ][ ] (1)
Jawab :

[ 4 x−2 −6
3 2 ][
+
8
−11 −6
=2 ] [
3 1 0 3
−2 4 −1 1 ][ ]
[ 4 +(−6) x−2+8
3+(−11) 2+(−6)
=2
] [
3∙ 0+1 ∙(−1) 3∙ 3+1 ∙1
(−2)∙ 0+ 4 ∙(−1) (−2 ) ∙3+ 4 ∙ 1 ] (1)

[ ] [
−2 x +6 =2 −1 10
−8 −4 −4 −2 ]
[−2 x +6
−8 −4 ][
=
−2 20
−8 −4 ] (1)

Sehingga diperoleh:
x +6=20
x=20−6 (1)
x=14 (1)

Pedoman penskoran aspek pengetahuan

nilai pengetahuan=2 × jumlah skor
Penilaian Keterampilan
Penilaian dilakukan dengan observasi terhadap hasil pekerjaan siswa

No Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skor Nilai

Keterangan:
indikator 1 : menyebutkan apa yang diketahui dalam soal
indikator 2 : menyebutkan apa yang ditanyakan dari soal
indikator 3 : menuliskan matriks dengan tepat (elemen-elemen sesuai baris dan kolom)
indikator 4 : menentukan hasil penjumlahan dua matriks
indikator 5 : menentukan hasil pengurangan matriks
indikator 6 : menentukan hasil perkalian skalar
indikator 7 : menentukan hasil perkalian dua matriks
indikator 8 : menerapkan konsep kesamaan dua matriks
indikator 9 : menerapkan konsep persamaan linier dan SPLDV dalam menyelesaikan
permasalahan yang berkaitan dengan matriks
indikator 10 : mereview Kembali hasil pekerjaan

Skor: kurang kompeten (1), cukup kompeten (2), kompeten (3), sangat kompeten (4)

Pedoman penskoran aspek keterampilan

jumlah skor
nilai keterampilan= ×100
40