RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TEMA 1 ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA
Diajukan untuk memenuhi portofolio PPG Prajabatan 2017-2018 Siklus 5

Disusun oleh :
Rina Yuli Andrianti, S. Pd.
RB201704003
PPG Kelas A

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN BERSUBSIDI

UNIVERSITAS PAKUAN
2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD NEGERI PAKUAN
Kelas/Semester : V/1
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 1 : Organ Gerak Hewan
Pembelajaran : 1
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
Alokasi Waktu : 1 x Pembelajaran (6 x 35 menit)
Tanggal Pelaksanaan :

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

MATA INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
PELAJARAN KOMPETENSI
Bahasa 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks Bahasa Indonesia
Indonesia lisan dan tulis 3.1.1 Menjelaskan pengertian dan
fungsi pokok pikiran dalam teks
tulis
3.1.2 Menentukan pokok pikiran
setiap paragraf dalam teks tulis
 4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok
pikiran dalam teks tulis dan lisan
secara lisan, tulis, dan visual
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya
pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak
manusia
IPA
4.1 Membuat model sederhana alat gerak
manusia atau hewan
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks tulis
4.1.2 Membuat sebuah paragraf dari
pokok pikiran yang sudah
ditentukan
3.1.1 Menjelaskan alat gerak pada
hewan dan manusia
3.1.2 Menjelaskan fungsi alat gerak
pada hewan dan manusia
4.1.1 Membuat model sederhana alat
gerak kelinci
4.1.2 Mempresentasikan hasil model
sederhana alat gerak kelinci

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tanya jawab, peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan fungsi pokok
pikiran dalam teks tulis dengan tepat.
2. Melalui diskusi, peserta didik dapat menentukan pokok pikiran setiap paragraf dalam
teks tulis dengan tepat.
3. Melalui penugasan, peserta didik dapat menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran
dalam teks tulis dengan benar.
4. Melalui penugasan, peserta didik dapat membuat sebuah paragraf dari pokok pikiran
yang sudah ditentukan dengan benar.
5. Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan alat gerak pada hewan dan manusia
dengan tepat.
6. Melalui diskusi, peserta didik dapat menjelaskan fungsi alat gerak pada hewan dan
manusia dengan tepat.
7. Melalui penugasan, peserta didik dapat membuat model sederhana alat gerak kelinci
dengan benar.
8. Melalui demonstrasi, peserta didik dapat mempresentasikan hasil model sederhana
alat gerak kelinci dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia
a. Pokok pikiran
b. Fungsi pokok pikiran
c. Kalimat pengembang
2. IPA
a. Organ gerak manusia dan hewan
b. Fungsi gerak manusia dan hewan
c. Model sederhana alat gerak kelinci

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi, demonstrasi

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media
a. Kartu kata
b. Slide show teks “Organ Gerak Manusia dan hewan”
2. Sumber Belajar
a. Buku Guru Tema: Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas V
(Maryanto, 2017. Organ Gerak Hewan dan Manusia Tema 1 Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.)
b. Buku Siswa Tema: Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas V
(Maryanto, 2017. Organ Gerak Hewan dan Manusia Tema 1 Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.)
c. Lingkungan sekitar

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti 15 menit
proses pembelajaran dengan berdoa, memeriksa
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kehadiran peserta didik, mengecek kelengkapan
belajar, posisi dan tempat duduk peserta didik.
2. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab
mengenai organ gerak manusia.
- Dalam tubuh kalian, apa saja yang dapat
digerakan?
- Apa yang menyebabkan bagian tubuh tersbeut
bergerak?
- Apa saja organ gerak yang terdapat pada manusia?
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai.
4. Guru menyampaikan alur pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5. Peserta didik dan guru menyanyikan lagu “Semangat
Belajar”.
Belajar tlah tiba (2x)
Hore hore hore
Bukalah tas dan bukumu
Lupakan keluh kesahmu
Belajar tlah tiba (2x)
Hatiku gembira
Inti 1. Peserta didik membaca teks percakapan yang terdapat 175 menit
di buku siswa.
2. Peserta didik mengaitkan pengetahuannya tentang
organ gerak manusia dengan organ gerak hewan yang
terdapat dalam teks percakapan tersebut.
3. Peserta didik membaca teks “Organ Gerak Manusia
dan Hewan”
4. Peserta didik mendapatkan contoh menentukan pokok
pikiran pada paragraf satu teks tersebut.
5. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
6. Peserta didik dibagi lembar kerja.
7. Guru menampilkan slide teks per-paragraf.
8. Peserta didik menentukan pokok pikiran setiap
paragraf dari teks dalam lembar kerja.
9. Guru menyiapkan media kartu kata di depan kelas.
10. Peserta didik bermain kartu kata dengan menyusun
pengertian pokok pikiran dan fungsi pokok pikiran.
11. Peserta didik bertanya jawab mengenai pengertian dan
fungsi pokok pikiran.
12. Guru memberikan penguatan materi mengenai pokok
pikiran.
13. Peserta didik membuat kalimat pengembang dari
pokok pikiran yang telah ditentukan pada lembar
kerja.
14. Peserta didik dalam kelompok mempresentasikan hasil
karangan paragrafnya di depan kelas.
15. Peserta didik membaca kembali teks “Organ Gerak
Manusia dan Hewan”.
16. Peserta didik bertanya jawab mengenai alat gerak
manusia dan hewan berdasarkan teks yang telah
dibaca.
17. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi mengenai
fungsi alat gerak manusia dan hewan.
18. Peserta menyiapkan alat dan bahan membuat model
sederhana alat gerak kelinci sesuai dengan lembar
kerja.
19. Peserta didik dalam kelompok membuat model
sederhana alat gerak kelinci sesuai dengan langkah
pembuatan di lembar kerja.
20. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil model
sederhana alat gerak kelinci. (kelompok lain
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menanggapi)
21. Peserta didik mendapatkan penguatan materi dari
guru.
Penutupan 1. Beberapa peserta didik menyampaikan kesan dan 20 menit
kesulitan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Peserta didik diberikan umpan balik terhadap
kesulitan-kesulitan yang dialami selama pembelajaran.
3. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
4. Peserta didik mengerjakan tes tertulis.
5. Peserta didik diberikan tindak lanjut berupa tugas
untuk dikerjakan di rumah.
6. Guru mengajak semua peserta didik berdo’a untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Tes Tertulis
Keterampilan : Unjuk Kerja atau Praktik

2. Instrumen penilaian
a. Sikap
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap peserta didik yang terlihat.
 Tanggung
Kerja Sama Percaya Diri
No. Nama Jawab

T MT BT T MT BT T MT BT
1
2
3
4
5

Keterangan:
T : Terlihat
MT : Mulai Terlihat
BT : Belum Terlihat

Lembar Observasi Peserta Didik

No Tanggal Nama Catatan perilaku Butir Sikap
1
2
3
4
5

b. Pengetahuan
Bentuk soal : pilihan ganda dan uraian
Lembar penilaian
Butir Soal/ Item
Jumlah
No Nama Pilihan Ganda Uraian Nilai
Skor
1 2 3 4 5 1 2
1
2
3
4
5
 6
7

Skor maksimal : 10
Nilai = Jumlah Skor x 100
Skor maksimal

c. Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan

a. Menentukan pokok pikiran
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2
1
Menemukan Hampir semua Ada beberapa Sebagian ide
keseluruhan ide ide pokok ide pokok yang
Ketepatan pokok dengan ditemukan pokok yang ditemukan tidak
tepat. dengan tepat. tidak tepat.
tepat.
Mampu Mampu Ada beberapa Sebagian besar
Menunjukkan menunjukkan menunjukkan bukti bukti pendukung
Bukti bukti hampir semua pendukung yang ditunjukkan
Pendukung pendukung bukti yang ditunjukan tidak tepat.
pendukung. tidak tepat.
Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide
pokok pokok pokok pokok ditemukan
Waktu ditemukan ditemukan ditemukan dengan sangat
dengan sangat dengan cepat. dengan cukup lambat.
cepat. cepat.
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
 Penulisan: hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil
Ringkasan ringkasan yang ringkasan yang ringkasan yang penulisan
dibuat dengan sistematis sistematis sistematis ringkasan yang
benar, dan benar dan benar dan benar sistematis
sistematis menunjukkan menunjukkan menunjukkan dan benar
dan jelas, yang keterampilan keterampilan keterampilan menunjukkan
menunjukkan penulisan yang penulisan yang penulisan keterampilan
keterampilan sangat baik, di baik. yang terus penulisan yang
penulisan yang atas rata-rata berkembang. masih perlu terus
baik. kelas. ditingkatkan.

Keterangan:
Nilai = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

b. Membuat model sederhana organ gerak kelinci

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2
1
Seluruh Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
anggota tubuh anggota tubuh anggota tubuh anggota tubuh
dibuat dengan dibuat dengan dibuat dengan dibuat dengan
Proporsi
perbandingan perbandingan perbandingan perbandingan
ukuran yang ukuran yang ukuran yang ukuran yang
tepat. tepat. tepat. tepat.
Seluruh bentuk, Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
ukuran, dan bentuk, ukuran, bentuk, ukuran, bentuk, ukuran,
tata letak setiap dan tata letak dan tata letak dan tata letak
Anatomi bagian tubuh setiap bagian setiap bagian setiap bagian
dilakukan tubuh dilakukan tubuh dilakukan tubuh dilakukan
dengan dengan tepat. dengan tepat. dengan tepat.
tepat.
Hasil akhir Seluruh bagian Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian keecil
 model bagian model bagian model bagian model
dikerjakan dikerjakan dikerjakan dikerjakan
dengan secara dengan secara dengan secara dengan secara
detail dan rapi. detail dan rapi. detail dan rapi. detail dan rapi.

Keterangan:
Nilai = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Format Penilaian Keterampilan

a. Menentukan pokok pikiran

Aspek yang Dinilai

Menunjuk- Keterampi- Jumlah
No Nama Nilai
Ketepatan kan bukti Waktu lan Skor
pendukung penulisan
1.
2.
3.
4.
5.

a. Membuat model sederhana organ gerak kelinci

Aspek yang Dinilai

Jumlah
No Nama Nilai
Proporsi Anatomi Hasil akhir Skor

1.
2.
3.
4.
5.
 I. LAMPIRAN
1. Materi pembelajaran
2. Media pembelajaran
3. LKPD
4. Kisi-kisi dan soal evaluasi

Refleksi guru :

Mengetahui, Bogor, Juni 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas V

RINA YULI ANDRIANTI, S.Pd.

NIP. NIP.