KOMPONEN PENDUKUNG

A. Penilaian, pembelajaran remidi, dan pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Tes tulis
b. Unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
A. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Petunjuk : Kerjakan soal-soal berikut dengan singkat dan jelas.
Penggalan teks dialog berikut ini untuk mengerjakan soal nomor 1-3!
Menurut saya, seorang ketua OSIS mempunyai tanggung jawab tidak hanya
menjadi pemimpin yang menggerakkan kegiatan siswa di sekolah, tetapi ia juga
harus mampu menjadi teladan dalam hal lain baik bidang akademis maupun
nonakademis. Artinya, seorang ketua harus mampu meraih hasil belajar akademis
di atas rata-rata. Kesibukannya berorganisasi bukan alasan untuk membenarkan
rendahnya nilai akademis. Ia juga harus berperilaku yang baik seperti menaati
semua peraturan sekolah, berperilaku sopan, tidak sombong, dan sebagainya.

Soal:
1. Temukan mosi dalam teks debat di atas!
2. Analisislah kekuatan dan kelemahan pendapat beserta argumen di atas!
3. Buatlah simpulan yang tepat terhadap kutipan debat di atas!

Teks berita berikut untuk mengerjakan soal nomor 4 dan 5!

“Salah satu titik banjir di Jakarta adalah Pos Pengumben Lama, Kecamatan
Kebon Jeruk, Jakarta Barat. Banjir ini dipicu penumpukan sampah di jembatan
yang melintang di atas Kali Pasanggrahan. Saluran air menyebabkan air
tersumbat dan bau busuk. Penumpukkan sampah ini hampir menutupi lebar
sungai, bahkan ke dalaman sampah bisa mencapai satu meter dari permukaan
kali,” kata Kepala Seksi Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Sumber Daya Air
Suku Dinas Tata Air Jakarta Barat Nurhadi, Selasa (11/12).
Nurhadi menjelaskan, sebenarnya penanganan sampah ini bukanlah wewenang
Suku Dinas PU Tata Air Jakarta Barat, tapi merupakan tanggung jawab
Kementrian Pekerjaan Umum.
Namun karena penumpukan sampah berada di wilayah Jakarta Barat dan
sudah memprihatinkan, pihaknya terpaksa turun tangan untuk membenahi.
“ Kita menurunkan delapan orang petugas yang akan akan mengangkat
sebagian sampah yang menyumbat aliran Kali Pasanggrahan tersebut,” ujarnya.
Selain menurunkan petugas, Nurhadi dan pihak terkait sudah memint warga
untuk tidk membuang sampah, yang sebagian besar didominasi sampah rumah
tangga seperti botol plastik, stereofoam, lemari, dan kasur ke kali.

4. Buatlah mosi berdasarkan penggalan berita tersebut!

5. Buatlah pendapat beserta argumennya yang menyetujui mosi yang kamu
buat di atas!

Kunci Jawaban:
1. Seorang ketua OSIS mempunyai tanggung jawab tidak hanya menjadi
pemimpin yang menggerakkan kegiatan siswa di sekolah, tetapi ia juga harus
mampu menjadi teladan dalam hal lain baik bidng akademis maupun
nonakademis.
 2. Kekuatan pendapat yang disampaikan adalah disertai dengan ilustrasi yang
jelas.
Kelemahannya seharusnya disertakan apa dampak bila ketua OSIS tidak dapat
menjadi pemimpin dengan teladan yang baik.
3. Simpulan: Seorang ketua OSIS harus mempunyai kemampuan menjadi
seorang pemimpin sekaligus teladan bagi siswa lain.
4. Banjir di Jakarta disebabkan sampah yang dibuang di sungai.
5. Banjir di Jakarta disebabkan sampah yang dibuang di sungai. Penumpukan
sampah di bawah jembatan yang melintang di atas Kali Pasanggrahan.
Saluran air menyebabkan air tersumbat dan bau busuk. Penumpukan sampah
ini hampir menutupi lebar sungai, bahkan ke dalaman sampah bisa mencapai
satu meter dari permukaan kali.

B. Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. Skor
Deskripsi Skor
Soal Maksimal

1. o Mosi lengkap dan benar. 20

o Mosi hampir benar, sedikit kesalahan. 15 20
o Mosi kurang tepat, mengandung lebih banyak 10
kesalahan.
2. o Analisis kekuatan dan kelemahannya benar 20
o Analisis kekuatan dan kelemahannya hampir 15 20
benar, salah sedikit.
o Analisis kekuatan dan kelemahannya hanya 10
mengandung sedikit kebenaran.
3. o Simpulannya benar dan logis. 20
o Simpulannya hampir benar. 15 20
o Simpulannya kurang tepat. 10

4. o Mosi lengkap dan benar 20

o Mosi hampir benar, sedikit kesalahan. 15 20
o Mosi kurang tepat, mengandung lebih banyak 10
kesalahan.
5. o Pendapat benar dan disertai argumen yang 20
kuat. 15 20
o Pendapat benar, tetapi argumen kurang 10
mendukung.
o Pendapat benar, argumen salah.

Total 100

C. Penilaian Ketrampilan
Instrumen Penilaian Praktek debat
Pendapat
Didukung
 dengan Penggunaan Kelancaran Bersikap
Argumen Bahasa Bicara Sopan
Nama Jumlah
yang Kuat
Siswa (5-20) (10-20) (10-40)
( 20-40)

3. Remidial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial
a. Mengulang materi debat bagi peserta didik yang belum mencapai kompetensi
yang ditetapkan(dengan teknik tutor sebaya).
b. Mengulang pembelajaran materi debat bagi peserta didik yang belum
mencapai kompetensi minimal yang ditetapkan (dengan teknik pembelajaran
ulang oleh guru).
c. Memberikan perbaikan bagi peserta didik yang belum mampu memahami
debat dengan teknik pembelajaran ulang.
Pembelajaran Pengayaan
a. Memberi kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai batas
ketuntasan atau melebihi target pencapaian materi debat dengan memberikan
perluasan materi atau peningkatan kompetensi (menyiapkan modul
pembelajaran pengayaan).
b. Peserta didik yang sudah terampil memahami tentang materi debat.
c. Memberikan apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik (misal: dipajangkan,
digandakan, diumumkan terbuka, dsb.).