ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

DASAR-DASAR AGRIBISNIS TANAMAN

SEMESTER 1

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Ngablak

Pengampu : Sigit Andriawan, S.Pd
Mata Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas / Fase :X/E
Program Kealian : Semua Program Keahlian

Capaian Pembelajaran :
Menggeneralisasi sifat- sifat operasi bilangan berpangkat (eksponen), serta menggunakan barisan dan deret (aritmetika dan geometri) dalam bunga tunggal dan bunga majemuk.
Mereka dapat menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem pertidaksamaan linear dua variabel, persamaan dan fungsi kuadrat dan persamaan dan fungsi
eksponensial dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku. Mereka juga
dapat menginterpretasi dan membandingkan himpunan data berdasarkan distribusi data, menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki hubungan data numerik, dan
mengevaluasi laporan berbasis statistika. Mereka dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk, dan konsep dari kejadian saling bebas dan
saling lepas.

Elemen :
1. Bilangan
2. Aljabar dan Fungsi
3. Pengukuran
4. Geometri
5. Analisis Data dan Peluang

Elemen Capaian Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Indikator Lingkup Materi Alokasi
Pembelajaran waktu
Bilangan Di akhir fase E, Siswa mampu: 1. Memahami definisi 1. Memahami definisi 1. Operasi 6 x 45”
peserta didik dapat 1. Memahami definisi bilangan bilangan berpangkat dan bilangan berpangkat Bilangan Real
menggeneralisasi berpangkat dan sifat-sifat bilangan sifat-sifat bilangan dan sifat-sifat bilangan (Bilangan
sifat-sifat bilangan berpangkat, hubungan bilangan berpangkat, hubungan berpangkat, hubungan Eksponen dan
berpangkat berpangkat dan logaritma, sifat-sifat bilangan berpangkat dan bilangan berpangkat Akar)
(termasuk bilangan logaritma, perbedaan barisan dan deret logaritma, sifat-sifat dan logaritma, sifat- 2. Barisan dan
pangkat pecahan). (aritmatika dan geometri). logaritma, perbedaan sifat logaritma, deret
Mereka dapat 2. Menghitung nilai bilangan berpangkat, barisan dan deret perbedaan barisan dan aritmetika dan
menerapkan barisan nilai logaritma serta beda dan rasio (aritmatika dan geometri). deret (aritmatika dan geometri
dan deret aritmetika pada barisan aritmatika dan geometri 2. Menghitung nilai bilangan geometri).
dan geometri, dengan benar berpangkat, nilai logaritma 2. Menghitung nilai
termasuk masalah 3. Menghitung suku ke-n pada barisan serta beda dan rasio pada bilangan berpangkat,
yang terkait bunga aitmatika dan geometri, jumlah deret barisan aritmatika dan nilai logaritma serta
tunggal dan bunga aritmatika dan geometri dengan benar geometri dengan benar beda dan rasio pada
 majemuk. 4. Menerapkan sifat-sifat bilangan 3. Menghitung suku ke-n barisan aritmatika
berpangkat dan sifat-sifat logaritma pada barisan aitmatika dan dan geometri dengan
pada soal dengan tepat geometri, jumlah deret benar
5. Menyelesaikan permasalahan yang aritmatika dan geometri 1. Peserta didik
berkaitan dengan bilangan dengan benar mampu
berpangkat,logaritma serta barisan dan 4. Menerapkan sifat-sifat memahami
deret (aritmatika dan geometri) dengan bilangan berpangkat dan peluang pasar dan
benar sifat-sifat logaritma pada usaha agribisnis.
soal dengan tepat 2. Peserta didik
5. Menyelesaikan mampu
permasalahan yang melaksanakan
berkaitan dengan bilangan kegiatan analisis
berpangkat,logaritma serta pasar.
barisan dan deret 3. Peserta didik
(aritmatika dan geometri) memahami
dengan benar prinsip dalam
mengambil
keputusan dalam
usaha agribisnis.
1. Peserta didik
memahami jiwa
wirausaha,
peluang bekerja
di bidang
agribisnis.
2. Peserta didik
memiliki
kecintaan pada
bidang agribisnis.
3. Peserta didik
memiliki daya
juang dalam
menghadapi
tantangan dalam
bekerja dibidang
agribisnis.
Aljabar dan Fungsi Di akhir fase E, 1. Memahami proses bisnis secara 1. Memahami proses 1. Peserta didik 1. Proses bisnis 12 x 45”
peserta didik dapat menyeluruh bidang pertanian bisnis secara mampu agribisnis
menyelesaikan 2. Dapat menerapkan k3lh dalam menyeluruh bidang menjelaskan tanaman
masalah yang kehidupan sehari-hari pertanian proses bisnis 2. K3LH
berkaitan dengan 3. Membuat perencanaan produk 2. Dapat menerapkan secara dilingkungan
sistem persamaan dan proses produksi dari awal k3lh dalam kehidupan menyeluruh. sekolah
linear tiga variabel sampai akhir sehari-hari 2. Peserta didik 3. Perencanaan
dan sistem 4. Memahami rantai pasok pada 3. Memahami mampu memiliki produk
pertidaksamaan agribisnis produksi tanaman perencanaan produk pandangan utuh agribisnis
linear dua variabel. 5. Menggunakan dan Melakukan dan proses produksi proses bisnis tanaman
Mereka dapat perawatan peralatan tanaman tanaman dari awal agribisnis. 4. Proses produksi
6. Memahami pengelolaan sumber sampai akhir 3. Peserta didik
menyelesaikan daya SDM dengan 4. Memahami rantai memahami tanaman
masalah yang memperhatikan potensi dan pasok pada agribisnis produk dari 5. Rantai pasok
berkaitan dengan kearifan lokal produksi tanaman proses agribisnis pada agribisnis
persamaan dan 5. Menggunakan dan 1. Peserta didik tanaman
fungsi kuadrat Melakukan perawatan mampu 6. Peralatan
(termasuk akar peralatan tanaman menerapkan produksi
imajiner), dan 6. Memahami K3LH tanaman
persamaan pengelolaan sumber dilingkungan 7. Pengelolaan
eksponensial daya SDM dengan sekolah SDM dengan
(berbasis sama) dan memperhatikan 2. Peserta didik memperhatikan
fungsi potensi dan kearifan memiliki potensi dan
eksponensial. lokal pengetahuan kearifan lokal
dasar dari
K3LH.
3. Peserta didik
memiliki
kesadaran dalam
pentingnya
K3LH.
1. Peserta didik
mampu
memahami
perencanaan
Produk
agribisnis
tanaman.
2. Peserta didik
memahami
proses produksi
tanaman.
3. Peserta didik
memahami
prinsip pada
proses produksi
tanaman.
1. Peserta didik
memahami
rantai pasok
pada agribisnis
produksi
tanaman
2. Peserta didik
memahami
perbedaan dari
setiap rantai
pasok pada
produksi
tanaman.
3. Peserta didik
memahami
prinsip efisiensi
dalam pemilihan
setiap rantai
pasok pada
 produksi
tanaman
1. Peserta didik
mampu
mengidentifikasi
peralatan
produksi
tanaman
2. Peserta didik
mampu
mengoperasikan
peralatan
produksi
tanaman
3. Peserta didik
mampu
menerapkan
perawatan
peralatan
produksi
tanaman.
1. Peserta didik
mampu
memahami
pengelolaan
SDM dengan
memperhatikan
potensi dan
kearifan local.
2. Peserta didik
mampu
memahami
prinsip
manajemen
SDM.
3. Peserta didik
mampu
memahami
potensi dalam
efektifitas SDM.
Pengukuran 1. 1. 1. 1. 8 x 45”

1. Peserta didik
mampu
memahami
proses
perkembangan
pertanian lahan
 sempit (urban
farming).
2. Peserta didik
memahami
prinsip pertanian
lahan sempit.
3. Peserta didik
termotivasi
untuk
menerapkan
pertanian urban
farming.
1. Peserta didik
memahami
perkembangan
teknologi alat
pertanian.
2. Peserta didik
memahami
prinsip
penggunaan
teknologi dalam
produksi
tanaman.
3. Peserta didik
memiliki
wawasan dan
pengalaman
dalam penerapan
teknologi.
1. Peserta didik
mampu
memahami
perkembangan
isu pertanian
(pemanasan
global,
perubahan iklim,
ketersediaan
pangan global
dan sistem
pertanian
berkelanjutan).
2. Peserta didik
memahami
tentang sistem
pertanian
berkelajutan.
3. Peserta didik
peka dalam
menghadapi
perkembangan
isu pertanian
terkini.
Geometri Di akhir fase E, 1. Memahami metode pembiakan 1. Memahami metode 1. Peserta didik mampu 1. Metode 12 x 45”
peserta didik dapat tanaman. pembiakan memahami metode Pembiakan
menyelesaikan 2. Memahami prinsip persiapan tanaman. pembiakan tanaman. tanaman
permasalahan tanam. 2. Memahami prinsip 2. Persiapan
segitiga siku-siku persiapan tanam. 2. Peserta didik
3. Memahami metode mampu Lahan
yang melibatkan pemeliharaan tanaman. 3. Memahami metode memaparkan 3. Pemeliharaan
perbandingan 4. Memahami kegiatan panen pemeliharaan metode Tanaman
trigonometri dan dan perlakuan pasca panen tanaman. 4. Panen dan
pembiakan
aplikasinya. 5. Memahami prinsip 4. Memahami tanaman. Pasca Panen
pengemasan produk pertanian. kegiatan panen dan 5. Pengemasan
perlakuan pasca 3. Peserta didik
6. Memahami prinsip distribusi mampu Produk
produk hasil panen. panen Pertanian
menerapkan
5. Memahami prinsip metode 6. Distribusi
pengemasan pembiakan produk
produk pertanian. pertanian
tanaman.
6. Memahami prinsip
distribusi produk 1. Peserta didik mampu
hasil panen. memahami prinsip
persiapan tanam.
2. Peserta didik
mampu
memaparkan
prinsip persiapan
tanam.
3. Peserta didik
mampu
menerapkan
prinsip persiapan
tanam.
1. Peserta didik mampu
memahami metode
pemeliharaan
tanaman.
2. Peserta didik
mampu
memaparkan
metode
pemeliharaan
tanaman.
3. Peserta didik
mampu
menerapkan
metode
pemeliharaan
tanaman.
1. Peserta didik mampu
memahami kegiatan
panen dan perlakuan
pasca panen
2. Peserta didik
mampu
memaparkan
 prinsip kegiatan
panen dan
perlakukan pasca
panen.
3. Peserta didik
mampu
menerapkan
prinsip kegiatan
panen dan
perlakukan pasca
panen.
1. Peserta didik mampu
memahami prinsip
pengemasan produk
pertanian.
2. Peserta didik
mampu
memaparkan
prinsip
pengemasan
produk
pertanian.
3. Peserta didik
mampu
menerapkan
pengemasan
produk
pertanian.
1. Peserta didik
mampu
memahami
prinsip distribusi
produk hasil
panen.
2. Peserta didik
mampu
memaparkan
prinsip distribusi
produk
pertanian.
3. Peserta didik
mampu
menerapkan
prinsip distribusi
produk
pertanian.
Analisis Data dan Di akhir fase E, 4.
peserta didik dapat
Peluang merepresentasikan
dan
menginterpretasi
data dengan cara
menentukan
jangkauan kuartil
dan interkuartil.
Mereka dapat
membuat dan
menginterpretasi
box plot (box-and-
whisker plot) dan
menggunakannya
untuk
membandingkan
himpunan data.
Mereka dapat
menggunakan dari
box plot, histogram
dan dot plot sesuai
dengan natur data
dan kebutuhan.
Mereka dapat
menggunakan
diagram pencar
untuk menyelidiki
dan menjelaskan
hubungan antara
dua variabel
numerik (termasuk
salah satunya
variabel bebas
berupa waktu).
Mereka dapat
mengevaluasi
laporan statistika di
media berdasarkan
tampilan, statistika
dan representasi
data.
Peserta didik dapat
menjelaskan
peluang dan
menentukan
frekuensi harapan
dari kejadian
majemuk. Mereka
menyelidiki konsep
dari kejadian saling
bebas dan saling
lepas, dan
menentukan
peluangnya.
Program Pertemuan

No Tujuan Pembelajaran Pertemuan (Minggu)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
1 1. Profil Pengusaha Agribisnis Tanaman.
2 2. Profesi dalam Agribisnis Tanaman.
3 3. Peluang Pasar Agribisnis Tanaman.
4 4. Peluang Usaha Agribisnis Tanaman
5 1. Proses bisnis agribisnis tanaman
6 2. K3LH dilingkungan sekolah
7 3. Perencanaan produk agribisnis tanaman
8 4. Proses produksi tanaman
9 5. Rantai pasok pada agribisnis tanaman
10 6. Peralatan produksi tanaman
11 7. Pengelolaan SDM dengan memperhatikan potensi dan
kearifan lokal
12 1. Perkembangan teknologi produksi tanaman.
13 2. Produksi Tanaman secara konvensional
14 3. Produksi Tanaman secara modern
15 4. Pertanian Pintar (Smart Farming)
16 5. Pertanian Perkotaan (Urban Farming)
17 6. Peralatan produksi tanaman
18 7. Ketersediaan Pangan
19 1. Perkembangan teknologi produksi tanaman.
20 2. Produksi Tanaman secara konvensional
21 3. Produksi Tanaman secara modern
22 4. Pertanian Pintar (Smart Farming)
23 5. Pertanian Perkotaan (Urban Farming)
24 6. Isu Pemanasan Global dan tantangannya.
25 7. Ketersediaan Pangan
26 8. Bioteknologi dalam pertanian
27 9. Pertanian Berkelanjutan (sustainable Farming)