RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs AL KAUTSAR

Kelas/semester : VII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Things in the bedroom
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (Pertemuan 5)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. & 2Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
1. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
2. Mencoba, mengolah, dan menyajidalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator pencapaian kompetensi (IPK)

3.4 Mengidentifi-kasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama dan
jumlah binatang, benda, dan
bangunanpublik yang dekat dengan
kehidu pan siswa sehari-hari, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa
kata terkait article a dan the, plural dan
singular)
3.4.1 Menyebutkan 10 nama benda di
kamar tidur
3.4.2 Menyebutkan nama dan jumlah
benda di kamar tidur beserta letaknya
berdasarkan gambar yang disediakan
dengan mengunakan kata there are dan
there is dan preposition yang tepat
Contoh : There is a mirror in the
bedroom, near the window.

4.4 Menyusun teks interaksi transaksional 4.2.1 Menuliskan nama dan jumlah benda-
lisan dan tulis sangat pendek dan benda di kamar tidur berdasarkan
sederhana yang melibatkan tindakan gambar yang disediakan dengan
mengunakan kata there are dan
memberi dan meminta informasi terkait there is dan preposition yang tepat.
nama binatang, benda, dan bangunan Contoh : There is a box on the bookrack.
publik yang dekat dengan kehidupan
siswa sehari-hari, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran dan pendekatan scientific dan multimedia (video) peserta didik
kelas VII MTs Al Kautsar mampu:
1. Menyebutkan 10 nama benda di kamar tidur dengan pengucapan yang bena
2. Menyebutkan nama dan jumlah benda di kamar tidur beserta letaknya
berdasarkan gambar yang disediakan dengan mengunakan kata there are dan
there is dan preposition yang tepat.
3. Menuliskan nama dan jumlah benda-benda di kamar tidur berdasarkan
gambar yang disediakan dengan mengunakan kata there are dan there is dan
preposition yang tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran
Teks interaksi transaksional: memberi dan meminta informasi terkait nama
bangunan publik
a. Fungsi sosial
Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai benda di dapur dan di ruang
makan.
b. Struktur teks
Dapat mencakup
-Memulaimenyatakan/ menanyakan tentang obyek yang dibicarakan.
-Menanggapi menyatakan/ menanyakan tentang obyek yang dibicarakan.
 b. Unsur kebahasaan
 Pernyataan dan pertanyaan terkait benda, binatang, bangunan publik.
 Ucapan, tekanan kata, intonasi
 Ejaan, tanda baca
 Penyebutan benda dengan a, the , bentuk jamak
 Preposisi untuk in, on, at , in, next to, on the right, in front of

E. Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Scientific Approach
Metode Pembelajaran : Diskusi, Presentasi
F. Media, Alat, dan sumber belajar.

1. Media : Video dan Gambar

2. Alat : Projetor, Laptop

3. Sumber
a. Buku Bahasa Inggris “When English Rings a Bell”
b. Kamus bahasa inggris
c. Internet

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu
Pendahulua  Pendidik membuka pembelajaran dengan mengucapkan 10
n salam dan berdoa serta mengajak peserta didik menit
bersyukur mengenai kebesaran tuhan.
 Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik dan
bertanya kabar.
 Pendidik menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Pendidik melakukan apersepsi dengan menampilkan
sebuah foto.
  Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti Observing 50
 Pendidik menampilkan video tentang bedroom menit
 Siswa mengamati pengucapan kosa kata dalam video

 Pendidik memberikan contoh bagaimana mengucapkan

nama benda di kamar tidur yang terdapat dalam
gambar (hal 77) dengan baik dan benar
  Peserta didik mengulang pengucapan nama benda di
kamar tidur yang dibacakan oleh Pendidik.
Questioning
 Pendidik dapat memberikan pertanyaan yang
berhubungan dengan gambar 77 tersebut, seperti :
1. How many things on the picture ?
2. Where is the chair?
3. What is thing next to the pillow?
4. How to say bantal guling Indonesia

 Peserta didik menjawab pertanyaan- pertanyaan yang

diberikan
.
Associating
 Membahas unsur kebahasaan
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan
tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
Experimenting
 Peserta didik secara berpasangan mengidentifikasi
nama-nama benda yang bisa ditemukan pada gambar
hal.77
 Peserta didik mengidentifikasi jumlah benda yang bisa
ditemukan pada gambar halaman 77
 Pendidik mengawasi dan membimbing peserta didik
Communicating
 Peserta didik secara berpasangan membuat dialog tanya
jawab berdasarkan nama dan jumlah benda di kamar
tidur masing-masing dengan mengunakan kata have,
there are, there is
Contoh : A :How many pillows in your bedroom?
B : There are two pillows in my bedroom
atau I have two bedroom in my bedroom
 Peserta didik secara berpasangan mempresentasikan
role play secara lisan (tidak membaca)
 Pendidik membahas hasil presentasi peserta didik
Penutup  Pendidik dan peseta didik bersama – sama merangkum 20
serta mengambil nilai yang terkandung dalam materi menit
 pembelajaran.
 Pendidik memberikan tes tertulis kepada peserta didik
untuk dikerjakan, kemudian mengoreksi dan membahas
jawabannya bersama sama.
 Kemudian pendidik secara individu melakukan tindak
lanjut kegiatan dengan memberikan tugas untuk
membaca teks pemberitahuan pada halaman
selanjutnya.
 Pendidik menginformasikan secara singkat rencana
pembelajaran hari berikutnya dan menutup kegiatan
pembelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : Observasi

b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan :

1) Tes lisan

2) Tes Lisan

c. Penilaian Kompetensi Keterampilan : Tertulis (Menuliskan nama dan jumlah

benda-benda di kamar tidur berdasarkan gambar yang disediakan dengan
mengunakan kata there are dan there is dan preposition yang tepat.)
Contoh : There is a box on the bookrack)

- (Terlampir)

3. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran

- Terlampir

Sruweng,13 Juli 2019

Mengetahui, Guru Mapel

Kepala Sekolah

Mokhamad Murod,S.Ag Christin Kusumawati, S.Pd

NIP.197212072005011003 NIP.