RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Pertemuan 2)
Satuan Pendidikan : MTs AL KAUTSAR
Kelas/semester : VII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Things in the bag
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.4.1 Menyebutkan nama dan jumlah
3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi benda yang ada di dalam tas.
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi 3.4.2 Membedakan penggunan s/es untuk
terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan benda plural.
bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan peserta didik sehari-hari, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article
a dan the, plural dan singular)
4.2.1 Menulis teks tulis sederhana untuk
4.4 Menyusun teks interaksi transaksional lisan
memberi informasi terkait benda yang ada
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
di dalam tas.
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait nama dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan publik yang dekat
 dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran dan pendekatan scientifik peserta didik kelas VII MTs AL
KAUTSAR mampu:
1. Menyebutkan nama dan jumlah benda yang terdapat di dalam tasnya masing-
masing dengan ucapan dan intonasi yang tepat
2. Membedakan penggunan s/es untuk benda plural.
3. Menulis teks tulis sederhana untuk memberi informasi terkait benda yang ada
di dalam tas.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
Teks interaksi transaksional: memberi dan meminta informasi terkait nama benda
di dalam tas.
a. Fungsi sosial
Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai benda di dalam tas.
b. Struktur teks
Dapat mencakup
 Memulai: menyatakan/ menanyakan tentang obyek yang dibicarakan.
 Menanggapi : menyatakan/ menanyakan tentang obyek yang
dibicarakan.

c. Unsur kebahasaan
 Pernyataan dan pertanyaan terkait benda di dalam tas.
 Penyebutan benda dengan bentuk jamak (-s)(plural)
 Penggunaan there is dan there are
 Ucapan, tekanan kata, intonasi
 Ejaan, tanda baca

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

- Teks yang berkaitan dengan Things in the bag
- Demonstrative pronoun: this, that, these, those.

3. Materi Pembelajaran Remedial

 Fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan, teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis terkait nama dan jumlah benda di dalam tas sekolah, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

E. METODE PEMBELAJARAN
 Model Pembelajaran : Scientific Approach
 Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, presentasi

F. MEDIA DAN ALAT

 Media :
 Gambar
 Video
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Alat/Bahan :
 Spidol
 Papan tulis
G. SUMBER BELAJAR
a. Buku siswa : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Buku Siswa When
English Rings the Bell SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
b. Buku Guru : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.( 2017). Buku Guru When
English Rings the Bell SMP/MTs Kelas VII . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
c. Kamus Bahasa Inggris
d. Internet

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahulua Guru : 10 menit
n
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan.
(guru menunjukkan isi tasnya pada peserta didik)
- What is this?
- Ok, I will show you the things that I bring in
 my bag.
- What are they?
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu.
 Pembagian kelompok belajar
Inti KEGIATAN LITERASI 50 menit
Mengamati (Observing)
 Pendidik menampilkan 2 video tentang benda
di dalam tas.

 Peserta didik diminta untuk mengulangi

pengucapan kosa kata pada video tersebut.
 Guru menunjukkan gambar tentang “things in the
bag” yang terdapat pada buku siswa halaman 62
  Pendidik dapat memberikan contoh
bagaimana mengucapkan dan membaca
kata/kalimat tersebut (hal 62) dengan baik dan
benar.
 Peserta didik mengulang kata/kalimat yang
dibacakan oleh Pendidik.

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIS)

Menanya (Questioning)
 Pendidik dapat memberikan pertanyaan yang
berhubungan dengan gambar tersebut,
seperti :
 What do you see in the picture?
 How many things in the picture?
 Where are the things?
 How many pen are there?
 How many book are there?
 How many pencil are there?
 dll
 Peserta didik menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang diberikan.
 Pendidik dapat mengulang-ulang pertanyaan
tersebut bahkan mengacak pertanyaan
tersebut sehingga peserta didik benar benar
memahami makna dari pertanyaan yang
diutarakan oleh Pendidik.

Mengasosiasi (Associating)
 Membahas unsur kebahasaan
 Penyebutan s/es untuk benda jamak (plural)
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan dan cetak yang jelas
dan rapi.
 COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL
THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Mencoba (Experimenting)
 Peserta didik secara berpasangan saling
menunjukkan isi tas masing-masing dan
menyebutkan nama dan jumlah benda yang
ada didalamnya.
 Peserta didik menuliskan nama dan jumlah
benda-benda dalam buku.

 Pendidik mengawasi dan membimbing

peserta didik

Mengkomunikasikan (Communicating)
 Peserta didik berpasangan mempresentasikan
hasil pekerjaannya secara lisan (tidak
membaca)
 Pendidik membahas hasil presentasi peserta
didik

Penutup  Pendidik dan peserta didik bersama – sama 20 menit

merangkum serta mengambil nilai yang
terkandung dalam materi pembelajaran.
 Pendidik memberikan tes tertulis kepada
peserta didik untuk dikerjakan, kemudian
mengoreksi dan membahas jawabannya
bersama sama.
 Pendidik menginformasikan secara singkat
rencana pembelajaran hari berikutnya dan
menutup kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan :
1) Tes Lisan
2) Tes Tertulis
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan :
1) Tertulis (menulis teks transaksional pendek)
 2. Instrumen Penilaian
- (Terlampir)

3. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran

- Terlampir

Sruweng,13 Juli 2019

Mengetahui, Guru Mapel
Kepala Sekolah

Mokhamad Murod,S.Ag Christin Kusumawati, S.Pd

NIP.197212072005011003 NIP.