Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • RPP Fisika Supervisi

    Diunggah oleh

    Supriyantini Supriyantini
    11 tayangan20 halaman

    Judul Asli

    RPP FISIKA SUPERVISI

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    11 tayangan20 halaman

    RPP Fisika Supervisi

    Diunggah oleh

    Supriyantini Supriyantini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 20
    ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ‘TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Scko ‘SMA Neger 1 Muara Jawa ‘Mata Pelajaran Fisika Kelas!Semester X/Ganjit KD 3.2Menerapkan prinsip penjumlahan vector sebidang (misalnya per 42 Merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor_sebidang (misalnya perpindahen) besertapresentasihasil dan makna fisisnya Sub Mater Pengertian dan Penguraian Vektor Alokasi Waktu 28-48 ment (1 kali pertemuan daring) Pertemuan ke 1 (Pertama) TL. Tujuan Pembelajaran 1. mL. ‘Melalui tanya jawab dan penugasan di GCR serta pertemuan Google Meeting, peserta didik dapat menerapkan prinsip penjumlahan vector sebidang (misalnya perpindshan) serta merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang (misalnya perpindahan) beserta presentasihasil dan makna fisisnya Langlat-anglah Pembelajaran a" Mctode, Medi, dan Sumter belajar ' 1. Metoe! model Tanya jawab dan Penugasan 2. Ala media: Laptop, HP Android Telegram group, Aplikasi Google Mecting Penagasan mela Google classiom 3. Sumber Blajr Balu Fisakls X yang elves k vido pembeljran inet, bul paket yang relean b. Kegitan Penbeljaran 'PENDAHULVAN (15 men Mura menberka ink kepaa sia untuk bereabung i Meeting Room 1 Gums member slam, bed set terest dan mengkondian Kelas utok memula pembeljaran Guru mengecek karan swe ~ Gur menyampaian Kompetend yang akan cpa oleh siswa = Guru meryampatlan gai besr can mate Vltor KEGIATAN INTI (65 meni “Stera mengamati perbedoan besaran salar dengan besiran vektor pada lenbarkeitan yang iberikan _ Sh dibertan kesempatan untuk mengidentifkasipemyotaan pada lembarkegitan Sina meayimal informa! yang dibeskan guru 1 Siwa menjeweb pertanyen ya ada pada leur kegiatn 1 Sisua menpersctastan ha jawabannya dan guns menutun siswa searabesuma unt menaik esimpulan dai kegiatan yang sah dakukan PENUTUF (0 mei) *¥Suwa d ber penanyaan apsiah suds memahami tentang materi, + Sehutum mengain Meeting Room, siswa der tugas yang akan dikumpulkan minggu depan + Gum menbertan informastmengensl mates yang san Uibaes minggu pan + Seeiatan pembelojrandiakhi dengan berdosbersame Penilainn (Assesment) Penilaian sikap ; Pengamatan ', Penilaian pengetahuan; Penugasan ¢Penilsin keterampilan; Penilaian Kinerja ‘Scanned with CamScanner LAMPIRAN ‘Teknik Penilaian (Pertemuan Pertama) a. Sikap) Penilaian Observasi ‘Nama Siswa EST jang Dinlal J Sumtah | Star] Kode Pediat Bs [uu [ts [ps | shor | sikap | Nilai Keterangan : + BS: Bekerja Sama + Ws Jujur + TH Tanggun Jawab + DS: Disipiin Catatan : 1. Aspek perilake din 100 =Sangat = Baik = Culup =Kurang Kode nilai/predikat 75,01 - 100,00, 50,01 - 75,00 25,01 ~ 50,00 (00,00 ~ 25,00 b. Pengetabuan Penugasan (Tugas Rumah) a. Peserta D.Peserta didik mengumputkas engan kriteria: ‘Skor maksimal = jumlah sikap yang dinitaidikalikan jumlah kriteria= 100 x 4 = 400 Skorsikap = jumiah skor dibagijumlah sikap yang dinilai = 275 :4 = 68,75 = Sangat Baik (SB) = Baik (B) = Cukup (©) = Kurang (K) ik menjawab pertanyaan yang terdapat pada GCR jawaban dari tugas tumsh yang telah dikeyjakan untuk mendapatkan penilaian Soal Tawaban Shor TPebedan wtama ania] Penjelasan aah sebagai perbedaan ama antara beiaran besaran skal dan besaan | skalar dan besaran_vektoradalah saat_menyebut vektor adalah dalam hal aah, | besaran vektor harus dsertakan dengan arah, apabila Jelaskan pernyataan tersebut | tidak, akan menimbulkan pertanyaan dan kebingungan. dan berikancoatoh! Contoh ¢ Menempuh jarak 50 meter dan berpindah $ km ke ao) vara ‘+ Massa benda 3 kg dan bert bend 30 N ke Bawah ‘© Kelyjuan mobil 20 m/s dan kecepatan mobil 60 knvjam ke selatan. ‘2. Apakah ketika suatu benda ‘Suatu benda berpindah, jarak tempuhnya tidak selalu berpinds, jak tempuhnya | lebih besar_—daripadabesar —_perpindahannya. sell lei bese daripade besar perpndahannys? ika | yang lus namun berbeda estrya pads lintsan yang | 5 Jawaban anda tidak, berikan | tidak lurus (besar perpindahan lebih kecil dai jarak) ‘satu contoh yang menyangkal ‘pernyataan tersebut ! Contoh Jarak dan Perpindahan pada lintasan lurus ‘3. Dapatkah suatu angka scalar ‘Besaran skalar dapat dikalikan dengan besaran vektor. dikalikan dengan suatu vector | asl kalinys berupa besaran vector, contohnya gaya ? Jelaskan jawaban anda dan | Gaya termasul besaran vektor yang diperoleh dari 30 berkan contoh perkalian massa ( besaran skalar) dan percepatan (besaran vector) | son vane oienoun ‘SKOR MAKSIMAL = S328 TNC OPEROAEH 5 100 ‘Scanned with CamScanner fe Keterampitan Instrumen Penilaian Kinerja ‘Aspek yang Diaitah Too Ts sos ‘Kemampuan mengidenifikasi masalah ‘Kemampuan menjawab pertanyaan ‘Kemampuan mengolah kata ‘Kemampuan mempersentasikan jawaban Muara Jawa, Agustus 2021 G Mata Pelajgran ‘Scanned with CamScanner LEMBAR KEGIATAN Mengamati ‘Tujuan : Membedakan besaran skalar dengan besaran vektor Langkah i 1. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut a, Massa Nadia adalah 50 kg b, Jarak rumah Rina ke sekolah kira-kira 800 m ¢. Lama perialanan dari rumah Nanda ke sekolah kira-kira 25 menit. 2. Perhatikan pemyataan-pemyataan berikut a. Pak Ahmad berpindah sejauh 3 langkah b. Adrian, Yona, dan Zaki mendorong mobil mogok dengan gaya total 500 N . Mobil melaju di jalan raya dengan kecepatan 60 km/jam Pertanyaan 1. Pada langkah kerja no 1, dapatkah anda memahami tiap pernyataan tersebut tanpa mengajukan pertanyaan lagi. Jelaskan 2. Pada langkah kerja no 2, dapatkah anda memahami tiap pemnyataan tersebut tanpa mengajukan pertanyaan lagi, Jelaskan iga besaran fisika, yaitu massa, jarak, dan waktu yang dinyatakan pada pertanyaan pertama termasuk besaran skalar. Adapun tiga besaran fisika, yaitu perpindahan, gaya, dan kecepatan vyang dinyatakan dalam pertanyaan kedua termasuk besaran vektor. Berdasarkan jawaban anda, coba nyatakan perbedaan antara besaran skalar dan besaran vektor serta didefinisikan tentang besaran skalar dan besaran vektor. Berikan juga beberapa contoh besaran yang Anda kenal serta kelompokkan dalam besaran skalar dan besaran vektor. ‘Scanned with CamScanner BAHAN AJAR a . 24 BESARAN SKALAR DAN VEKTOR \ ‘Sifat heearan fisis : = Skalar = Vektor i > Besaran Skalar Besaran_ yang cukup dinyatakan oleh besamya saja (besar n baangan dani Saiuan. :waktu, suhu, volume, laju, energi ae skalar tidak tergantung sistem koordinat > Besaran Vektor Deanne en besar dan arah. z ( : kecepatan, percepatan, gaya | coma -vektor tergantung sistem koordinat ‘Scanned with CamScannee pangxai venior : Ujung vektor ‘Tanda panah + Arah vektor Panjang PQ=|PQ!_: Besamya (paniana) vektor A — Huntftebal (pakal tanda mutiak) A — Pakai tanda panah di atas A — Hunuf miring Catatan a. Dua vektor sama jika arah dan besamya sama r+ A b. Dua vektor dikatakan tidak sama jika = 1. Besar sama, arah berbeda mA eB - ‘2 Besar tidak sama, arah sama AFB = = 3 AFB ‘Scanned with CamScanner = \ Pt bP, ke iavel Trigonornetti (ition sinan% | cosecas— ( rot ina x 1 cosue® |} secant ' tora Y June} cotinee ana lana sina } LI zl cosa | 90° « 8 180" 0 890° | Fee rors ‘Guadron IIT 180° « 8 «270° ‘Scanned with CamScanner Perbandingan Kuadran Trigonometri) | Il Ill WV ‘N ri i eee + Tan + + : Cot + + : Sec t : + xi __Cosee + + ‘Scanned with CamScanner es : i a | Penguraian vektor ‘Vektor diuraikan atas komponen-komponennya (sumbu x dan sumbu y) y EEE, a A=Ai+Aj; B=Bi+Bj 5°20 c0s8; B,=Beoso A=Asino; Bsin Besar vekior A+ B=1AB\= IR] CR =AvE,] [ R=A76, RIFA+B] = YR. +R,” R ‘Arah VeKtor R (tethadap sb.x positif) = tg 8 = R R, arctg Pe ‘Scanned with CamScanner DOKUMENTAS! Assalam/alakum warahmatulahl wabarakatuh ‘Selamat Pegi anai-enak Berit adalah kempetensl dasar untuk mater veitor Kompetensi Dasat ‘32 Menerapkan pins perjumishan vektorsebidang (misalnya perpindahan) ‘4.2 Merenceng percobasn untuk menentukan resultan veltorsebidang (misalnjaperpindahan) besertapresentast has dan mains fiserya Slakan buka mater KD. 22 yang bu siapkan untuk kakan baca dan pelojartserta link youtube yang beri materi tentang vektoreetelah tu Bacalshkegitan 1 yang telah say lampirkan ck baw, lal ita diskysian bersamo sama igoogle meeting ya. FISIKA- VEKTOR Selasa, 31 Agustus-7.45 9:15am Info akses Googie Meet Unk panggilan video: tas /meet goose. comnty.fsneo ‘ation boleh mencerrefeens dari berboel sumber, bak Buk, youtube, google, maupun buku elektonk seta smaternya masin sama «aka ada yang nga dtanyatan bleh tanyakan dkclom komentar you, ‘Tetap Semangat dan Jaga Kesehaton Janganlupa adsenyano ‘Wosealamuslavum warakmatla wabarskatuh FT Veitor (prt 9 -Pengerton— "188" Vektor (part 2)- Trigonometri S___vrceovoatuve ment =~ viceo youtube 6menit Free Vehtor(pot3)- Penguin — KEGIATAN Leoox = _wceo Youtube 6 ment Wore KO3.2FIKdoex RRIMTEIEA2SENSI MATA PELAJARAN wore hntpeuonms glerRmumrascrty 2 Komentar ketae ‘Scanned with CamScanner thcamseanner ‘Scanned wit ‘Scanned with CamScanner Penilaian Observasi Penilaian Sikap Pada pertemuan Pertama “Aspek Perilaku yang Kode No ‘Nama Siswa i oe Nilai T_| ALIEF FRLANGGA 75_| 100 | $0, B 2 [ALYA AULIVA, 75-100 [75 SB 3_[ANDINI FIRDIA, 75| 100-75 SB 4 [ANGELINA FITRINOVA —|~75_|~100_|_75 SB. S_TANNISA WULAN. 75| 100-75 SB. ‘6_[CHINDY MAULIDA 78_| 100_| 75 SB. 7_[ DEVITA RAHMAD 75_| 100-75 SB. ‘8_[FITRIAH. 75|100_|~75 SB. ‘9_| GHAITSAA ALIFAH 75_| 10075 SB. 10 GILBRAN AR RACHMAN | 75 | 100 | 75 SB. 11_[ HAIRUL IQBAL 75|100-| 30, B 12” [JATMIKO WISNU 75_|100_|~75 38 13_[ KIKI PUTRI AMALIA 75_| 100 [75 SB 14_[M_NASRULLAH 75| 100 |~75 SB 15_[ MELIANA SOPIYANTI 75| 100_|~75 SB 16_[ MUH AKBAR 75_| 100_[ 75 SB 17_[ MUHAMMAD FAUZI 75| 100 |~30, B 18_[ MUHAMMAD HATRI 75| 100 |~75 3B 19” MUHAMMAD ILHAM. 75_| 100 | 30. B 20_[ MUHAMMAD RIZAL. 75| 100 [75 SB 21_[ MUSDALIPAH. 75| 100 | 30, B 22_[ NATASYA PRATIWI 75| 100 | 30. B 723_[ NUR AULIA OKTADELA |_75_|_100_| 75 3B. 24 [ NOVA DARMAYANTI 75_| 100 [75 ‘SB. 25_[ NOVI ARDIANA. 75| 100 [75_ | 75-[38_| 81.25 | SB. 26_[ NUR ANDINI 75_| 100|s0_| 30 | 275 | «8.75 |B. 27_[ NUR RAHMAH MUSWAR_|75_| 100 | 75_[-75 | 328 [8125 _| SB 28_[ NURBAITL 75 | 10075] 75_[ 328 | 81.25 | SB. 29_[ NURIN AULIA 75_| 100_|~75_| 75 [325 | 8128 | SB. 30_[ REVALYN ANGELICAM | _75_|_100_|78_[-75 [395 | 81,35_[ sp 31_[RIANAPARAMADINA | 75] 100|75_[-75 | _398_| 81.35 | SB 32° [SITIW. LUGIASTUTI 75 | 100 | 7s | 75 | 328 | 8125 | SB 33_| TRIGUSTAVP. 7s | 10 | 75 | 75 | 328 | 8125 | sp 34_[ VALENTINO BINTANG [75 |_100_|75_[-75 | 395 | 81,25_[ sp 35 [VIA MARSHA AMALIA | 75_| 100 [_75_[ 75 | 395 | 81.35 [sp BS : Bekerja Sama + Ue Jajur + Td: Tanggung Jawab + DS: Disiplin Catan: ; 1 Aspek perilaku dina dengan kite: 10 * Sangat Baik 1S = Baik 30 =Cukup ‘Scanned with CamScanner 75,01 ~ 50,01 - 75,00 25,01 ~$0,00 (00,00 ~ 25,00 ‘Scanned with CamScanner INSTRUMEN SUPERVISI AKA\ EMIK Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) atau Belajar Dari Rumah (BDR) A. PRA OBSERVASI (PERTEMUAN AWAL) Wa’ 4. Satuan Pendidikan 2. Nama Guru 3. Mata Pelajaran 4. Kelas/Semester WANCARA. + SMA Negeri 1 MUARA JAWA Ida Ardiyani, S.Pd : Fisika +X (Sepuluh)! Ganjil Pertany [Kompetensi/tujuan ‘apa yang ing {Saudara lakukan? Idicapai dalam pembelajaran yang akan} Catatan Pengamat Metatui pembetayaran ini, peserta Iucik Atharapkan clapak menerarkat eet Penyomlahan veictor sebicle Serta menentukan resulton vekbor = 7 [Materi apa yang Saudara siapkan? [ielaskan alasan Saudara! fengeron clan penguratan vektor | Alasan saya Karena materi int Seauai_dengan KD yang harus elisa lam —_pembelajaran lkombinasi)? Apa alasan Anda memill |metode tersebut? |Metode apa yang akan Saudara gunakan| (daring —atau| Metede Daring clengas mengauna| ken Google Meet -Menggunskan metode daring Karena peserta [eLdak matih cLalam Rembelajaren sarakd lpembelajaran tersebut? [Media pembelajaran apa yang Saudaral Laptop, Aplibass Google Meet, dan jpilih? Apa alasan Anda memilih medidGoegle Clascreon . Alasan Saya Keavena, Media inj mudah digunakon oleh guv} [Apa yang perlu mendapat perhatian Ikhusus pada pembelajaran kali ini? Keduiinan ssua untuk hacie Lepal usakby poda Meeling Reom ‘Muara Jawa, Agustus 2021 Supervisor Li Hafyafiti, NIP. 197201242002122001 ‘Scanned with CamScanner lpoikar Pah . 1. OBSERVASI ‘Tatap Muka Vietual Yo LMs Ya 5 MaritanggaVjam ke {6 Jumlah peserta dik INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK 1 lair D 1. Satuan Pendidikan SMA Negeri Muara Jawa 2 Nama Gure 1 Ida Ardiyant ,$.Pd, 3 Mata Felajaran Fiske 4 KelasSemester 2X MA 4 /Ganjil mah (BDR) :Selasa, 31 Aguslus 202; /Jom ke 1-2 :gnramgs hadi pyran tidak hadi ~ orang Ne. Perolchan Skor Aspek yang Diamati Tike Ada(0) Kurang | Lengkap Lengkap() | @) Skor [A. Pra-Pembelajaran [Kegiatan pra-pembelajaran melputl [a__Menyiapkan tlepon/wag sebagai media Komunikasi fp Menyiapkan RPP fe. Mendiskusikan Kesiapan dengan siswa dan memasikan [dukungan dari orang tua IB. Saat Pembelajaran [Kegiatan tatap muka virtual meliput [a Memeriksa Kehadiran siswa dan memastixan slap mengikuti jpembelajaran dan mengajak siswa berdoa sebelum dan sesudall lpembelajaran, [o--Menyampatkan rmsteri sesual_dengan_metode yang. [e— Member: Kesempatan pada siswa untuk beranys, |mengemukakan pendapa, atau melakukan refleksi [Regiaran dalam learning Managemen System (NS) |meliput lz Berkomuniasi dengan sswa (dapat dengan orang ta)berait [penugasanbelajar, fo Memastikan siswa lmengakses LMS. le LMS dan membuka layanan Konsulasi bagi siswa yang |mengalami kesulitan Tmengikutl pombe [Penguasaan materi pembelajaran meliput fa Kemampuan — menyesuaikan materi pembelajaran dengan tujuan pembelajaran fb Kemampuan mengiaitian mater pembelajaran dengan) pengetahuas lan yang relevan dengan kehidupan sehai- hark {CCC [= Menyajtan pembakasan materi pembelajaran dengantepat [den lengkap sesai dengan konsep yang benar rmplemeniasi Perbelajaran meliput [a Melaksanakan pembelajaran mengiu Kerangka REP 5 Guru mendorong.pesena dik "untuk mengembaneta} Icercrampilan bertanya untuk membangun kebiassan mencart Cingusiveness) Je Pembelajaran yang Glaksanakan menumbubkan dan Inempertuet bday Teresi dan berpikir kritis [Pemanfaatan media dan samber belajer melipol k area secanpinn aah a | belajaran "Menunjufkan Keterampilan dalam penggonaan sumber oetajar ‘Scanned with CamScanner fe Mebatkan pose Bid dalan poranantan media fperbcaran dar suber beljar Penguasaan kelas daring meliput le Menunjukkan Kemampuan mengelola Kelas daring b- Menurjukkan Kemampuanfitur-fiturapliasi Kelas daring ntraksi dengan siswa meliputh [= Guru memberikan respon posit teriadap parisipasl Jpesera didik a [b. Gara menambuhkan panisipasl ait peseva dik Penggunaan bahasameliput [a Menggunakan hatin Tadonesia yang Baik Bonar dan kontekstual lb Mengaunakan pithan Kata yang modah dipahami clebpeseria 2 aiaik IC. Usai-Pembeljaran [Keeiatanussi-pembelajran meliput. lz Aivitas pengisian lembar aktivias sswa daa/atau Jpenugasan Penilalan haail beljar yang berupa Karya aay tgassiawa 2 [= Memberi umpan ball sccara alia dan berguna tanpa [ainaruskan member skornilai kuanttatif, [Fomlah Skor 19 [Nia 35 Kualifkasi Catatan : Lebik wowingiatlen pimibudeyacs Vitecas: Keterangen : Nilai = Skor Perolehan x 100 Skor Maksimum Skor Maksimum = 20 AmatBaik(A) — : 90

    Anda mungkin juga menyukai