Mata Pelajaran : IPS

Kelas : 7.1
Aspek : Pengetahuan

KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar 1 memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, ik
Kompetensi Dasar 2
Kompetensi Dasar 3
Kompetensi Dasar 4
Kompetensi Dasar 5
Kompetensi Dasar 6
Kompetensi Dasar 7
Kompetensi Dasar 8

Nilai Tugas / latihan Nilai Penilaian har

No. Nama
KD1 KD2 KD3 KD1

1 77
ABDUL MUIZ 75
2 ADILLAH WALFI ADHA 90 100
3 ALFIBRI 77 76
4 ALIF ZIYAD 80 75
5 BAGUS NAZRIEL ILHAMSYAH 85 75
6 DIKO PRATAMA 90 85
7 FARAND MIZZI FAJRI 80 80
8 FARHAN RIZQI ARIANTO 90 75
9 FARRAS A RAIHAN 75 77
10 GHIBRAN FADILLAH 85 76
11 HYLMAN ANDRA MAULANA 80 75
12 KENZIE FATHI BAYANAKA DEPARI 90 90
13 LAKSAMANA RADITHYA TOLO 80 75
14 MUHAMMAD DZAKY FIRMANSYAH 80 80
15 MUHAMAD JUMANTRI HASAN 80 75
16 MUHAMMAD RYAN RAMADHAN RISWANDY 80 80
17 MUHAMMAD ZULVI FAREZKI ABDULLAH 80 80
18 MULYA HAYAN ZAKI 77 75
19 RAFAEL ADINATA 90 86
20 REZA 77 75
21 RIFDI ZAAFARANI 80 75

22 75
ORIZA FAHREZI 75
23 SAID SYAUQ AL HAFY 90 85
24 SUGARA WIRATAMA 88 91

Mengetahui,
plt.Kepala Sekolah

Arussydi Ahmad, S.Pd.I

NIK. 108.07.10
 BADAN WAKAF PENDIDIKAN ISLAM AT-TAQWA (BWPI
SMPIT AT-TAQWA

Semester : Ganil
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Wali Kelas : Fauziah Sinaga, S.Pd

Isikan Kompetensi Dasar Aspek Pengetahuan Mata Pelajaran

si, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta pengar

Nilai Penilaian harian RATA-RATA NILAI HARIANNILAI

/ TUGAS
PENILAIAN TENGAH SEMESTER
NILAI PENILAIAN AKHIR SEME
KD2 KD3 KD1 KD2 KD3 KD1 KD2 KD3 KD1

152 0 0
75 75
190 0 0 85 85
153 0 0 76 76
155 0 0 82 82
160 0 0 76 76
175 0 0 80 80
160 0 0 80 80
165 0 0 76 76
152 0 0 76 76
161 0 0 78 78
155 0 0 75 75
180 0 0 89 89
155 0 0 77 77
160 0 0 79 79
155 0 0 75 75
160 0 0 76 76
160 0 0 77 77
152 0 0 75 75
176 0 0 88 88
152 0 0 76 76
155 0 0 75 75

150 0 0
75 75
175 0 0 91 91
179 0 0 79 79

Fauziah Sinaga, S. Pd
NIK. 322. 05. 22
N ISLAM AT-TAQWA (BWPIA)
T-TAQWA

2022-2023
Fauziah Sinaga, S.Pd

ek Pengetahuan Mata Pelajaran

uang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dakam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan.

AI PENILAIAN AKHIR SEMESTER

RATA-RATA PTS DAN PAS NILAI AKHIR / KD Nilai
KD2 KD3 KD1 KD2 KD3 KD1 KD2 KD3 0-100

150 - - 76 0 0 75.5

170 - - 90 0 0 90.0

152 - - 76 0 0 76.3

164 - - 80 0 0 79.8

152 - - 78 0 0 78.0

160 - - 84 0 0 83.8

160 - - 80 0 0 80.0

152 - - 79 0 0 79.3

152 - - 76 0 0 76.0

156 - - 79 0 0 79.3

150 - - 76 0 0 76.3

178 - - 90 0 0 89.5

154 - - 77 0 0 77.3

158 - - 80 0 0 79.5

150 - - 76 0 0 76.3

152 - - 78 0 0 78.0

154 - - 79 0 0 78.5

150 - - 76 0 0 75.5
176 - - 88 0 0 88.0

152 - - 76 0 0 76.0

150 - - 76 0 0 76.3

150 - - 75 0 0 75.0

182 - 89 0 0 89.3

158 - 84 0 0 84.3
 75
1

, budaya dan pendidikan.

Nilai Ket
0-4 Konversi T/TT

3.02 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.60 B Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.05 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.19 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.12 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.35 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.20 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.17 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.04 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.17 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.05 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.58 B Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.09 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.18 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.05 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.12 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.14 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.02 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.52 B Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.04 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.05 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.00 C Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.57 B Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

3.37 B Tuntas memiliki kompetensi pengetahuan

 DESKRIPSI
ABDUL MUIZ memiliki kompetensi pengetahuan cukup baik dalam memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta pengaruhnya
terhadap
ADILLAH kehidupan
WALFI ADHAmanusiamemiliki
dakam aspek ekonomi,
kompetensi sosial, budaya
pengetahuan baik dan pendidikan.
dalam memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta pengaruhnya
ALFIBRI memiliki kompetensi
terhadap kehidupan pengetahuan
manusia dakam cukup baik
aspek ekonomi, dalam
sosial, memahami
budaya konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi,
dan pendidikan.
iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta pengaruhnya
ALIF ZIYAD
terhadap memiliki
kehidupan kompetensi
manusia dakam pengetahuan
aspek ekonomi,cukup baikbudaya
sosial, dalam dan
memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
pendidikan.
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta pengaruhnya
BAGUS
terhadap NAZRIEL ILHAMSYAH
kehidupan manusia dakammemiliki kompetensi
aspek ekonomi, pengetahuan
sosial, budaya dancukup baik dalam memahami konsep ruang
pendidikan.
(lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia
DIKO PRATAMAterhadap
serta pengaruhnya memilikikehidupan
kompetensi pengetahuan
manusia dakamcukup
aspek baik dalamsosial,
ekonomi, memahami
budayakonsep ruang (lokasi, distribusi,
dan pendidikan.
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta pengaruhnya
FARAND MIZZI FAJRI
terhadap kehidupan memiliki
manusia dakamkompetensi pengetahuan
aspek ekonomi, cukup baik
sosial, budaya dalam memahami konsep ruang (lokasi,
dan pendidikan.
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta
FARHAN
pengaruhnya RIZQI ARIANTO
terhadap memiliki
kehidupan manusiakompetensi pengetahuan
dakam aspek ekonomi,cukupsosial,baik dalam
budaya danmemahami konsep ruang (lokasi,
pendidikan.
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta
FARRAS
pengaruhnya A RAIHAN memiliki kompetensi
terhadap kehidupan pengetahuan
manusia dakam cukup baik
aspek ekonomi, dalam
sosial, memahami
budaya konsep ruang (lokasi,
dan pendidikan.
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta
GHIBRAN
pengaruhnyaFADILLAH memilikimanusia
terhadap kehidupan kompetensi pengetahuan
dakam cukup sosial,
aspek ekonomi, baik dalam
budayamemahami konsep ruang (lokasi,
dan pendidikan.
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta
HYLMAN
pengaruhnya ANDRA
terhadapMAULANA memilikidakam
kehidupan manusia kompetensi
aspek pengetahuan
ekonomi, sosial,cukup baik dalam
budaya memahami konsep ruang
dan pendidikan.
(lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia
KENZIE FATHI BAYANAKA
serta pengaruhnya DEPARI
terhadap kehidupan memiliki
manusia kompetensi
dakam pengetahuan
aspek ekonomi, sosial,baik dalam
budaya danmemahami
pendidikan.konsep ruang
(lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia
LAKSAMANA
serta pengaruhnya RADITHYA TOLO memiliki
terhadap kehidupan manusiakompetensi
dakam aspek pengetahuan cukup budaya
ekonomi, sosial, baik dalam memahami konsep ruang
dan pendidikan.
(lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia
MUHAMMAD
serta pengaruhnya DZAKY
terhadapFIRMANSYAH memiliki
kehidupan manusia dakamkompetensi pengetahuan
aspek ekonomi, sosial,cukup
budayabaik
dandalam memahami konsep
pendidikan.
ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di
MUHAMAD
Indonesia sertaJUMANTRI
pengaruhnya HASAN
terhadapmemiliki kompetensi
kehidupan manusia pengetahuan
dakam aspek cukup baiksosial,
ekonomi, dalambudaya
memahami konsep ruang
dan pendidikan.
(lokasi,
MUHAMMAD RYAN RAMADHAN RISWANDY memiliki kompetensi pengetahuan cukup baik dalamdimemahami
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia
serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dakam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan.
konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar
MUHAMMAD
ruang ZULVI
di Indonesia serta FAREZKI
pengaruhnyaABDULLAH memilikimanusia
terhadap kehidupan kompetensi
dakampengetahuan cukupsosial,
aspek ekonomi, baik dalam
budayamemahami
dan
konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar
pendidikan.
ruang
MULYA di Indonesia
HAYAN sertaZAKIpengaruhnya terhadap kehidupan
memiliki kompetensi pengetahuanmanusia
cukup dakam aspekmemahami
baik dalam ekonomi, sosial,
konsepbudaya dan
ruang (lokasi,
pendidikan.
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dakam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan.
RAFAEL ADINATA memiliki kompetensi pengetahuan baik dalam memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta pengaruhnya
REZA
terhadapmemiliki
kehidupankompetensi
manusia pengetahuan
dakam aspekcukup baiksosial,
ekonomi, dalambudaya
memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi,
dan pendidikan.
iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta pengaruhnya
RIFDI
terhadapZAAFARANI memiliki
kehidupan manusia kompetensi
dakam pengetahuan
aspek ekonomi, cukup
sosial, baikdan
budaya dalam memahami konsep ruang (lokasi,
pendidikan.
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta
pengaruhnya
ORIZA terhadap
FAHREZI kehidupan
memiliki manusiapengetahuan
kompetensi dakam aspek ekonomi,
cukup sosial, memahami
baik dalam budaya dankonsep
pendidikan.
ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta pengaruhnya
terhadap
SAID SYAUQkehidupan manusia
AL HAFY dakam aspek
memiliki ekonomi,
kompetensi sosial, budaya
pengetahuan dan pendidikan.
baik dalam memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta pengaruhnya
SUGARA WIRATAMA
terhadap kehidupan memiliki
manusia dakamkompetensi pengetahuan
aspek ekonomi, baik dalam
sosial, budaya memahami konsep ruang (lokasi, distribusi,
dan pendidikan.
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia dakam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan.
ABDUL MUIZ memiliki
ABDUL MUIZ
ABDUL MUIZ
ABDUL MUIZ
ABDUL MUIZ
ABDUL MUIZ
ABDUL MUIZ
ABDUL MUIZ

ADILLAH WALFI ADHA

ADILLAH
m ADILLAH
WAL ADILLAH
WAL ADILLAH
WAL ADILLAH
WAL ADILLAH
WAL ADILLAH
WA WA

ALFIBRI memiliki kom

ALFIBRI mem
ALFIBRI mem
ALFIBRI mem
ALFIBRI mem
ALFIBRI mem
ALFIBRI mem
ALFIBRI mem

ALIF ZIYAD memiliki

ALIF ZIYAD
ALIF ZIYAD
ALIF ZIYAD
ALIF ZIYAD
ALIF ZIYAD
ALIF ZIYAD
ALIF ZIYAD

BAGUS NAZRIEL ILHAM

BAGUS NAZRI
BAGUS NAZRI
BAGUS NAZRI
BAGUS NAZRI
BAGUS NAZR
BAGUS NAZR
BAGUS NAZR

DIKO PRATAMA memilik

DIKO PRATAM
DIKO PRATAM
DIKO PRATAM
DIKO PRATAM
DIKO PRATAM
DIKO PRATAM
DIKO PRATA

FARAND MIZZI FAJRI

FARAND
m MIZZ
FARAND MIZZ
FARAND MIZZ
FARAND MIZZ
FARAND MIZZ
FARAND MIZZ
FARAND MIZZ

FARHAN RIZQI ARIANTO

FARHAN RIZQ
FARHAN RIZQ
FARHAN RIZQ
FARHAN RIZQ
FARHAN RIZQ
FARHAN RIZQ
FARHAN RIZ

FARRAS A RAIHAN
FARRAS
memi AFARRAS
RA AFARRAS
RA AFARRAS
RA AFARRAS
RA AFARRAS
RA AFARRAS
RA AR

GHIBRAN FADILLAH
GHIBRAN
mem GHIBRAN
FAD GHIBRAN
FAD GHIBRAN
FAD GHIBRAN
FAD GHIBRAN
FAD GHIBRAN
FAD FA

HYLMAN ANDRA HYLMAN

MAULAN HYLMAN
ANDR HYLMAN
ANDR HYLMAN
ANDR HYLMAN
AND HYLMAN
AND HYLMAN
AND AND

KENZIE FATHI BAYANA

KENZIE FATH
KENZIE FATH
KENZIE FATH
KENZIE FATH
KENZIE FAT
KENZIE FAT
KENZIE FAT

LAKSAMANA RADITHYA
LAKSAMANA
LAKSAMANA
R LAKSAMANA
R LAKSAMANA
R LAKSAMANA
LAKSAMANA
LAKSAMANA

MUHAMMAD DZAKY
MUHAMMAD
FIRM MUHAMMAD
DZ MUHAMMAD
D MUHAMMAD
D MUHAMMAD
D MUHAMMAD
D MUHAMMAD
D D

MUHAMAD JUMANTRI
MUHAMAD
HA MUHAMAD
JUM MUHAMAD
JUM MUHAMAD
JUM MUHAMAD
JU MUHAMAD
JU MUHAMAD
JU JU

MUHAMMAD RYAN
MUHAMMAD
RAMADMUHAMMAD
R MUHAMMAD
R MUHAMMAD
R MUHAMMAD
R MUHAMMAD
R MUHAMMAD
R R

MUHAMMAD ZULVI
MUHAMMAD
FARE MUHAMMAD
ZU MUHAMMAD
Z MUHAMMAD
Z MUHAMMAD
Z MUHAMMAD
Z MUHAMMAD
Z Z

MULYA HAYAN ZAKI

MULYA
memHAYAN
MULYA HAYAN
MULYA HAYAN
MULYA HAYAN
MULYA HAYAN
MULYA HAYAN
MULYA HAYA
RAFAEL ADINATARAFAEL
memil ADIN
RAFAEL ADIN
RAFAEL ADIN
RAFAEL ADIN
RAFAEL ADIN
RAFAEL ADI
RAFAEL ADI

REZA memiliki kompet

REZA memili
REZA memili
REZA memili
REZA memili
REZA memili
REZA memili
REZA memili

RIFDI ZAAFARANIRIFDI
memi ZAAFA
RIFDI ZAAFA
RIFDI ZAAFA
RIFDI ZAAFA
RIFDI ZAAFA
RIFDI ZAAFA
RIFDI ZAAFA

ORIZA FAHREZI memili

ORIZA FAHRE
ORIZA FAHRE
ORIZA FAHRE
ORIZA FAHRE
ORIZA FAHRE
ORIZA FAHRE
ORIZA FAHRE

SAID SYAUQ AL HAFY

SAID m
SYAUQ
SAID SYAUQ
SAID SYAUQ
SAID SYAUQ
SAID SYAUQ
SAID SYAUQ
SAID SYAUQ

SUGARA WIRATAMA
SUGARA
memi WIRA
SUGARA WIRA
SUGARA WIRA
SUGARA WIRA
SUGARA WIRA
SUGARA WIRA
SUGARA WIRA
dan

dan

dan

dan

dan

dan

dan

dan

dan

dan

dan

dan

dan

dan

dan

dan

dan

dan
dan

dan

dan

dan

dan

dan
 BADAN WAKAF PENDIDIKAN ISLAM A
SMPIT AT-TAQWA

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : 7.1

Aspek : KETRAMPILAN

KOMPETENSI DASAR Isikan Kompetensi Dasar Aspek Pengetahua

Kompetensi Dasar 1 menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk m
Kompetensi Dasar 2
Kompetensi Dasar 3
Kompetensi Dasar 4

Kompetensi Dasar 5

Kompetensi Dasar 6

Kompetensi Dasar 7
Kompetensi Dasar 8

PRAKTEK RATA-RATA NILAI AKHIR

NO Nama
KD1 KD2 KD3 KD1 KD2 KD3 KD4 KD1
1 ABDUL MUIZ 77 77 77

2 ADILLAH WALFI ADHA 90

90 90

3 ALFIBRI 77 77 77

4 ALIF ZIYAD 80 80 80

5 BAGUS NAZRIEL ILHAMSYAH 85 85 85

6 DIKO PRATAMA 90 90 90

7 FARAND MIZZI FAJRI 80 80 80

8 FARHAN RIZQI ARIANTO 90 90 90

9 FARRAS A RAIHAN 75 75 75

10 GHIBRAN FADILLAH 85 85 85

11 HYLMAN ANDRA MAULANA 80 80 80

12 KENZIE FATHI BAYANAKA DEPARI 90 90 90

13 LAKSAMANA RADITHYA TOLO 80 80 80

14 MUHAMMAD DZAKY FIRMANSYAH 80 80 80

15 MUHAMAD JUMANTRI HASAN 80 80 80

16 MUHAMMAD RYAN RAMADHAN RISWAN 80 80 80

17 MUHAMMAD ZULVI FAREZKI ABDULLAH 90 90 90

18 MULYA HAYAN ZAKI 77 77 77

19 RAFAEL ADINATA 90 90 90

20 REZA 77 77 77

21 RIFDI ZAAFARANI 80 80 80

22 ORIZA FAHREZI 75 75 75

22 SAID SYAUQ AL HAFY 90 90 90

23 SUGARA WIRATAMA 88 88 88

Nilai Rata-rata 83 83
83

Mengetahui,
plt.Kepala Sekolah

Arussydi Ahmad, S.Pd.I Wahyu D

NIK. 108.07.10
 IDIKAN ISLAM AT-TAQWA (BWPIA)
MPIT AT-TAQWA

KKM : 75

1
Jumlah KD :

asar Aspek Pengetahuan Mata Pelajaran

i, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupa

NILAI AKHIR Nilai

KD2 KD3 KD4 0-100 0-4 Konversi
0 0 0 77.0 3.08 C memiliki kompetensi

0 0 0 90.0 3.60 B memiliki kompetensi

0 0 0 77.0 3.08 C memiliki kompetensi

0 0 0 80.0 3.20 C memiliki kompetensi

0 0 0 85.0 3.40 B memiliki kompetensi

0 0 0 90.0 3.60 B memiliki kompetensi

0 0 0 80.0 3.20 C memiliki kompetensi

0 0 0 90.0 3.60 B memiliki kompetensi

0 0 0 75.0 3.00 C memiliki kompetensi

0 0 0 85.0 3.40 B memiliki kompetensi

0 0 0 80.0 3.20 C memiliki kompetensi

0 0 0 90.0 3.60 B memiliki kompetensi

0 0 0 80.0 3.20 C memiliki kompetensi

0 0 0 80.0 3.20 C memiliki kompetensi

0 0 0 80.0 3.20 C memiliki kompetensi

0 0 0 80.0 3.20 C memiliki kompetensi

0 0 0 90.0 3.60 B memiliki kompetensi

0 0 0 77.0 3.08 C memiliki kompetensi

0 0 0 90.0 3.60 B memiliki kompetensi

0 0 0 77.0 3.08 C memiliki kompetensi

0 0 0 80.0 3.20 C memiliki kompetensi

0 0 0 75.0 3.00 C memiliki kompetensi

0 0 0 90.0 3.60 B memiliki kompetensi

0 0 0 88.0 3.52 B memiliki kompetensi

0 0 0 83 memiliki kompetensi
donesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi,sosial, budaya dan pendidikan.

Deskripsi Kemajuan Belajar

ABDUL MUIZ memiliki kompetensi baik, namun perlu ditingkatkan dalam menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim,
bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
ADILLAH
Indonesia WALFI ADHAekonomi,sosial,
dalam aspek memiliki kompetensi
budayabaik dalam
dan menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi,
pendidikan.
geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek
ALFIBRI memilikibudaya
ekonomi,sosial, kompetensi baik, namun perlu ditingkatkan dalam menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk
dan pendidikan.
muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia
ALIF
dalamZIYAD
aspekmemiliki kompetensi
ekonomi,sosial, baik,dan
budaya namun perlu ditingkatkan dalam menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim,
pendidikan.
bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
BAGUS
IndonesiaNAZRIEL ILHAMSYAH
dalam aspek memilikibudaya
ekonomi,sosial, kompetensi baik dalam menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk
dan pendidikan.
muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia
DIKO
dalamPRATAMA memiliki kompetensi
aspek ekonomi,sosial, budaya danbaikpendidikan.
dalam menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi,
geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek
FARAND MIZZI budaya
ekonomi,sosial, FAJRI memiliki kompetensi baik, namun perlu ditingkatkan dalam menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi,
dan pendidikan.
iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan
FARHAN RIZQI ARIANTO
manusia Indonesia memiliki
dalam aspek kompetensi baik
ekonomi,sosial, dalam
budaya danmenjelaskan
pendidikan.konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka
bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam
FARRAS A RAIHAN memiliki
aspek ekonomi,sosial, budayakompetensi baik, namun perlu ditingkatkan dalam menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi,
dan pendidikan.
iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan
GHIBRAN FADILLAH
manusia Indonesia memiliki
dalam aspekkompetensi baik dalam
ekonomi,sosial, budayamenjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi,
dan pendidikan.
geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek
HYLMAN ANDRA
ekonomi,sosial, MAULANA
budaya memiliki kompetensi baik, namun perlu ditingkatkan dalam menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi,
dan pendidikan.
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan
KENZIE
manusia FATHI BAYANAKA
Indonesia DEPARI
dalam aspek memiliki kompetensi
ekonomi,sosial, budaya danbaikpendidikan.
dalam menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim,
bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
LAKSAMANA
Indonesia dalam RADITHYA TOLO memilikibudaya
aspek ekonomi,sosial, kompetensi baik, namun perlu ditingkatkan dalam menjelaskan konsep ruang (lokasi,
dan pendidikan.
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia Indonesia dalam aspek ekonomi,sosial, budaya dan pendidikan.
MUHAMMAD DZAKY FIRMANSYAH memiliki kompetensi baik, namun perlu ditingkatkan dalam menjelaskan konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
MUHAMAD JUMANTRI
kehidupan manusia HASAN
Indonesia memiliki
dalam kompetensi
aspek baik, namun
ekonomi,sosial, budayaperlu
dan ditingkatkan
pendidikan. dalam menjelaskan konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap
MUHAMMAD RYANIndonesia
kehidupan manusia RAMADHAN RISWANDY
dalam memiliki kompetensi
aspek ekonomi,sosial, budaya baik, namun perlu ditingkatkan dalam menjelaskan konsep ruang
dan pendidikan.
(lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya
MUHAMMAD ZULVImanusia
terhadap kehidupan FAREZKIIndonesia
ABDULLAH memiliki
dalam aspekkompetensi baik dalam
ekonomi,sosial, budayamenjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim,
dan pendidikan.
bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
MULYA
IndonesiaHAYAN
dalam ZAKI
aspekmemiliki kompetensi
ekonomi,sosial, baik,dan
budaya namun perlu ditingkatkan dalam menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi,
pendidikan.
iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan
RAFAEL ADINATA dalam
manusia Indonesia memiliki kompetensi
aspek baik dalam
ekonomi,sosial, menjelaskan
budaya konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi,
dan pendidikan.
geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek
REZA memiliki kompetensi
ekonomi,sosial, budaya danbaik, namun perlu ditingkatkan dalam menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk
pendidikan.
muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia
RIFDI
dalam ZAAFARANI memiliki kompetensi
aspek ekonomi,sosial, budaya danbaik, namun perlu ditingkatkan dalam menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi,
pendidikan.
iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ORIZA
manusiaFAHREZI
Indonesiamemiliki kompetensi
dalam aspek baik, namun
ekonomi,sosial, perlu dan
budaya ditingkatkan dalam menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim,
pendidikan.
bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
SAID SYAUQ
Indonesia ALaspek
dalam HAFY ekonomi,sosial,
memiliki kompetensi
budayabaik dalam
dan menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi,
pendidikan.
geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek
SUGARA WIRATAMA
ekonomi,sosial, budayamemiliki kompetensi baik dalam menjelaskan konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi,
dan pendidikan.
geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam aspek
ekonomi,sosial, budaya dan pendidikan.
ABDUL MUIZ
ABDUL MUIZ
ABDUL MUIZ
ABDUL MUIZ
ABDUL MUIZ
ABDUL MUIZ
77 ABDUL MUIZ memi
ABDUL MUIZ

ADILLAH WAL
ADILLAH WAL
ADILLAH WAL
ADILLAH WAL
ADILLAH WAL
ADILLAH WAL
90 ADILLAH WALFIADILLAH
A WAL

ALFIBRI mem
ALFIBRI mem
ALFIBRI mem
ALFIBRI mem
ALFIBRI mem
ALFIBRI mem
77 ALFIBRI memilikALFIBRI mem

ALIF ZIYAD ALIF ZIYAD ALIF ZIYAD ALIF ZIYAD ALIF ZIYAD ALIF ZIYAD 80 ALIF ZIYAD memi
ALIF ZIYAD

BAGUS NAZRI
BAGUS NAZRI
BAGUS NAZRI
BAGUS NAZRI
BAGUS NAZRI
BAGUS NAZRI
85 BAGUS NAZRIELBAGUS
I NAZRI

DIKO PRATAM
DIKO PRATAM
DIKO PRATAM
DIKO PRATAM
DIKO PRATAM
DIKO PRATAM
90 DIKO PRATAMADIKO
me PRATAM

FARAND MIZZ
FARAND MIZZ
FARAND MIZZ
FARAND MIZZ
FARAND MIZZ
FARAND MIZZ
80 FARAND MIZZI FA
FARAND MIZZ

FARHAN RIZQ
FARHAN RIZQ
FARHAN RIZQ
FARHAN RIZQ
FARHAN RIZQ
FARHAN RIZQ
90 FARHAN RIZQI AR
FARHAN RIZQ

FARRAS A RA
FARRAS A RA
FARRAS A RA
FARRAS A RA
FARRAS A RA
FARRAS A RA
75 FARRAS A RAIHAN
FARRAS A RA

GHIBRAN FAD
GHIBRAN FAD
GHIBRAN FAD
GHIBRAN FAD
GHIBRAN FAD
GHIBRAN FAD
85 GHIBRAN FADILLA
GHIBRAN FAD

HYLMAN ANDR
HYLMAN ANDR
HYLMAN ANDR
HYLMAN ANDR
HYLMAN ANDR
HYLMAN ANDR
80 HYLMAN ANDRAHYLMAN
MA ANDR

KENZIE FATH
KENZIE FATH
KENZIE FATH
KENZIE FATH
KENZIE FATH
KENZIE FATH
90 KENZIE FATHI BA
KENZIE FATH

LAKSAMANA
LAKSAMANA
R LAKSAMANA
R LAKSAMANA
R LAKSAMANA
R LAKSAMANA
R 80RLAKSAMANA RADIT
LAKSAMANA R
MUHAMMAD
MUHAMMAD
DZ MUHAMMAD
DZ MUHAMMAD
DZ MUHAMMAD
DZ MUHAMMAD
DZ 80 DZ
MUHAMMAD DZAKY
MUHAMMAD DZ

MUHAMADMUHAMAD
JUM MUHAMAD
JUM MUHAMAD
JUM MUHAMAD
JUM MUHAMAD
JUM 80
JUM
MUHAMAD JUMANTR
MUHAMAD JUM

MUHAMMAD
MUHAMMAD
RY MUHAMMAD
RY MUHAMMAD
RY MUHAMMAD
RY MUHAMMAD
RY 80 RY
MUHAMMAD RYAN
MUHAMMAD RY

MUHAMMAD
MUHAMMAD
ZU MUHAMMAD
ZU MUHAMMAD
ZU MUHAMMAD
ZU MUHAMMAD
ZU 90 ZU
MUHAMMAD ZULVI
MUHAMMAD ZU

MULYA HAYAN
MULYA HAYAN
MULYA HAYAN
MULYA HAYAN
MULYA HAYAN
MULYA HAYAN
77 MULYA HAYAN MULYA
ZAK HAYAN

RAFAEL ADIN
RAFAEL ADIN
RAFAEL ADIN
RAFAEL ADIN
RAFAEL ADIN
RAFAEL ADIN
90 RAFAEL ADINATA
RAFAEL ADIN

REZA memiliREZA memiliREZA memiliREZA memiliREZA memiliREZA memili77 REZA memiliki kREZA memili

RIFDI ZAAFARIFDI ZAAFARIFDI ZAAFARIFDI ZAAFARIFDI ZAAFARIFDI ZAAFA80 RIFDI ZAAFARANI

RIFDI ZAAFA

ORIZA FAHRE
ORIZA FAHRE
ORIZA FAHRE
ORIZA FAHRE
ORIZA FAHRE
ORIZA FAHRE
75 ORIZA FAHREZI O
mRIZA FAHRE

SAID SYAUQSAID SYAUQSAID SYAUQSAID SYAUQSAID SYAUQSAID SYAUQ90 SAID SYAUQ AL SAID
H SYAUQ

SUGARA WIRA
SUGARA WIRA
SUGARA WIRA
SUGARA WIRA
SUGARA WIRA
SUGARA WIRA
88 SUGARA WIRATAMA
SUGARA WIRA
#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!
#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!

#VALUE!
 Mata Pelajaran :
Kelas :
Aspek : SIKAP

OBSERVASI DIRI SENDIRI

NO Nama
KD1 KD2 KD3 KD4 KD1
1 Albani Nur Riziq
2 Dirga Alvaro
3 Fathir Ibrahimovic
4 Habib Al Khair
5 Khevano Abrian Pradana Haryadi
6 M. Akrom
7 M. Faiz Hidayatullah
8 M. Rafa
9 M. Rayhan Ramadhan
10 Muhammad Arsyad Zhafran Abiyyu
11 Muhammad Fadhlansyah
12 Nadhif Grisandy Darmawan
13 Rafi Al-fatih
14 Rafie Danish Dusanov
15 Ragil Adhitya Yahya
16 Rama Yusuf
17 Riza Sani Putera
18 Rizaqi Fitrah Iskandar
19 Sauqi Hidayat
20 Syarif Hafiz Ramadhan
21 T. Arhabu Rizki
22 Zaid Ariq Ahmad Dharbi
Mengetahui,
plt.Kepala Sekolah

Arussydi Ahmad, S.Pd.I

NIK. 108.07.10
 BADAN WAKAF PENDIDIKAN ISLAM AT-TAQWA (BWPIA)
SMPIT AT-TAQWA
Semester :
Tahun Pelajaran :
Wali Kelas :

SIKAP

DIRI SENDIRI ANTAR TEMAN JURNAL

KD2 KD3 KD4 KD1 KD2 KD3 KD4 KD1 KD2 KD3
Pangkalan Kerinci, 2022
Guru Mapel

Wahyu Dilla Abdullah, S.Pd

NIK. 287.02.20
QWA (BWPIA)

KKM : 75
Jumlah KD :

NAL RATA-RATA NILAI AKHIR Nilai

KD4 KD1 KD2 KD3 KD4 KD1 KD2 KD3 KD4 0-100
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
 Nilai
0-4 Konversi
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
0.00 D
DESKRIPSI
Albani Nur Albani Nur Albani Nur Albani Nur Riziq menunjukkan sikap FALSEFALSEFALSEFALSE
Dirga Alvar Dirga Alvar Dirga Alva Dirga Alvaro menunjukkan sikap FALSEFALSEFALSEFALSE
Fathir Ibra Fathir Ibra Fathir Ibra Fathir Ibrahimovic menunjukkan sikap FALSEFALSEFALSEFALSE
Habib Al KhHabib Al KhHabib Al K Habib Al Khair menunjukkan sikap FALSEFALSEFALSEFALSE
Khevano AbKhevano AbKhevano AbKhevano Abrian Pradana Haryadi menunjukkan sikap FALSEFALSEFALSEFALSE
M. Akrom mM. Akrom mM. Akrom mM. Akrom menunjukkan sikap FALSEFALSEFALSEFALSE
M. Faiz Hid M. Faiz Hid M. Faiz Hid M. Faiz Hidayatullah menunjukkan sikap FALSEFALSEFALSEFALSE
M. Rafa meM. Rafa meM. Rafa meM. Rafa menunjukkan sikap FALSEFALSEFALSEFALSE
M. Rayhan M. Rayhan M. Rayhan M. Rayhan Ramadhan menunjukkan sikap FALSEFALSEFALSEFALSE
MuhammadMuhammad
A Muhammad
A Muhammad
A Arsyad Zhafran Abiyyu menunjukkan sikap FALSEFALSEFALSEFALSE
MuhammadMuhammad
F Muhammad
F Muhammad
F Fadhlansyah menunjukkan sikap FALSEFALSEFALSEFALSE
Nadhif Gri Nadhif Gri Nadhif Gri Nadhif Grisandy Darmawan menunjukkan sikap FALSEFALSEFALSEFALSE
FALSEFALSE