LANCAR Fu FOr, No. Absen MATA PELAJARAN | Pra SEMESTER 2Teks Sastra lan Non Sastra eae Kompetensi Inti Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya, Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, mensrapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dai yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai isi keilmuan. ro Kompetensi Dasar 3.4. Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis penggunaan bahasa dalam teks sastra dan non sastra secara lisan dan tulis. 4.4 Membandingkan penggunaan bahasa dalam teks sastra dan non sastra secara lisan dan tulis. 3.4.1. Mengidentifikasi karakterisitik bahasa dalam teks sasira, 3.4.2 Mengidentifikasi karakterisitik bahasa dalam teks non sastra. 3.4.3 Mengklasifikasikan jenis basa rinengga dalam teks. 3.4.4 Menjelaskanmakna basa rinengga dalam teks. 3.4.5 Menganalisis basa rinengga dalam teks. 3.4.6 Menganalisis panyandralpangalem dalam kegiatan budaya. 4.4.1 Membandingkan penggunaan bahasa dalam teks sastra dengan teks non sastra. 4.4.2 Membuat kalimat yang memuat basa rinengga, 41.3 Menulis paragraf yang memuat basa rinengga. 4.1.4 Mendemonstrasikan teks panyandralpangalem dalam kegiatan budaya, 1 1 1 I 1 i I 1 I ! ! i 1 1 1 1 i I i I i 1 i i i Indikator ! 1 1 1 i 1 ! i 1 i I I i i] i i i i i i i i f ll Tamcar ten ten kh Xan? ban =a [se] Jwee Basa Sajroning Teks Sastra lan Teks Non Sastra 1. Basa Sajroning Teks Sastra in iia Natibugtese sing dienggo ing sajroning teks sastra, kita ban) kenga i i sawatara tetembungan: imajinasi utawa fantasi lan kreasi. Seba ae ee ere ana | diripta dening pengarang iku dudu saternene, nanging mung mu leaning mianiiigas | utawa reka-rekaning pengarang (kang mesthi wae adhedhasar ke open lad as | ing madyaning bebrayan), banjur didungkapake ing sajroning crit fa kanth) ireatt, lan | kreativitase pengarang mau katon cetha ing babagan anggone ngolah lan ng ! ukaraning crita kasebut. Gatekna tuladha teks cerkak ing ngisor iki! (dening Suryadi Ws.) Bubar shalat Subuh, aku kaget ana pesen WA mlebu ing HP-ku. Isine mangkene, pauBiyatun: Bapak ingkang kula bekteni. Mugi Bapak taksih kengetan kula, putranipun j Bapak ingkang rumiyin kerja praktek ing SD Kalikebo. Kula badhe sowan saperlu sungkem fan nyuwun pangestu. Mbenjang Ahad enjing, In SyaaAllah. Nuwun." Supiyatun, nadyan wis puluhan taun ora tau takgagas, nanging mesthi wae aku fangsung kelingan. Sebab ana lelakon kang tumiba ing atiku ngenani bocah siji iki. | Dheweke iku anak dhidhikku ing sekolah guru, kliwat telung puluh taunan kepungkur. | q I i j i q Supi Siswaku i y i I y Wis dadi aturan dhek semana, sadurunge ujian akhir, para siswa diwajibake praktek kerja lapangan ing Sekolah Dhasar. Dhek semana aku mbimbing regu 8, ana bocah rolas, padha tugas praktek kerja lapangan ing SD Kalikebo | lan SD Kalikebo Il. Salah sijine | Supiyatun iku. Bocahe pinter, mula dipilih dadi ketua regu i Praktek iku bakale lumaku telung sasi. Nanging lagi lumaku patang mi a | kedadean aneh. Dina Setu, bubar sekolah, bocah-bocah padha ninggarane pondhoken i mulih menyang omahe dhewe-dhewe. Aku dhewe bubar ngawasi bocah-bocah uga arep i mulih. Nalika ngliwati cakruk pinggir desa ora adoh saka pondhokanc Z | kaget weruh Supiyatun lagilungguh ing kono karo nangis. Sakala aku mandheg. Daktakoni, “Ana apa, nduk, kok k¢ bocah-bocah, aku j i cowe na ” Karo gragapan dheweke ngusapi eluhe’ mripate. Kantry ae ponies "thewek: | kandha yen ora apa-apa, mung wae arep mulin ban sepedhane gemmtane Aedhih dheweke | Sepedhane mau nggembos lan ws diambalake, Nanging Kok oss os ARE Maer pancen | kok nangis ing cakruk. Dakdhedhes-dhedhes ora ngaku, rprekarangonowae | Dina Senin nalika aku ninjo anak bimbinganku, Supi i Suharti lapur yen Setu wingi Supiyatun masrahake urusan Kelas eka. Kancane aran_j Batinku kebak pitakon, ana masalah apa bocah iki? Bareng daktakore marang dheweke. j dheweke crita,jare Supiyatun pepesatine merga ditalak tele dening sheX® Marang Suharti ‘Maksude apa kuwi? Wong durung nikah kok ketiban tala tele pacangane i “Lha nggih menika, Pak, yen sekolah disambi Pacaran," panya’ takonku. j Dina Selasa Supiyatun durung katon teka. Rebo, Kemi ne aute Suhart i] Gurung teka.Aliku ora kepenak. Aku ndhawuhake Suharti men 92" Setu tetela Supiyatun | “Ngajaka kanca sing kokcocogi, “welingku. Yang omahe. | Dina Ahad Suhartilan kancane si Siti teka ing omahku, 4 “Pak, Supiyatun sampun pepes manahipun. Sampun karo katon kuwatir. tI leren sekolah, mangke boten badhe ndherek ujian, bot jadhah semangat, badhe i y q u N pen (Umpama kowe dakutus nemoni Supimaneh, kowe caging ados guru,” it Fapur boten,“Sagah, Pak,” sumaure sumanggem “Nek ngono temonana, kandhaa marang Supi yen wis arep leren sekolah ya mangga, ning Pak Sur kepengin ketemu. Sesuk Senin kon teka sekolahan, njujug laboratorium wae ‘supaya ora weruh siswa liyane.” “Oh, nggih Pak,” ature Suharti nuli pamitan budhal. Dina Senin, Supiyatun teka ing laboratorium. Bareng daktakoni, dheweke nyritakake kanthi jujur lelakone, uga ngaku yen wis arep mandheg olehe sekolah. “Dadi kowe dipedhotake karo pacarmu, mung merga kowe sok boncengan karo bocah lanang kancamu praktek iku?” “Inggih, Mangka sampun dipunrembug tiyang sepuh, bibarlulus terus nikahan.” “Aku ngerti atimu lara banget, nanging kudune malah koksyukuri.” Semune dheweke kaget keprungu tembungku iku. “Disyukuri? Kok malah ... .” “Coba pikiren sing wening ya, Cah Ayu. Tresna iku ikhlas lan kebak pangapura. Tresna iku momong kaya babu, ora ngadili lan ngukum kaya hakim. Yen mung prekara kowe boncengan terus dipedhot dhel talak telu, iku jenenge tresna gombal memret. Coba pikiren, upama kowe kelakon dadi bojone, wis duwe anak telu, ayumu wis suda, terus kowe dipegat talak telu mung merga kowe boncengan karo kanca guru. Kepiye dadine uripmu? Banjur sawatara ing njaban gedhung kana bocah lanang bagus-bagus wis padha antri arep ngepek kowe. Mula syukurana.” Bocah iku ndomblong nyawang aku. “Ndhuk, aku ngerti atimu lara. Nanging iku malah dadekna cambuk kanggo nyeblak semangat uripmu. Nesua. Buktekna yen kowe dudu bocah wadon sing kena diremehake, nanging kosok baline kowe bocah wadon sing pantes dikurmati wong lanang, klebu pacarmu sing ora genah iku. Carane piye, kowe ngerti ora?” “Carane, kowe kudu bangkit, usaha amrih lulus terus diangkat dadi guru. Sokur ora mung trima mandheg semono, bubar lulus nerusake kuliyah, lulus sarjana terus diangkat dadi guru SMA. Blanjamu nglumpuk ditukokake mobil, njur kowe klencer-klencer setir mobil dhewe. Oh, tilas pacarmu sing ora genah iku weruh kowe mesthi mung ndlongop karo mata kelop-kelop.” “Saiki kowe muliha, sarehna atimu, tatanen rasamu. Pikiren sepisan maneh, kowe pilih dadi guru SD, SMA, apa pilih dadi glandhangan.” Bocah iku ngadeg nyaketi aku, tanganku digegem kenceng banget ‘ditempelake bathuke, karo omong lirih, ‘Nyuwun pamit mantuk, Bapak, mbenjang pinanggih ing SD.” Iku lelakon teluh puluh taun kepungkur. Dheh semana akhire Supiyatun lan kabeh siswaku kelakon padha lulus, banjur padha pisahan. Dina Ahad jam 9 ana mobil Honda Brio mandheg ing ngarep omahku, ana wanita mudhun saka mobil, mlebu latar nyangking kranjang cilik isi buwah-buwahan, Nadyan wis setengah tuwa, aku ora pangling iku Supiyatun ‘Sawise lungguh, dheweke takon, “Rak boten pangling kaliyan kulata, Pak?” “Ora, kowe Supiyatun. Terus, saiki kerja anangendi?” “Kula dados guru ing SMA Negri Setunggal, Pak.” “Bapak, sejatosipun sampun dangu kula kepengin sowan mriki. Nanging kula ngrantos ngantos kula saged tumbas mobil lan saged nyetir piyambak. Kula kepengin mtuktekaken billh sedaya dhawuh nasehatipun Bapak rumiyin estu kula leksanakaken.” “Matur nuwun sanget Pak. Bapak sampun nyambung lelampahan kula satemah boten estu risak gesang kula. Sungkem kula katur Bapak.” ‘a, bungah rasane atiku. Kowe wis kasil ngowahi kesedhihan dadi kekuwatan jroning uripmu. Ndhuk, urip iku perang mungsuh malasah lan kowe wis menang lumawan masalahmu.” “Inggih, Pak. Salajengipun kula nyuwun pangestu. Wiwit wulan ngajeng menika kula Lancar Basi tawa kis. X Smt. 2 Bdisi 13i i i i i i i i i i i t i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i 1 i i it i i i i] i IL Cry oe LANCAP tase Jove KX Sm Peau ty alih tugas dados kepala sekolah wonten SMA Negri Purworejo. Nyuwun pangestu, mugi kula saged nindakaken tugas kanthi sae.” hy tanec Vibes “Alhamdulllah, aku melu bungah lan bombong, Ndhuk. Muga Allah tansah nuntun akumu.” Gladhen 1 Pitakon iki wangsulana kanthi patitis! a. Sapa ta Supiyatun iku? (Panjebar Semangat No.35 — 29 Agustus 2020) Wangsulan ? ....c.csssseee b. Sebutna paraga-paraga sajroning cerkak kasebut! Wangsulan :... o Sane c. Kepiye wewatekane Supiyatun? Wangsulan =... d. Kepriye uga wewatekane Pak Guru Sur’ Wangsulan =... e. Kepiye setting waktu lan papane? Wangsulan : f. Kepriye alurcritane? Wangsulan *,....... g. Manut panemumu, apa ana kadadean ing madyaning bebrayan kang mirip karoisine ? Wangsulan : h. Pesen moral apa sing bisa dijupuk sal Wangsulan : 2. Basa Sajroning Teks Non Sastra Basa sing dienggo ing sajroning teks non sastra beda karo basa sing digunakake ing teks sastra. Basa sajroning teks non sastra, sifate denotatif, dudu konotatif, Sebab, asil teks non sastra iku mujudake kadadean kang satemene, dudu asil imajinasi/fantasi utawa reka-rekaning pangripta. Gatekna perangan teks warta ing ngisor iki! Kanggo Persiapan Piala Dunia U-20 Mbangun Lapangan 3 Maneh Pemerintah Kota (Pemkot) Surabaya terus siyap-siyap mapag tekane Pi . 20 ing taun 2021 mengko. Saikine, pemkot kuwiwiwit nggarap lapangacictineg mon ses kangana ing salore Stadhion Gelora Bung Tomo (GBT) Wali Kota Surabaya Tri Rismaharini ngandakake, katelune | wiwit aigarap, senajan mengkone sing siji ora bakal dipigunakake 20. Sevab, salaras karo keputusan kang ditampa Pemkot, mung kang dijaluk ing Kutha Surabaya ‘Dati, saliyane Stadhion GBT, kita dikon nyepakake lapan mengko sing digunakake lapangan latihan loro kang wiwit Stadhion 10 November lan uga lapangan Thor. Nah, senajan sin ; sisine GB, nanging kita bakal tetep mbangun telu, sapa ngerti mercies aoe lor ing ujare Wali Kota Risma, durung suwe iki (21/9/2020). a disewakane, Satemene, bacute, wit mula, Pemkot Surabaya wis Usul lan wis nyiyapake lapangan lapangan latihan iku wis ing ajang Piala Dunia U- lapangan latihan papat gan latihan papat, saengga kita bangun iki, ditambah