PEDOMAN WAWANCARA 

LK.1.2.
Permasalahan terkait kurangnya pemahaman siswa dalam pembelajaran teks ( reading)

Biodata Nara Sumber

Nama                       : Siti Nurul Hidayati, M.Pd
Alamat                     : Sakra Timur
Pekerjaan                : Dosen
Hari dan tanggal    : 26 Juli 2022

Pertanyaan:
1. Menurut anda, apa faktor utama kesulitan siswa dalam mempelajari teks?
Kesulitan utama siswa dalam mempelajari teks adalah kurangnya kosakata.
2. kendala apa saja yang Anda temui dalam mengajar teks?
Kendala yang sering ditemui adalah kurangnya motivasi siswa untuk memahami teks apalagi jika teks
tersebut dirasa panjang dan tema wacana nya tidak familiar, tentang sejarah atau luar angkasa misalnya.
3. bagaimana cara anda mengatasi permasalahan di atas?
Saya biasanýa memafaatkan gambar (jika ada) yang menjadi bagian dari teks. Lalu menanyakan kepada
siswa pertanyaan sederhana seperti, apa, siapa, dimana kira-kira situasi yang mereka lihat dari gambar.
Setelah itu, saya memperkenalkan judul dari teks dan mengajak siswa menebak apa kira-kira yang akan
dibahas dalam teks. Saya juga memberikan fakta menarik dan unik tentang topik teks tersebut. Hal itu
dilakukan agar siswa mempunyai pengetahuan awal dan ketertarikan sebelum membaca teks.
4 . menurut anda apa metode pembelajaran yang pas untuk mengajar teks?
Group work atau bekerja berkelompok. Mengajar teks tidak bisa dipungkiri adalah pelajaran yang agak
monoton, sehingga saya biasanya meminta siswa membuat kelompok dan mendiskusikan apa yang
mereka baca. Saya berharap saat diskusi mereka bisa memecahkan kosakata sulit bersama dan saling
membantu dalam memahami teks. Dengan demikian kelas terasa lebih hidup.
5. bagaimana cara meningkatkan kemampuan vocabulary siswa ?
Salah satu cara adalah dengan membaca teks itu sendiri. Dari teks siswa biasanya di expose ke banyak
kosakata baru. Jika kita bisa mengarahkan mereka untuk memahami teks, dengan sendirinya mereka bisa
mendapat kosakata baru. Saya biasanya menanyakan arti dari vocabulary yang sudah dipelajari di akhir
kelas.
6.a pa yang anda lakukan untuk meningkatkan motivasi anak dalam pembelajaran Bahasa Inggris?
Caranya adalah dengan merangsang rasa ingin tahu mereka (curiousity) dan menjelaskan manfaat dari
pelajaran yang akan di ekstrak dari teks pada pertemuan hari itu. Lalu dihubungkan dengan apa yang ada
di dalam kelas. Misalkan sedang membahas tentang ‘The First Flight in History’, maka saya akan
menanyakan dulu, “Who wants to go Abroad?” , “Where did the first flight take place?”, “Who is the first
Pilot?” etc.

PEDOMAN WAWANCARA LK.1.2.
Permasalahan terkait kurangnya kemampuan guru dan siswa dalam pemanfaatan tekhnologi

Biodata Nara Sumber

Nama                       : Siti Nurul Hidayati, M.Pd
Alamat                     : Sakra Timur
Pekerjaan                : Dosen
Hari dan tanggal    : 26 Juli 2022

Pertanyaan:
3. menurut anda apakah pemanfaatan penggunaan tekhnologi dalam pembelajaran bahasa Inggris
penting?
Tentunya penting karena pembelajaran dapat menjadi lebih bervariasi dan dimudahkan dengan adanya
teknologi. Apalagi dalam bahasa inggris terdapat 4 skill yang akan sangat terbantu dengan penggunaab
teknologi, seperti mendengarkan lagu, menonton film, presentasi dengan Zoom, bermain dengan aplijasi
Kahoot, dan juga mengerjakan tugas dan mengumpulkannya di Google Class atau edmodo.
4. terkait masalah pemanfaatan tekhnologi apa yang harus di lakukan untuk mengatasi kurangnya
pemahaman guru dan siswa dalam penggunaan tekhnologi untuk menunjang proses pembelajaran
Perlu ada bimbingan dan pelatihan teknologi (Bimtek) untuk membantu siswa dan guru dalam memahami
pengoperasian teknologi yang akan digunakan dalam pembelajaran bahasa Inggris. Selain itu, guru juga
harus inisiatif dan sigap dalam memperkaya diri dengan memperbaharui kemampuan soft skill dalam
mengajar terutama dalam penggunaan teknologi sehingga bisa mengajarkan kepada siswanya.
5. Adakah kendala yang anda hadapi ketika mengajar terkait siswa yang tidak melek tekhnologi
Saya akan membimbing siswa agar memahami teknologi yang akan digunakan. Bisa lewat tutorial videi
di youtube, langkah-langkah melalui gambar, dan juga penjelasan dan praktek di kelas.
6. alternatif apa yang bisa kita gunakan untuk mengganti kurangnya sarana dan prasarana dalam hal ini
misalnya siswa tidak boleh membawa HP ke sekolah
Jika tidak ada teknologi berupa Hp, maka bisa memanfaatkan slide projektor dan laptop atau handphone
guru. Jika belum ada sarana tersebut, maka bisa menugaskan siswa untuk menggunakan teknologi-
teknologi tersebut di rumah saat bisa menggunakan HP. Seperti memberi tugas siswa untuk
merekam aktifitas speaking sperti memjelasakan prosedur membuat sebuah masakan dll.