MODUL AJAR MATEMATIKA

INFORMASI UMUM
A. Identitas
Sekolah : SMP PGRI Kalimulya
Fase CP/ Kelas : D / VII
Mata Pelajaran : Matematika
Penyusun : Nurul Laili, S.Pd
AlokasiWaktu : 2 JP x 40 menit
Elemen CP : Bilangan

B. Kompetensi Awal
- Perpangkatan bilangan bulat
- Perkalian bilangan bulat

C. Profil Pelajar Pancasila

Beriman & Bertakwa terhadapTuhan YME
Berkebhinekaan Global
Bernalar Kritis
Kreatif
Bergotong royong
Mandiri

D. Sarana dan prasarana

1. Ruang kelas
2. Bahan Ajar
3. LKS
4. Buku Paket siswa
5. Media Pembelajaran presentasi

E. Target Peserta didik

Peserta didik Reguler

F. Media pembelajaran yang digunakan

Presentasi, Buku Paket dan LKS

G. Moda pembelajaran yang digunakan

Tatap Muka (TM)

H. Model pembelajaran yang digunakan

Guided Discovery Learning

I. Daftar Pustaka
Kemdikbud, 2022, Buku panduan Guru Matematika kelasVII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
pembukuan
Muharman Ifni, 2022, Pijar Matematika SMP/MTs kelas VII. Bogor : Quadra

DESKRIPSI PERTEMUAN
A. Tujuan Pembelajaran
 Mengenal sifat – sifat pada bilangan bulat berpangkat
 Melakukan operasi hitung pada bilangan bulat berpangkat sesuai sifatnya
B. Pemahaman Bermakna
Pangkat dalam suatu bilangan adalah mengalikan bilangan tersebut dengan bilangan itu sendiri. Bentuk
pangkat dapat disederhanakan dengan sifat-sifat perpangkatan

C. Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang kalian ketahui dengan perkalian yang berulang?
2. Apa saja yang kalian ketahui dari sifat-sifat perpangkatan?
3. Bagaimana cara melakukan operasi campuran pada perpangkatan?
 D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru menyiapkan sarana dan prasarana yang digunakan.
b. Peserta didik melakukan doa sebelum belajar (P3: Nilai Beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan
YME)
c. Guru mengecek kehadiran peserta didik yang tatap muka
d. Peserta didik menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi
yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya
e. Guru menyampaikan informasi tentang tujuan, manfaat, langkah pembelajaran, dan assesmen
yang akan dilaksanakan
2. Kegiatan Inti (55 menit)
Tahapan Alokasi
Kegiatan pembelajaran
Pembelajaran Waktu
Fase 1 : Melalui presentasi/buku paket, Guru memberikan pemahaman 5 menit
Stimulation bermakna melalui penyajian permasalahan yang berkaitan dengan
stimulasi/pemberian kehidupan sehari hari dan memberikan pertanyaan pemantik kepada
rangsangan) peserta didik untuk mencoba memahami bentuk pangkat, sifat-sifat dan
operasinya. (P3 : Berkebhinekaan Global)
Fase 3 : 1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati kembali dan 5 menit
Problem statement masalah yang disajikan pada halaman 23 buku paket. Guru
(Pernyataan/identifikas mengarahkan peserta didik agar mengumpulkan informasi
i masalah) penting terkait dari masalah tersebut. Contoh informasi penting
yang didapatkan dari pengamatan masalah sebagai berikut:
Peserta didik dapat memahami bentuk pangkat, sifat-sifat dan
operasinya. (P3 : kreatif)
2. Guru meminta peserta didik untuk memberikan dugaan jawaban
sementara (hipotesa) dengan cara mengaitkan informasi yang
sudah dikumpulkan pada buku paket (P3 : kreatif)
Dugaan yang diharapkan:
Peserta didik dapat melakukan bentuk pangkat, sifat-sifat dan
operasinya
Fase 3: 1. Peserta didik dapat berdiskusi dengan teman kelompoknya untuk 10
Data Collection mengkaji dan mengumpulkan referensi untuk membuktikan dugaan menit
(Pengumpulan data) mereka, sesuai intruksi yang ada dalam buku sumber/presentasi (P3:
Kreatif)
Fase 4: 1. Peserta didik mendiskusikan, mengolah data yang ditemukan, 25
Data Processing menyusun langkah-langkah penyelesaian dan menuangkannya pada menit
(Pengolahan data) tulisan secara bertanggung jawab (P3: Bergotong Royong)
2. Peserta didik memecahkan masalah kontekstual lain yang tersedia
dalam sumber untuk memperdalam pemahaman terkait materi yang
sedang dibahas (P3: Berpikir Kritis)
Fase 5: Verification 7. Guru meminta peserta didik untuk mengecek hasil temuan mereka 5 menit
(Pembuktian) dengan memberikan pertanyaan berikut :
 Bagaimana langkah untuk melakukan pangkat?
 Apa saja sifat pada bentuk pangkat?
 Bagaimana melakukan operasi hitung pada bilangan
berpangkat?
Fase 6: 8. Perwakilan beberapa kelompok 5 menit
Generalization mempresentasikan dengan membuat kesimpulan dari hasil
(Kesimpulan) penemuan tentang : bentuk pangkat, sifat-sifat dan operasinya. (P3:
Mandiri, kreatif)
Contoh kesimpulan yang diharapkan sebagai berikut:
 Pangkat dalam suatu bilangan adalah mengalikan bilangan
tersebut dengan bilangan itu sendiri.
 Sifat – sifat bentuk pangkat dapat dipakai apabila bilangan
pokok nya sama.
 Mengoperasikan bilangan berpangkat berdasarkan sifatnya
dapat memudahkan dalam berhitung.

3. Penutup (15 menit)

a. Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari, guru memberikan arahan untuk
 mencari referensi terkait materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan
atau mencari di internet.
b. Peserta didik mengerjakan soal secara mandiri, soal 1.10 terdapat pada paket Halaman 24.
(dimensi P3: Mandiri)
c. Guru dan peserta didik melakukan refleksi proses pembelajaran yang telah dilaksanakan.
1) Refleksi Guru
a) Apakah seluruh peserta didik mengikuti proses pembelajaran dengan baik?
b) Apakah peserta didik nampak mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran?
c) Langkah apa yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
2) Refleksi Peserta Didik
a) Apakah kamu mensyukuri kemampuan dalam melakukan bentuk pangkat, sifat-sifat dan
operasinya?
b) Menurut kamu, aktivitas mana yang paling menarik pada bab ini? Mengapa demikian?
c) Apakah kamu mampu memahami dan melakukan bentuk pangkat, sifat-sifat dan
operasinya dengan percaya diri?
d) Apakah kamu dapat menyelesaikan permasalah kontekstual bentuk pangkat, sifat-sifat
dan operasinya dengan percaya diri?
d. Guru dan peserta didik mensyukuri apa yang telah diperoleh dari pertemuan ini dengan
berdoa bersama.
e. Guru merangsang rasa penasaran peserta didik terkait materi pertemuan selanjutnya.

E. Asesmen
Asesmen Formatif
1. Sikap (Profil Pelajar Pancasila) berupa: observasi (yaitu ketika pembelajaran berlangsung)
2. Keterampilan berupa : Performa dari hasil lembar kerja siswa
3. Pengetahuan berupa : Soal Mandiri

F. Pengayaan dan remedial

1. Pengayaan
a. Kegiatan pengayaan dilakukan diluar pembelajaran
b. Program pembelajaran pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang telah tercapai Tujuan
pembelajarannya.
2. Remedial
Program pembelajaran remedial, dilaksanakan dengan 3 alternatif :
1) Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran ≤ 20%
2) Belajar kelompok jika peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran antara
20% dan 50%
3) Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajarn ≥ 50%

Depok, Juli 2022

Kepala SMP PGRI Kalimulya Guru Mata Pelajaran

Sayyidatul Aslamiah, S.Pd. Nurul Laili, S.Pd.