RUBRIK NILAI PROGRAM TAHUNAN

RUBRIK PENILAIAN PPROGRAM TAHUNAN

Nama Mahasiswa : …………………………………………………

NIM : …………………………………………………
Jurusan : …………………………………………………
Sekolah PKL : …………………………………………………
Nama DPL : …………………………………………………
Nama Guru Pamong : …………………………………………………

Skala
No Aspek yang di Nilai Catatan
1 2 3 4 5
1 Adanya identitas sekolah

2 Adanya perhitungan minggu efektif tiap semester

3 Kesesuaian pembagian antara kompentensi dasar

dengan alokasi waktu

4 Kesesuaian pembagian alokasi waktu dengan

kemampuan peserta didik

JUMLAH

………….., ………………… 2021

Penilai,

……………………………………..
NIP.

Keterangan:
1. Skor 1 untuk tidak baik
 2. Skor 2 untuk kurang baik
3. Skor 3 untuk cukup baik
4. Skor 4 untuk baik
5. Skor 5 untuk baik sekali
RUBRIK NILAI PROGRAM SEMESTER

RUBRIK PENILAIAN PPROGRAM SEMESTER

Nama Mahasiswa : …………………………………………………

NIM : …………………………………………………
Jurusan : …………………………………………………
Sekolah PKL : …………………………………………………
Nama DPL : …………………………………………………
Nama Guru Pamong : …………………………………………………

Skala
No Aspek yang di Nilai Catatan
1 2 3 4 5
1 Adanya identitas sekolah

2 Kesesuain alokasi waktu dengan program tahunan

3 Adanya penjabaran kompetensi dasar tiap mingggu

selama 1 semester

JUMLAH

………….., ………………… 2021

Penilai,

……………………………………..
NIP.

Keterangan:
 1. Skor 1 untuk tidak baik
2. Skor 2 untuk kurang baik
3. Skor 3 untuk cukup baik
4. Skor 4 untuk baik
5. Skor 5 untuk baik sekali

RUBRIK NILAI RPP

RUBRIK PENILAIAN RPP

Nama Mahasiswa : …………………………………………………

NIM : …………………………………………………
Jurusan : …………………………………………………
Sekolah PKL : …………………………………………………
Nama DPL : …………………………………………………
Nama Guru Pamong : …………………………………………………

Skala
No Aspek yang di Nilai Catatan
1 2 3 4 5
1 Kesesuaian antar kompetensi dasar dari Kompetensi
Inti

2 Kesesuaian rumusan indikator pencapaian dengan

kompetensi dasar (Kompetensi Inti) yang akan dicapai

3 Kesesuaian perumusan tujuan pembelajaran dengan

indikator pencapaian kompetensi

4 Kesesuaian materi pembelajaran dengan indikator dan

kompetensi dasar yang akan dicapai

5 Kejelasan dan urutan materi ajar

6 Kesesuaian strategi (metode dan pendekatan) dan

media pembelajaran dengan tujuan pembelajaran dan
materi ajar
 7 Kesesuaian strategi dan media pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik

8 Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah

kegiatan pembelajaran) dengan tujuan yang akan
dicapai

9 Skenario pembelajaran Daring/Luring secara

syncrounous dan atau asyncrounous (langkah-langkah
kegiatan pembelajaran) menggambarkan active
learning dan mencerminkan scientific learning

10 Penilaian mencakup aspek-aspek kompetensi dasar

dari Kompetensi Inti yang harus dicapai

11 Kesesuaian teknik penilaian dengan

indikator/kompetensi yang akan dicapai

12 Kelengkapan perangkat penilaian (soal, kunci, rubrik

penilaian)

13 Keterpaduan dan kesinkronan antar komponen dalam

RPP

JUMLAH

………….., ………………… 2021

Penilai,

……………………………………..
NIP.

Keterangan:
1. Skor 1 untuk tidak baik
2. Skor 2 untuk kurang baik
3. Skor 3 untuk cukup baik
 4. Skor 4 untuk baik
5. Skor 5 untuk baik sekali

RUBRIK NILAI MEDIA

RUBRIK PENILAIAN MEDIA

Nama Mahasiswa : …………………………………………………

NIM : …………………………………………………
Jurusan : …………………………………………………
Sekolah PKL : …………………………………………………
Nama DPL : …………………………………………………
Nama Guru Pamong : …………………………………………………

Skala
No Aspek yang di Nilai Catatan
1 2 3 4 5

1 Kesesuaian jenis media dengan kompetensi yang

harus dicapai

2 Kesesuaian jenis media dengan strategi

pembelajaran yang dipilih

3 Kesesuaian jenis media dengan karakteristik

siswa

4 Kesesuaian jenis media dengan materi yang

diajarkan

5 Kejelasan (dapat terbaca/terlihat/terdengar

dengan jelas) gambar/video/audio/animasi dalam
 media

6 Keruntutan alur media yang dipilih

7 Kelengkapan materi yang disajikan dalam media

8 Media mempermudah pemahaman siswa terkait

materi yang diajarkan

9 Keharmonisan (tata letak, gambar, audio, dan

warna) media

10 Tingkat antusias siswa dalam mengikuti

pembelajaran dengan strategi dan media yang
digunakan

11 Kesesuaian dalam penggunaan kaidah bahasa

(Indonesia dan/atau asing)

JUMLAH

………….., ………………… 2021

Penilai,

……………………………………..
NIP.

Keterangan:
1. Skor 1 untuk tidak baik
2. Skor 2 untuk kurang baik
3. Skor 3 untuk cukup baik
4. Skor 4 untuk baik
5. Skor 5 untuk baik sekali
RUBRIK NILAI EVALUASI PEMBELAJARAN

RUBRIK PENILAIAN EVALUASI PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : …………………………………………………

NIM : …………………………………………………
Jurusan : …………………………………………………
Sekolah PKL : …………………………………………………
Nama DPL : …………………………………………………
Nama Guru Pamong : …………………………………………………

Skala
No Aspek yang di Nilai Catatan
1 2 3 4 5

1 Kesesuaian instrumen evaluasi dengan

Kompetensi Inti dan kompetensi dasar (KI-KD)
yang ingin dicapai
2 Kesesuaian instrumen evaluasi (butir soal)
dengan kisi-kisi soal

3 Instrumen evaluasi Mencangkup semua

kemampuan siswa (kognitif atau afektif atau
psikomotorik)

4 Instrumen evaluasi dapat mengukur kemampuan

berpikir siswa yang meliputi ranah kognitif (C4,
C5, dan C6)

5 Instrumen evaluasi (tes) bersifat representatif dan

komprehensif

6 Instrumen evaluasi (tes) divalidasi oleh guru

pamong

7 Memiliki petunjuk yang jelas tentang tata cara

mengerjakan soal dan pedoman penskoran

8 Soal dirumuskan secara jelas dan tegas serta

menggunakan kalimat tidak menimbulkan
multitafsir

9 Pokok soal yang ditanyakan sesuai dengan tujuan

evaluasi dan KD

10 Materi yang ditanyakan sesuai dengan

kemampuan siswa

11 Kesesuaian kalimat (soal) dengan kaidah bahasa

Indonesia atau bahasa Asing

12 Kesesuaian penggunaan tanda baca dalam

instrumen evaluasi (soal)

JUMLAH

………….., ………………… 2021

 Penilai,

……………………………………..
NIP.

Keterangan:
1. Skor 1 untuk tidak baik
2. Skor 2 untuk kurang baik
3. Skor 3 untuk cukup baik
4. Skor 4 untuk baik
5. Skor 5 untuk baik sekali

RUBRIK NILAI VIDEO PRAKTIK MENGAJAR

RUBRIK PENILAIAN VIDEO PRAKTIK MENGAJAR

Nama Mahasiswa : …………………………………………………

NIM : …………………………………………………
Jurusan : …………………………………………………
Sekolah PKL : …………………………………………………
Nama DPL : …………………………………………………
Nama Guru Pamong : …………………………………………………

Skala
No Aspek yang di Nilai Catatan
1 2 3 4 5
1 Menyampaikan apersepsi, melakukan pre-tes
(jika ada)

2 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran

3 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang

relevan

4 Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai

dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa

5 Mengaitkan materi dengan realitas

kehidupan/kontekstual

6 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan

kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan
karakaterstik siswa

7 Melaksanakan pembelajaran secara runtut

8 Melaksanakan pembelajaran yang

memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif

9 Menggunakan media secara efektif dan efisien

10 Menghasilkan pesan yang menarik

11 Memantau kemajuan belajar selama proses

12 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan

kompetensi (tujuan)

13 Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas,

baik, dan benar

14 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman

dengan melibatkan siswa

15 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai

16 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan

arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian
 remidi/pengayaan

JUMLAH

………….., ………………… 2021

Penilai,

……………………………………..
NIP.

Keterangan:
1. Skor 1 untuk tidak baik
2. Skor 2 untuk kurang baik
3. Skor 3 untuk cukup baik
4. Skor 4 untuk baik
5. Skor 5 untuk baik sekali

RUBRIK NILAI PTK

RUBRIK PENILAIAN PTK

Nama Mahasiswa : …………………………………………………

NIM : …………………………………………………
Jurusan : …………………………………………………
Sekolah PKL : …………………………………………………
Nama DPL : …………………………………………………
Nama Guru Pamong : …………………………………………………

Skala
No Aspek yang di Nilai Catatan
1 2 3 4 5
1 Judul : Maksimum 20 kata, spesifik, jelas
menggambarkan masalah, solusi, dan lokasi
penelitian
2 Abstrak: Menyajikan tujuan penelitian, metode,
dan hasil penelitian, disertai kata kunci
3 Latar Belakang dan Identifikasi Masalah :
keberadaan masalah nyata, jelas, dan mendesak.
4 Latar Belakang dan Identifikasi Masalah :
Masalah dan penyebabnya diidentifikasi secara
jelas
5 Latar Belakang dan Identifikasi Masalah :
Alternatif-alternatif solusi diidentifikasi secara
jelas
6 Rumusan dan pemecahan masalah : "Rumusan
masalah berupa rumusan masalah PTK,
menanyakan strategi dan proses implementasi
tindakan"
7 Rumusan dan pemecahan masalah : Bentuk
tindakan untuk memecahkan masalah sesuai
dengan masalah
8 Tujuan : Rumusan tujuan sesuai dengan rumusan
masalah
9 Manfaat : Kejalasan manfaat teoritis dan manfaat
praktis dari hasil penelitian
10 Kajian Pustaka : Teori, konsep, atau aspek yang
dikaji relevan dengan permasalahan
11 Kajian Pustaka : Kerangka berpikir disajikan
secara jelas menunjukkan hubungan antar
variabel yang diteliti
12 Metode Penelitian : "Jelas subjek, tempat, dan
waktu (setting), teknik pengumpulan data, dan
teknik analisis data direncanakan secara jelas"
 13 Metode Penelitian : Jelas dan tepat siklus-
siklusnya
14 Metode Penelitian : Indikator keberhasilan jelas
15 Hasil dan Pembahasan : Data lengkap (sesuai
yang harus diperoleh) dan ditampilkan secara
tepat
16 Hasil dan Pembahasan : Data dimaknai, sesuai
dengan tujuan, indikator keberhasilan, rasional
dan teori yang dirujuk
17 Kesimpulan dan Saran : Menampilkan capaian
sesuai hasil penelitian, terkait dengan
permasalahan serta tindakan pemecahan masalah
yang dipilih
18 Kesimpulan dan Saran : Saran/tindak lanjut
sesuai dengan kesimpulan
19 Daftar Pustaka : Penulisan daftar pustaka sesuai
ketentuan
20 Bahasa dan Tata tulis : Bahasa baik dan benar
21 Bahasa dan Tata tulis : Tata tulis mengikuti acuan
yang ada, ada konsistensi
JUMLAH

………….., ………………… 2021

Penilai,

……………………………………..
NIP.

Keterangan:
1. Skor 1 untuk tidak baik
2. Skor 2 untuk kurang baik
3. Skor 3 untuk cukup baik
4. Skor 4 untuk baik
5. Skor 5 untuk baik sekali