RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

DARING

Sekolah : SMAK Kolese Santo Yusup Malang Kelas/Semester : 12/ Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris peminatan Alokasi waktu : 8 x 45 menit
Materi : Procedure Text KD : 3.6 dan 4.6

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui studi literasi, pengamatan dan penugasan dengan model pembelajaran discovery learning peserta
didik mampu melaksanakan interaksi transaksional teks lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks khusus dalam bentuk procedure dengan memberi dan meminta informasi terkait procedure
teXIIt, sesuai dengan konteks penggunaannya Dengan demikian peserta didik mampu:
1. Menjelaskan tujuan dari procedure teXIIt
2. Menjelaskan fungsi procedure teXIIt
3. Menjelaskan tentang generic structure dari procedure teXIIt
4. Menganalisis penggunaan bentuk kata/kalimat procedure teXIIt
5. Menyajikan hasil analisis yang menyangkut tujuan, fungsi dan unsur kebahasaan dalam
bentuk karangan pendek yang dipresentasikan dan diupload di RBK
6. Mengikuti pembelajaran teks procedure dengan disiplin

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN TPACK, PKK  Peserta didik membuka Ruang Belajar Kosayu di

(10 menit) https://ruangbelajar.smakkosayu.sch.id
Untuk melihat agenda hari ini dengan disiplin.
(PKK)
 Guru mengecek kehadiran siswa di RBK
Peserta didik mengisi presensi apabila tidak ada
kelas zoom di
https://forms.gle/8SrWXIIZhHkJGhdR6i7
 dengan disiplin. (PKK)
 Peserta didik mendownload LKPD melalui
google drive dan RBK
https://tinyurl.com/y5wnmht8
 Guru dan peserta didik mengawali kegiatan
dengan berdoa (PKK) melalui tayangan Youtube
 Apersepsi dilakukan melalui video materi
pembelajaran. Peserta didik melihat tayangan
youtube …
 Peserta didik membaca langkah-langkah
pembelajaran di Modul/LKPD dan
melaksanakan pembelajaran mandiri
KEGIATAN Pemberian Rangsangan Peserta didik melihat sumber belajar dan media
(70 menit) (Stimulation) pembelajaran berupa tayangan video pembelajaran
melalui Youtube ….
Part 1 : https://www.youtube.com/watch?
v=IuNUsIyvUrk

Peserta didik mengakses bahan ajar melalui link

Identifikasi Masalah (Problem Di dalam tayangan video, guru mengarahkan peserta
statemen) didik untuk mengerjakan LKPD
Pengumpulan Kegiatan Literasi Peserta didik mengumpulkan data lanjutan terkait
Data (Data dengan pertanyaan pertanyaan dalam LKPD
collection) mengenai teknologi atau kehidupan binatang.
Pengolahan Critical Peserta didik dan guru dapat saling bertanya jawab
Data (Data Thinking, HOTS melalui “Forum Diskusi” yang tersedia di RBK atau
processing) melalui media WA hal-hal yang belum dipahami oleh
peserta didik.
Pembuktian Collaboration,  Menganalisis informasi yang didapat dari
(Verification) HOTS berbagai sumber mengenai teknologi atau
kehidupan khususnya dimasa pandemi
 Peserta didik membuat hasil kajiandalam bentuk
tulisan mengenai teknologi atau kehidupan di
dalam LKPD
 Communication  Peserta didik membuat hasil kajiandalam
bentuk tulisan mengenai teknologi atau
kehidupan binatang. di dalam LKPD
 Peserta didik bersama guru mengadakan Zoom
Meeting untuk melakukan pembahasan dari
LKPD serta menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami.
Creativity, PKK Peserta didik membuat sebuah esai pendek tentang
teknologi atau kehidupan binatang. kemudian di
bukukan dan di display di perpusytakaan sekolah.
PENUTUP TPACK, PKK  Peserta didik mengupload tugas ke dalam
(10 menit) Ruang Belajar Kosayu
https://ruangbelajar.smakkosayu.sch.id.
 Peserta mengisi refleksi pembelajaran melalui
RBK.
 Peserta didik mengisi penilaian diri sendiri dan
lembar refleksi bisa didownload dari RBK
 Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan berdoa

C. PENILAIAN
ASPEK KETERANGAN
PENGETAHUAN Tes Tertulis di Ruang Ujian Kosayu Uraian melalui RUK
KETERAMPILAN Membuat dan mengupload brosur sejarah Kedisiplinan, Kreatifitas, Kedalaman
melalui media Instagram dan RBK Materi
SIKAP Disiplin bergabung pada saat zoom dan - Kedisiplinan (observasi)
pengumpulan tugas baik LKPD ataupun
ulangan harian.
Pemahaman tumbuh setelah mempelajari
dan berlatih tentang menulis procedure
teXIIt.

REFLEKSI :

Mengetahui, Kota Malang, 21 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

Petrus Harjanto, M.Pd. Milka K & Agnes Endah A

 LAMPIRAN 1

PENILAIAN SIKAP

A. Bentuk instrumen : lembar observasi

B. Kisi-kisi :

Sikap Butir Perilaku

Disiplin Menunjukkan sikap disiplin dengan mengikuti zoom dengan tepat waktu
Menunjukkan sikap disiplin dengan mengikuti mengumpulkan tugas secara tepat
waktu
Menunjukan sikap disiplin dalam mengumpulkan tes tertulis dengan tepat waktu

Hasil Observasi dituliskan ke dalam Jurnal Pembelajaran di Kelas

No Hari, Nama No Kejadian Tindak Lanjut

Tanggal Absen
1
2
3
4
5
ds
t
Penilaian Sikap Diri : Refleksi
Bisa didownload dan upload di RBK
Nama :
Kelas/ Absen :
Pertemuan :

 Petunjuk Pengisian
Berilah tanda Checklist (V) dengan jujur berdasarkan apa yang kamu rasakan, dengan
menggunakan pedoman skala penilaian skor :
Positif : 5 = sangat setuju; 4 =setuju; 3= ragu-ragu; 2 = tidak setuju; dan 1 = sangat tidak setuju
Negatif : 5 = sangat tidak setuju, 4 = tidak setuju, 3 = ragu-ragu, 2 = setuju , 1= sangat setuju
Tidak menjawab = 0

No Pernyataan Sikap
. STS TS R S SS
1 Saya memahami tujuan mempelajari procedure teXIIt
2 Saya mengerti fungsi sosial procedure teXIIt
3 Saya tahu eneric structure dari procedure teXIIt
4 Saya ingin mengetahui language feature dari procedure teXIIt
Saya senang bertukar informasi topic yang diangkat dalam
5
procedure teXIIt
6 Saya menghargai pendapat teman lain procedure teXIIt
Saya senang berpartisipasi dalam kegiatan diskusi bersama
7
teman
Saya tidak bersedia menyimpan ide saya untuk diri saya
8
sendiri
Saya akan aktif bertanya tentang isi dari topic untuk diskusi
9
mengenai procedure teXIIt
Saya aktif berpartisipasi dalam perencanaan penulisan
10
karangan pendek dalam kelompok saya

Nilai = Skor Perolehan XII 100

Skor Total

Kriteria =
Nilai Kriteria Nilai
Kuantitatif Kualitatif
81-100 Sangat Tinggi A
61-80 Tinggi B
41-60 Sedang C
21-40 Rendah D
0-20 Sangat Rendah E
Text 1

How To Use A Blender

By looking at the name “Blender”, we might be able to guess the function of this electronic devices. We put
things inside the blender in order to “blend it” or “mix it”. If you never use a blender before, you may need to
read this following procedure of how to operate a blender.

Goal How To Use A Blender

Material A blender
1. Prepare the ingredients that you want to mix. The ingredients
can be vary, but mostly people use blender for these following
things : Ice, vegetables, fruits, milk, or any kind of food and
drinks.
2. Cut the ingredients into smaller pieces if the ingredients were
solid and big.
3. Prepare the blender cup, make sure to clean it before we use it
and put the blender blades on the bottom of the cup.
4. Place the blender cup on the blender machine.
5. Insert the plug into the electricity socket.
Steps 6. Put all of the ingredients into the blender cup.
7. Add some water to help the blender mix the ingredients evenly.
8. Close the lid and cover the blender cup tightly.
9. Start the blender by pressing the speed button, you can start
from the medium speed.
10. Wait until we get the right texture of the mixture, we can adjust
the speed and also add some more water if necessary.
11. Open the blender and pour the mixture into a glass or bowl.

Text 2
 LAMPIRAN 2
PENILAIAN PENGETAHUAN

 Ketentuan :
o Kerjakan secara berurutan!
o Jangan lupa tuliskan nama dan kelas serta absen
o Tuliskan jawaban dengan benar dan tepat.

1. What is social function of procedure text?

2. What is generic structure of procedure text
3. What is language feature which is used in procedure?
4. What is the most important thing to write/explain the steps
5. Why using blender is more effective for our lives now?

N Rambu-Rambu Jawaban Skor Pedoman

o Maksimal Pernskoran
1 - to explain/tell (the reader) how to make/operate/do 10 - Kebenaran dan
something through a sequence of actions or steps. ketepatann
- To explain steps/instruction to make/operate/do something jawaban
- Kelengkapan
Jawaban
- Ketajaman Analisis
- Bahasa yang
komunikatif
2 - Goal 10 - Kebenaran dan
- Material ketepatann
- Steps jawaban
- Kelengkapan
Jawaban
- Ketajaman Analisis
- Bahasa yang
komunikatif
3  - Use adverbial of sequence / Using temporal conjunction 10 - Kebenaran dan
(e.g: first, second, third, the last) ketepatann
- Use command / imperative sentence (e.g : put the noodles jawaban
on the . . ., cut the onion. . ., wash the tomatoes. . . ) - Kelengkapan
- Using adverbials (Adverbs) to express detail the time, Jawaban
place, manner accurate, for example, for five minutes, 2 - Ketajaman Analisis
hours, etc. - Bahasa yang
- Using action verbs, e.g : make, take, boil, cook komunikatif
- Using Simple Present Tense
4 We have to write in sequence not jumbled 10 - Kebenaran dan
ketepatann
jawaban
- Kelengkapan
Jawaban
- Ketajaman Analisis
- Bahasa yang
komunikatif
5 Because it is easy to use. Safe time and energy. 10 - Kebenaran dan
ketepatann
jawaban
- Kelengkapan
Jawaban
- Ketajaman Analisis
- Bahasa yang
komunikatif

NILAI

Nilai = JUMLAH skor benarXII 100

105
 PROGRAM REMEDIAL

Sekolah : SMAK Kolese Santo Yusup Malang KI dan KD : 3.4 dan 4.4
Mata Pelajaran : Sastra Inggris Tanggal
Pelaksanaan
Kelas : XII IPA/IPS/Bhs Remedial Teaching : ?
KKM : 75 Remedial Test : ?

Langkah Pembelajaran
Remedial 1. Peserta didik mengisi presensi
Teaching Remedial(http://tinyurl.com/presensiremedialkosayu) dengan disiplin
45 menit 2. Peserta didik masuk ke dalam Zoom Meeting (https://zoom.us/)
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan soal-soal
ulangan yang dianggap sulit
4. Guru membahas materi dan menanyakan pemahaman siswa terhadap materi
tersebut
Remedial 1. Peserta didik mengisi presensi Remedial
Test (http://tinyurl.com/presensiremedialkosayu) dengan disiplin
45 menit 2. Peserta didik membuka RUK 2
(https://ruangujian.smakkosayu.sch.id/ruk2/login.php)dan mulai mengerjakan
soal remedi secara mandiri

Lampiran Materi Remedial Teaching

 Lampiran Soal Remedial Test
N Rambu-rambu
Butir Soal Pedoman Pernskoran
o Jawaban
1 What is the crucial part Skor maksimal 10
when you explain about - Kebenaran dan ketepatann jawaban
cooking procedure - Kelengkapan Jawaban
- Ketajaman Analisis
- Bahasa yang komunikatif
2 Mention some Ripe avocado, lemon, Skor maksimal 10
important ingredient for Tomato, onion. - Kebenaran dan ketepatann jawaban
making Guacamole? - Kelengkapan Jawaban
- Ketajaman Analisis
- Bahasa yang komunikatif
3 Mention the generic - Goal Skor maksimal 10
Structure of procedure - Material - Kebenaran dan ketepatann jawaban
- Steps - Kelengkapan Jawaban
- Ketajaman Analisis
- Bahasa yang komunikatif

NILAI
Nilai = JUMLAH skor benarXII 100
30

Lampiran Penilaian

No Nama Kelas Nilai Ulangan Remidi 1 Remidi 2 Remidi 3 Nilai Akhir

1
2
3
ds
t
 PROGRAM PENGAYAAN

Sekolah : SMAK Kolese Santo Yusup Malang KI dan KD : 3.6 dan 4.6
Mata Pelajaran : Sejarah Minat Tanggal Pelaksanaan
Kelas : XII IPA/IPS/Bahasa Pemberian Pengayaaan :
KKM : 75 Pengumpulan Pengayaan :

Bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan yang digunakan adalah :

Belajar Peserta didik diberikan tugas untuk membuat karangan pendek berbentuk procedure
Kelompok teXIIt dengan menggunakan kata kerja yang lebih canggih/advance. Peserta dapat mencari
sumber belajar tambahan dari perpustakaan. Kegiatan pengayaan ini dilaksanakan di luar
jam pelajaran sekolah.

Instrumen Tugas

PENGAYAAN SASTRA INGGRIS MINAT KELAS XII IPA/IPS/Bahasa

Karangan pendek dengan penggunaan kosa kata advance

Buatlah sebuah karangan 1500-2000 kata

Ketentuan :
1. Pengayaan ini dilakukan secara individual.
2. Karya esai diupload di RBK paling lambat minggu pertama bulan Februari 2022.
3. Aspek Penilaian
a. Kebenaran isi dan kedalaman materi (skor 25)
b. Penggunaan kosa kata advance : (skor 20)
c. Komunikatif : bagaimana karangan mudah dimengerti (skor 35)
d. Ketepatan antara gambar dengan isi (skor 15)
e. Kedisiplinan (skor 5)
Kelompok terbaik akan mendapatkan nilai tambahan 10 poin

jika ada yang kurang jelas, silahkan ditanyakan-

SELAMAT BERKREATIFITAS DAN TETAP BERSEMANGAT

Lampiran Penilaian

Ke Anggota Kela Aspek Penilaian Jml Nilai

l Kelompo s Kebenara Kreatifita Komunikas Ketepata Kedisiplina Sko Tamba
k n s i n Gambar n r h
1 10
2 8
3 7
4 5
5 5

Contoh hasil tugas siswa :

 LAMPIRAN 4
PENILAIAN KETERAMPILAN

Kompetensi Dasar
4.6 Menangkapmaknasecarakontekstualterkaitfungsisosial, strukturteks, dan unsurkebahasaanteksprosedurlisan
dan tulis, dalambentuk manual terkaitpenggunaanteknologi dan kiat-kiat (tips)

Indikator
Menulis karangan pendek berbentuk procedure teXIIt

Tugas Keterampilan

Write a short composition concerns procedure text which is

connected with technology or cooking

 This is group of three

 Each group choose different topic
 The assignment must be submitted on RBK
 Paper size A5, Times new Romans, Font 12, space 1.5
 Insert the picture of the topic
 Use Procedure teXIIt term
 Submit on time

- Bentuk Tugas : essai

- Instrumen Tugas:

RubrikPenilaianTugasKeterampilan

Kriteria Skor Sko Indikator

Maksim r
al
KetepatanMa 40 40 Materi yang ditampilkansecarabenardanmendalam
teri 30 Materi yang ditampilkanbenar
20 Materi yang ditampilkankurangtepat
10 Materi yang ditampilkansalah
Kreatifitas 50 50 Produksangatrapidanmenariksertadilengkapidengangambar
40 Produkrapidanmenariksertasertadilengkapidengangambar
30 Produkkurangrapidanmenarik
10 Produktidakrapidanmenarik
10 10 Tugasdikumpulkansecaratepatwaktudansesuaidenganketentu
Kedisiplinan an
7 Tugasdikumpulkansecaratepatwaktunamuntidaksesuaidenga
nketentuan
5 Tugasdikumpulkan 1 haridaribataswaktupengumpulan
2 Tugasdikumpulkanlebihdari 1
haridaribataswaktupengumpulan
Jumlah Skor 100

NILAI KETERAMPILAN

Nilai = Jumlah semua Skor

LAMPIRAN 5
 BAHAN AJAR

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

DARING

Mata Pelajaran : Sastra Inggris Kelas/Semester : XII IPA/IPS/Bhs/Genap

Materi : Procedure Text KD : 3.6 dan 4.6

Tujuan Pembelajaran :
Melalui studi literasi, pengamatan dan penugasan peserta didik mampu :
melaksanakan interaksi transaksional teks lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk procedure dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan (event),
sesuai dengan konteks penggunaannya.
1. Menjelaskan tujuan dari procedure text
2. Menjelaskan fungsi procedure text
3. Menjelaskan tentang generic structure dari procedure text
4. Menganalisis penggunaan bentuk kata/kalimat procedure text
5. Menyajikan hasil analisis yang menyangkut tujuan, fungsi dan unsur kebahasaan dalam
bentuk karangan pendek yang dipresentasikan dan diupload di RBK
6. Mengikuti pembelajaran teks iklan dengan disiplin

Langkah Pembelajaran

1. Peserta didik diminta untuk membuka RBK –

http://ruangbelajar.smakkosayu.sch.id
2. Peserta didik mengisi presensi
3. Peserta didik mendownload LKPD dari RBK bagian materi.

4. Peserta didik menonton youtube

5. Setelah menonton youtube dan guru Stimulation
memberi penjelasan, peserta didik
mengerjakan LKPD
Identification

6. Peserta didik mengumpulkan data terkait

procedure text
Data Collection 7. Peserta didik dapat melakukan diskusi melalui
line/WA/ruang diskusi di RBK

8. Peserta didik menganalisa informasi dari berbagai

sumber informasi tentang procedure text
9. Peserta membuat ringkasan dan mengisi format Verification
dalam LKPD

10. Peserta didik dan guru mengadakan pertemuan

Generalization lewat zoom dan membahas dan berdiskusi bersama

11. Peserta didik membuat esai procedure text

sesuai dengan format kriteria yang sudah
diberikan dan siswa menjelaskan lewat lewat Creativity
zoom.

12. Peserta didik mengumpulkan tugas di RBK

13. Peserta dapat mengisi refleksi yang ada di modul dan mengupload
Reflection di RBK.