PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 KEC. HARAU

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PER KOMPETENSI DASAR

TAHUN PELAJARAN 2020-2021

Sekolah : SMA Negeri 1 Kecamatan Harau

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester :X/1
Guru : Dra. Muliati

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 Berperilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.

KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KKM ASPEK RANAH

Kompetensi Dasar IPK Daya
Kompleksit Sarana Pengetahu
Pendukun Sikap
as Pendukung an
g
Laporan hasil Observasi Laporan hasil Observasi
3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 • Menentukan isi
teks laporan hasil observasi yang laporan hasil observasi (pernyataan 65 80 80 75
dipresentasikan dengan lisan dan tulis. umum, deskrispsi bagian, deskripsi
manfaat)
3.1.2 • Menjelaskan isi pokok teks laporan
hasil observasi sesuai dengan struktur 75 80 80 78
teks
4.1 Menginterpretasi isi teks 4.1.1 • Menanggapi isi teks laporan hasil
laporan hasil observasi berdasarkan observasi . 75 70 80
interprtasi baik secara lisan maupun
tulis.
4.1.2 • Menyimpulan isi laporan hasil
observasi. 75 75 75

3.2 Menganalisis isi dan aspek 3.2.1 • Membandingkan isi dari dua teks
kebahasaan teks laporan hasil observasi lho 67 75 75 72
minimal dua teks laporan hasil observasi
3.2.2 • Membandingkan kebahasaan dua
teks lho 67 75 75 72

4.2.Mengonstruksi teks laporan hasil 4.2.1 • Merencanakan langkah-langkah

observasi dengan menyusun teks lho sesuai topik 75 75 80

4.2.2 • Menyusun teks laporan hasil 75 75 75

observasi
Teks eksposisi 3.3.1 • Menganalisis struktur teks 75 80 80 78
3.3 eksposisi
Menganalisis struktur, isi dan 3.3.2 • Menganalisis isi teks ekposisi 65 75 65 68
kebahasaan teks eksposisi yang
didengar atau dibaca. isi teks eksposisi
4.3 Mengembangkan 4.3.1 • Menyusun kerangka tek eksposisi
secara lisan dan / tulis. 75 80 75

4.3.2 • Menulis karangan eksposisi 75 75 75

4.3.3 • Menceritakan isi karangan
eksposisi 75 75 75

3.4 Menganalisis struktur dan 3.4.1 • Menganalisis struktur teks eksposisi

kebahasaan eksposisi; 75 80 80 78

3.4.2 • Menganalisis aspek kebahasaan

teks eksposisi 75 80 80 78

4.4 Mengontruksi teks 4.4.1 • Menyusun ide-ide pokok atau

laporan eksposisi dengan memerhatikan kerangka teks eksposisi (pidato) 80 80 80
isi, struktur dan aspek kebahasaan."
4.4 Mengontruksi teks
laporan eksposisi dengan memerhatikan
isi, struktur dan aspek kebahasaan."
4.4.2 • Mengembangkan ide menjadi teks
pidato 75 75 75

3.5.Mengevaluasi teks anekdot dari 3.5.1 • Menafsirkan isi teks anekdot

aspek makna tersirat. berdasarkan strukturnya 65 75 65 68

3.5.2 • Menilai makna tersirat dalam teks

anekdot 65 75 75 72

4.5 Mengonstruksi makna tersirat dalam 4.5.1 • Menyusun kata yang bermakna
sebuah teks anekdot tersirat untuk anekdot 65 65 75

4.5.2 • Menyusun kalimat anekdot dari

kata yang bermakna tersirat 65 65 75

3.6 Menganalisis struktur dan 3.6.1 • Menganalisis struktur teks anekdot

75 75 75 75
kebahasaan
teks anekdot 3.6.2 • Menganalisis kebahsaan teks 75 75 75 75
anekdot
4.6 Menciptakan kembali teks anekdot 4.6.1 • Menyusun kembali teks anekdot
dengan memerhatikan struktur dan dengan memerhatikan struktur dan 80 80 80
kebahasaan kebahasaan
4.6.2 • Menampilkan teks anekdot yang
dibuat 75 75 75

Cerita Rakyat 3.7.1 • Menentukan nilai-nilai yang

terkandung dalam hikayat 75 80 80 78

3.7.2 • Menjelaskan pokok-pokok isi cerita

rakyat 75 75 75 75
3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai
dan isi yang terkandung
4.7 menceritakan kembalidalam cerita
isi cerita 4.7.1 • Membuat kesimpulan cerita rakyat
rakyat 75 75 75
rakyat yang didengar dan dibaca tulis
(hikayat) baik lisan maupun
4.7.2 • Menceritakan kembali isi cerita
rakyat Minangkabau “Cindua Mato 75 75 75

3.8 Membandingkan nilai-nilai-nilai dan 3.8.1 • Membandingkan nilai-nilai hikayat

kebahasaan cerita rakyat (hikayat) dan dan cerpen 75 75 75 75
cerpen
3.8.2 • Membandingkan kebahasaan yang
terkandung dalam hikayat dan cerpen 75 75 75 75
4.8 Mengembangkan cerita 4.8.1 • Mengonversi isi hikayat menjadi
rakyat(hikayat) ke dalam bentuk cerpen cerpen 68 68 68
dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai

3.9 Menyebutkan butir-butir penting dari 3.9.1 • Mengidentifikasi pokok-pokok

dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan dalam dua buku nonfiksi 68 75 75 73
satu novel yang dibaca;
3.9.2 • Mengidentifkasi pokok-pokok buku
fiksi (novel) 75 75 75 75

4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku 4.9.1 • Membuat ikhtisar dua buku nonfiksi
nonfiksi (buku pengayaan) dan 75 75 75
ringkasan dari satu novel yang dibaca
4.9.2 • Membuat ringkasan satu novel
75 75 75

3.10 Mengevaluasi pengajuan, 3.10.1 Menilai pengajuan dalam teks

penawaran dan persetujuan dalam teks 80 80 80 80
negosiasi
negosiasi lisan maupun tertulis.
3.10.2 Menilai penawaran 80 80 80 80

3.10.3 Menilai persetujuan dalam teks 80 80 80 80

4.10 Menyampaikan pengajuan, 4.10.1 Menyusun pengajuan, menyusun
penawaran dan persetujuan dalam teks penawaran, persetujuan dan penutup 75 75 75
negosiasi lisan maupun tertulis. dalam teks negosiasi secara kelompok

4.10.2 Mempraktikkan negosiasi ke depan

80 80 80 80
kelas
3,11 Menganalisis isi, struktur, dan 3.11.1 Menjelasakan isi negosiasi 80 80 80 80
kebahasaan teks negosiasi
3.11.2 Menemukan struktur negosiasi 80 80 80 80
4.11 Mengkonstruksikan teks negosiasi
4.11.1 Menyusun kerangka negosiasi 75 75 75
dengan memerhatikan isi, struktur
(orientasi, pengajuan, penawaran,
persetujuan, penutup) dan kebahasaan. 4.11.2 Mengembangkan kerangka menjadi 75 75 75
teks negosiasi.

3.12 Menghubungkan permasalahan/

isu, sudut pandang dan argumen 3.12.1 Merumuskan batasan debat 75 75 75 75
beberapa pihak dan simpulan dari debat
untuk menemukan esensi dari debat. 3.12.2 Mengidentifikasi unsur-unsur debat 75 75 75 75
3.12.3 Merumuskan tata cara debat 75 75 75 75
4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu,
sudut pandang dan argumen beberapa 4.12 1 Merumuskan tema berdasarkan isu
68 68 68
pihak, dan simpulan dari debat secara yang sedang berkembang.
lisan untuk menunjukkan esensi dari
debat. 4.12 2 Menganalisis pendapat dan
argumentasi yang akan diangkat dalam 68 68 68
debat.
4.12.3 Menyimpulkan hasil debat. 68 68 68
3.13 Menganalisis isi debat 3.13.1 Menganalisis pendapat tim afirmasi
(permasalahan/ isu, sudut pandang dan dan tim oposisi dan netral dalam debat. 75 75 75 75
argumen beberapa pihak, dan
simpulan).
3.13.2 Mengidentifikasi ragam bahasa 75 75 75 75
debat.
4.13 Mengembangkan permasalahan/ 4.13.1 Meyusun argumen sesuai dengan
isu dari berbagai sudut pandang yang masalah aktual 68 68 68
dilengkapi argumen dalam berdebat.
4.13.2 Menyusun pendapat
68 68 68
mendukung(alasan)
4.13.3 Memberikan contoh dalam debat

3.14 Menilai hal yang dapat diteladani 13.4.1 Menelaah biografi

dari teks biografi 75 75 75 75

13.4.2 Mengidentifikasi struktur teks

biografi 75 75 75 75

75 75 75 75
13.4.3 Menemukan pola penyajian biografi
4.14 Mengungkapkan kembali hal-hal 4.14.1 Menyampaikan kepribadian unggul
yang dapat diteladani dari tokoh yang yang dapat diteladani dari tokoh
terdapat dalam teks biografi yang 75 75 75
Minangkabau ~Buya Hamka dan Imam
dibaca secara tertulis. Bonjol

4.14.2 Menjelaskan cara meneladani 75 75 75

kepribadian tokoh yang diunggulkan
3.15 Menganalisis aspek makna dan 3.15.1 Menganalisis aspek makna dalam
kebahasaan dalam teks biografi. teks biografi. 68 68 68 68

3.15.2 Menganalisis kebahasaan dalam

teks biografi. 75 75 75 75

4.15 Menyusun teks biografi tokoh 4.15.1 Menyusun kerangka biografi

75 75 75 75
4.15 Menyusun teks biografi tokoh

4.15.2 Menyusun biografi tokoh terkenal

68 68 68
bidang pendidikan.
3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, 3.16.1 menentukan suasana dalam puisi
dan makna beberapa puisi yang yang terdapat dalam sebuah antologi puisi;
terkandung dalam antologi puisi yang 75 75 75 75
diperdengarkan atau dibaca.
3.16.2 Menjelaskan tema puisi yang
terdapat dalam sebuah antologi puisi; 75 75 75 75

3.16.3 Menentukan makna puisi yang

terdapat dalam sebuah antologi puisi 75 75 75 75

4.16 Mendemonstrasikan (membacakan 4.16.1 Membacakan atau

atau memusikalisasikan) satu puisi dari memusikalisasikan puisi dengan
antologi puisi atau kumpulan puisi memperhatikan vokal, ekspresi, dan
dengan memerhatikan vokal, ekspresi, intonasi (tekanan dinamik dan tekanan 75 75 75
dan intonasi (tekanan dinamik dan tempo).
tekanan tempo)

3.17 Menganalisis unsur pembangun 3.17.1 Menginterpretasi diksi dalam puisi;

70 80 75 75
puisi.
3.17.2 Menafsirkan imaji dalam puisi; 70 80 75 75
3.17.3.Membandingkan kata kongkret
70 80 75 75
dalam puisi;
3.17.4 menganalisis gaya bahasa dalam
puisi 70 80 75 75

4.17 Menulis puisi dengan 4.17.1 Menulis puisi untuk

memerhatikan unsur pembangunnya. mengungkapkan perasaan. 70 80 75

4.17.2 Menulis puisi dengan menggunakan

ide dari berita yang didengar atau dibaca.
70 80 75

3.18 Menganalisis isi dari minimal satu 3.18.1 Menganalisis isi buku fiksi
buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang menganalisis isi buku nonfiksi 75 75 75 75
sudah dibaca.

4.18 Mempresentasikan replikasi isi 4.18.1 Menceritakan isi resensi yang

buku ilmiah yang dibaca dalam dibaca 75 75 75
bentuk resensi

Tanjung Pati, 15 Juni 2020

Kepala SMAN 1 Kec. Harau, Guru Mata Pelajaran,
Drs. Afrizal Dra. Muliati
NIP. 196412311987031106 NIP. 196707141990032006
 PEMERINTAH KOTA SORONG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 3 SORONG
Jalan Basuki Rahmat Km. 12 Klawuyuk Telp. (0951) 322621 Sorong

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PER KOMPETENSI DASAR

TAHUN DIKLAT 2011-2012

SEKOLAH : SMK NEGERI 3 SORONG

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
GURU : Dra. MULIATI

No Standar Kompetensi
1 Berkomunikasi dengan bahasa
Indonesia setara tingkat
semenjana
Sarana
Kompetensi Dasar Intake siswa Kompleksitas KKM per-KD KKM per-SK
Pendukung
1.1 Menyimak untuk memahami lafal,
tekanan, intonasi, dan jeda yang 1 1 3 56
lazim/baku dan yang tidak
1.2. Membaca cepat untuk memahami
informasi tertulis dalam konteks 1 2 2 56
bermasyarakat
1.3. Memahami informasi tertulis dalam
berbagai bentuk teks
2 3 2 78

63
1.4. Melafalkan kata dengan artikulasi
3 2 2 78
yang tepat
1.5. Memilih kata, bentuk kata, dan
ungkapan yang tepat
2 2 2 67

1.6. Menggunakan kalimat yang baik,

tepat, dan santun
1 1 2 44

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran,

Waka Kurikulum,
UMAR SINGGIH, S.Pd. Dra. MULIATI
NIP.19670131 199003 1 006 NIP. 19670714 199003 2 006
 PEMERINTAH KOTA SORONG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 3 SORONG
Jalan Basuki Rahmat Km. 12 Klawuyuk Telp. (0951) 322621 Sorong

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PER KOMPETENSI DASAR

TAHUN DIKLAT 2011-2012

SEKOLAH : SMK NEGERI 3 SORONG

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
GURU : Dra. MULIATI

Sarana
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Intake siswa Kompleksitas KKM per-KD KKM per-SK
Pendukung
1 Berkomunikasi dengan bahasa 2.1 Menyimak untuk menyimpulkan informasi
Indonesia setara tingkat madya yang tidak bersifat perintah dalam konteks 2 2 2 67
bekerja
2.2 Menyimak untuk memahami
perintah yang diungkapkan atau yang 2 2 2 67
tidak dalam konteks bekerja
2.3 Memahami perintah kerja tertulis 3 3 2 89
2.4 Membaca untuk memahami makna
kata, bentuk kata, ungkapan, dan 2 2 2 67
kalimat dalam konteks bekerja
2.5 Menggunakan secara lisan kalimat 74
tanya/pertanyaan dalam konteks 3 3 2 89
bekerja
2.6 Membuat parafrasa lisan dalam
1 2 2 56
konteks bekerja
2.7 Menerapkan pola gilir dalam
3 2 2 78
berkomunikasi
2.8 Bercakap-cakap secara sopan
dengan mitra bicara dalam konteks 2 3 2 78
bekerja

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran,

Waka Kurikulum,
UMAR SINGGIH, S.Pd. Dra. MULIATI
NIP.19670131 199003 1 006 NIP. 19670714 199003 2 006
 PEMERINTAH KOTA SORONG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 3 SORONG
Jalan Basuki Rahmat Km. 12 Klawuyuk Telp. (0951) 322621 Sorong

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PER KOMPETENSI DASAR

TAHUN DIKLAT 2011-2012

SEKOLAH : SMK NEGERI 3 SORONG

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
GURU : Dra. MULIATI

Sarana
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Intake siswa Kompleksitas KKM per-KD KKM per-SK
Pendukung
1 Berkomunikasi dengan bahasa 2.9 Berdiskusi yang bermakna dalam konteks 2 3 1 67
Indonesia setara tingkat madya bekerja
2.10 Bernegosiasi yang menghasilkan
2 2 1 56
dalam konteks bekerja
2.11 Menyampaikan laporan atau
presentasi lisan dalam konteks bekerja 3 2 2 78

69
2.12 Menulis wacana yang bercorak
naratif, deskriptif, ekspositoris, dan 1 2 2 56
argumentatif
2.13 Meringkas teks tertulis dalam
3 2 2 78
konteks bekerja
2.14 Menyimpulkan isi teks tertulis
3 2 2 78
dalam konteks bekerja

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran,

Waka Kurikulum,

UMAR SINGGIH, S.Pd. Dra. MULIATI

NIP.19670131 199003 1 006 NIP. 19670714 199003 2 006
 PEMERINTAH KOTA SORONG
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 3 SORONG
Jalan Basuki Rahmat Km. 12 Klawuyuk Telp. (0951) 322621 Sorong

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) PER KOMPETENSI DASAR

TAHUN DIKLAT 2011-2012

SEKOLAH : SMK NEGERI 3 SORONG

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
GURU : Dra. MULIATI

Sarana
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Intake siswa Kompleksitas KKM per-KD KKM per-SK
Pendukung
1 Berkomunikasi dengan bahasa 3.1. Menyimak untuk memahami secara
Indonesia setara tingkat unggul kreatif teks seni berbahasa dan teks 2 3 2 78
ilmiah sederhana.
3.2. Mengapresiasi secara lisan teks
seni berbahasa dan teks ilmiah 2 2 2 67
sederhana 69
3.3. Menulis proposal untuk kegiatan
2 1 2 56
ilmiah sederhana
3.4. Menulis surat dengan
3 2 2 78
memperhatikan jenis surat.
3.5. Menulis laporan ilmiah sederhana. 2 2 2 67

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran,

Waka Kurikulum,

UMAR SINGGIH, S.Pd. Dra. MULIATI

NIP.19670131 199003 1 006 NIP. 19670714 199003 2 006