2022

LEMBAR KERJA
LK. 1.3. Penentuan Penyebab Masalah

MUHAMMAD RIDWAN
KELAS : 001
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah
No. Hasil eksplorasi penyebab masalah
1 Penyebab Semangat peserta didik
masih kurang pada materi PKKWU
adalah :
1. Guru belum membangkitkan
motivasi Peserta didik, belum
terciptanya suasana belajar yang
menyenangkan
2. guru belum memaksimalkan
kegiatan apersepsi sebelum masuk
pada kegiatan inti
3. Peserta didik masih belum sadar
belajar merupakan suatu
kebutuhan,
4. Semangat peserta didik yang
rendah
2 Penyebab Terdapat beberapa peserta
didik yang masih kesulitan untuk
memahami materi pelajaran karena
media pembelajaran yang masih
kurang adalah :
1. Pembelajaran belum menarik
perhatian Peserta didik,
2. Metode pembelajaran belum
bervariasi,
3. kurangnya kreativitas guru dalam
proses belajar mengajar dikelas
sehingga peserta didik lebih
mudah untuk memahami materi
4. Kegiatan pembelajaran belum
menggunakan media yang dapat
memotivasi peserta didik,
3 Penyebab Komunikasi guru dengan
orang tua peserta didik masih
kurang terkait dengan
perkembangan dan capaian belajar
peserta didik adalah :
1. Kurangnya komunikasi guru
dengan orang tua Peserta didik
untuk menyampaikan
perkembangan peserta didik
Analisis akar penyebab
Akar penyebab masalah
masalah
Pendidik masih belum Berdasarkan hasil adiskusi
maksimal dalam dan nalisis, ditemukan
mengkondisikan kelas bahwa akar penyebab (root
terutama pada kegiatan couse) / key factor adalah
apersepsi pada kegiatan pendahuluan
atau apersepsi pendidik
pada saat melakukan
pembelajaran dikelas
masih belum
mengkondisikan dan
melihat kesiapan peserta
didik untuk belajar,
sehingga masih terdapat
peserta didik yang belum
siap untuk mengikuti
pembelajaran dikelas.
Karena setiap kegiatan
apapun jika diawali dengan
semangat yang tinggi akan
meningkatkan semangat
untuk melakukan sesuatu.
Pendidik hedaknya
membuat pembuka
pembelajaran dengan
penuh semangat.
Metode dan Media yang Berdasarkan hasil adiskusi
digunakan oleh pendidik dan nalisis, ditemukan
belum sesuai dengan bahwa akar penyebab (root
materi serta belum sesuai couse) / key factor adalah
dengan karakter peserta pendidik masih belum
didik menggunakan metode dan
media sesuai dengan
materi dan karakter
peserta didik yang
disampaikan pada saat
pembelajaran. Metode dan
media yang baik sesuai
dengan peserta didik dan
materi yang disampaikan
dapat meningkatkan
pemahaman peserta didik
pada saat mengikuti
pembelajaran dikelas.
Pendidik masih kurang Berdasarkan hasil adiskusi
dalam komunikasi dengan dan nalisis, ditemukan
orang tua terkait dengan bahwa akar penyebab (root
perkembangan peserta couse) / key factor adalah
didik Kominikasi yang dilakukan
oleh pendidik melalui
walikelas hanya diakuan
pada saat tertentu saja,
yakni pada saat
 2. Orang tua belum menyediakan
fasilitas atau sarana belajar serta
membantu kesulitan belajar peserta
didik
4 Penyebab Guru belum maksimal
mengimplemetasikan model–model
pembelajaran inovatif berdasakan
karakteristik materi dan peserta
didik adalah :
1. kurangnya kreativitas guru dalam
menciptakan media ajar berbasis
teknologi informasi di dalam
pembelajarannya;
2. Model pembelajaran yang
digunakan oleh guru masih belum
inovatif
5 Penyebab Terdapat peserta didik
yang masih kesulitan untuk
menciptakan/ mengkreasikan suatu
desain produk pada mapel PKKWU
adalah :
1. Guru belum menerapkan
pembiasaan untuk
mengembangkan kemampuan
berpikir peserta didik dalam
kegiatan pembelajaran
2. Peserta didik belum terbiasa
dengan keterampilan berpikir pada
tingkat yang lebih tinggi (HOTS)
3. Peserta didik yang terbiasa dengan
berfikir instan, sehingga ketika
diajak untuk berfikir kritis, serta
memecahkan suatu masalah akan
merasa kesulitan
6 Penyebab Peserta didik kurang
memanfaatkan teknologi dengan
baik adalah :
1. Guru belum maksimal dalam
menggunakan teknologi informasi
dalam pembelajaran
pengambilan raport dsb.
Pendidik harusnya
melakukan komunikasi
dengan orang tua terkait
perkembangan peserta
didik secara intens karena
peran orang tua
dilingkungan rumah
sangatlah penting untuk
memantau peserta didik
dalam belajar.
Kurangnya kreatifitas Berdasarkan hasil adiskusi
Pendidik dalam dan nalisis, ditemukan
penggunaan media dan bahwa akar penyebab (root
model-model pembelajaran couse) / key factor adalah
kreatifitas pendidik dalam
menggunakan media dan
model-model
pembelajaran, model
pembelajaran yang
menarik sangat
berpengaruh pada peserta
didik dalam menyerap
materi yang dipelajari
Pendidik masih belum Berdasarkan hasil adiskusi
terbiasa dan membiasakan dan nalisis, ditemukan
penerapan pembelajaran bahwa akar penyebab (root
HOTS saat KBM couse) / key factor adalah
Pendidik masih belum
terbiasa dan membiasakan
penerapan pembelajaran
HOTS saat KBM,
pembelajaran yang
dilakukan oleh pendidik
saat ini sangat kurang
sekali dalam penerapan
HOTS dikelas, sehingga
peserta didik ketika
dihadapkan dengan
kegiatan pembelajaran
yang berbasis HOTS
peserta didik merasa
kesulitan untuk
mengikutinya. Hendaknya
pendidik sering
menerapkan pembelajaran
berbasis HOTS sehingga
peserta didik menjadi
terbiasa untuk berfikir
kritis.
Pendidik masih belum Berdasarkan hasil adiskusi
maksimal dalam dan nalisis, ditemukan
memanfaatkan dan bahwa akar penyebab (root
menggunaan teknologi couse) / key factor adalah
informasi dalam Pendidik masih belum
pembelajaran maksimal dalam
2. Peserta didik kurang mampu
memanfaatkan teknologi, Peserta
didik hanya memanfaatkan ponsel
untuk membuka media sosial pada
saat pembelajaran
3. Peserta didik merasa berada pada
ZPD (Zone Proximal Development)
4. Fasilitas Belajar yang kurang
memanfaatkan dan
menggunaan teknologi
informasi dalam
pembelajaran, Pendidik
hendaknya lebih maksimal
dalam memanfaatkan TIK
dalam pembelajaran,
karena penggunaan TIK
dalam pembelajaran sangat
penting untuk
mempersiapkan generasi
4.0 sehingga peserta didik
tidak buta TIK. Pendidik
juga hendaknya
memberikan arahan ketika
ada peerta didik yang
kurang dalam
memanfaatkan TIK dalam
proses pembelajaran.