PERANGKAT PEMBELAJARAN

KELAS 2 TEMA 4
SUBTEMA 2
PEMBELAJARAN 5

OLEH

ABDUL BASITH ZAWAWI, S.Pd.

KELAS GKMI-3B

PPG ANGKATAN 3
UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA
2022
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
PPG UIN SUKA ANGKATAN 3
TAHUN 2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

TEMA 9 : BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA

SUB TEMA 3 : MANUSIA DAN BENDA DI LINGKUNGANNYA

Nama Sekolah : MI SALAFIYAH PANDANWANGI

Kelas/Semester : II/I
Nama Guru : ABDUL BASITH ZAWAWI, S.Pd.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : MI SALAFIYAH PANDANWANGI

Kelas/Semester : II/ I
Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat
Subtema : 2. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke :5
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang 3.4.1 Menganalisis bentuk iklan. (C4)
lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat dilingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan dalam
bahasa Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, dan visual.
4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 Menyimpulkan isi informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media disampaikan paparan iklan. (C6).
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Mengelompokkan materi dalam 3.9.1 Menganalisis salah satu contoh zat tunggal
kehidupan sehari-hari berdasarkan atau campuran. (C4)
komponen penyusunannya (zat tunggal
dan
campuran).
4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat 4.9.1 Membandingkan contoh zat tunggal dan
campuran dan komponen penyusunnya campuran beserta penyusunnya. (C4)
dalam kehidupan sehari-hari.
C. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
1. Setelah kegiatan menyimak video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis
informasi yang disampaikan paparan iklan dengan percaya diri dan bertanggung jawab. (C4)
2. Melalui diskusi, kerja kelompok dan pemberian tugas secara mandiri, peserta didik dapat
menyimpulkan isi informasi yang disampaikan paparan iklan dengan percaya diri dan
bertanggung jawab. (C6)
3. Melalui tanya jawab, siswa dap``at menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan
dengan cara menjaga kesehatan lingkungan menggunakan bahasa lisan (dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) secara tepat.
4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan
cara menjaga kesehatan lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan.
5. Melalui instruksi guru, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang cara
menjaga kesehatan lingkungan pedoman menggunakan isi teks yang telah dibaca
dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
 Bentuk Iklan
 Zat tunggal dan zat campuran

E. Alat, Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat : Kapur tulis, Papan tulis, LCD, Laptop
2. Bahan : Air kemasan
3. Media : Buku guru dan Peserta Didik, Bahan Ajar, Video, LKPD

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : 4C4C, HOTS, dan TPACK
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Penugasan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
No Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Kelas dibuka dengan salam dan dilanjutkan dengan doa bersama.
(Religius-PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik. (Integritas-PPK)
3. Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu
“Hymne Guru”. (Nasionalis-PPK)
4. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik
5. Guru melakukan appersepsi dengan mengaitkan materi 15
1 Pendahuluan sebelumnya dengan materi selanjutnya (Communication, menit
Collaboration-4C)
6. Guru menginformasikan materi dan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik.

2 Inti EKSPLORASI
Langkah 1 Tahap orientasi siswa terhadap masalah (stimulation) 45
1. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan menampilkan menit
gambar melalui video dan merangsang siswa dengan pertanyaan-
pertanyaan.
2. Siswa mengamati video pembelajaran tentang bentuk iklan dan
zat tunggal dan campuran. (Critical Thinking-4C, Integrasi ICT)
3. Guru bertanya kepada peserta didik mengenai iklan . (Menanya,
Critical Thinking, Demokratis)
a. Apa yang dapat kalian amati dari iklan tersebut ?
b. Produk apa yang ditawarkan dalam iklan tersebut ?
4. Guru menunjukkan air dalam kemasan kepada peserta didik.
5. Guru bertanya kepada peserta didik mengenai air . (Menanya,
Critical Thinking, Demokratis)
a. Berwarna apakah air yang ibu guru pegang ?
b. Air kemasan yang ibu pegang ini termasuk jenis zat apa ?

ELABORASI
Langkah 2 Tahap mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
6. Guru membagi peserta didik kedalam 4 kelompok.
7. Guru membimbing peserta didik secara berkelompok dalam
menyelesaikan masalah yang diberikan melalui media video yang
ditampilkan tentang bentuk iklan, zat tunggal dan campuran.
(Collaboration, Communication, Creativity), (TPACK)
8. Peserta didik membaca materi melalui video dan menyimak
penjelasan guru mengenai bentuk iklan, zat tunggal dan
campuran. (Literasi Digital), ( TPACK)
9. Peserta didik mencatat setiap hal penting yang didapatkan dari
kegiatan membaca dan menyimak video.

Tahap membimbing penyelidikan individu dan kelompok

Langkah 3 10. Guru memberikan LKPD kemudian peserta didik secara
berkelompok mengerjakan tugas tersebut melalui bimbingan dan
arahan guru. (Creativity)
11. Guru membimbing peserta didik secara berkelompok dalam
menyimpulkan isi informasi yang disampaikan paparan iklan.
(Communication, Collaboration, Creativity), (C6)
12. Guru membimbing peserta didik secara berkelompok dalam
membandingkan contoh zat tunggal dan campuran beserta
penyusunnya. (Communication, Collaboration, Creativity), (C4)

KONFIRMASI
Langkah 4 Tahap mengembangkan dan menyajikan hasil karya
13. Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil
diskusi kelompok. (Collaboration, Communication, Creativity)
14. Kelompok lain mengevaluasi dan memberikan masukan terhadap
hasil diskusi yang disampaikan. (PPK, Demokratis)
 Langkah 5 Tahap menganailisa dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
15. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis
bentuk iklan dan salah satu contoh zat tunggal atau campuran.
menyimpulkan isi informasi yang disampaikan paparan iklan.
(C4 dan C6).
16. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada selembar kertas.
17. Guru memberikan masukan terhadap tugas kelompok peserta
didik yang telah dipresentasikan.
18. Guru memberikan skor terhadap tugas kelompok.
19. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi

1. Peserta didik dan guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari

ini. (Collaboration-4C)
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses kegiatan
pembelajaran hari ini. (Communication-4C)
3. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk mencari dua buah iklan
3 Penutup 10
kolom dan baris di koran dan membuat peta pikiran mengenai
perbedaan zat tunggal dan campuran. menit
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya, yaitu mengidentifikasi
iklan media cetak/elektronik dan melaporkan pengamatan sifat-
sifat benda tunggal dan campuran.
5. Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa
bersama. (Religious-PPK)

H. Sumber Belajar
 Puspitasari, Endang, dkk. 2021. Belajar Praktis Tematik Terpadu “Tema 9 Benda-Benda di
Sekitar Kita” Kelas V. Klaten Jawa Tengah : CV VIVA PAKARINDO.
 Subekti, Ari, dkk. 2017. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 “Tema 9 Benda-Benda di
Sekitar Kita” Kelas V. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Damaruta.2018”Pengertian Materi, Zat Tunggal dan Zat Campuran (Halaman 63) - BELAJAR KURIKULUM
2013 (damaruta.com)” (dikutip tanggal 17 Mei 2022)
 DonaBisnis.com.”7 Contoh Iklan Media Cetak Beserta Gambarnya - DonaBisnis (dikutip tanggal 17 Mei 2022)
 Yukampus.2019”6 Contoh Iklan Media Cetak dan Penjelasannya - YuKampus” (dikutip tanggal 17 Mei 2022)
 https://www.mediamengajar.com/2018/03/pembahasan-materi-kelas-5-tema-9-subtema-3-pembelajaran-1.html .
(dikutip tanggal 19 Mei 2022)

I. Penilaian (Terlampir)
No Aspek Penilaian Teknik Bentuk Istrumen
1 Penilaian Sikap Observasi Lembar Observasi

2 Penilaian Pengetahuan Tes tertulis Uraian

3 Penilaian Keterampilan Produk Rubrik Penilaian

J. Rencana Tindak Lanjut
1. Remedial
 Jika peserta didik belum bisa menyebutkan tujuan iklan dan bentuk iklan, maka guru dapat
memberikan bimbingan.
 Jika peserta didik belum bisa mengelompokkan benda-benda kedalam unsur atau senyawa, maka
guru dapat memberikan bimbingan.

2. Pengayaan
 Jika peserta didik sudah bisa menyebutkan tujuan iklan dan bentuk iklan, maka guru dapat
memberikan latihan tambahan.
 Jika peserta didik sudah bisa mengelompokkan benda-benda kedalam unsur atau senyawa, maka
guru dapat memberikan latihan tambahan.

Lumajang, 14 November 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Kelas II

ABDUL BASITH ZAWAWI, S.Pd. ABDUL BASITH ZAWAWI, S.Pd.

 PERANGKAT PEMBELAJARAN
PPG UIN SUKA ANGKATAN 1
TAHUN 2022

BAHAN AJAR

TEMA 9 : BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA

SUB TEMA 3 : MANUSIA DAN BENDA DI LINGKUNGANNYA

Nama Sekolah : MI SALAFIYAH PANDANWANGI

Kelas/Semester : II/I
Nama Guru : ABDUL BASITH ZAWAWI, S.Pd.
 BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : MI SALAFIYAH PANDANWANGI

Tema : 9. Benda-benda di Sekitar Kita
Sub Tema : 3. Manusia dan Benda di Lingkungannya
Pembelajaran : 1 (satu)
Kelas/Semester : II (Dua) / 1 (ganjil)
Hari/Tanggal :
Waktu : 2 x 35 menit (1 x Pertemuan)

A. Judul
 Bentuk Iklan
 Zat tunggal dan zat campuran

B. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

C. Kompetensi Dasar dan

Indikator Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menganalisis bentuk iklan. (C4)
disampaikan paparan iklan dari media
cetak atau elektronik.
4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 Menyimpulkan isi informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media disampaikan paparan iklan. (C6).
cetak atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual.

IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Mengelompokkan materi dalam 3.9.1 Menganalisis salah satu contoh zat tunggal
kehidupan sehari-hari berdasarkan atau campuran. (C4)
komponen penyusunannya (zat tunggal
dan
campuran).
4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat 4.9.1 Membandingkan contoh zat tunggal dan
campuran dan komponen penyusunnya campuran beserta penyusunnya. (C4)
dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
1. Setelah kegiatan menyimak video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis
informasi yang disampaikan paparan iklan dengan percaya diri dan bertanggung jawab. (C4)
2. Melalui diskusi, kerja kelompok dan pemberian tugas secara mandiri, peserta didik dapat
menyimpulkan isi informasi yang disampaikan paparan iklan dengan percaya diri dan bertanggung
jawab. (C6)

IPA
3. Melalui diskusi, kerja kelompok serta video tentang zat tunggal dan campuran, peserta didik dapat
menganalisis contoh zat tunggal atau campuran dengan percaya diri dan bertanggung jawab. (C4)
4. Melalui diskusi kelompok dan presentasi di depan kelas, peserta didik dapat membandingkan
contoh zat tunggal dan campuran beserta penyusunnya secara lisan dan tulisan dengan percaya diri
dan bertanggung jawab. (C4)

E. Materi Pembelajaran
1. Iklan
a. Pengertian Iklan
Iklan adalah suatu cara yang digunakan untuk menawarkan atau mempromosikan suatu
barang atau jasa. Iklan biasanya ada di media cetak seperti koran atau majalah. Iklan juga ada
yang ditayangkan melalui televisi dan radio.
Iklan adalah pemberitahuan mengenai suatu barang atau jasa kepada masyarakat
umum. Pemberitahuan dilakukan supaya orang tertarik untuk membeli dan menggunakan
barang atau jasa yang ditawarkan. Iklan dapat disampaikan melalui media cetak, audio, dan
elektronik.

Iklan memiliki unsur-unsur berikut :

1) Nama produk.
2) Gambar yang menarik.
3) Kalimat iklan.
4) Keunggulan produk.
5) Harga produk.
6) Nomor telepon.
7) Alamat pengiklan.

Tujuan iklan adalah sebagai berikut :

1) Memberitahukan kepada khalayak ramai tentang suatu produk jasa.
2) Memengaruhi khalayak ramai tentang suatu produk jasa.
3) Menyarankan seseorang untuk membeli dan menggunakan suatu produk jasa yang diiklankan.
4) Memberi informasi tentang produk jasa.
5) Menarik khalayak ramai.

Ciri-ciri iklan yang baik dan benar adalah :

1) Informatif
2) Komunikatif
3) Bahasanya singkat dan padat
4) Menarik
b. Bentuk iklan
1) Iklan Baris
Iklan baris yaitu iklan kecil (singkat) berisi penawaran/informasi tentang sesuatu yang terdiri
atas beberapa baris saja. Iklan baris disebut juga iklan mini.
Ciri-ciri iklan baris yaitu :
a) Terdiri atas 2 sampai 3 baris. Informasi yang terkandung di dalamnya hanya
informasi penting saja. Ditulis secara singkat, padat, namun jelas.
b) Dikelompokkan sesuai dengan jenis barang atau jasa yang ditawarkan.
c) Berupa kalimat-kalimat pendek dan biasanya menggunakan singkatan-singkatan untuk
menghemat tempat.
d) Sebagian iklan baris dilengkapi dengan gambar ukuran kecil dan tidak berwarna.
e) Dilengkapi dengan nomor telepon penjual untuk dihubungi pembeli.
f) Tidak menggunakan ilustrasi grafis.
g) Biaya pemasangan tergolong murah karena tidak membutuhkan tempat yang lebar.

Berikut adalah contoh iklan baris pada koran.

2) Iklan kolom
Iklan kolom adalah iklan yang pemuatannya memanfaatkan beberapa bagian kolom dari
halaman surat kabar.

Ciri-ciri iklan kolom adalah sebagai berikut.

a) Terdiri atas ilustrasi/gambar/foto/bagan dan kata-kata.
b) Ukurannya lebih besar dari/pada iklan baris, bahkan ada yang penuh satu halaman koran.
c) Berisi penawaran, ajakan, dan bujukan untuk membeli produk/barang yang ditawarkan.
Bisa juga berupa iklan pribadi atau keluarga yang berisi misalnya berita pernikahan,
berita duka cita, atau ucapan terima kasih.

Berikut adalah contoh iklan kolom pada koran.

2. Zat Tunggal dan Zat Campuran
Secara umum, benda-benda di lingkungan sekitar kita (materi) dapat dibedakan
menjadi dua, yaitu zat tunggal dan campuran.
a. Zat Tunggal
1) Pengertian Zat Tunggal
Zat tunggal merupakan zat yang terdiri atas materi sejenis. Contoh benda termasuk
dalam zat tunggal adalah air, garam, gula, dan emas 24 karat. Zat tunggal dapat berupa unsur
dan senyawa.
a) Unsur adalah zat kimia yang tak dapat dibagi lagi menjadi zat yang lebih sederhana. Ada
dua jenis unsur, yaitu unsur logam dan nonlogam. Contoh unsur logam adalah perak, besi,
emas, dan platina. Adapun contoh unsur nonlogam antara lain hidrogen, oksigen, nitrogen,
dan karbon.
b) Senyawa adalah zat tunggal yang terbentuk dari beberapa unsur. Contoh unsur senyawa
adalah garam, air, dan gula.

2) Contoh Zat Tunggal

b. Zat Campuran
1) Pengertian Zat Campuran
Campuran adalah zat yang terdiri atas beberapa jenis materi atau zat tunggal. Campuran dapat
dibedakan menjadi campuran homogen dan campuran heterogen.
a) Campuran Homogen
Campuran homogen merupakan campuran yang zat penyusunnya tercampur sempurna.
Pada campuran homogen, zat penyusunnya tidak dapat dibedakan.
Contoh: air garam, sirop, udara, perunggu, kuningan.

b) Campuran Heterogen
Campuran heterogen merupakan campuran yang zat penyusunnya tidak tercampur
sempurna. Pada campuran heterogen, zat penyusunnya masih dapat dibedakan.
Contoh: campuran air dengan kopi, air dengan tepung, dan air dengan pasir.
 2) Contoh Zat Campuran Homogen dan Heterogen

F. Daftar Pustaka
 Puspitasari, Endang, dkk. 2021. Belajar Praktis Tematik Terpadu “Tema 9 Benda-Benda di
Sekitar Kita” Kelas V. Klaten Jawa Tengah : CV VIVA PAKARINDO.
 Subekti, Ari, dkk. 2017. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 “Tema 9 Benda-Benda di
Sekitar Kita” Kelas V. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Damaruta.2018”Pengertian Materi, Zat Tunggal dan Zat Campuran (Halaman 63) - BELAJAR KURIKULUM
2013 (damaruta.com)” (dikutip tanggal 17 Mei 2022)
 DonaBisnis.com.”7 Contoh Iklan Media Cetak Beserta Gambarnya - DonaBisnis (dikutip tanggal 17 Mei 2022)
 Yukampus.2019”6 Contoh Iklan Media Cetak dan Penjelasannya - YuKampus” (dikutip tanggal 17 Mei 2022)
 https://www.mediamengajar.com/2018/03/pembahasan-materi-kelas-5-tema-9-subtema-3-pembelajaran-1.html .
(dikutip tanggal 19 Mei 2022)
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
PPG UIN SUKA ANGKATAN 1
TAHUN 2022

MEDIA PEMBELAJARAN

TEMA 9 : BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA

SUB TEMA 3 : MANUSIA DAN BENDA DI LINGKUNGANNYA

Nama Sekolah : MI SALAFIYAH PANDANWANGI

Kelas/Semester : II/I
Nama Guru
: ABDUL BASITH ZAWAWI, S.Pd.
Lampiran Media Pembelajaran : video
Alamat Link : https://youtu.be/BdhXEyBTo7I
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
PPG UIN SUKA ANGKATAN 1
TAHUN 2022

LEMBAR KEGIATAN PESERTA

DIDIK (LKPD)

TEMA 9 : BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA

SUB TEMA 3 : BENDA DALAM KEGIATAN EKONOMI

Nama Sekolah : MI SALAFIYAH PANDANWANGI

Kelas/Semester : II/I
Nama Guru
: ABDUL BASITH ZAWAWI, S.Pd.
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : MIS ANNAHIRIYAH

Tema : 9. Benda-benda di Sekitar Kita
Sub Tema : 3. Manusia dan Benda di Lingkungannya
Pembelajaran : 1 (satu)
Kelas/Semester : V (lima) / 1 (ganjil)
Hari/Tanggal :
Waktu : 2 x 35 menit (1 x Pertemuan)
Nama Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.
A. Judul LKPD
 Bentuk Iklan
 Zat tunggal dan zat campuran

B. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
1. Setelah kegiatan menyimak video dan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis
informasi yang disampaikan paparan iklan dengan percaya diri dan bertanggung jawab. (C4)
2. Melalui diskusi, kerja kelompok dan pemberian tugas secara mandiri, peserta didik dapat
menyimpulkan isi informasi yang disampaikan paparan iklan dengan percaya diri dan bertanggung
jawab. (C6)

IPA
3. Melalui diskusi, kerja kelompok serta video tentang zat tunggal dan campuran, peserta didik dapat
menganalisis contoh zat tunggal atau campuran dengan percaya diri dan bertanggung jawab. (C4)
4. Melalui diskusi kelompok dan presentasi di depan kelas, peserta didik dapat membandingkan
contoh zat tunggal dan campuran beserta penyusunnya secara lisan dan tulisan dengan percaya diri
dan bertanggung jawab. (C4)
 C. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan 1 : Menganalisis dan Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan paparan iklan

Ayo Berlatih !

Bacalah sebuah iklan berikut ini.

Setelah membaca dan mengamati iklan di atas, jawablah pertanyaan berikut.

1. Apakah maksud dan tujuan iklan di atas ?

2. Termasuk dalam bentuk apa jika iklan tersebut dimuat disurat kabar ?

3. Jelaskan kesimpulan isi teks paparan iklan di atas ?

 Kegiatan 2 : Membandingkan Contoh Zat Tunggal dan Campuran Beserta Penyususnnya

1. Agar kamu lebih memahami tentang zat tunggal, lengkapilah tabel penggolongan unsur dan
senyawa berikut :

No. Nama Zat Unsur Senyawa

1. Air

2. Tembaga

3. Gula

4. Perak

5. Garam

6. Hidrogen

7. Besi

8. Asam cuka

9. Oksigen

10. Emas

2. Tuliskan dalam kolom yang termasuk contoh zat campuran homogen dan zat cat
campuran heterogen beserta penyusunnya berikut !

Nama Zat Penyusun Penyusun

No. Campuran Homogen Campuran Heterogen
Campuran
1. Sirup
2. Kopi
3. Susu
4. Air dan pasir
5. Air dan minyak

D. Daftar Pustaka
 Puspitasari, Endang, dkk. 2021. Belajar Praktis Tematik Terpadu “Tema 9 Benda-Benda di
Sekitar Kita” Kelas V. Klaten Jawa Tengah : CV VIVA PAKARINDO.
 Subekti, Ari, dkk. 2017. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 “Tema 9 Benda-Benda di
Sekitar Kita” Kelas V. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Damaruta.2018”Pengertian Materi, Zat Tunggal dan Zat Campuran (Halaman 63) - BELAJAR KURIKULUM
2013 (damaruta.com)” (dikutip tanggal 17 Mei 2022)
 DonaBisnis.com.”7 Contoh Iklan Media Cetak Beserta Gambarnya - DonaBisnis (dikutip tanggal 17 Mei 2022)
 Yukampus.2019”6 Contoh Iklan Media Cetak dan Penjelasannya - YuKampus” (dikutip tanggal 17 Mei 2022)
 https://www.mediamengajar.com/2018/03/pembahasan-materi-kelas-5-tema-9-subtema-3-pembelajaran-1.html .
(dikutip tanggal 19 Mei 2022)
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
PPG UIN SUKA ANGKATAN 1
TAHUN 2022

PENILAIAN

TEMA 9 : BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA

SUB TEMA 3 : MANUSIA DAN BENDA DI LINGKUNGANNYA

Nama Sekolah : MIS ANNASHIRIYAH

Kelas/Semester : V/II
Nama Guru : KHSNIATUL HASANAH, S.Pd
 PENILAIAN

Tema : 9. Benda-benda di Sekitar Kita

Sub Tema : 3.Manusia dan Benda di Lingkungannya
Pembelajaran : 1 (satu)
Kelas/Semester : V (lima) / 1 (ganjil)
Hari/Tanggal :
Waktu : 2 x 35 menit (1 x Pertemuan)

A. Penilaian

1. Penilaian Sikap
a. Lembar Observasi
No Nama Siswa Sikap
Kerja Keras Tanggung Jawab Disiplin
1 2 3 1 2 3 1 2 3

Pedoman Penskoran : Nilai = x 100

Rentangan nilai :
Sangat Baik = 91 – 100
Baik = 83 – 90
Cukup = 75 – 82
Perlu Bimbingan = < 75

b. Rubrik Penilaian
Aspek yang Dinilai Deskripsi Penskoran
1. Tidak mudah putus Skor 3 jika kedua aspek
Kerja Keras asa dalam mengerjakan dilakukan
tugas Skor 2 jika hanya satu
2. berusaha mengerjakan aspek yang dilakukan
tugas dengan sebaik Skor 1 jika kedua aspek
baiknya tidak dilakukan
1. Menyelesaikan tugas Skor 3 jika kedua aspek
Tanggung Jawab tepat waktu dilakukan
2. Mengerjakan perintah Skor 2 jika hanya satu
sesuai dengan aspek yang dilakukan
petunjuk. Skor 1 jika kedua aspek
tidak dilakukan
1. Melakukan absensi Skor 3 jika kedua aspek
Disiplin tepat waktu. dilakukan
2. Menyimak video Skor 2 jika hanya satu
pembelajaran . aspek yang dilakukan
Skor 1 jika kedua aspek
tidak dilakukan
 2. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi-Kisi Soal
Muatan Kompetensi Indikator Teknik Bentuk Nomor Level
Dasar Penilaian Instrumen Soal Soal

Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menganalisis Tes Soal Uraian 1 C4

Indonesia informasi yang informasi yang Tertulis 2 C4
disampaikan paparan disampaikan paparan 3 C6
iklan darimedia cetak
iklan. (C4)
atau elektronik.
3.4.3 Menyimpulkan isi
informasi yang
disampaikan paparan
iklan. (C6).
IPA 3.9 Mengelompokkan 3.9.1 Menganalisis salah Tes Soal Uraian 4 C4
materi dalam satu contoh zat tunggal Tertulis 5 C4
kehidupan atau campuran. (C4)
sehari-hari 3.9.2 Membandingkan
berdasarkan contoh zat tunggal dan
komponen campuran beserta
penyusunnya (zat penyusunnya. (C4)
tunggal dan
campuran).

b. Instrumen soal :

1. Apa jenis iklan gambar diatas ? jelaskan !

2. Bagaiman ciri-ciri iklan yang baik ?
3. Jelaskan kesimpulan isi iklan gambar diatas !
4. Termasuk zat campuran apakah iklan minuman di atas ?
5. Jelaskan perbedaan antara zat campuran homogen dan heterogen !

c. Kunci jawaban
1. Iklan kolom, iklan yang pemuatannya memanfaatkan beberapa bagian kolom dari halaman
surat kabar.

2. Ciri-ciri iklan yang baik dan benar adalah :

a. Informatif
b. Komunikatif
c. Bahasanya singkat dan padat
d. Menarik
3. Menjelskan penjualan minuman Floridina yang berisi penawaran, ajakan, dan bujukan
untuk membeli produk/barang yang ditawarkan.

4. Campuran heterogen, karena campuran yang zat penyusunnya t i d a k tercampur

sempurna.
 5. Campuran homogen merupakan campuran yang zat penyusunnya tercampur sempurna.
Pada campuran homogen, zat penyusunnya tidak dapat dibedakan.
Contoh: air garam, sirop, udara, perunggu, kuningan.

Campuran heterogen merupakan campuran yang zat penyusunnya tidak tercampur

sempurna. Pada campuran heterogen, zat penyusunnya masih dapat dibedakan.
Contoh: campuran air dengan kopi, air dengan tepung, dan air dengan pasir.

d. Pedoman penskoran
No soal Skor jawaban
benar

1 20

2 20

3 20

4 20

5 20

Total 100

Pedoman Penskoran : Nilai = x 100

3. Penilaian keterampilan
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Muatan Bimbingan
4 3 2 1
Bahasa Memenuhi kriteria Memenuhi 2 dari Hanya Tidak
Indonesia berikut. 3 kriteria yang memenuhi 1 memenuhi
 Mampu menemukan ditetapkan dari 3 kriteria semua kriteria
satu contoh iklan yang yang ditetapkan yang
dipilih, baik iklan radio, ditetapkan
televisi, maupun internet
dengan tepat.
 Mampu menuliskan
kesimpulan isi iklan
menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan
benar, efisien, serta
menarik dalam
keseluruhan penulisan.
 Mampu
mempresentasikan hasil
kegiatan dengan bahasa
yangsantun, lantang, dan
artikulasi jelas.
IPA Memenuhi kelima Memenuhi 3-4 Memenuhi 2 Hanya
kriteria berikut. dari 5 kriteria dari 5 kriteria memenuhi 1
 Mampu melakukan yang ditetapkan yang ditetapkan dari 5 kriteria
langkah-langkah yang
percobaan dengan ditetapkan
benar.
 Mampu
Mengidentifikasi
hasil percobaan
larutan.
 Mampu menuliskan
kesimpulan berdasarkan
hasil percobaan.
 Mampu menuliskan
perbedaan sifat larutan
gula dan kopi.
 Mampu
menggunakan bahasa
Indonesia yang baik
dan benar, efisien,
serta menarik dalam
keseluruhan penulisan.

Pedoman Penskoran : Nilai = x 100