SILABUS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SDN 2 Parakansalam

Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : I (Satu) / Ganjil

Kompetensi Inti
KI. 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI. 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI. 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Sumber
KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian AW
Belajar
1.17 1.17.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw. Pelajaran 1  Menyimak kisah keteladanan nabi Muhammad saw.  Religius Sikap: 4 JP  Al’Qur’an
2.17 Menunjukkan sikap kasih sayang. Kasih Sayang secara klasikal maupun individual Mengamati  Nasionalis  Jujur  Buku Guru
3.17 2.17.1 Menyebutkan sikap terpuji dari kisah keteladanan 1. Kasih Sayang gambar/tayangan contoh keteladanan Nabi  Mandiri  Sopan  Buku Siswa
4.17 3.17.1 Nabi Muhammad saw. Nabi Muhammad Muhammad saw. Baik secara klasikal atau individual  Disiplin
 Gotong  Buku lain
3.17.2 Menjelaskan sikap kasih sayang dari kisah SAW  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan
Royong  Tanggung yang
keteladanan Nabi Muhammad saw. 2. Kasih Sayang tentang keteladanan Nabi Muhammad saw.
 Integritas Jawab relevan
4.17.1 Menceritakan sikap terpuji dari kisah keteladanan Allah SWT  Mengajukan pertanyaan terkait dengan keteladanan
 Santun  Media yang
4.17.2 Nabi Muhammad saw. Nabi Muhammad saw. Secara berkelompok
mendiskusikan perilaku terpuji yang terdapat pada  Peduli relevan
Menceritakan kisah singkat keteladanan Nabi  Internet
kisah keteladanan nabi Muhammad saw.  Percaya diri
Muhammad saw.
 Secara berpasangan mendiskusikan isi gambar  Kerja Sama  Media sosial
tentang keteladanan Nabi Muhammad saw. baik  Toleransi  Lingkungan
secara klasikal maupun kelompok  Demokratis sekitar
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang  Kreatif
keteladanan Nabi Muhammad saw. secara individual
atau kelompok Jurnal:
 Menghubungkan kisah keteladanan Nabi Muhammad
 Catatan
saw. dengan sikap kasih sayang dalam kehidupan
pendidik
sehari-hari
tentang sikap
 Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan

1
 Sumber
KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian AW
Belajar
Nabi Muhammad saw. Secara kelompok siswa saat di
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, sekolah
mengonfirmasi, menyanggah) maupun
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru informasi dari
1.5 1.5.1 Menerima adanya Allah Swt. Maha Pengasih.  Mencermati pelafalan dan menyimak arti alAsmau al-  Religius orang lain 4 JP
2.5 1.5.2 Menerima adanya Allah Swt. Maha Penyayang. Husna:ar-Rahman,ar-Rahim,dan al-Malik secara  Nasionalis  Penilaian Diri:
3.5 2.5.1 Menunjukkan sikap kasih sayang. klasikal, kelompok, maupun individual  Mandiri  Daftar cek
4.5 3.5.1 Mengartikan Asmāul Husnā ar-Rahmān.  Mengamati gambar/tayangan contoh arRahman, ar-  Gotong tentang sikap
3.5.2 Mengartikan Asmāul Husnā ar-Rahīm. Rahim dan al-Maliknya Allah Swt. Secara klasikal siswa saat di
Royong
3.5.3 Menyebutkan kasih sayang Allah Swt. atau individual
 Integritas rumah, dan di
4.5.1 Melafalkan Asmā'ul Husnā ar-Rahmān.  Secara berkelompok mendiskusikan isi gambar
sekolah
4.5.2 Melafalkan Asmāul Husnā ar-Rahīm. tentang ar-Rahman, ar-Rahim, dan alMalik nya Allah
Swt.baik secaraklasikal maupun kelompok
 Pengetahuan
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang ar-
Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik nya Allah Swt.  Keterampilan
 Menampilkan pelafalan al-Asmau al-Husna:ar-
Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik secara berulang kali
baik secara individual atau berkelompok
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
1.2 1.2.1 Terbiasa membaca al-Qur’an. Pelajaran 2  Mencermati pelafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al- 4 JP
2.2 2.2.1 Menunjukkan sikap kasih sayang . Aku Cinta al-Qur’an Ikhlas secara klasikal atau individual 4 JP
3.2 2.2.2 Menunjukkan sikap peduli. 1. Baca Basmalah  Menyimak pesan-pesan yang terkandung di dalam 4 JP
4.2.1 4.2.1.1 Melafalkan basmalah. 2. Lafal Q.S al- Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas secara klasikal 4 JP
4.2.2 Fātihah atau individual Melalui motivasi dari guru mengajukan 4 JP
3. Hafal Q.S. al- pertanyaan tentang pelafalan, hafalan dan pesan
1.1 1.2.1 Terbiasa membaca al-Qur’an. Fātihah Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
2.1 2.2.1 Menunjukkan sikap kasih sayang. 4. Pesan Q.S. al-  Mengajukan pertanyaan, misalnya siapakah yang
3.1 4.2.1.1 Melafalkan Q.S. al-Fātihah ayat 1-4. Fātihah sudah mengetahui lafal Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas?
4.1 4.2.1.2 Melafalkan Q.S. al-Fātihah ayat 5-7. 5. Lafal Huruf
 Mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung di
4.2.1.3 Melafalkan Q.S. al-Fātihah ayat 1-7. Hijaiyyah dan
dalam Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas secara
Harakatnya
kelompok
1.2.1 Terbiasa membaca al-Qur’an.
 Secara berpasangan mendiskusikan tentang
2.2.1 Menunjukkan sikap kasih sayang.
keterkaitan pesan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. alIkhlas
4.2.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fātihah ayat 1-4. dengan kehidupan sehari-hari
4.2.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fātihah ayat 5-7.  Membuat rumusan hasil diskusi kelompok
4.2.2.3 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fātihah ayat 1-7. tentangpesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S.
al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas

2

KD Indikator Materi Pembelajaran
1.1.1 Terbiasa membaca basmalah setiap memulai
beraktivitas.
2.1.1 Menunjukkan perilaku percaya diri.
4.1.1 Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah
dengan benar.
4.1.2 Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah
berharakat fathah.
4.1.3 Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah
berharakat kasrah.
4.1.4 Mendemonstrasikan pelafalan huruf hijaiyyah
berharakat dammah.
3.1.1 Menyebutkan 29 huruf hijaiyyah.
3.1.2 Menyebutkan macam-macam harakat.
1.2.1 Terbiasa membaca al-Qur’an.
2.2.1 Menunjukkan sikap kasih sayang.
3.2.1 Menyebutkan arti al-Fātihah.
3.2.2 Menyebutkan jumlah ayat Q.S al-Fātihah.
3.2.3 Menyebutkan tempaat turunnya Q.S al-Fātihah.
3.2.4 Menjelaskan isi pokok Q.S al-Fātihah.
1.3 1.3.1 Menerima adanya Allah Swt. Pelajaran 3
2.3 2.3.1 Menunjukkan perilaku percaya diri. Iman kepada Allah
3.3 3.3.1 Menyebutkan bukti-bukti adanya Allah Swt. SWT
4.3 3.3.2 Menjelaskan bukti-bukti adanya Allah Swt.
4.3.1 Mengungkapkan bukti bukti-bukti adanya Allah Swt.
4.3.2 Menunjukkan bukti bukti-bukti adanya Allah Swt.
1.4 1.4.1 Menerima keesaan Allah Swt.
2.4 2.4.1 Menunjukkan perilaku percaya diri.
3.4 3.4.1 Menyebutkan keragaman anggota tubuh sebagai
4.4 bukti keesaan Allah Swt.
3.4.2 Menyebutkan manfaat keragaman anggota tubuh
sebagai bukti keesaan Allah Swt.
3.4.3 Menyebutkan keragaman anggota keluarga di
rumah sebagai bukti keesaan Allah Swt.
Sumber
Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian AW
Belajar
 Menghubungkan tentang pesan-pesan yang
terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas dengan kehidupan sehari-hari
 Menirukan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas secara
klasikal, kelompok maupun individual
 Menampilkan pelafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas secara berulang-ulang baik secara individual
atau berkelompok
 Menghafal bacaan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas
ayat per ayat sesuai makharijul huruf secara
berulang-ulang baik secara klasikal, kelompok
maupun individual
 Menampilkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-
Ikhlas baik secara individu maupun perwakilan kelas
atau kelompok
 Menyampaikan hasil diskusi tentang pesanpesan
yang
 Terkandung di dalam Q.S.alFatihah dan Q.S.al-Ikhlas
secara kelompok
 Atau individual
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
 Menyimak penjelasan tentang adanya Allah Swt. 4 JP
yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang secara 4 JP
klasikal maupun individual
1. Yakin Allah SWT  Mengamati gambar/tayangan yang berkaitan dengan
itu Ada adanya Allah Swt. yang Maha
2. Allah SWT itu  Pengasih dan Maha Penyayang baik secara klasikal
Esa atau individual
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan
tentang adanya Allah Swt. Yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
 Mengajukan pertanyaan, misalnya apa buktinya Allah
Swt. Itu ada?
 Mendiskusikan isi gambar tentang adanya Allah Swt.
yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang adanya
3

KD Indikator
3.4.4 Menyebutkan keragaman di lingkungan sekolah
sebagai bukti keesaan Allah Swt.
4.4.1 Mengungkapkan bukti-bukti keesaan Allah Swt.
4.4.2 Menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt.
1.11 1.11.1 Terbiasa bersuci sebelum beribadah.
2.11 2.11.1 Menunjukkan perilaku bersih badan.
3.11 2.11.2 Menunjukkan perilaku bersih pakaian.
4.11 2.11.3 Menunjukkan perilaku bersih barang-barang.
2.11.4 Menunjukkan perilaku bersih tempat.
3.11.1 Menyebutkan arti bersuci.
3.11.2 Menyebutkan macam-macam bersuci.
3.11.3 Menjelaskan tatacara mandi.
3.11.4 Menjelaskan tatacara istinja.
1.11.1 Terbiasa bersuci sebelum beribadah.
2.11.1 Menunjukkan perilaku bersih badan.
2.11.2 Menunjukkan perilaku bersih pakaian.
2.11.3 Menunjukkan perilaku bersih barang-barang.
2.11.4 Menunjukkan perilaku bersih tempat.
4.11.1 Menyimulasikan tatacara mandi.
4.11.2 Menyimulasikan tatacara istinja.
4.11.3 Memperagakan tatacara mandi.
4.11.4 Menunjukkan tatacara istinja.
1.11.1 Terbiasa bersuci sebelum beribadah.
Sumber
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian AW
Belajar
Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
 Maha Penyayang
 Mengidentifikasi bukti adanya Allah Swt. yang Maha
Pengasih dan Maha Penyayang
 Menyampaikan bukti adanya Allah Swt. yang Maha
Pengasih dan Maha Penyayang secara individu
maupun perwakilan kelompok
 Menyampaikan hasil diskusi tentang adanya Allah
Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
secara kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang bukti
adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha
Penyayang secara individual atau kelompok
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
mengonfirmasi, menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
Pelajaran 4  Menyimak penjelasan tentang adanya Allah Swt. 4 JP
Bersih itu Sehat yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang secara 4 JP
1. Bersuci klasikal maupun individual 4 JP
2. Tata Cara  Mengamati gambar/tayangan yang berkaitan dengan
Bersuci adanya Allah Swt. yang Maha
3. Hidup Bersih  Pengasih dan Maha Penyayang baik secara klasikal
atau individual
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan
tentang adanya Allah Swt. Yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
 Mengajukan pertanyaan, misalnya apa buktinya Allah
Swt. Itu ada?
 Mendiskusikan isi gambar tentang adanya Allah Swt.
yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang adanya
Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
 Maha Penyayang
 Mengidentifikasi bukti adanya Allah Swt. yang Maha
Pengasih dan Maha Penyayang
 Menyampaikan bukti adanya Allah Swt. yang Maha
Pengasih dan Maha Penyayang secara individu
maupun perwakilan kelompok
4
 Sumber
KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian AW
Belajar
2.11.1 Menunjukkan perilaku bersih badan.  Menyampaikan hasil diskusi tentang adanya Allah
2.11.2 Menunjukkan perilaku bersih pakaian. Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
2.11.3 Menunjukkan perilaku bersih barang-barang. secara kelompok
2.11.4 Menunjukkan perilaku bersih tempat.  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang bukti
4.11.1 Menyimulasikan tatacara bersih badan. adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha
4.11.2 Menyimulasikan tatacara bersih pakaian. Penyayang secara individual atau kelompok
4.11.3 Memperagakan tatacara bersih barang-barang.  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
4.11.4 Menunjukkan tatacara bersih tempat. mengonfirmasi, menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
1.13 1.13.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ādam a.s. Pelajaran 5  Menyimak penjelasan tentang adanya Allah Swt. 4 JP
2.13 2.13.1 Menunjukkan sikap pemaaf Cinta Nabi dan Rasul yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang secara 4 JP
3.13 3.13.1 Menyebutkan sikap terpuji dari kisah keteladanan 1. Keteladanan Nabi klasikal maupun individual 4 JP
4.13 Nabi Ādam a.s. Adam A.S.  Mendiskusikan isi gambar tentang adanya Allah Swt.
3.13.2 Menjelaskan sikap pemaaf dari kisah keteladanan 2. Kisah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
1.15 Nabi Ādam a.s. Keteladanan Nabi  Membuat rumusan hasil diskusi tentang adanya
2.15 4.13.1 Menceritakan sikap terpuji dari kisah keteladanan Nūh A.S. Allah Swt. yang Maha Pengasih dan
3.15 Nabi Ādam a.s. 3. Kisah  Maha Penyayang
4.15 4.13.2 Menceritakan kisah singkat keteladanan Nabi Keteladanan Nabi  Mengidentifikasi bukti adanya Allah Swt. yang Maha
Ādam a.s. Hūd A.S. Pengasih dan Maha Penyayang
1.16  Menyampaikan bukti adanya Allah Swt. yang Maha
2.16 1.15.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi Nūh a.s. Pengasih dan Maha Penyayang secara individu
maupun perwakilan kelompok
3.16 2.15.1 Menunjukkan sikap kerja keras.
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi,
4.16 2.15.2 Menunjukkan sikap kerjasama.
mengonfirmasi, menyanggah)
3.15.1 Menyebutkan sikap terpuji dari kisah keteladanan
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
Nabi Nūh a.s.
 Menyimak penjelasan tentang adanya Allah Swt.
3.15.2 Menjelaskan sikap kerja keras dari kisah
yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang secara
keteladanan Nabi Nūh a.s. 3.15.3 Menjelaskan sikap
klasikal maupun individual
kerjasama dari kisah keteladanan Nabi Nūh a.s.
 Mengamati gambar/tayangan yang berkaitan dengan
4.15.1 Menceritakan sikap terpuji Nabi Nūh a.s. adanya Allah Swt. yang Maha
4.15.2 Menceritakan kisah singkat keteladanan Nabi Nūh  Pengasih dan Maha Penyayang baik secara klasikal
a.s. atau individual
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan
1.16.1 Meyakini kebenaran kisah Nabi Hūd a.s. tentang adanya Allah Swt. Yang Maha Pengasih dan
2.16.1 Menunjukkan sikap sopan. Maha Penyayang
2.16.2 Menunjukkan sikap santun.  Mengajukan pertanyaan, misalnya apa buktinya Allah
3.16.1 Menyebutkan sikap terpuji dari kisah keteladanan Swt. Itu ada?
Nabi Hūd a.s.  Mendiskusikan isi gambar tentang adanya Allah Swt.

5
 Sumber
KD Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian AW
Belajar
3.16.2 Menjelaskan sikap sopan dari kisah keteladanan yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
Nabi Hūd a.s.  Maha Penyayang
3.16.3 Menjelaskan sikap santun dari kisah keteladanan  Mengidentifikasi bukti adanya Allah Swt. yang Maha
Nabi Hūd a.s. Pengasih dan Maha Penyayang
4.16.1 Menceritakan sikap terpuji Nabi Nabi Hūd a.s.  Menyampaikan bukti adanya Allah Swt. yang Maha
4.16.2 Menceritakan kisah singkat keteladanan Nabi Hūd Pengasih dan Maha Penyayang secara individu
a.s. maupun perwakilan kelompok
 Menyampaikan hasil diskusi tentang adanya Allah
Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
secara kelompok
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan
tentang adanya Allah Swt. Yang Maha Pengasih dan
Maha Penyayang
 Mengajukan pertanyaan, misalnya apa buktinya Allah
Swt. Itu ada?
 Mendiskusikan isi gambar tentang adanya Allah Swt.
yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
 Menyampaikan bukti adanya Allah Swt. yang Maha
Pengasih dan Maha Penyayang secara individu
maupun perwakilan kelompok
 Menyampaikan hasil diskusi tentang adanya Allah
Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
secara kelompok

Purwakarta, 2022
Mengetahui:
Kepala SDN 2 Parakansalam, Guru Mata Pelajaran PAI,

HERI SETIAWAN, S.Pd BURHANUDIN, S.Pd.I.

NIP. 197110141993071001 NIP. 196805122007011010