SILABUS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SDN 2 PARAKANSALAM

Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : V (Lima) / Ganjil

Kompetensi Inti
KI. 1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI. 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI. 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Sumber
KD Indikator Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian AW
Pembelajaran Belajar
1.1 a. Membaca Q.S. at-Tin dengan tartil. Pelajaran 1  Membaca Q.S. at-Tin dan Q.S. al-Ma’un dengan  Religius Sikap: 4 JP  Al’Qur’an
2.1 b. Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. at-Tin. Mari Belajar al- memperhatikan makhraj hurufnya secara klasikal,  Nasionalis  Jujur 4 JP  Buku Guru
3.1 c. Menunjukkan hafalan Q.S. at-Tin. Qur’an Surat at-Tin kelompok atau individual  Mandiri  Sopan 4 JP  Buku Siswa
4.1.1 d. Mengetahui makna Q.S. at-Tin dengan benar. 1. Membaca Surat  Membaca secara berulang-ulang sampai hafal Q.S. 4 JP
 Gotong  Disiplin  Buku lain
4.1.2 e. Mencontohkan perilaku saling mengingatkan at-Tin at-Tin dan Q.S. al-Ma’un dengan memperhatikan
Royong  Tanggung Jawab yang
4.1.3 dalam hal kebajikan sebagai implementasi dari 2. Menghafal Surat makhraj hurufnya
pemahaman Q.S. at-Tin.  Integritas  Santun relevan
at-Tin  Mendemontrasikan hafalan Q.S. at-Tin dan Q.S.al-
f. Memiliki sikap saling mengingatkan dalam  Peduli  Media yang
3. Menulis Surat at- Ma’un secara klasikal, kelompok atau individual
kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman  Percaya diri relevan
Tin  Memotivasi siswa bertanya, misalnya: mengapa
Q.S. at-Tin. membaca al-Qur’ān harus dengan makhrijul huruf  Kerja Sama  Internet
4. Makna
yang benar?, Bagaimana jika kita salah membaca  Toleransi  Media sosial
Kandungan Surat
makharijul huruf?  Demokratis  Lingkungan
at-Tin
 Diskusi tentang arti Q.S. at-Tin dan Q.S. al-Ma’un  Kreatif sekitar
secara kelompok
 Diskusi tentang isi kandungan Q.S. at-Tin dan Q.S. Jurnal:
al-Ma’un secara kelompok
 Catatan pendidik
 Menulis Q.S. at-Tin dan Q.S. al-Ma’un dengan
tentang sikap
benar secara individu
siswa saat di
 Mencermati arti Q.S. at-Tin dan Q.S. al-Ma’un
sekolah maupun
 Mencermati isi kandungan Q.S. at-Tin dan Q.S.al-
informasi dari
Ma’un
1
 Materi Sumber
KD Indikator Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian AW
Pembelajaran Belajar
 Menyimpulkan kandungan Q.S. at-Tin dan Q.S.al- orang lain
Ma’un  Penilaian Diri:
 Menyampaikan hasil diskusi tentang arti dan isi  Daftar cek tentang
kandungan Q.S. at-Tin dan Q.S. al-Ma’un secara sikap siswa saat
kelompok di rumah, dan di
 Menanggapi hasil presentasi atau sekolah
diskusi(melengkapi, mengonfirmasi, menyanggah)
 Membuat resume dibantu dan dibimbing guru
 Pengetahuan
1.2 a. Meyakini adanya Allah Swt. Yang Maha Pelajaran 2  Membaca buku teks tentang Asmaul Husna: 4 JP
 Keterampilan
1.4 Mematikan, Mahahidup, Maha Berdiri Sendiri dan Mengenal Nama alMumit,al-Hayy,Al-Qayyum,dan al-Ahad 4 JP
Maha Esa;  Pengayaan
2.2 Allah Swt. dan Kitab-  Mengamati tayangan tentang al-Asmau al 4 JP
b. Meyakini adanya kitab-kitab suci melalui rasul- Husna:al-Mumit, al-Hayy, al-Qayyum,dan alAhad  Remedial
2.4 Kitab-Nya
3.2 rasul-nya sebagai implementasi rukun iman; 1. Mari Mengenal  Diskusi tentang al-Asmau al-Husna: al-Mumit, al-  Interaksi Guru dan
3.4 c. Menunjukkan sikap berani, peduli, mandiri dan Allah Swt Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad secara klasikal atau Orang Tua
teguh pendirian sebagai implementasi dari individual
4.2 2. Mengenal Kitab-
pemahaman makna al-Asmā'u al-Husnā: al-  Menujukkan bukti al-Asmau al-Husna: alMumit,al-
4. 4 kitab Allah Swt
Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad; Hayy,al-Qayyum,dan al-Ahad dalam kehidupan
3. Kitab Allah Swt
d. Menunjukkan sikap percaya diri sebagai sehari-hari
implementasi dari pemahaman makna Membawa Ajaran
Terpuji  Menganalisis bukti al-Asmau al-Husna: al-Mumit,
diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul- al-Hayy, al-Qayyum, dan al-Ahad dalam kehidupan
nya; sehari-hari
e. Memahami makna al-Asmā'u al-Husnā: al-Mumīt,  Menyimpulkan bukti al-Asmau al-Husna:
al-Hayyu, alQayyūm, dan al-Ahad; alMumit,al-Hayy,al-Qayyum, dan al-Ahad dalam
f. Memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci kehidupan sehari-hari
melalui rasul-rasulnya sebagai implementasi
 Mendengar penjelasan kitab suci dan para nabi
rukun iman;
yang menerimanya
g. Membaca al-Asmā'u al-Husnā: al-Mumīt, al-
 Mencermati makna diturunkannya kitab-kitab suci
Hayyu, al-Qayyūm, dan alAhad; dan
melalui rasul-rasul-Nya secara klasikal atau
menunjukkan makna diturunkannya kitab-kitab
individual
suci melalui rasul-rasul-nya sebagai implementasi
 Menganalisis nilai-nilai pedoman hidup dalam al-
rukun iman.
Qur’ān
 Menyimpulkan nilai-nilai pedoman hidup dalam al-
Qur’ān
 Menyampaikan hasil diskusi tentang isi kandungan
ayat-ayat al-Qur’ān yang dibaca secara kelompok
atau individual.
1.5 a. Meyakini bahwa perilaku jujur, hormat dan patuh Pelajaran 3 Cita-  Menyimak penjelasan tentang makna perilaku jujur 4 JP
1.6 kepada orang tua dan guru, dan sikap saling citaku Menjadi Anak  Mengamati gambar tentang makna perilaku jujur 4 JP
2
 Materi Sumber
KD Indikator Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian AW
Pembelajaran Belajar
1.7 menghargai sesama manusia sebagai cerminan yang Sālih  Menguhubungkan pelajaran tentan makna perilaku 4 JP
2.5 dari iman. 1. Orang Jujur jujur dengan sikap dan perilaku warga sekolah
2.6 b. Menunjukkan perilaku jujur, hormat dan patuh Disayang Allah sehari-hari
2.7 kepada orang tua dan guru, dan sikap saling 2. Hormat dan  Menyampaikan hasil diskusi tentang makna
3.5 menghargai sesama manusia dalam kehidupan Patuh kepada perilaku jujur
3.6 sehari-hari. Orang tua dan  Menyampaikan hasil pengamatan tentang makna
c. Memahami makna perilaku jujur, hormat dan perilaku jujur
3.7 Guru
patuh kepada orang tua dan guru, dan saling  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
4.5 3. Indahnya Saling
menghargai sesama manusia dalam kehidupan  Menyimak penjelasan pentingnya memiliki perilaku
4.6 Menghargai
sehari-hari. hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
4.7 d. Menunjukkan perilaku jujur, hormat dan patuh secara klasikal atau individual
kepada orang tua dan guru, dan sikap saling  Mendiskusikan isi gambar tentang perilaku hormat
menghargai sesama manusia dalam kehidupan dan patuh kepada orang tua dan guru
sehari-hari.
 Mendiskusikan isi gambar perilaku hormat dan
patuh kepada orang tua dan guru.
 Mengidentifikasi berbagai kegiatan tentang perilaku
hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
 Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku
hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
secara kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang
perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan
guru secara individual atau kelompok
 Menyimak penjelasan tentang sikap menghargai
 Mengamati gambar tentang sikap menghargai
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang
sikap menghargai
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
menghargai dengan sikap dan perilaku warga
sekolah sehari-hari
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap
menghargai
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap
menghargai
1.10 a. Menjalankan kewajiban puasa Ramadan sebagai Pelajaran 4  Menyimak penjelasan hikmah puasa Ramadan 4 JP
2.10 implementasi dari pemahaman rukun Islam. Bulan Ramadan yang  Mencermati cerita pengalaman puasa Ramadan di 4 JP
3.10 b. Menunjukkan sikap sabar dan pengendalian diri Indah rumah dan sekolah 4 JP
4.10 sebagai implementasi dari pemahaman hikmah 1. Puasa pada  Secara kelompok kecil mendiskusikan hikmah
3
 Materi Sumber
KD Indikator Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian AW
Pembelajaran Belajar
puasa Ramadan. Bulan Ramadan puasa Ramadan melalui pengamatan dan
c. Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat 2. Memperbanyak pengalaman di rumah, sekolah, dan di tempatlain
membentuk akhlak mulia. Kebaikan pada  Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang
d. Menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat Bulan Ramadan hikmah ibadah salat
membentuk akhlak mulia. 3. Manfaat Puasa  Menguhubungkan pengalaman pengamalan ibadah
Ramadan salat dengan kondisi tertentu seperti dirumah,
sekolah, atau tempat lain
 Menyampaikan hasil diskusi tentang hikmah puasa
Ramadan
 Menyampaikan hasil pengamatan dan pengalaman
melakukan puasa Ramadan
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
1.12 a. Meyakini kebenaran kisah Nabi Daud a.s., Nabi Pelajaran 5  Menyimak kisah keteladanan Nabi Daud a.s. 4 JP
2.12 Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., Rasul Allah Swt.  Mengamati isi kisah Nabi Daud a.s. yang perlu 4 JP
3.12 dan kisah Nabi Muhammad SAW Idolaku diteladani (diimplementasikan) 4 JP
4.12 b. Menunjukkan sikap berani, rendah hati, sabar, 1. Kisah Nabi Daud  Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah 4 JP
kerjasama, jujur dan peduli sebagai implementasi A.S. keteladanan Nabi Daud a.s. (mengidentifikasi) 4 JP
1.13 dari pemahaman kisah keteladan Nabi Daud a.s., 2. Kisah Nabi  Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
Nabi Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ keteladanan Nabi Daud a.s. dengan perilaku warga
2.13 Sulaiman A.S.
a.s., dan Nabi Muhammad SAW sekolah sehari-hari
3.13 3. Kisah Nabi Ilyas
c. Memahami kisah keteladanan Nabi Daud a.s.,  Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
4.13 A.S
Nabi Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ keteladanan Nabi Daud a.s.
a.s., dan kisah Nabi Muhammad SAW 4. Kisah Nabi
1.14 Ilyasa’ A.S.  Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
d. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Daud a.s., warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap
2.14 Nabi Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ 5. Kisah Nabi
teladan Nabi Daud a.s.
3.14 a.s., dan kisah Nabi Muhammad SAW Muhammad SAW
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
4.14

 Menyimak kisah keteladanan Nabi Sulaimana.s.

1.15
 Mengamati isi kisah Nabi Sulaiman a.s. yang perlu
2.15
diteladani (diimplementasikan).
3.15
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang
4.15
kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
1.16
keteladanan Nabi Sulaiman a.s. dengan perilaku
2.16 warga sekolah sehari-hari.
3.16  Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
4.16 warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap
teladan Nabi Sulaiman a.s.
4
 Materi Sumber
KD Indikator Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian AW
Pembelajaran Belajar
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

 Menyimak kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.

 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Ilyas a.s. dengan perilaku
warga sekolah sehari-hari
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Ilyas a.s.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap
teladan Nabi Ilyas a.s.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

 Menyimak kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.

 Mengamati isi kisah Nabi Ilyasa’ a.s. yang perlu
diteladani (diimplementasikan)
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah
keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. (mengidentifikasi)
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. dengan perilaku
warga sekolah sehari-hari
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap
teladan Nabi Ilyasa’ a.s.
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

 Menyimak kisah keteladanan Nabi Muhammad

SAW
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah
keteladanan Nabi Muhammad SAW
(mengidentifikasi)
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang
kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Muhammad SAW Dengan
5
 Materi Sumber
KD Indikator Kegiatan Pembelajaran PPK Penilaian AW
Pembelajaran Belajar
perilaku warga sekolah sehari-hari.
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Muhammad SAW
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap
teladan Nabi Muhammad SAW
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

Purwakarta, 2022
Mengetahui:
Kepala SDN 2 Parakansalam, Guru Mata Pelajaran PAI,

HERI SETIAWAN, S.Pd BURHANUDIN, S.Pd.I.

NIP. 197110141993071001 NIP. 196805122007011010