SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri Sukajaya

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Kompetensi Inti : 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran dan Alokasi Alat dan Sumber
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Pembelajaran penilaian Waktu Belajar
1.1 Terbiasa
membaca al-
Qur’an dengan
tartil.
1.2 Meyakini adanya
Hari Akhir
sebagai
implementasi dari
pemahaman
Rukun Iman.
1.3 Menyakini
adanya Qada’
dan Qadar.
1.4 Menunaikan
kewajiban
berzakat sebagai
implementasi dari
pemahaman
rukun Islam.
1.5 Terbiasa berinfaq
sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S.
Q.S.
al-Ma’idah/5:2.
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran dan Alokasi Alat dan Sumber
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Pembelajaran penilaian Waktu Belajar
1.6 Terbiasa
bersedekah
sebagai
implementasi dari
Pemahaman Q.S.
Q.S.
al-Maidah/5:2.
2.1 Memiliki sikap
jujur sebagai
implementasi dari
pemahaman
Kurikulum.
2.2 Memiliki perilaku
hormat dan
patuh kepada
orangtua, dan
guru dan sesama
anggota keluarga
sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S.
an Nisa’/4: 36.
2.3 Memiliki sikap
toleran dan
simpati kepada
sesame sebagai
implemantasi
dari pemahaman
isi kandungan
Q.S. al-Kafirμn
dan Q.S. al-
Ma’idah/5:2.
2.4 Memiliki sikap
berbaik sangka
kepada sesame
sebagai
implentasi dari
pemahaman Q.S.
al hujurat/49: 12.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran dan Alokasi Alat dan Sumber
 Hasil Belajar Pembelajaran penilaian Waktu Belajar
2.5 Memiliki perilaku
hidup rukun
sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S.
al- hujurat/
49:13.
2.6 Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
iman kepada
Hari Akhir.
2.7 Memiliki perilaku
yang
mencerminkan
iman kepada
Qada’ dan
Qadar.
2.8 Memiliki sikap
berserah diri
kepada Allah
Swt. sebagai
implementasi
dari pemahaman
Q.S. al An’am
/6:162-163.
2.9 Memiliki sikap
fathanah sebagai
implementasi
dari pemahaman
kisah Nabi
Muhammad saw.
Pelajaran 1 : Indahnya Saling Menghormati
1.1 Terbiasa Membaca al-Qur’ān QS. Al-Kafirun Pertemuan ke-1 dan 2 4 x jp - Poster tulisan
membaca al- dengan tartil. Mengamati (observing) - Multimedia
Qur’ān dengan 1) Membaca Al-Qur’an surat Interaktif/CD
tartil. Al-Kafirun dengan Interaktif /Video
1.5 Terbiasa Memiliki sikap toleran memperhatikan makhraj Al Quran dan
bersedekah dan simpati kepada hurufnya secara klasikal, terjemahnya
sebagai sesama sebagai kelompok atau individual. - Buku siswa
Pendidikan
 implementasi implemantasi dari
Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran dan Alokasi Alat dan Sumber
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Pembelajaran penilaian Waktu Belajar
dari pemahaman pemahaman isi 2) Membaca secara berulang- Agama Islam
Q.S. al-Mā’idah/ kandungan Q.S. al- ulang sampai hafal suratAl- dan Budi Pekerti
5:2 Kāfirūn Kafirun dengan Untuk Kelas VI
2.3 Memiliki sikap Menunjukkan sikap memperhatikan makhraj Sekolah Dasar.
toleran dan toleran dan simpati hurufnya. Jakarta :
simpati kepada kepada sesama sebagai 3) Mendemontrasikan hafalan Kementerian
sesama sebagai implemantasi dari SuratAl-Kafirun secara Pendidikan dan
implemantasi pemahaman isi klasikal, kelompok atau Kebudayaan,
dari pemahaman individual. 2015. Hal. 1- 11
isi kandungan Menanya (questioning)
Q.S. al-Kāfirūn 1) Memotivasi siswa bertanya,
dan al-Mā’idah/ misalnya : mengapa
5:2. membaca al-Qur’an harus
3.3 Mengetahui Memahami makna dengan makhrijul huruf
makna Q.S. al- kandungan Q.S. al- yang benar?
Kāfirūn dan al- Kāfirūn 2) Bagaimana jika kita salah
Mā’idah/5:2 membaca makharijul
dengan benar huruf?
4.1 Membaca Q.S. Mencermati dan Mengumpulkan informasi
al-Kāfirūn dan membaca Q.S. al- /mencoba (experimenting)
al-Mā’idah/5:2 Kāfirūn dengan benar. 1) Diskusi tentang arti QS Al-
dengan jelas dan Kafirun secara kelompok
benar. 2) Diskusi tentang isi
4.2 Menulis Q.S. al- Menulis Q.S. al-Kāfirūn kandungan QS Al-Kafirun
Kāfirūn dan al- 2 dengan benar. secara kelompok
Mā’idah/5:2 Menalar/Mengasosiasi
dengan benar. (associating)
4.4 Mencontohkan Menunjukkan perilaku 1) Menulis QS Al-Kafirun
perilaku toleran toleran dan simpati dengan benar secara
dan simpati sebagai implementasi individu
sebagai dari pemahaman Q.S. 2) Mencermati arti QS Al-
implementasi al-Kāfirūn Kafirun
dari pemahaman 3) Mencermati isi kandungan
Q.S. al-Kāfirūn QS Al-Kafirun
dan al- Menyimpulkan kandungan
Mā’idah/5:2. QS Al-Kafirun
Mengomunikasikan
(communicating)
1) Menyampaikan hasil
 diskusi tentang arti dan isi
Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran dan Alokasi Alat dan Sumber
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Pembelajaran penilaian Waktu Belajar
kandungan QSAl-Kafirun -
secara kelompok
2) Menanggapi hasil presentasi
atau diskusi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
3) Membuat resume dibantu
dan dibimbing guru
Penilaian
Tugas
 Membaca QSAl-Kafirun
 Menulis QS Al-Kafirun
 Menghapal QSAl-Kafirun
Observasi
Mengamati Pelaksanaan hapalan
siswa dengan menggunakan
lembar observasi yang memuat:
 Judul materi
 Kemampuan menghapal
terdiri komponen: lancar-
sedang- tidak lancar
Portofolio
Membuat laporan tentang
kandungan Qs Al-Kafirun
Tes
Kemampuan kognitif dengan
bentuk soal tes pilihan ganda dan
essay
Pelajaran 2 : Ketika Bumi Berhenti Berputar
1.2 Meyakini adanya Menyebutkan tanda- - Makna Hari Mengamati (observing) 2 x 4 jp - Poster tulisan
Hari Akhir tanda hari akhir Akhir Menyimak penjelasan tentang - Multimedia
sebagai - Hikmah hikmah beriman kepada hari Interaktif/CD
implementasi Menunjukkan hafal Mepercayai Hari akhir secara klasikal atau Interaktif /Video
dari pemahaman tanda-tanda hari Akhir - Buku Siswa
individual
Rukun Iman akhir - Tanda-tanda Pendidikan
Hari Akhir Menanya (questioning) Agama Islam
2.6 Memiliki Menyebutkan tahapan
perilaku yang kehidupan akhirat 1) Memotivasi siswa bertanya, dan Budi Pekerti
mencerminkan misalnya : Apa hikmah Untuk Kelas VI
iman kepada beriman kepada hari Sekolah Dasar.
Hari Akhir Jakarta :
 akhir ?
Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran dan Alokasi Alat dan Sumber
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Pembelajaran penilaian Waktu Belajar
3.3 Memahami Menyebutkan tanda- 2) Berikan contoh prilaku Kementerian
hikmah beriman tanda hari akhir yang mencerminkan iman Pendidikan dan
kepada Hari Menyebutkan nama kepada hari akhir! Kebudayaan,
Akhir yang dapat lain dari hari akhir Mengumpulkan informasi 2015. Hal. 12-21
membentuk serta artinya /mencoba (experimenting)
perilaku akhlak Menjelaskan bahwa 1) Diskusi tentang hikmah
mulia percaya adanya hari beriman pada hari akhir
akhir termasuk rukun 2) Menganalisis sikap yang
iman ke-5 mencerminkan iman
kepada hari akhir
Menalar/Mengasosiasi
(associating)
1) Mengidentifikasi hikmah-
hikmah beriman pada hari
akhir
2) Menyimpulkan hasil
identifikasi (hikmah pada
hari akhir)
Mengomunikasikan
(communicating)
1) Menyampaikan hasil
diskusi tentang hikmah
pada hari akhir
2) Menanggapi hasil
presentasi atau diskusi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
3) Membuat resume dibantu
dan dibimbing
Penilaian
Portofolio
Membuat laporan tentang
perilaku yang mencerminkan
hikmah beriman kepada hari
akhir
Tes
Kemampuan kognitif dengan
bentuk soal tes pilihan
 gandadan essay
Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran dan Alokasi Alat dan Sumber
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Pembelajaran penilaian Waktu Belajar
Pelajaran 3 : Indahnya Nama-Nama Allah Swt
3.2 Mengerti makna Memahami makna al- - Makna al-Asmā'u Mengamati (observing) 4 x x jp - Poster tulisan
al-Asma’ul al- Asa’ul al-Husna: al- al-Husnā 1) Membaca buku teks - Multimedia
Husna: al-Samad, Samad, al- Muqtadir, - Menunjukan tentang Asma ul Husna: Interaktif/CD
al-Muqtadir, al- al-Muqaddim, al-Baqi Bukti al-Asmā'u Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Interaktif /Video
Muqaddim, al- Mengakui Nama-Nama al-Husnā Al-Muqadim, al-Baqi - Buku Sixswa
Baqi. Allah yang Indah 2) Menonton film/video Pendidikan
dalam Kehidupan tentang Asma ul Husna: Agama Islam dan
Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Budi Pekerti
Al-Muqadim, al-Baqi Untuk Kelas VI
3) Menyebutkan arti Asma ul Sekolah Dasar.
Husna: Ash-Shamad, Al- Jakarta :
Muqtadir, Al-Muqadim, al- Kementerian
Baqi Pendidikan dan
Menanya (questioning) Kebudayaan,
1) Memotivasi siswa bertanya, 2015. Hal. 22-31
misalnya : mengapa Allah - Buku Pengayaan
menghidupkan manusia Asmaul Husna
dan Allah pula yang
mematikan?
2) Bagaimana jika Allah lebih
dari Satu?
Mengumpulkan informasi
/mencoba (experimenting)
1) Diskusi tentang arti Asma
ul Husna: Ash-Shamad, Al-
Muqtadir, Al-Muqadim, al-
Baqi secara klasikal atau
individual
2) Menujukkan bukti akan
Asma ul Husna: Ash-
Shamad, Al-Muqtadir, Al-
Muqadim, al-Baqi dalam
kehidupan sehari-hari.
Menalar/Mengasosiasi
(associating)
1) Menganalisis bukti Asma
ul Husna: Ash-Shamad, Al-
 Muqtadir, Al-Muqadim, al-
Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran dan Alokasi Alat dan Sumber
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Pembelajaran penilaian Waktu Belajar
Baqi dalam kehidupan
sehari-hari.
2) Menyimpulkan bukti Asma
ul Husna: Ash-Shamad, Al-
Muqtadir, Al-Muqadim, al-
Baqi dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengomunikasikan
(communicating)
1) Menyampaikan hasil
diskusi tentang arti Asma
ul Husna: Ash-Shamad, Al-
Muqtadir, Al-Muqadim, al-
Baqisecara kelompok
2) Menanggapi hasil
presentasi atau diskusi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
3) Membuat resume dibantu
dan dibimbing guru
Penilaian
Tugas
Berpasangan menyebutkan arti
Asma ul Husna: Ash-Shamad,
Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-
Baqi
Portofolio
Membuat laporan tentang bukti
Asma ul Husna: Ash-Shamad,
Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-
Baqi
Tes
Kemampuan kognitif dengan
bentuk soal tes pilihan ganda
 dan essay
Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran dan Alokasi Alat dan Sumber
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Pembelajaran penilaian Waktu Belajar
Pelajaran 4 Ayo Membayar Zakat
1.4 Menunaikan Menyebutkan macam- - Memahami Arti Mengamati (observing) 2 x 4 jp - Poster tulisan
kewajiban macam zakat Zakat Menyimak hikmah zakat, infaq - Multimedia
berzakat sebagai - Macam-macam dan sedekah secara klasikal Interaktif/CD
implementasi Menyebutkan Zakat atau individual Interaktif
dari pemahaman mustahik zakat - Orang yang Menanya (questioning) /Video
rukun Islam Berhak Memotivasi siswa bertanya, - Buku Siswa
3.5 Memahami Menyebutkan harta Menerima Zakat misalnya : Apa hikmah zakat, Pendidikan
hikmah zakat , yang wajib dizakati - Hikmah Berzakat infaq dan sedekah? Agama Islam
infaq dan Menjelaskan hikmah Mengumpulkan informasi dan Budi
sedekah sebagai zakat bagi muzakki /mencoba (experimenting) Pekerti Untuk
implementasi maupun mustahik Diskusi tentang hikmah zakat, Kelas VI
dari rukun Islam infaq dan sedekah Sekolah Dasar.
Menalar/Mengasosiasi Jakarta :
(associating) Kementerian
1) Mengidentifikasi hikmah- Pendidikan dan
puasa Ramadhan dalam Kebudayaan,
membentuk akhlak mulia 2015. Hal. 32-
2) Menyimpulkan hasil 42
identifikasi puasa
Ramadhan
Mengomunikasikan
(communicating)
1) Menyampaikan hasil
diskusi tentang hikmah
zakat, infaq dan sedekah
dan pembentukan aklak
mulia
2) Menanggapi hasil
presentasi atau diskusi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
3) Membuat resume dibantu
dan dibimbing guru
Portofolio
Membuat laporan tentang
hikmah zakat, infaq dan
 sedekah
Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran dan Alokasi Alat dan Sumber
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Pembelajaran penilaian Waktu Belajar
Tes
Kemampuan kognitif dengan
bentuk soal tes pilihan ganda
dan essay
Pelajaran 5 : Keteladanan Rasullah Saw. dan Sahabatnya
2.9 Memiliki sikap Memiliki sikap fatanah Keteladan Pertemuan ke-1 2 X 4 JP - Gambar/ Poster
fatanah sebagai sebagai implementasi Rasulullah saw Mengamati (observing) - Multimedia
implementasi dari pemahaman kisah 1) Menyimak kisah Interaktif/CD
dari pemahaman Nabi Muhammad saw. Interaktif /Video
keteladanan nabi
kisah Nabi - Buku Siswa
Muhammad saw. Muhammad saw secara - Pendidikan
3.10 Mengetahui Mengetahui kisah Nabi klasikal maupun individual. Agama Islam dan
kisah Nabi Muhammad saw. 2) Mengamati gambar contoh Budi Pekerti
Muhammad saw. keteladanan Nabi Untuk Kelas VI
Muhammad saw baik Sekolah Dasar.
secara klasikal atau Jakarta :
Kementerian
individual
Pendidikan dan
Menanya (questioning) Kebudayaan,
1) Melalui motivasi dari guru 2015. Hal. 43-47
mengajukan pertanyaan - Buku Kisah 25
tentang kisah keteladanan nabi dan Rasul
Nabi Muhammad saw
2) Mengajukan pertanyaan,
misalnya Siapakah
manusia pertama yang
Allah ciptakan?
Mengumpulkan informasi
/mencoba (experimenting)
Mendiskusikan isi gambar
tentang keteladanan Nabi
Muhammad saw baik secara
klasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi
(associating)
1) Membuat rumusan hasil
 diskusi tentang
Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran dan Alokasi Alat dan Sumber
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Pembelajaran penilaian Waktu Belajar
keteladanan Nabi
Muhammad saw
2) Mengidentifikasi perilaku
terpuji dari kisah
keteladanan Nabi
Muhammad saw
Mengomunikasikan
(communicating)
1) Menyampaikan kisah
singkat tentang peristiwa
penting dan sikap terpuji
Nabi Muhammad saw
secara individu maupun
perwakilan kelompok
2) Menyampaikan hasil
diskusi tentang
keteladanan Nabi
Muhammad saw secara
kelompok
3) Menyimpulkan hasil
diskusi kelompok tentang
keteladanan Nabi
Muhammad saw secara
individual atau kelompok
4) Menanggapi hasil
presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
5) Membuat kesimpulan
dibantu dan dibimbing
guru
Penilaian
Tugas
Mengisi rubrik tentang
keteladanan nabi Muhammad
saw
Observasi
Mengamati pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan lembar
 observasiterkait dengan
Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran dan Alokasi Alat dan Sumber
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Pembelajaran penilaian Waktu Belajar
- menceritakan isi gambar
tentang keteladanan nabi
Muhammad saw
- sikap yang ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja
kelompok
Portofolio
Membuat paparan tentang
keteladanan nabi Muhammad
saw
Tes
- Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal
isian singkat
Tes dalam bentuk lisan
dengan menceritakan isi
gambar tentang
keteladanan nabi
Muhammad saw
3.11 Mengetahui Mengetahui kisah Keteladan Sahabat Pertemuan ke-2 2 X 4 JP - Gambar/ Poster
kisah keteladanan sahabat- Rasulullah saw - Multimedia
Mengamati (observing)
keteladanan sahabat Nabi Interaktif/CD
sahabat-sahabat Muhammad saw. 1) Menyimak kisah Interaktif /Video
Nabi Muhammad keteladanan nabi Sahabat- - Buku Siswa
saw. sahabat Nabi Muhammad - Pendidikan
4.12 Menceritakan Menceritakan kisah saw secara klasikal Agama Islam dan
kisah keteladanan Nabi Budi Pekerti
maupun individual.
keteladanan Muhammad saw. Untuk Kelas VI
2) Mengamati gambar contoh Sekolah Dasar.
Nabi Muhammad
saw. keteladanan Nabi Sahabat- Jakarta :
4.13 Menceritakan Menceritakan kisah sahabat Nabi Muhammad Kementerian
kisah keteladanan sahabat- saw baik secara klasikal Pendidikan dan
keteladanan sahabat Nabi Kebudayaan,
 sahabat-sahabat Muhammad saw. atau individual
Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran dan Alokasi Alat dan Sumber
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Pembelajaran penilaian Waktu Belajar
Nabi Muhammad Menanya (questioning) 2015. Hal. 47*-
saw. 1) Melalui motivasi dari guru 53
mengajukan pertanyaan - Buku Kisah 25
tentang kisah keteladanan nabi dan Rasul
Nabi Sahabat-sahabat Nabi
Muhammad saw
2) Mengajukan pertanyaan,
misalnya Siapakah
manusia pertama yang
Allah ciptakan?
Mengumpulkan informasi
/mencoba (experimenting)
Mendiskusikan isi gambar
tentang keteladanan Nabi
Sahabat-sahabat Nabi
Muhammad saw baik secara
klasikal maupun kelompok
Menalar/Mengasosiasi
(associating)
1) Membuat rumusan hasil
diskusi tentang
keteladanan Nabi Sahabat-
sahabat Nabi Muhammad
saw
2) Mengidentifikasi perilaku
terpuji dari kisah
keteladanan Nabi Sahabat-
sahabat Nabi Muhammad
saw
Mengomunikasikan
(communicating)
1) Menyampaikan kisah
singkat tentang peristiwa
penting dan sikap terpuji
Nabi Sahabat-sahabat Nabi
Muhammad saw secara
individu maupun
 perwakilan kelompok
Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran dan Alokasi Alat dan Sumber
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Pembelajaran penilaian Waktu Belajar
2) Menyampaikan hasil -
diskusi tentang
keteladanan Nabi Sahabat-
sahabat Nabi Muhammad
saw secara kelompok
3) Menyimpulkan hasil
diskusi kelompok tentang
keteladanan Nabi Sahabat-
sahabat Nabi Muhammad
saw secara individual atau
kelompok
4) Menanggapi hasil
presentasi (melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
5) Membuat kesimpulan
dibantu dan dibimbing
guru
Penilaian
Tugas
Mengisi rubrik tentang
keteladanan nabi Sahabat-
sahabat Nabi Muhammad saw
Observasi
Mengamati pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan lembar
observasiterkait dengan
- menceritakan isi gambar
tentang keteladanan nabi
Sahabat-sahabat Nabi
Muhammad saw
- sikap yang ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja
 kelompok
Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Pembelajaran dan Alokasi Alat dan Sumber
Kompetensi Dasar
Hasil Belajar Pembelajaran penilaian Waktu Belajar
Portofolio -
Membuat paparan tentang
keteladanan nabi Sahabat-
sahabat Nabi Muhammad saw
Tes
- Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal isian
singkat
- Tes dalam bentuk lisan
dengan menceritakan isi
gambar tentang keteladanan
nabi Sahabat-sahabat Nabi
Muhammad saw

Mengetahui Sukabumi, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas VI

Siti Sopiah, S.Pd Yanti Maryanti, S.Pd.I, M.M

NIP. 196305071984102002 NIP. 19830712201102002