KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS VI (ENAM)

Satuan Pendidikan : SD Maju Terus Pantang Mundur

Kelas/Semester : IV (EMPAT) / GANJIL
Nama Guru : Ucok Nugroho
Npm : 20144600135
 
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N NUSAINDAH

Kelas / Semester : IV/I
Muatan Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 1x35 menit ( 1x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga,
dan negara.
3. Mengetahui pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-
benda yang dijumpai dirumah, disekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis,
dan kritis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2. Membandingkan siklus hidup 3.2.1 Mengidentifikasi siklus hidup

beberapa jenis makhluk hidup serta
mengaitkan dengan upaya
pelestariannya. (C4)
4.2 Membuat skema siklus hidup
beberapa jenis makhluk hidup yang
ada dilingkungan sekitarnya, dan
slogan upaya pelestariannya. (P3)
beberapa jenis makhluk hidup serta
mengaitkan dengan upaya
pelestariannya. (C3)
3.2.2 Menguraikan siklus hidup
beberapa jenis makhluk hidup serta
mengaitkan dengan upaya
pelestariannya. (C4)
3.2.3 Memperbandingkan siklus
hidup beberapa jenis makhluk hidup
serta mengaitkan dengan upaya
pelestariannya. (C5)
4.2.1 Mengerjakan skema siklus
hidup beberapa jenis makhluk hidup
yang ada dilingkungan sekitarnya, dan
slogan upaya pelestariannya. (P3)
4.2.2 Mempresentasikan skema
siklus hidup beberapa jenis makhluk
hidup yang ada dilingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya. (P4)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan bercerita dan diskusi bersama, peserta didik dapat menemukan
siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya
pelestariannya dengan baik.
2. Dengan kegiatan membaca siklus hidup pada hewan, peserta didik dapat
Menguraikan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya debngan baik.
3. Dengan kegiatan membaca siklus hidup pada hewan, peserta didik dapat
memperbandingnkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta
mengaitkan dengan upaya pelestariannya debngan baik
4. Dengan kegiatan kelompok, siswa dapat mengerjakan projek siklus hidup
beberapa jenis makhluk hidup yang ada dilingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya dengan baik.
5. Dengan melakukan projek berkelompok, siswa dapat mempresentasikan skema
siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada dilingkungan sekitarnya,
dan slogan upaya pelestariannya dengan baik

D. MATERI PEMBELAJARAN :
“Siklus Hidup Beberapa Jenis Makhluk Hidup dan Upaya Pelestariannya”

Siklus Makhluk Hidup

Setiap makhluk hidup pasti mengalami siklus hidup. Apakah siklus hidup itu?
Siklus hidup adalah seluruh tahap perubahan yang dialami makhluk hidup selama
masa hidupnya. Setiap hewan memiliki tahapan siklus hidup yang berbeda-beda.
Tahap perubahan bentuk yang sangat berbeda yang dialami hewan sejak menetas
sampai dewasa disebut metamorfosis. Berdasarkan perubahan bentuk tubuhnya,
siklus hidup hewan dibedakan menjadi dua, yaitu: Siklus hidup tanp metamorfosis
dan siklus hidup dengan metamorfosis. Ada dua macam metamorfosis, yaitu:
Metamorfosis tidak sempurna (tidak lengkap) dan metamorfosis sempurna.
Agar tidak punah, hewan berkembang biak dan mengalami pertumbuhan.
Pernahkah Anda mengamati bagaimana hewan seperti ayam dan kucing tumbuh?
Apakah mereka berasal dari telur atau mereka lahir serupa dengan induknya?
Yuk... kita pelajari siklus hidup beberapa hewan, baik hewan yang tanpa
mengalami metamorfosis maupun hewan yang mengalami metamorfosis.

A. Siklus Hidup Hewan Tanpa Mengalami Metamorfosis

Hewan yang tidak mengalami metamorfosis adalah hewan yang tahap
pertumbuhan dan perkembangannya tidak mengalami perubahan bentuk. lihat
beberapa contoh hewan di bawah ini sebagai ilustrasi.

1. Ayam
Beberapa hewan seperti ayam berkembang biak dengan cara bertelur.
Telur-telur ayam dierami oleh induknya selama 21 hari. Di dalam telur
 terdapat calon anak ayam yang mengalami perubahan dan pertumbuhan secara
terus menerus. Lama kelamaan telur tersebut akan menetas dan keluarlah anak
ayam yang memiliki bulu yang masih halus. Anak ayam lama kelamaan akan
tumbuh dan bulu haluspun lama kelamaan menjadi tebal sama seperti
induknya dan ayam pun menjadi ayam dewasa. Setelah dewasa ayam
berkembangbiak menghasilkan telur. Dari telur inilah siklus hidup ayam
dimulai, demikian seterusnya.

Lihat Gambar siklus hidup ayam di atas. Hewan seperti burung, ayam, bebek,
cicak, ular, kurakura merupakan contoh hewan yang berkembangbiak dengan
bertelur dan tanpa mengalami metamorfosis.

2. Harimau
Harimau sumatra merupakan jenis harimau terakhir yang ada di
Indonesia. Harimau sumatra jumlahnya semakin sedikit karena terus menerus
di buru. Hal itu tidak lepas karena adanya banyak permintaan kulit harimau
yang banyak. Kulit harimau dimanfaatkan untuk keperluan seperti tas, sepatu,
ataupun pakaian dan cendera mata. Hal itu akan menyebabkan harimau akan
semakin sedikit jumlahnya dan menjadi punah jika tidak ada solusi mengatasi
perburuan tersebut.
B. Siklus Hidup Hewan dengan Metamorfosis Tidak Sempurna
Metamorfosis tidak sempurna (tidak lengkap), adalah proses perubahan bentuk
hewan yang saat lahir tidak berbeda bentuknya dengan saat hewan tersebu
dewasa. Hewan yang mengalami metamorfasis tidak sempurna bentuk hewan
muda mirip dengan induknya, tetapi ada bagian-bagian tubuh yang belum
terbentuk, misalnya sayap. Metamorfosis tidak sempurna terjadi pada serangga
seperti kecoa, capung, jangkrik, belalang, semut, dan capung. Hewan-hewan yang
mengalami metamorfosis tidak sempurna tidak mengalami tahap larva dan pupa
(kepompong). Tahap metamorfi sis tidak sempurna yaitu : Telur – Nimfa –
Dewasa.

1. Siklus Hidup Kecoa

Kecoa termasuk hewan serangga yang dapat kitamtemui di tempat-
tempat yang kotor dan lembab seperti di tempat sampah. Pada kaki kecoa
terdapat bakteri yang dapat menimbulkan penyakit. Kecoa adalah salah
satu contoh hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna dalam
hidupnya. Metamorfosis kecoa termasuk metamorfosis tidak sempurna
karena ia tidak melalui tahap pupa atau kepompong. Tahukah Anda
bagaimana siklus hidup kecoa? Samakah siklus hidup kecoa dengan siklus
hidup kucing dan ayam? Yuk...kita pelajari lebih lanjut bagaimana proses
metamorfosis kecoa tersebut secara lengkap.

C. Siklus Hidup Hewan dengan Metamorfosis Sempurna

 Metamorfosis sempurna adalah perubahan bentuk tubuh hewan yang sangat
berbeda dengan bentuk ketika sudah dewasa. Tahap metamorfosis sempurna
dimulai dari: telur - Larva - kepompong (pupa) - hewan dewasa (Imago). Contoh
hewan yang mengalami metamorfosis sempurna: kupu-kupu, katak, lalat, nyamuk,
lebah. Di bawah ini contoh metamorfosis kupu-kupu sebagai ilustrasi.

1. Siklus Hidup Kupu-Kupu

Kupu-kupu merupakan salah satu jenis serangga yang biasa kita temui
di taman-taman. Sayapnya sangat indah dan berwarna-warni membuat
taman lebih menarik. Siapapun pasti akan kagum melihat keindahan kupu-
kupu. Apa yang dilakukan kupu-kupu tersebut? Ia hinggap dari satu bunga
ke bunga lainnya untuk mencari makan dengan cara mengisap sari madu
(nektar) dari dasar bunga. Selain itu, tanpa sengaja kupu-kupu yang
mengisap sari madu mampu membantu membawa serbuk sari pada kepala
putik sebuah bunga sehingga terjadi penyerbukan. Darimanakah kupu-
kupu berasal? Anda pasti pernah melihat ulat bukan? Adakah hubungan
antara ulat dengan kupu-kupu? Anda akan memperoleh jawabannya pada
pembahasan berikut ini.

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
a. Mengamati
b. Menanya
c. Mengumpulkan informasi
d. Mengasosiasi
e. Mengkomunikasikan

2. Model : Kotekstual
a. Modelling (menyampaikan kompetensi dan
tujuan)
b. Inquiry (tahap idenifikasi, analisis, observasi dan
hipotesis)
 c. Questioning (bertanya/menanamkan karakter
keingin tahuan kepaa pserta didik)
d. Learning community (membentuk kelompok
belajar)
e. Constructivim (membangun pemahaman dengan
konsep yang sudah ada)
f. Reflection (mengulas materi/merangkum)
g. Authentic Assesment (menilai secara objektif)

3. .Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Permainan dan Penugasan

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat/alat :
a. Teks bacaan tentang hewan langka
b. Ular tangga Evaluasi
c. Vidio power point
d. Soal evaluasi

2. Bahan : Tayangan Video tentang zat tunggal dan zat campuran: link

G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
1 Pendahuluan 1. Guru memberi salam kepada siswa 10 menit
(mmbuka pelajaran).
2. Guru menanyakan kabar dan
mengabsesnsi siswa.
3. Peserta didik bersama dengan guru
melakukan doa bersama
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
5. Guru memberikan motivasi kepada
peserta didik.
Pentinnya menjaga kebersihan
dilingkungan rumah dan sekolah
contohnya membuang sampah dengan
sembarangan dan akibatnya.

a. Questioning
a. Guru melakukan apersepsi dengan
mengaitkan pengetahuan awal peserta
didik dengan pelajaran yang akan
dipelajari.
Guru bertanya tentang proses jenis hewan
berdasarkan cara berkembang biaknya
 Ada yang masih ingat kemarin lusa
 kita belajar apa? Yap kemarin kita
belajar mengenai cara
perkembangbiakan pada hewan
(kalau ada yang benar), wah pada
lupa ya` biar bapak bantu. Kemarin
kita belajar mengenai cara
perkembangbiakan pada hewan
(apabila ada yang tidak jawab).
 Coba masih ingat tidak hewan ovipar
itu hewan yang berkembangbiak
dengan apa? Kalau ovovivipar?
Kalau yang yang melahirkan
dnamakan apa?
 Nah kalau nyamuk itu termasuk jenis
yang mana ya?
 Setelah jadi telur nyamuk berubah
jadi apa kira-kira? Setelah itu?
setelah itu?

b. Modelling
1. Guru menginformasikan materi
pembelajaran “sesuai dengan materi
kali ini ita akan membahas siklus
hidup makhluk hidup serta upaya
pelestariannya”
2. Guru menginformasikan tujuan
pembelajaran kepada peserta didik
bahwa “tujuan kali ini teman-teman
dapat membedakan, menguraikan,
dan membandingkan tentang siklus
hidup beberapa jenis makhluk hidup
serta mengaitkan dengan upaya
pelestariannya.”
3. Guru menyampaikan manfaat
pembelajaran secara singkat peserta
didik dapat mengetahui siklus hidup
beberapa jenis makhluk hidup serta
mengaitkan dengan upaya
pelestariannya.
2 Inti 20 menit
c. Inquiry
 Guru memberikan materi dasar
berupa definisi-definisi mengenai
Apa itu siklus hidup, apa itu
metamorfosis sempurna,
metamorfosis tidak sempurna dan
bukan metamorfosis.
 Guru membimbing siswa untuk dapat
memberikan contoh-contoh hewan
berdasarkan klasifikasi siklus
 hidupnya.
 Guru menampilkan gambar hewan
pada siswa, siswa diminta untuk
mengidentifikasi siklus hewan
tersebut dengan diskusi bersama.
 Guru menuliskan poin-point jawaban
yang ada pada papan tulis.

d. Learning community
 Guru membagi kelas menjadi 4
kelompok, setiap kelompok
beranggotakan 6 orang.
 Guru memberikan LKPD, kemudian
peserta didik secara berkelompok
mengerjakan tugas tersebut melalui
bimbingan guru.
 Didalam LKPD siswa diminta untuk :
a. Setiap kelompok membuka
LKPD yang didapatkan.
b. Siswa melakukan scan dengan
handphone untuk mengetahui
jenis hewan yang didapatkan.
c. Peserta didik akan melakukan
kegitan pengamatan pada gambar
dan bacaan.
d. Peserta didik menguraikan siklus
makhluk hidup yang didapatkan.
e. Peserta didik menggambar siklus
makhluk hidup tersebut didalam
kertas origami.
f. Peserta didik melakukan analisis
permasalahan pada soal.

e. Constructivim
 Siswa saling bekerjasama dalam
mengerjakan siklus hidup makhluk
hidup pada LKPD.
 Siswa menjawab masalah yang terjadi
dari permasalahan tersebut.
 Setiap kelompok mempresentasikan
hasil kerjanya didepan kelas melalui
perwakilan dari setiap kelompoknya
satu siswa.
 Setelah presentasi selesai guru
memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya jawab mengenai
materi tersebut.

f. Reflection
  Guru mengeluarkan media “ular
tanya” untuk mengulas materi.
 Siswa secara bergiliran memainnkan
dibawah arahan dan bimbingan guru,
dengan cara bermain:
a. Guru memberikan setiap
kelompok pion permainan.
b. Setiap kelompok melemparkan
dadu games unrtuk menggerakkan
pion.
c. Apabila pion mengenai mode ular
maka tim tersebut harus
menjawab pertanyaan yang sudah
ada, dan apabila pion menaiki
tangga maka, kelompok tersebut
bebas memberikan pertanyaan
kepada kelompok yang
selanjutnya bermain.
 Guru mengarahkan peserta didik
untuk memberikan komentar
mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan.
 Bersama-sama guru dan peserta didik
menyimpulkan hasil pembelajaran.

g. Authentic Assesment
 Guru memberikan tugas rumah untuk
setiap individu guna mengukur
pengetahuan peserta didik tentang
siklus hidup beberapa jenis makhluk
hidup serta upaya pelestariannya.

3 Penutup 5 menit
 Guru menawarkan pertanyaan
kembali kepada siswa apabila
memiliki kebingungan.
 Guru mengakhiri pembelajaran
 Guru meminta siswa untuk membaca
doa .
 Guru menutup pembelajaran
 H. PENILAIAN

Mengetahui Pameksaan, 10 November 2022

Kepala SD Maju Terus Pantang Mundur Guru Kelas IV

H. KIMIN AAMIIN ,Spd.SD UCOK NUGROHO, S.pd

NIP.19590522 197803 2 003 NIP.19680921 200012 1

Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.
3.2
(C4)
PENILAIAN
KD INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL
TEHNIK BENTUK JENIS
Mengidenifikasi siklus hidup Disajikan sebuah gambar hewan,
beberapa jenis makhluk hidup siswa mamu mengetahui termasuk Pilihan
3.2.1 Tes Tertulis
serta mengaitkan dengan upaya kedalam jenis siklus apa hewan Ganda(PG)
pelestariannya. (C2) tersebut.
Menguraikan siklus hidup Disajikan sebuah gambar hewan
beberapa jenis makhluk hidup bersiklus metamorfosis, siswa Pilihan
3.2.2 Tes Tertulis
serta mengaitkan dengan upaya mampu mengurutkan sikus hewan Ganda(PG)
pelestariannya. (C4) tersebut dengan benar
Memperbandingkan siklus Terdapat dua hewan bersiklus hidup
hidup beberapa jenis makhluk berbeda, siswa mampu mencari Pilihan
3.2.3 Tes Tulis
hidup serta mengaitkan dengan perbedaan dan persamaan siklus Ganda(PG)
upaya pelestariannya. (C5) tersebut.
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian ketrampilan

Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada dilingkungan sekitarnya, dan
4.2
slogan upaya pelestariannya. (P3)
PENILAIAN
KD INDIKATOR INDIKATOR SOAL
TEHNIK BENTUK JENIS
4.2.1 Mengerjakan proyek skema Siswa mengerjakan projek kelompok Project Praktek Lembar
siklus hidup beberapa jenis membuat skema siklus hidup penilaian
makhluk hidup yang ada beberapa jenis makhluk hidup yang project
dilingkungan sekitarnya, dan ada dilingkungan sekitarnya, dan
slogan upaya pelestariannya. slogan upaya pelestariannya.
 (P3)
Mempresentasikan skema
Siswa mempresentasikan pekerjaan
siklus hidup beberapa jenis
siklus hidup beberapa jenis makhluk
makhluk hidup yang ada Lembar unjuk
4.2.2 hidup yang ada dilingkungan Praktek Presentasi
dilingkungan sekitarnya, dan kerja
sekitarnya, dan slogan upaya
slogan upaya pelestariannya.
pelestariannya
(P4)

I. INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Bertanggung
Bekerjasama
No Nama Siswa jawab Total Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Dst

Rubrik pensekoran
Kriteria Sudah Membudaya Mulai Berkembang Mulai Tampak (2) Belum Tampak
(4) (3) (1)
Kerjasama Seluruh anggota Bebrapa angota Seluruh anggota Seluruh anggota
kelompok terlihat kelompok terlihat terlihat bermain- bermain –
bersungguh- sungguh-sungguh main namun masih main/tidak
sungguh dalam dalam mengerjakan memperlihatkan sungguh-sungguh
mengerjakan tugasnya. kerjasama mereka sekalipun sudah
penugasan. sekalipun dalam berulangkali
pengawasan. diperingati oleh
guru.
Bertanggung- Melaksanakan Melaksanaan tugas Melakukan tugas Acuh dengan
jawab tugas dengan dalam pengawasan dibawah tugas yang
sungguh-sungguh. teman. pengawasan guru diberikan

2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian
No Butir Soal
Teknik Bentuk Jenis

Tes Tertulis Pilgan Ganda 4

Tes Tertulis Essay 2

A. Pilihan Ganda
1. Gambar disamping tergolong kedalam hewan yang mengalami siklus hidup jenis......
a. Metamorfosis tidak sempurna
b. Bukan metamorfosis
c. Metamorfosis sempurna
d. Semua jawaban salah

2. Perhatikan !
1. Belalang
2. Lebah
3. Kupu-kupu
4. Lalat
Manakah hewan yang mengalami proses metamorfosis sempurna?
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 4 dan 2
d. 4 dan 3

3. Urutkan siklus hidup kupu-kupu dengan benar!

1. Kepompong
2. Ulat
3. Kupu-kupu
4. Telur
Urutkan siklus hidup kupu-kupu dengan benar!
a. 1-2-4-3-1
b. 4-2-3-1-4
c. 3-4-2-1-3
d. 4-2-1-3-2

4. Apa persamaan antara metamorfosis kupu-kupu dengan lebah?

a. Sama-sama mengalami tahap kepompong
b. Sama-sama mengalami tahap nimfa
c. Sama-sama mengalami tahap bertelur
d. Sama-sama mengalami tahap ulat

B. Essay
1. Sebutkan 5 jenis makhluk hidup yang hampir punah!
a.
b.
c.

2. Berikan 3 cara melestarikann/upaya mencegah kepunahan makhluk hidup tersebut!]

a.
b.
 c.

rubrik Pensekoran
No soal Jenis soal Jawaban Nilai
1 Pilihan ganda C 10
2 Pilihan ganda D 10
3 Pilihan ganda C 10
4 Pilihan ganda C 10
- Harimau
- Gajah
- Badak
5 Essay - Burung 30
cendrawasih
- Bunga bangkai
- dsb
- mendukung
upaya
pelestarian
lingkungan
- membuat
penangkaran
- melaporkan
6 Essay 30
perburuan/pem
buru yang
mengeksploitas
i
- memberi
edukasi dan
sosialisasi
Total 6 soal 100

3. Penilaian Ketrampilan
Rubrik penilaian
Nilai
Aspek penilaian Bobot jumlah
1 2 3 4 5
Kreatifitas 25%
Ketepatan jawaban 25%
Penggunaan bahasa 25%
Keberanian dalam
25%
bertanya/komentar
Total 100%
Kriteria Pensekoran
1 – Tidak sesuai : 0 – 5%
2 – kurang sesuai : 5 – 10%
3 – cukup sesuai : 10 – 15%
Skor = total nilai
4 – Sesuai : 15 – 20%
5 - Sangat sesuai : 20 – 25%

Lembar Kerja Siswa

Hari/tgl :
Materi :
Nama kel/anggota :
1. …………… 4. ……………
2. …………… 5. ……………
3. …………… 6. ……………

Scanlah gambar dbawah ini/link :

https://drive.google.com/file/d/ https://drive.google.com/file/d/
1Z7vQWcSDzSL-hDgcUpC_NJD- 14CZP6RFUsoV1gwZAWg3Vule3Em9T
EpIAL6fL/view?usp=sharing komodo GB-I/view?usp=sharing kupu-kupu
https://drive.google.com/file/d/ https://drive.google.com/file/d/
1DpioG6QLspDZtr- 1Fr2ygUjQuf3rymyYBc3cSMoEpcOLdw
LnDxG8l62Rt29AWm4/view?usp=sharing Ui/view?usp=sharing :orang utan
: kecoa

1. Identifikasi hal-hal dibawah ini.

a. Nama hewan :
b. Nama latin :
c. cara perkembangbiakan :
d. habitat dan asal :
e. makanan :
f. jenis metamorfosis :

2. bagaimana cara melestarikan hewan tersebut?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
...........................................................................................................................

3. buatlah gambar skema metamorfosis hewan tersebut?