POLITEKNIK NEGERI MALANG

JURUSAN TEKNIK ELEKTRO

PROGRAM STUDI TEKNIK LISTRIK
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)

Kode Mata Bobot Semest

Nama Mata Kuliah Tanggal Penyusunan
Kuliah (sks) er
Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) RSK211008 2 SKS 1 20 Agustus 2022
Otorisasi Nama Koordinator Koordinator Bidang
Pengembang Keahlian (jika Ada) Ketua Program Studi
RPS

Imron Ridzki, S.T., M.T. Drs. Epiwardi, M.MT. Dr. Ahmad Hermawan, S.T., M.T.

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang Dibebankan pada Mata Kuliah
Pembelajaran
CPL-1(Sb) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
(CP)

CPL-2(Sf) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

CPL-3(Sg) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

CPL-4(Sh) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

CPL-5(Si) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Menguasai prinsip dan tata cara kerja bengkel, kegiatan laboratorium kelistrikan, serta pelaksanaan keselamatan
CPL-6 (Pi)
dan kesehatan kerja (K3)
Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian
CPL-7(KUc)
terapannya didasarkan pada pemikiran logis, inovatif, dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri
CPL-8(KKa) Mampu menerapkan prinsip-prinsip matematika dan sains alam, serta prinsip rekayasa ke dalam prosedur dan
praktek teknikal (technical practice) untuk perawatan/pemeliharaan instalasi listrik tegangan menengah 20 kV
 dan penyelesaian masalah rekayasa yang terdefinisi secara jelas (well-defined) pada instalasi listrik tegangan
rendah
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mahasiswa memahami konsep dasar kesehatan dan keselamatan kerja. (CPL-1) (CPL-2) (CPL-3) (CPL-4) (CPL-5)
(CPL-6)
CPMK2 Mahasiswa memahami memahami pentingnya aspek kesehatan dan keselamatan tenaga kerja di salam suatu
sistem kerja. (CPL-1) (CPL-2) (CPL-3) (CPL-4) (CPL-5) (CPL-6)
CPMK3 Mahasiswa mengetahui berbagai teknik/pendekatan yang dapat digunakan untuk menjamin dan meningkatkan
kesehatan dan keselamatan kerja para pekerja. (CPL-1) (CPL-2) (CPL-3) (CPL-4) (CPL-5) (CPL-6)
CPMK4 Mahasiswa mengetahui berbagai teknik/pendekatan yang dapat digunakan untuk mencegah terjadinya
kecelakaan kerja. (CPL-1) (CPL-2) (CPL-3) (CPL-4) (CPL-5) (CPL-6) (CPL-7)
CPMK5 Mahasiswa mampu mewujudkan dan merancang suatu sistem keselamatan dan kesehatan kerja (K3) . (CPL-1)
(CPL-2) (CPL-3) (CPL-4) (CPL-5) (CPL-6) (CPL-8)
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Mengerti dan memahami sejarah dan peraturan perundangan K3 (CPL-1) (CPL-2) (CPL-3) (CPL-4) (CPL-5)
(CPL-6)
Sub-CPMK2 Mengerti dan memahami faktor-faktor lingkungan kerja dan kaitannya dengan kesehatan dan keselamatan kerja
(CPL-1) (CPL-2) (CPL-3) (CPL-4) (CPL-5) (CPL-6)
Sub-CPMK3 Mengerti dan memahami budaya 5R (Ringkas, Rapi Resik, Rawat dan Rajin.) (CPL-1) (CPL-2) (CPL-3) (CPL-4)
(CPL-5) (CPL-6)
Sub-CPMK4 Mengerti dan memahami definisi dan ruang lingkup K3 (CPL-1) (CPL-2) (CPL-3) (CPL-4) (CPL-5) (CPL-6)
Sub-CPMK5 Mengerti dan memahami mengenai teknologi alat-alat kesehatan dan keselamatan kerja (CPL-1) (CPL-2) (CPL-3)
(CPL-4) (CPL-5) (CPL-6)
Sub-CPMK6 Mengerti dan memahami tipe-tipe kecelakaan kerja (CPL-1) (CPL-2) (CPL-3) (CPL-4) (CPL-5) (CPL-6)
Sub-CPMK7 Mengerti dan memahami kasus-kasus K3 yang terjadi di perusahaan (CPL-1) (CPL-2) (CPL-3) (CPL-4) (CPL-5)
(CPL-6) (CPL-7)
Sub-CPMK8 Memahami bahaya listrik dan peralatan listrik (CPL-1) (CPL-2) (CPL-3) (CPL-4) (CPL-5) (CPL-6) (CPL-7)
Sub-CPMK9 Memahami bahaya sengatan listrik dan pencegahannya (CPL-1) (CPL-2) (CPL-3) (CPL-4) (CPL-5) (CPL-6) (CPL-8)
Sub-CPMK10 Mengerti dan memahami Sistem Manajemen K3 (SMK3) (CPL-1) (CPL-2) (CPL-3) (CPL-4) (CPL-5) (CPL-6) (CPL-8)
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub- Sub-
CPMK1 CPMK2 CPMK3 CPMK4 CPMK5 CPMK6 CPMK7 CPMK8 CPMK9 CPMK10
CPMK1 √ √
CPMK2 √ √
CPMK3 √ √
 CPMK4 √ √
CPMK5 √ √
Diskripsi Matakuliah Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) ini bertujuan untuk membekali para mahasiswa memahami kebijakan
Singkat Mata Pemerintah mengenai perlindungan terhadap keselamatan kerja, Standar Kesehatan dan Keselamatan Kerja, pencegahan
Kuliah kecelakaan kerja, resiko kecelakaan kerja, manajemen keselamatan kerja, alat-alat pengaman, peraturan ketenagakerjaan, metode
dan jenis metode kerja.
Bahan 1. Pendahuluan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
Kajian / 2. Aturan dan Peraturan
Materi 3. Bahaya Listrik dan Peralatan Listrik
Pembelajara 4. Bahaya sengatan Listrik dan pengamanannya
n 5. Keselamatan dan Resiko
6. Ukuran keselamatan
7. Perencanaan
Daftar Referensi Utama:
1. Dian Rakyat, Sistem Manajemen K3, Ramli, Jakarta.
2. Electrical hazard dan Safety, Course Modul, Calgary University Canada.
3. Rudi Suardi. 2005. Sistem Manajemen Keselamatan dan Kesehatan Kerja. Jakarta : penerbit PPM
4. Suma’mur, 1981, Keselamatan Kerja dan Pencegahan Kecelakaan, CV Haji Masagung, Jakarta.

Pendukung:
-

Nama Dosen
Pengampu Binar Surya Gumilang S.Tr.,M.Tr.T
Mata kuliah
prasyarat
(Jika ada)
 Bentuk dan Penilaia
Kemampuan Bahan Metode n
akhir yg Kajian Pembelajaran Estimasi Pengalaman
Mingg (Materi [Media & Waktu Belajar Kriteria
direncanakan Indikato Bobot
u ke- Pembelajara Sumber Mahasiswa &
(Sub-CPMK) r (%)
n) Belajar] Bentuk

(1) (2) ( (4) ( ( ( (8) (9)

3 5 6 7
) ) ) )
1 Mengerti dan 1. Sejarah K3, Mendengarkan, TM: • Mahasiswa Kriteria: ● Ketepatan 5
memahami perundang- Mencatat, 1x(1x50 mengetahui Sejarah Wawasan Wawasan
sejarah dan undangan Menyampaikan ”) K3, serta dan dan tingkat
peraturan yang terkait harapan/penda perundang- tingkat pemahama
perundangan K3 dengan K3 pat/ PT: undangan yang pemaham n
argumentasi, 1x(1x50 terkait dengan K3 an mahasiswa
”) mahasisw terkait
Diskusi
a terkait materi yang
Media:
BM: materi dibahas
● Komputer yang ● Keberanian
dan LCD 1x(1x70
dibahas menyampai
Projector, ”)
kan
atau gadget Bentuk pendapat
dan non-test: ● Cara
internet • Tugas presentasi
• Presentasi ● Hasil tugas
yang
dikerjakan
2 Mengerti dan 1. Faktor – Mendengarkan, TM: • Mahasiswa dapat Kriteria: ● Ketepatan 5
memahami faktor Mencatat, 1x(1x50 mengetahui dan Wawasan Wawasan
faktor-faktor lingkungan Menyampaikan ”) memahami dan dan tingkat
lingkungan kerja, harapan/penda hubungan antara tingkat pemahama
kerja dan Kaitan pat/ PT: memahami faktor- pemaham n
kaitannya antara argumentasi, 1x(1x50 faktor lingkungan an mahasiswa
dengan faktor- ”) kerja dan kaitannya mahasisw terkait
Diskusi
kesehatan dan faktor dengan kesehatan a terkait materi yang
Media:
keselamatan lingkungan BM: dan keselamatan materi dibahas
kerja. kerja ● Komputer kerja yang ● Keberanian
dan LCD 1x(1x70
dengan dibahas menyampai
Projector, ”)
kesehatan kan
dan atau gadget Bentuk pendapat
keselamatan dan non-test: ● Cara
kerja internet • Tugas presentasi
• Presentasi ● Hasil tugas
yang
dikerjakan
(1) (2) ( (4) ( ( ( (8) (9)
3 5 6 7
) ) ) )
3 Mengerti dan Langkah- Mendengarkan TM: • Mahasiswa dapat Kriteria: ● Ketepatan 5
memahami langkah , Mencatat, 1x(1x50 menjelaskan Wawasan Wawasan
budaya 5R penerapan 5R di Menyampaika ”) budaya 5R. dan dan tingkat
(Ringkas, Rapi tempat kerja, n tingkat pemahama
Resik, Rawat pengendalian harapan/pend PT: pemaham n
dan Rajin.) (manajemen) apat/ 1x(1x50 an mahasiswa
visual dalam ”) mahasisw terkait
argumentasi,
penerapan 5R, a terkait materi yang
Diskusi
pengertian, BM: materi dibahas
tujuan dan Media: yang
1x(1x70 ● Keberanian
manfaat ● Komputer dibahas menyampai
”)
penerapan 5R di dan LCD kan
tempat kerja Projector, Bentuk pendapat
atau non-test: ● Cara
gadget • Tugas presentasi
dan • Presentasi ● Hasil tugas
internet yang
dikerjakan

4 Mengerti dan Pengertian, Mendengarkan TM: • Mahasiswa dapat Kriteria: ● Ketepatan 5

memahami konsep, dan , Mencatat, 1x(1x50 mengetahui dan Wawasan Wawasan
definisi dan ruang tujuan K3 Menyampaika ”) memahami arti dan dan tingkat
lingkup K3 n penting tingkat pemahama
harapan/pend PT: mempelajari pemaham n
apat/ 1x(1x50 definisi dan ruang an mahasiswa
”) lingkup K3 mahasisw terkait
argumentasi,
a terkait materi yang
Diskusi
BM: materi dibahas
Media: yang
1x(1x70 ● Keberanian
● Komputer dibahas menyampai
”)
dan LCD kan
Projector, Bentuk pendapat
atau non-test: ● Cara
gadget • Tugas presentasi
dan • Presentasi ● Hasil tugas
internet yang
dikerjakan
(1) (2) ( (4) ( ( ( (8) (9)
3 5 6 7
) ) ) )
5 Mengerti dan Teknologi dan Mendengarkan TM: • Mahasiswa dapat Kriteria: ● Ketepatan 5
memahami alat-alat , Mencatat, 1x(1x50 menjelaskan Wawasan Wawasan
mengenai kesehatan dan Menyampaika ”) teknologi, alat-alat dan dan tingkat
teknologi alat-alat keselamatan n kesehatan dan tingkat pemahama
kesehatan dan kerja serta harapan/pend PT: keselamatan kerja pemaham n
keselamatan kerja standar yang apat/ 1x(1x50 serta standar yang an mahasiswa
digunakan ”) digunakan mahasisw terkait
argumentasi,
a terkait materi yang
Diskusi
BM: materi dibahas
Media: yang
1x(1x70 ● Keberanian
● Komputer dibahas menyampai
”)
dan LCD kan
Projector, Bentuk pendapat
atau non-test: ● Cara
gadget • Tugas presentasi
dan • Presentasi ● Hasil tugas
internet yang
dikerjakan.
6 Mengerti dan Tipe –tipe Mendengarkan TM: • Mahasiswa dapat Kriteria: ● Ketepatan 5
memahami tipe- kecelakaan , Mencatat, 1x(1x50 menjelaskan tipe– Wawasan Wawasan
tipe kecelakaan kerja ringan, Menyampaika ”) tipe kecelakaan dan dan tingkat
kerja sedang dan n kerja ringan, sedang tingkat pemahama
fatal harapan/pend PT: dan fatal pemaham n
apat/ 1x(1x50 an mahasiswa
”) mahasisw terkait
argumentasi,
a terkait materi yang
Diskusi
BM: materi dibahas
Media: yang
1x(1x70 ● Keberanian
● Komputer dibahas menyampai
”)
dan LCD kan
Projector, Bentuk pendapat
atau non-test: ● Cara
gadget • Tugas presentasi
dan • Presentasi ● Hasil tugas
internet yang
dikerjakan
(1) (2) ( (4) ( ( ( (8) (9)
3 5 6 7
) ) ) )
7 Mengerti dan 1. Beberapa Mendengarkan TM: • Mahasiswa dapat Kriteria: ● Ketepatan 5
memahami macam dan , Mencatat, 1x(1x50 menjelaskan : Wawasan Wawasan
dampak dan kasus Menyampaika ”) dampak dan dan dan tingkat
kerugian akibat dampak dan n kerugian tingkat pemahama
kecelakaan kerja kerugian harapan/pend PT: kecelakaan kerja pemaham n
akibat apat/ 1x(1x50 an mahasiswa
kecelakaan ”) mahasisw terkait
argumentasi,
kerja a terkait materi yang
Diskusi
BM: materi dibahas
Media: yang
1x(1x70 ● Keberanian
● Komputer dibahas menyampai
”)”
dan LCD kan
Projector, Bentuk pendapat
atau non-test: ● Cara
gadget • Tugas presentasi
dan • Presentasi ● Hasil tugas
internet yang
dikerjakan
(1) (2) ( (4) ( ( ( (8) (9)
3 5 6 7
) ) ) )
8 Mengerti dan Identifikasi Mendengarkan TM: • Mahasiswa dapaat Kriteria: ● Ketepatan 5
memahami Penyebab , Mencatat, 1x(1x50 menjelaskan : Wawasan Wawasan
penanggulangan kecelakaan Menyampaika ”) Penyebab dan dan tingkat
kecelakaan kerja kerja, n kecelakaan kerja, tingkat pemahama
pencegahan harapan/pend PT: akibat kecelakaan pemaham n
dan apat/ 1x(1x50 kerja, pencegahan an mahasiswa
penanggulanga ”) dan mahasisw terkait
argumentasi,
n kecelakaan penanggulangan a terkait materi yang
Diskusi
kerja BM: kecelakaan kerja materi dibahas
Media: yang
1x(1x70 ● Keberanian
● Komputer dibahas menyampai
”)”
dan LCD kan
Projector, Bentuk pendapat
atau non-test: ● Cara
gadget • Tugas presentasi
dan • Presentasi ● Hasil tugas
internet yang
dikerjakan
(1) (2) ( (4) ( ( ( (8) (9)
3 5 6 7
) ) ) )
9 UTS 10
10 Mengerti dan Kasus- kasus Mendengarkan TM: • Mahasiswa dapat Kriteria: ● Ketepatan 5
memahami K3 yang terjadi , Mencatat, 1x(1x50 menjelaskan dan Wawasan Wawasan
kasus-kasus K3 di perusahaan. Menyampaika ”) menganalisa contoh dan dan tingkat
yang terjadi di n kasus K3 di tingkat pemahama
perusahaan harapan/pend PT: perusahaan dan pemaham n
apat/ 1x(1x50 usaha-usaha yang an mahasiswa
”) harus dilakukan mahasisw terkait
argumentasi,
perusahaan terkait a terkait materi yang
Diskusi
BM: dengan materi dibahas
Media: pelaksanaan K3 yang
1x(1x70 ● Keberanian
● Komputer dibahas menyampai
”)”
dan LCD kan
Projector, Bentuk pendapat
atau non-test: ● Cara
gadget • Tugas presentasi
dan • Presentasi ● Hasil tugas
internet yang
dikerjakan
11-12 Mengerti dan Manfaat Mendengarkan TM: • Mahasiswa Kriteria: ● Ketepatan 10
memahami penerapan SMK3, , Mencatat, 2x(1x50 mengetahui,memah Wawasan Wawasan
Sistem kebijakan SMK3, Menyampaika ”) ami dan menyadari dan dan tingkat
Manajemen K3 pengelolaan n manfaat penerapan tingkat pemahama
(SMK3) SDM, harapan/pend PT: SMK3, kebijakan pemaham n
pengelolaan apat/ 2x(1x50 SMK3, pengelolaan an mahasiswa
komunikasi, ”) SDM, pengelolaan mahasisw terkait
argumentasi,
pengelolaan komunikasi, operasi a terkait materi yang
Diskusi
operasi dan BM: dan evaluasi SMK3 materi dibahas
evaluasi SMK3 Media: yang
2x(1x70 ● Keberanian
● Komputer dibahas menyampai
”)”
dan LCD kan
Projector, Bentuk pendapat
atau non-test: ● Cara
gadget • Tugas presentasi
dan • Presentasi ● Hasil tugas
internet yang
dikerjakan

(1) (2) ( (4) ( ( ( (8) (9)

3 5 6 7
) ) ) )
13-14 Bahaya listrik Bahaya tegangan Mendengarkan TM: • Mahasiswa Kriteria: ● Ketepatan 10
dan sengatan kejut (surge); , Mencatat, 2x(1x50 memahami Bahaya Wawasan Wawasan
listrik Perlindungan Menyampaika ”) tegangan kejut dan dan tingkat
bahaya n (surge); tingkat pemahama
pengawatan dan harapan/pend PT: Perlindungan pemaham n
Kabel; apat/ 2x(1x50 bahaya pengawatan an mahasiswa
Perlindungan ”) dan Kabel; mahasisw terkait
argumentasi,
pengawatan Perlindungan a terkait materi yang
Diskusi
perlatan listrik BM: pengawatan materi dibahas
(Sealing) Switch, Media: perlatan listrik yang
2x(1x70 ● Keberanian
Penerangan; ● Komputer (Sealing) Switch, dibahas menyampai
”)”
Signaling Alarm; dan LCD Penerangan; kan
Grounding Projector, Signaling Alarm; Bentuk pendapat
atau Grounding non-test: ● Cara
gadget • Tugas presentasi
dan • Presentasi ● Hasil tugas
internet yang
dikerjakan
15-16 Bahaya Sengatan Arus Listrik dan Mendengarkan TM: • Mahasiswa Kriteria: ● Ketepatan 10
Listrik dan tubuh manusia; , Mencatat, 2x(1x50 memahami bahaya Wawasan Wawasan
Pengamanannya Tipe kerusakan Menyampaika ”) arus Listrik dan dan dan tingkat
tubuh; n tubuh manusia; tingkat pemahama
Penyelamatan dan harapan/pend PT: Tipe kerusakan pemaham n
P3K; menghindari apat/ 2x(1x50 tubuh; an mahasiswa
sentuhan/sengatan ”) Penyelamatan dan mahasisw terkait
argumentasi,
Listrik P3K; menghindari a terkait materi yang
Diskusi
BM: sentuhan/sengatan materi dibahas
Media: Listrik yang
2x(1x70 ● Keberanian
● Komputer dibahas menyampai
”)”
dan LCD kan
Projector, Bentuk pendapat
atau non-test: ● Cara
gadget • Tugas presentasi
dan • Presentasi ● Hasil tugas
internet yang
dikerjakan

17 UAS 15
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
6. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
7. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
8. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstuktur, BM=Belajar Mandiri.
9. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
10. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti
11. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
12. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.