Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Multimedia

Produk Kreatif dan

Kewirausahaan XI
Untuk SMK/MAK

Nama :
NIP :
Unit Kerja :

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 1

 Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dan damai), tanggung
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Ruang
Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu
1 2 3 4 5
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami sikap - Memahami pengertian - Sikap dan √ 42 x 45’
meng-analisis, dan dan perilaku wira- wirausaha dan kewirau- perilaku wi-
mengevaluasi tentang usahawan sahaan rausaha
pengetahuan faktual, 4.1 Mempresentasikan - Menjelaskan kualitas
konseptual, operasional dasar, sikap dan perilaku dan karakteristik wirau-
dan metakognitif sesuai de- wirausahawan saha
ngan bidang dan lingkup kerja - Menjelaskan manfaat
Multimedia pada tingkat teknis, mempelajari kewirausa-
spesifik, detail, dan kompleks, haan
berkenaan dengan ilmu pe- - Memahami hal-hal yang
ngetahuan, teknologi, seni, bu- menyebabkan wirausaha
daya, dan humaniora dalam sukses
konteks pengembangan po- - Memahami hal-hal yang
tensi diri sebagai bagian dari menyebabkan wirausaha
keluarga, sekolah, dunia kerja, gagal
warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional 3.2 Menganalisis pe- - Memahami dan meng- - Analisis pe- √ 42 x 45’
4. Melaksanakan tugas spesifik luang usaha pro- analisis peluang usaha luang usaha
dengan menggunakan alat, duk barang/jasa produk barang/jasa da- produk mul-
informasi, dan prosedur kerja 4.2 Menentukan pelu- lam bidang multimedia timedia
yang lazim dilakukan serta me- ang usaha produk - Memahami dan menen-
mecahkan masalah sesuai de- barang/jasa tukan peluang usaha
ngan bidang kerja Multimedia produk barang/jasa da-
Menampilkan kinerja di bawah lam bidang multimedia
bimbingan dengan mutu dan - Memahami dan meng-
kuantitas yang terukur sesuai analisis risiko usaha
dengan standar kompetensi - Memahami dan meng-
kerja analisis SWOT pada
Menunjukkan keterampilan suatu usaha
menalar, mengolah, dan me-
3.3 Memahami hak - Memahami dan menje- - Hak Keka- √ 42 x 45’
nyaji secara efektif, kreatif,
atas kekayaan in- laskan hak kekayaan yaan Inte-
produktif, kritis, mandiri, kola-
telektual intelektual lektual
boratif, komunikatif, dan solutif
4.3 Mempresentasikan - Memahami dan mempre-
dalam ranah abstrak terkait
hak atas kekaya- sentasikan hak kekaya-
dengan pengembangan dari
an intelektual an intelektual
yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan 3.4 Menganalisis kon- - Memahami dan menga- - Konsep de- √ 70 x 45’
tugas spesifik di bawah peng- sep desain/proto- nalisis konsep desain/ sain/prototi-
awasan langsung tipe dan kemasan prototipe dan kemasan pe produk
produk barang/ produk barang/jasa multimedia
jasa - Memahami dan menga-
3.5 Menganalisis pro- nalisis proses kerja pem-
ses kerja pembu- buatan prototipe produk
atan prototipe pro- barang/jasa
duk barang/jasa

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 2

 Ruang
Lingkup Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu
1 2 3 4 5
Menunjukkan keterampilan 3.6 Menganalisis lem- - Memahami dan meng-
memersepsi, kesiapan, me- bar kerja/gambar analisis lembar kerja/
niru, membiasakan, gerak ma- kerja untuk pem- gambar kerja untuk pem-
hir, menjadikan gerak alami buatan prototipe buatan prototipe produk
dalam ranah konkret terkait produk barang/ja- barang/jasa
dengan pengembangan dari sa - Memahami dan membu-
yang dipelajarinya di sekolah, 4.4 Membuat desain/ at desain/prototipe dan
serta mampu melaksanakan prototipe dan ke- kemasan produk barang/
tugas spesifik di bawah peng- masan produk ba- jasa
awasan langsung rang/jasa - Memahami dan membu-
4.5 Membuat alur dan at alur dan proses kerja
proses kerja pem- pembuatan prototype pro-
buatan prototipe duk barang/jasa
produk barang/ja- - Memahami dan membu-
sa at lembar kerja/gambar
4.6 Membuat lembar kerja untuk pembuatan
kerja/gambar ker- prototipe produk barang/
ja untuk pembuat- jasa
an prototipe pro-
duk barang/jasa
3.7 Menganalisis bia- - Memahami dan meng- - Produksi pro- √ 56 x 45’
ya produksi proto- analisis biaya produksi totipe produk
tipe produk ba- prototipe produk barang/ barang/jasa
rang/jasa jasa
3.8 Menerapkan pro- - Memahami dan mene-
ses kerja pembu- rapkan proses kerja pem-
atan prototipe pro- buatan prototipe produk
duk barang/jasa barang/jasa
3.9 Menentukan - Memahami dan menen-
pengujian kese- tukan pengujian kese-
suaian fungsi pro- suaian fungsi prototipe
totipe produk ba- produk barang/jasa
rang/jasa - Memahami dan menghi-
4.7 Menghitung biaya tung biaya produksi pro-
produksi prototipe totipe produk barang/ja-
produk barang/ja- sa
sa - Memahami dan membu-
4.8 Membuat prototi- at prototipe produk ba-
pe produk barang/ rang/jasa
jasa - Memahami dan menguji
4.9 Menguji prototipe prototipe produk barang/
produk barang/ jasa
jasa

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 3

 Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dan damai), tanggung
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, menerap- 3.1 Memahami sikap dan - Konsep wirausa- - Memahami pengertian wira-
kan, menganalisis, dan perilaku wirausahawan ha dan kewirau- usaha dan kewirausahaan
mengevaluasi tentang 4.1 Mempresentasikan si- sahaan - Menjelaskan kualitas dan ka-
pengetahuan faktual, kap dan perilaku wira- - Karakteristik rakteristik wirausaha
konseptual, operasio- usahawan wirausaha - Menjelaskan manfaat mem-
nal dasar, dan metako- - Faktor kegagal- pelajari kewirausahaan
gnitif sesuai dengan bi- an dan keberha- - Memahami hal-hal yang me-
dang dan lingkup kerja silan usaha nyebabkan wirausaha sukses
Multimedia pada ting- - Memahami hal-hal yang me-
kat teknis, spesifik, de- nyebabkan wirausaha gagal
tail, dan kompleks, ber-
kenaan dengan ilmu 3.2 Menganalisis peluang - Peluang usaha - Memahami dan menganalisis
pengetahuan, teknolo- usaha produk barang/ - Risiko usaha peluang usaha produk ba-
gi, seni, budaya, dan jasa - Penentuan pelu- rang/jasa dalam bidang mul-
humaniora dalam kon- 4.2 Menentukan peluang ang usaha timedia
teks pengembangan usaha produk barang/ - Peluang usaha - Memahami dan menentukan
potensi diri sebagai ba- jasa produk barang/ peluang usaha produk ba-
gian dari keluarga, se- jasa dalam bi- rang/jasa dalam bidang mul-
kolah, dunia kerja, war- dang multimedia timedia
ga masyarakat nasio- - Analisis SWOT - Memahami dan menganalisis
nal, regional, dan inter- risiko usaha
nasional - Memahami dan menganalisis
4. Melaksanakan tugas SWOT pada suatu usaha
spesifik dengan meng-
3.3 Memahami hak atas - Mengenal KI dan - Memahami dan menjelaskan
gunakan alat, informa-
kekayaan intelektual HKI hak kekayaan intelektual
si, dan prosedur kerja
4.3 Mempresentasikan hak - Jenis-jenis hak - Memahami dan mempresen-
yang lazim dilakukan
atas kekayaan intelek- kekayaan inte- tasikan hak kekayaan inte-
serta memecahkan ma-
tual lektual lektual
salah sesuai dengan
bidang kerja Multime-
dia
Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan de-
ngan mutu dan kuanti-
tas yang terukur sesuai
dengan standar kom-
petensi kerja

Menunjukkan keteram- 3.4 Menganalisis konsep - Konsep desain - Memahami dan menganalisis
pilan menalar, mengo- desain/prototipe dan produk barang/ konsep desain/prototipe dan
lah, dan menyaji seca- kemasan produk ba- jasa kemasan produk barang/jasa
ra efektif, kreatif, pro- rang/jasa - Konsep prototipe - Memahami dan menganalisis
duktif, kritis, mandiri, 3.5 Menganalisis proses produk/jasa proses kerja pembuatan pro-
kolaboratif, komunikatif, kerja pembuatan pro- - Proses kerja totipe produk barang/jasa

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 4

 Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
dan solutif dalam ranah totipe produk barang/ pembuatan pro- - Memahami dan menganalisis
abstrak terkait dengan jasa totipe produk lembar kerja/gambar kerja
pengembangan dari 3.6 Menganalisis lembar mul-timedia untuk pembuatan prototipe
yang dipelajarinya di kerja/gambar kerja un- - Gambar kerja/ produk barang/jasa
sekolah, serta mampu tuk pembuatan proto- alur kerja pem- - Memahami dan membuat de-
melaksanakan tugas tipe produk barang/jasa buatan prototipe sain/prototipe dan kemasan
spesifik di bawah peng- 4.4 Membuat desain/proto- produk produk barang/jasa
awasan langsung tipe dan kemasan pro- - Membuat ke- - Memahami dan membuat
Menunjukkan keteram- duk barang/jasa masan produk alur dan proses kerja pembu-
pilan memersepsi, kesi- 4.5 Membuat alur dan pro- atan prototipe produk barang/
apan, meniru, membia- ses kerja pembuatan jasa
sakan, gerak mahir, prototipe produk ba- - Memahami dan membuat
menjadikan gerak rang/jasa lembar kerja/gambar kerja
alami dalam ranah kon- 4.6 Membuat lembar ker- untuk pembuatan prototipe
kret terkait dengan pe- ja/gambar kerja untuk produk barang/jasa
ngembangan dari yang pembuatan prototipe
dipelajarinya di seko- produk barang/jasa
lah, serta mampu me-
laksanakan tugas spe- 3.7 Menganalisis biaya - Biaya produksi - Memahami dan menganalisis
sifik di bawah penga- produksi prototipe pro- prototipe biaya produksi prototipe pro-
wasan langsung duk barang/jasa - Kegiatan mem- duk barang/jasa
3.8 Menerapkan proses produksi proto- - Memahami dan menerapkan
kerja pembuatan pro- tipe barang dan proses kerja pembuatan pro-
totipe produk barang/ jasa totipe produk barang/jasa
jasa - Memahami dan menentukan
3.9 Menentukan pengujian pengujian kesesuaian fungsi
kesesuaian fungsi pro- prototipe produk barang/jasa
totipe produk barang/ - Memahami dan menghitung
jasa biaya produksi prototipe pro-
4.7 Menghitung biaya pro- duk barang/jasa
duksi prototipe produk - Memahami dan membuat
barang/jasa prototipe produk barang/jasa
4.8 Membuat prototipe pro- - Memahami dan menguji pro-
duk barang/jasa totipe produk barang/jasa
4.9 Menguji prototipe pro-
duk barang/jasa

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 5

 Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dan damai), tanggung
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3. Memahami, menerapkan, meng-
analisis, dan mengevaluasi ten-
tang pengetahuan faktual, kon-
septual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bi-
dang dan lingkup kerja Multime-
dia pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, tek-
nologi, seni,budaya, dan huma-
niora dalam konteks pengem-
bangan potensi diri sebagai ba-
gian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan interna-
sional
4. Melaksanakan tugas spesifik de-
ngan menggunakan alat, infor-
masi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta meme-
cahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Multimedia
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan ku-
antitas yang terukur sesuai de-
ngan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan me-
nalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komu-
nikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengem-
bangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksa-
nakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
3.1 Memahami sikap dan peri- - Memahami pengertian wirausaha
laku wirausahawan dan kewirausahaan
4.1 Mempresentasikan sikap dan - Menjelaskan kualitas dan karak-
perilaku wirausahawan teristik wirausaha
- Menjelaskan manfaat mempela-
jari kewirausahaan
- Memahami hal-hal yang menye-
babkan wirausaha sukses
- Memahami hal-hal yang menye-
babkan wirausaha gagal
3.2 Menganalisis peluang usa- - Memahami dan menganalisis pe-
ha produk barang/jasa luang usaha produk barang/jasa
4.2 Menentukan peluang usaha dalam bidang multimedia
produk barang/jasa - Memahami dan menentukan pe-
luang usaha produk barang/jasa
dalam bidang multimedia
- Memahami dan menganalisis ri-
siko usaha
- Memahami dan menganalisis
SWOT pada suatu usaha
3.3 Memahami hak atas keka- - Memahami dan menjelaskan hak
yaan intelektual kekayaan intelektual
4.3 Mempresentasikan hak atas - Memahami dan mempresentasi-
kekayaan intelektual kan hak kekayaan intelektual
3.4 Menganalisis konsep desain/ - Memahami dan menganalisis
prototipe dan kemasan pro- konsep desain/prototipe dan ke-
duk barang/jasa masan produk barang/jasa
3.5 Menganalisis proses kerja - Memahami dan menganalisis
pembuatan prototipe produk proses kerja pembuatan prototipe
barang/jasa produk barang/jasa
3.6 Menganalisis lembar kerja/ - Memahami dan menganalisis
gambar kerja untuk pembu- lembar kerja/gambar kerja untuk
atan prototipe produk ba- pembuatan prototipe produk ba-
rang/jasa rang/jasa
4.4 Membuat desain/prototipe - Memahami dan membuat desain/
dan kemasan produk ba- prototipe dan kemasan produk
rang/jasa barang/jasa
4.5 Membuat alur dan proses - Memahami dan membuat alur
kerja pembuatan prototipe dan proses kerja pembuatan
produk barang/jasa prototipe produk barang/jasa
4.6 Membuat lembar kerja/ - Memahami dan membuat lembar
gambar kerja untuk pembu- kerja/gambar kerja untuk pembu-
atan prototipe produk ba- atan prototipe produk barang/
rang/jasa jasa

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 6

 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Menunjukkan keterampilan me- 3.7 Menganalisis biaya produksi
mersepsi, kesiapan, meniru, prototipe produk barang/ja-
membiasakan, gerak mahir, sa
menjadikan gerak alami dalam 3.8 Menerapkan proses kerja
ranah konkret terkait dengan pembuatan prototipe produk
pengembangan dari yang dipela- barang/jasa
jarinya di sekolah, serta mampu 3.9 Menentukan pengujian ke-
melaksanakan tugas spesifik di sesuaian fungsi prototipe
bawah pengawasan langsung produk barang/jasa
4.7 Menghitung biaya produksi
prototipe produk barang/ja-
sa
4.8 Membuat prototipe produk
barang/jasa
4.9 Menguji prototipe produk
barang/jasa
Indikator UH UTS LUS
- Memahami dan menganalisis bi-
aya produksi prototipe produk ba-
rang/jasa
- Memahami dan menerapkan pro-
ses kerja pembuatan prototipe
produk barang/jasa
- Memahami dan menentukan peng-
ujian kesesuaian fungsi prototipe
produk barang/jasa
- Memahami dan menghitung bia-
ya produksi prototipe produk ba-
rang/jasa
- Memahami dan membuat proto-
tipe produk barang/jasa
- Memahami dan menguji proto-
tipe produk barang/jasa

Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 7

 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dan damai), tanggung
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan memersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Sikap dan perilaku wirausaha
Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
- Memahami pengertian wirausaha dan kewirausahaan
- Menjelaskan kualitas dan karakteristik wirausaha
- Menjelaskan manfaat mempelajari kewirausahaan
- Memahami hal-hal yang menyebabkan wirausaha sukses
- Memahami hal-hal yang menyebabkan wirausaha gagal
2. Analisis peluang usaha produk multimedia
Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
Menentukan peluang usaha produk barang/jasa
- Memahami dan menganalisis peluang usaha produk barang/jasa dalam
bidang multimedia
- Memahami dan menentukan peluang usaha produk barang/jasa dalam
bidang multimedia
- Memahami dan menganalisis risiko usaha
- Memahami dan menganalisis SWOT pada suatu usaha
3. Hak Kekayaan Intelektual
Memahami hak atas kekayaan intelektual
Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
- Memahami dan menjelaskan hak kekayaan intelektual
- Memahami dan mempresentasikan hak kekayaan intelektual
4. Konsep desain/prototipe produk multimedia
Menganalisis konsep desain/prototipe dan kemasan produk barang/ jasa
Menganalisis proses kerja pembuatan prototipe produk barang/jasa
Menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototipe produk
barang/jasa
Membuat desain/prototipe dan kemasan produk barang/jasa
Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototipe produk barang/jasa

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 8

 Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator
Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
Membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototipe produk
barang/jasa
- Memahami dan menganalisis konsep desain/prototipe dan kemasan
produk barang/jasa
- Memahami dan menganalisis proses kerja pembuatan prototipe produk
barang/jasa
- Memahami dan menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan
prototipe produk barang/jasa
- Memahami dan membuat desain/prototipe dan kemasan produk
barang/jasa
- Memahami dan membuat alur dan proses kerja pembuatan prototipe
produk barang/jasa
- Memahami dan membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pem-buatan
prototipe produk barang/jasa
5. Produksi prototipe produk barang/jasa
Menganalisis biaya produksi prototipe produk barang/jasa
Menerapkan proses kerja pembuatan prototipe produk barang/jasa
Menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototipe produk barang/ jasa
Menghitung biaya produksi prototipe produk barang/jasa
Membuat prototipe produk barang/jasa
Menguji prototipe produk barang/jasa
- Memahami dan menganalisis biaya produksi prototipe produk barang/jasa
- Memahami dan menerapkan proses kerja pembuatan prototipe produk
barang/jasa
- Memahami dan menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototipe produk
barang/jasa
- Memahami dan menghitung biaya produksi prototipe produk barang/jasa
- Memahami dan membuat prototipe produk barang/jasa
- Memahami dan menguji prototipe produk barang/jasa

Catatan:
Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 9

 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya Nilai
Kompleksitas Intake
Dukung KKM (%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, dan damai), tanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis,
spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
- Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
- Memahami hak atas kekayaan intelektual
- Menganalisis konsep desain/prototipe dan kemasan produk
barang/jasa
- Menganalisis proses kerja pembuatan prototipe produk barang/jasa
- Menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototipe
produk barang/jasa
- Menganalisis biaya produksi prototipe produk barang/ jasa
- Menerapkan proses kerja pembuatan prototipe produk barang/jasa
- Menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototipe produk
barang/jasa
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Multimedia
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 10

 Kriteria Ketuntasan Minimal
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya Nilai
Kompleksitas Intake
Dukung KKM (%)
Menunjukkan keterampilan memersepsi, kesiapan, meniru, membiasa-
kan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
- Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
- Menentukan peluang usaha produk barang/jasa
- Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
- Membuat desain/prototipe dan kemasan produk barang/jasa
- Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototipe produk
barang/jasa
- Membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototipe
produk barang/jasa
- Menghitung biaya produksi prototipe produk barang/jasa
- Membuat prototipe produk barang/jasa
- Menguji prototipe produk barang/jasa

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 11

 Program Tahunan
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Sikap dan perilaku wirausaha 42 JP
- Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
- Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
2. Analisis peluang usaha produk multimedia 42 JP
- Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
- Menentukan peluang usaha produk barang/jasa
3. Hak Kekayaan Intelektual 42 JP
- Memahami hak atas kekayaan intelektual
- Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
Jumlah 126 JP
2 4. Konsep desain/prototipe produk multimedia 70 JP
- Menganalisis konsep desain/prototipe dan kemasan produk barang/jasa
- Menganalisis proses kerja pembuatan prototipe produk barang/jasa
- Menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototipe produk
barang/jasa
- Membuat desain/prototipe dan kemasan produk barang/jasa
- Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototipe produk barang/jasa
- Membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototipe produk
barang/jasa
5. Produksi prototipe produk barang/jasa 56 JP
- Menganalisis biaya produksi prototipe produk barang/jasa
- Menerapkan proses kerja pembuatan prototipe produk barang/jasa
- Menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototipe produk barang/jasa
- Menghitung biaya produksi prototipe produk barang/jasa
- Membuat prototipe produk barang/jasa
- Menguji prototipe produk barang/jasa
Jumlah 126 JP

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 12

 Program Semester
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Bulan
Materi
Jml
No. Pokok/Kompetens Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Jam
i Dasar
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

1. Sikap dan perila- 42 JP x x x x x x

ku wirausaha
- Memahami si-
kap dan peri-
laku wirausa-
hawan
- Mempresenta-
sikan sikap
dan perilaku
wirau-sahawan
Persiapan Penerimaan Rapor

2. Analisis peluang 42 JP x x x x x x
usaha produk
multimedia
- Menganalisis
peluang usaha
produk barang/
jasa
- Menentukan
peluang usaha
produk barang/
jasa

3. Hak Kekayaan 42 JP x x x x x x
Intelektual
- Memahami
hak atas keka-
yaan intelek-
tual
- Mempresenta-
sikan hak atas
kekayaan inte-
lektual

4. Konsep desain/ 70 JP x x x x x x x x x x
prototipe produk
multimedia
- Menganalisis
konsep desain/
prototipe dan
kemasan pro-
duk barang/ja-
sa
- Mengana-lisis
proses kerja
pembuatan
prototipe pro-
duk barang/
jasa
- Menganalisis
lembar kerja/
gambar kerja
untuk pembu-
atan prototipe
produk barang/
jasa

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 13

 Bulan
Materi
Jml
No. Pokok/Kompetens Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Jam
i Dasar
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2

- Membuat de-
sain/prototipe
dan kemasan
produk barang/
jasa
- Membuat alur
dan proses
kerja pembu-
atan prototipe
produk barang/
jasa
- Membuat lem-
bar kerja/gam-
bar kerja un-
tuk pembuat-
an prototipe
produk ba-
rang/jasa

5. Produksi proto- 56 JP x x x x x x x x
tipe produk ba-
rang/jasa
- Menganalisis
biaya produksi
prototipe pro-
duk barang/ja-
sa
- Menerapkan
proses kerja

Persiapan Penerimaan Rapor

pembuatan
prototipe pro-
duk barang/ja-
sa
- Menentukan
pengujian ke-
sesuaian fung-
si prototipe pro-
duk barang/ja-
sa
- Menghitung
biaya produksi
prototipe pro-
duk barang/ja-
sa
- Membuat pro-
totipe produk
barang/jasa
- Menguji pro-
totipe produk
barang/jasa

Jumlah 252 JP

Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2
: Libur hari raya Idul Fitri
: Ulangan semester 1/ulangan semester 2
: Libur semester 1/libur semester 2

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ _______________________
NIP. NIP.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 14

 Rincian Minggu Efektif
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 2
2. Agustus 4
3. September 5
4. Oktober 4
5. November 4
6. Desember 5
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 5
10. April 4
11. Mei 4
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Kegiatan tengah semester 2
2. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
3. Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2 2
4. Ulangan semester 1/ulangan semester 2 2
5. Libur hari raya Idul Fitri 2
6. Persiapan penerimaan rapor 1/persiapan penerimaan rapor 2 2
7. Libur semester 1/libur semester 2 4
Jumlah Total 16

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu - 16 minggu
= 36 minggu efektif

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 15

 Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dan damai), tanggung
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
• Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran
kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
• Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan memersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Memahami Sikap dan pe- Mengamati - Memahami Sikap 42 x 45’ - Buku - Disiplin
sikap dan pe- rilaku wirausa- - Mencermati perma- pengertian wi- - Observasi Produk - Kerja
rilaku wirau- ha salahan sehari-hari rausaha dan Pengetahuan Kreatif keras
sahawan yang berkaitan de- kewirausahaan - Penugasan dan - Rasa
4.1 Mempresen- ngan sikap dan pe- - Menjelaskan (Tugas Kewira- ingin
tasikan sikap rilaku wirausaha kualitas dan Terstruktur/ usahaan tahu
dan perilaku Menanya karakteristik Tugas XI - Tang-
wirausahawan - Menanyakan tentang wirausaha Mandiri/Tes - Buku gung
sikap dan perilaku - Menjelaskan Tertulis) paket jawab
wirausaha manfaat mem- Keterampilan - Buku
Mengumpulkan Infor- pelajari kewira- - Portofolio referensi
masi usahaan - Proyek lain
- Menggali informasi - Memahami
tentang sikap dan hal-hal yang
perilaku wirausaha menyebabkan
Menalar/Mengasosiasi wirausaha suk-
- Menganalisis sikap ses
dan perilaku wirausa- - Memahami
ha hal-hal yang
menyebabkan
wirausaha ga-
gal
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan ha-
sil pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keterampilan materi

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 16

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
yang masih perlu di-
tingkatkan, atau stra-
tegi atau konsep baru
yang ditemukan ber-
dasarkan apa yang
dipelajari mengenai
sikap dan perilaku wi-
rausaha
- Memberikan tang-
apan hasil presentasi
- Membuat rangkuman
materi dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.2 Menganalisis Analisis pelu- Mengamati - Memahami Sikap 42 x 45’ - Buku - Bersa-
peluang usa- ang usaha pro- - Mencermati perma- dan mengana- - Observasi Produk habat/
ha produk duk multimedia salahan sehari-hari lisis peluang Pengetahuan Kreatif komuni-
barang/jasa yang berkaitan de- usaha produk - Penugasan dan katif
4.2 Menentukan ngan analisis pelu- barang/jasa (Tugas Kewira- - Kerja
peluang usa- ang usaha produk dalam bidang Terstruktur/ usahaan keras
ha produk multimedia multimedia Tugas XI - Rasa
barang/jasa Menanya - Memahami Mandiri/Tes - Buku ingin
- Menanyakan tentang dan menentu- Tertulis) paket tahu
analisis peluang usa- kan peluang Keterampilan - Buku - Tang-
ha produk multimedia usaha produk - Portofolio referensi gung
Mengumpulkan Infor- barang/jasa - Proyek lain jawab
masi dalam bidang
- Menggali informasi multimedia
tentang analisis pe- - Memahami
luang usaha produk dan mengana-
multimedia lisis risiko usa-
Menalar/Mengasosiasi ha
- Menganalisis perma- - Memahami
salahan sehari-hari dan mengana-
yang berkaitan de- lis SWOT pada
ngan analisis pelu- suatu usaha
ang usaha produk
multimedia
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan ha-
sil pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan berdasar-
kan apa yang dipela-
jari mengenai analisis
peluang usaha pro-
duk multimedia
- Memberikan tang-
gapan hasil presen-
tasi
- Membuat rangkuman
materi dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 17

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.3 Memahami - Hak Kekaya- Mengamati - Memahami Sikap 42 x 45’ - Buku - Bersa-
hak atas ke- an Intelektu- - Mencermati perma- dan menjelas- - Observasi Produk habat/
kayaan inte- al salahan sehari-hari kan hak keka- Pengetahuan Kreatif komuni-
lektual yang berkaitan de- yaan intelek- - Penugasan dan katif
4.3 Mempresen- ngan hak kekayaan tual (Tugas Kewira- - Kerja
tasikan hak intelektual - Memahami Terstruktur/ usahaan keras
atas kekaya- Menanya dan mempre- Tugas XI - Kreatif
an intelektual - Menanyakan tentang sentasikan hak Mandiri/Tes - Buku - Tangg-
hak kekayaan inte- kekayaan inte- Tertulis) paket ung
lektual lektual Keterampilan - Buku jawab
Mengumpulkan Infor- - Portofolio referensi
masi - Proyek lain
- Menggali informasi
tentang hak kekaya-
an intelektual
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis perma-
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-
ngan hak kekayaan
intelektual
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan ha-
sil pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang di-
temukan berdasar-
kan apa yang dipela-
jari mengenai hak ke-
kayaan intelektual
- Memberikan tang-
gapan hasil presen-
tasi
- Membuat rangkuman
materi dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.4 Menganalisis - Konsep de- Mengamati - Memahami Sikap 70 x 45’ - Buku - Jujur
konsep de- sain/proto- - Mencermati tentang dan mengana- - Observasi Produk - Kreatif
sain/prototi- tipe produk konsep desain/proto- lisis konsep Pengetahuan Kreatif - Mandiri
pe dan ke- multimedia tipe dan kemasan desain/prototi- - Penugasan dan - Rasa
masan pro- produk multimedia pe dan kema- (Tugas Kewira- ingin
duk barang/ - Mencermati tentang san produk ba- Terstruktur/ usahaan tahu
jasa proses kerja pembu- rang/jasa Tugas XI
3.5 Menganalisis atan prototipe produk - Memahami dan Mandiri/Tes - Buku
proses kerja multimedia menganalisis Tertulis) paket
pembuatan - Mencermati tentang proses kerja Keterampilan - Buku
prototipe pro- lembar kerja/gambar pembuatan pro- - Portofolio referensi
duk barang/ kerja untuk pembuat- totipe produk - Proyek lain
jasa an prototipe produk barang/jasa
3.6 Menganalisis multimedia - Memahami dan
lembar kerja/ Menanya menganalisis
gambar kerja - Menanya tentang kon- lembar kerja/
untuk pem- sep desain/prototipe gambar kerja
buatan pro- dan kemasan produk untuk pembu-
totipe produk multimedia atan prototipe
barang/jasa - Menanya tentang pro- produk barang/
ses kerja pembuatan jasa
prototipe produk mul-
timedia

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 18

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
4.4 Membuat - Menanya tentang lem- - Memahami dan
desain/proto- bar kerja/gambar ker- membuat de-
tipe dan ke- ja untuk pembuatan sain/prototipe
masan pro- prototipe produk mul- dan kemasan
duk barang/ timedia produk barang/
jasa Mengumpulkan Infor- jasa
4.5 Membuat masi - Memahami dan
alur dan pro- - Menggali informasi membuat alur
ses kerja tentang konsep de- dan proses ker-
pembuatan sain/prototipe dan ke- ja pembuatan
prototipe pro- masan produk multi- prototipe pro-
duk barang/ media duk barang/ja-
jasa - Menggali informasi sa
4.6 Membuat tentang proses kerja - Memahami dan
lembar kerja/ pembuatan prototipe membuat lem-
gambar kerja produk multimedia bar kerja/gam-
untuk pem- - Menggali informasi bar kerja untuk
buatan pro- tentang lembar kerja/ pembuatan
totipe produk gambar kerja untuk pro-totipe
barang/jasa pembuatan prototipe produk
produk multimedia barang/jasa
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis perma-
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-
ngan konsep desain/
prototipe dan kemas-
an produk multimedia
- Menganalisis perma-
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-
ngan proses kerja
pembuatan prototipe
produk multimedia
- Menganalisis perma-
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-
ngan lembar kerja/
gambar kerja untuk
pembuatan prototipe
produk multimedia
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan ha-
sil pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan berdasar-
kan apa yang dipela-
jari mengenai konsep
desain/prototipe dan
kemasan produk mul-
timedia
- Memberikan tang-
gapan hasil presen-
tasi
- Membuat rangkuman
materi dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 19

 Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.7 Menganalisis - Produksi Mengamati - Memahami Sikap 56 x 45’ - Buku - Bersa-
biaya produksi prototipe - Mencermati tentang dan mengana- - Observasi Produk habat/
prototipe pro- produk analisis proses kerja lisis biaya pro- Pengetahuan Kreatif komuni-
duk barang/ barang/jasa pembuatan prototipe duksi proto- - Penugasan dan katif
jasa barang/jasa tipe produk ba- (Tugas Kewira- - Jujur
3.8 Menerapkan - Mencermati tentang rang/jasa Terstruktur/ usahaan - Kreatif
proses kerja penerapan biaya pro- - Memahami dan Tugas XI - Rasa
pembuatan duksi prototipe menerapkan Mandiri/Tes - Buku ingin
prototipe pro- - Mencermati tentang proses kerja Tertulis) paket tahu
duk barang/ pengujian prototipe pembuatan Keterampilan - Buku
jasa produk barang/jasa pro-totipe - Portofolio referensi
3.9 Menentukan Menanya produk - Proyek lain
pengujian ke- - Menanya tentang ana- barang/jasa
sesuaian lisis proses kerja - Memahami dan
fungsi proto- pembuatan prototipe menentukan
tipe produk barang/jasa pengujian ke-
barang/jasa - Menanya tentang pe- sesuaian fung-
4.7 Menghitung nerapan biaya pro- si prototipe pro-
biaya produk- duksi prototipe duk barang/ja-
si prototipe - Menanya tentang sa
produk ba- pengujian prototipe - Memahami dan
rang/jasa produk barang/jasa menghitung bi-
4.8 Membuat pro- Mengumpulkan Infor- aya produksi
totipe produk masi prototipe pro-
barang/jasa - Menggali informasi duk barang/ja-
4.9 Menguji pro- tentang analisis pro- sa
totipe produk ses kerja pembuatan - Memahami dan
barang/jasa prototipe barang/jasa membuat pro-
- Menggali informasi totipe produk
tentang penerapan barang/jasa
biaya produksi pro- - Memahami
totipe dan menguji
- Menggali informasi prototipe
tentang pengujian produk barang/
prototipe produk ba- jasa
rang/jasa
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis perma-
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-
ngan analisis proses
kerja pembuatan pro-
totipe barang/jasa
- Menganalisis perma-
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-
ngan penerapan bia-
ya produksi prototype
- Menganalisis perma-
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-
ngan pengujian pro-
totipe produk barang/
jasa
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan ha-
sil pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang di-
temukan berdasar-
kan apa yang dipela-
jari mengenai analisis
proses kerja pembu-
atan prototipe ba-

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 20

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai
Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
rang/jasa, biaya pro-
duksi prototipe dan
pengujian protototipe
barang/jasa
- Memberikan tang-
gapan hasil presen-
tasi
- Membuat rangkuman
materi dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 21

 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Materi Pokok
KI 3 KI 4

3.1 Memahami sikap dan perilaku wirau- 4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku - Sikap dan perilaku wirausaha
sahawan wirausahawan

3.2 Menganalisis peluang usaha produk ba- 4.2 Menentukan peluang usaha produk - Analisis peluang usaha produk
rang/jasa barang/jasa multimedia

3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual 4.3 Mempresentasikan hak atas kekayaan - Hak Kekayaan Intelektual
intelektual

3.4 Menganalisis konsep desain/prototipe dan 4.4 Membuat desain/prototipe dan kemasan - Konsep desain/prototipe produk
kemasan produk barang/jasa produk barang/jasa multimedia
3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan 4.5 Membuat alur dan proses kerja pembu-
prototipe produk barang/jasa atan prototipe produk barang/jasa
3.6 Menganalisis lembar kerja/gambar kerja 4.6 Membuat lembar kerja/gambar kerja un-
untuk pembuatan prototipe produk ba- tuk pembuatan prototipe produk barang/
rang/jasa jasa

3.7 Menganalisis biaya produksi prototipe 4.7 Menghitung biaya produksi prototipe - Produksi prototipe produk ba-
produk barang/jasa produk barang/jasa rang/jasa
3.8 Menerapkan proses kerja pembuatan 4.8 Membuat prototipe produk barang/jasa
prototipe produk barang/jasa 4.9 Menguji prototipe produk barang/jasa
3.9 Menentukan pengujian kesesuaian fung-si
prototipe produk barang/jasa

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 22

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, dan damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan memersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
- Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
Indikator : - Memahami pengertian wirausaha dan kewirausahaan
-
Menjelaskan kualitas dan karakteristik wirausaha
- Menjelaskan manfaat mempelajari kewirausahaan
-
Memahami hal-hal yang menyebabkan wirausaha sukses
-
Memahami hal-hal yang menyebabkan wirausaha gagal
Alokasi Waktu : 42 jam pelajaran (21 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami pengertian wirausaha dan kewirausahaan
- Peserta didik dapat menjelaskan kualitas dan karakteristik wirausaha
- Peserta didik dapat menjelaskan manfaat mempelajari kewirausahaan
- Peserta didik dapat memahami hal-hal yang menyebabkan wirausaha sukses
- Peserta didik dapat memahami hal-hal yang menyebabkan wirausaha gagal
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Sikap dan perilaku wirausaha
Pertemuan Ke-1 s.d. 21
1. Wirausaha (entrepreneur) merupakan orang-orang yang mempunyai kemampuan melihat dan menilai peluang,
mengumpulkan sumber daya yang dibutuhkan guna mengambil keuntungan, dan tindakan yang tepat guna memastikan
kesuksesan.
2. Menurut Ir. Ciputra, wirausaha secara garis besar dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu necessity entrepreneur, replicative
entrepreneur, dan innovative entrepreneur.
3. Seorang wirausaha menurut David E. Rye harus memiliki karakteristik yang memenuhi syarat-syarat keunggulan bersaing,
seperti inovatif, kreatif, adaptif, dinamik, kemampuan berintegrasi, kemampuan mengambil risiko atas keputusan yang
dibuat, integritas, daya juang, dan kode etik sehingga dapat mewujudkan efektivitas dari perusahaan/organisasi.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 23

 4. Menurut Zimmerer, faktor yang menyebabkan wirausaha gagal dalam menjalankan usaha barunya, yaitu tidak kompeten,
manajemen keuangan yang kurang baik, wirausaha kurang berpengalaman, lokasi yang kurang memadai, gagal dalam
perencanaan, kurangnya pengawasan peralatan, dan sikap yang kurang sungguh-sungguh dalam berusaha.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 21
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami sikap dan perilaku wirausaha
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab sikap dan perilaku wirausaha
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.830 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sikap dan perilaku wirausaha
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang sikap dan perilaku wirausaha, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sikap dan perilaku
wirausaha
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sikap dan
perilaku wirausaha
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis sikap dan perilaku wirausaha dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai sikap dan
perilaku wirausaha
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : - Seperangkat komputer
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 24

3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian

1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih
sedikit dan belum ajek/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup
sering dan mulai ajek/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-
menerus dan ajek/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Bentuk
Teknik Penilaian Instrumen
Kompetensi Penilaian
1. Memahami pengertian wirausaha Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan secara singkat mengenai ciri-ciri
dan kewirausahaan wirausaha yang memiliki kemampuan
2. Menjelaskan kualitas dan karakteris- manajerial!
tik wirausaha 2. Sebut dan jelaskan karakteristik wira-
3. Menjelaskan manfaat mempelajari usaha menurut David E. Rye!
kewirausahaan 3. Apa saja kerugian yang bisa didapatkan
4. Memahami hal-hal yang menye- dari melakukan wirausaha?
babkan wirausaha sukses 4. Apa saja tiga indikator motivasi berpres-
5. Memahami hal-hal yang menye- tasi tinggi?
babkan wirausaha gagal 5. Jelaskan perbedaan karakteristik dedica-
tion dengan devotion!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 25

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, dan damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan memersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
- Menentukan peluang usaha produk barang/jasa
Indikator : - Memahami dan menganalisis peluang usaha produk barang/jasa dalam bidang multimedia
- Memahami dan menentukan peluang usaha produk barang/jasa dalam bidang multimedia
- Memahami dan menganalisis risiko usaha
- Memahami dan menganalisis SWOT pada suatu usaha
Alokasi Waktu : 42 jam pelajaran (21 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan menganalisis peluang usaha produk barang/jasa dalam bidang multimedia
- Peserta didik dapat memahami dan menentukan peluang usaha produk barang/jasa dalam bidang multimedia
- Peserta didik dapat memahami dan menganalisis risiko usaha
- Peserta didik dapat memahami dan menganalisis SWOT pada suatu usaha
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Analisis peluang usaha produk multimedia
Pertemuan Ke-22 s.d. 42
1. Kata peluang usaha terdiri dari dua kata, yaitu peluang dan usaha. Peluang mempunyai arti kesempatan, sedangkan usaha
berarti suatu upaya dengan berbagai daya untuk mencapai tujuan atau sesuatu yang diinginkan.
2. Ciri-ciri peluang usaha potensial yang perlu dipertimbangkan sebagai berikut.
a. Produk dengan nilai jual tinggi.
b. Memenuhi kebutuhan masyarakat.
c. Kerugian usaha yang minimal.
d. Jenis usaha tidak bersifat musiman.
e. Dapat bertahan lama di pasar.
f. Ketersediaan produk mudah untuk didapatkan dengan harga yang murah
3. Risiko usaha merupakan suatu keadaan yang tidak pasti dan terdapat unsur bahaya dalam usaha.
4. Terdapat empat bentuk sikap yang dapat dilakukan dalam menyikapi risiko usaha, antara lain:
a. Risk avoidance (menghindari risiko).
b. Risk reduction (mengurangi risiko).
c. Risk transfer (memindahkan risiko).
d. Risk retention (menerima risiko).

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 26

 5. Analisis SWOT merupakan metode perencanaan strategis yang digunakan untuk mengevaluasi kekuatan (strengths),
kelemahan (weaknesses), peluang (opportunities), dan ancaman (threats) dalam suatu proyek atau spekulasi bisnis.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-22 s.d. 42
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami analisis peluang usaha produk multimedia
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai analisis peluang usaha produk multimedia
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.830 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan analisis peluang usaha produk
multimedia
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang analisis peluang usaha produk multimedia, sehingga menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan analisis peluang usaha
produk multimedia
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan analisis
peluang usaha produk multimedia
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis peluang usaha produk multimedia dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai analisis
peluang usaha produk multimedia
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : - Seperangkat komputer
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 27

3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian

1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih
sedikit dan belum ajek/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup
sering dan mulai ajek/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-
menerus dan ajek/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian

1. Memahami dan menganalisis peluang
usaha produk barang/jasa dalam
bidang multimedia
2. Memahami dan menentukan peluang
usaha produk barang/jasa dalam
bidang multimedia
3. Memahami dan menganalisis risiko
usaha
4. Memahami dan menganalisis SWOT
pada suatu usaha
Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan tiga faktor yang memengaruhi
ketidakpastian yang dapat menyebabkan
risiko kerugian!
2. Sebutkan sumber-sumber risiko menurut
Godfrey!
3. Jelaskan yang Anda ketahui tentang analisis
persaingan dalam sebuah usaha baru!
4. Jelaskan mengenai produk yang meng-alami
tahap decline!
5. Jelaskan masing-masing perbedaan antara
strengths, weaknesses, opportunities, dan
threats!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 28

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, dan damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan memersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami hak atas kekayaan intelektual
- Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
Indikator : - Memahami dan menjelaskan hak kekayaan intelektual
- Memahami dan mempresentasikan hak kekayaan intelektual
Alokasi Waktu : 42 jam pelajaran (21 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan hak kekayaan intelektual
- Peserta didik dapat memahami dan mempresentasikan hak kekayaan intelektual
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Hak Kekayaan Intelektual
Pertemuan Ke-43 s.d. 63
1. HKI adalah hak yang berasal dari hasil kegiatan kreatif suatu kemampuan daya berpikir manusia yang mengekspresikan
kepada khalayak umum dalam berbagai bentuk, memiliki manfaat, berguna dalam menunjang kehidupan manusia, serta
mempunyai nilai ekonomis yang melindungi karya-karya intelektual manusia.
2. Prinsip-prinsip hak kekayaan intelektual sebagai berikut.
a. Prinsip ekonomi.
b. Prinsip keadilan.
c. Prinsip kebudayaan.
d. Prinsip sosial.
3. Upaya perlindungan hukum HKI terdiri atas beberapa sistem, yaitu sistem konstitutif, sistem deklaratif, perubahan deklaratif
dari sistem deklaratif ke sistem konstitutif, penentuan masa perlindungan, serta penindakan dan pemulihan.
4. Jenis-jenis HKI sebagai berikut.
a. Hak cipta.
b. Hak kekayaan industri, yang terdiri atas:
1) Hak paten.
2) Hak merek.
3) Desain industri.
4) Rahasia dagang (trade secret).
5) Desain Tata Letak Sirkuit Terpadu (DTLST).
6) Perlindungan Varietas Tanaman (PVT).
C. Metode Pembelajaran

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 29

 1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-43 s.d. 63
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang hak kekayaan intelektual
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai hak kekayaan intelektual
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (1.830 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan hak kekayaan intelektual
2. Guru memberikan penjelasan tentang hak kekayaan intelektual, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kerja keras, kreatif, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan hak kekayaan
intelektual
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan hak
kekayaan intelektual
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis hak kekayaan intelektual dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai hak kekayaan
intelektual
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : - Seperangkat komputer
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 30

3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian

1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih
sedikit dan belum ajek/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup
sering dan mulai ajek/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-
menerus dan ajek/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian

1. Memahami dan menjelaskan
hak kekayaan intelektual
2. Memahami dan mempresen-
tasikan hak kekayaan intelek-
tual
Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan prinsip ekonomi dalam HKI!
2. Sebutkan kriteria desain industri yang mendapat
perlindungan!
3. Apa pengertian invensi dalam sebuah karya cipta?
4. Invensi apa saja yang tidak diberikan paten?
5. Sebutkan minimal lima alasan permohonan merek
ditolak!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 31

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, dan damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan memersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis konsep desain/prototipe dan kemasan produk barang/jasa
- Menganalisis proses kerja pembuatan prototipe produk barang/jasa
- Menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototipe produk barang/jasa
- Membuat desain/prototipe dan kemasan produk barang/jasa
- Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototipe produk barang/jasa
- Membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototipe produk barang/jasa
Indikator : - Memahami dan menganalisis konsep desain/prototipe dan kemasan produk barang/jasa
- Memahami dan menganalisis proses kerja pembuatan prototipe produk barang/jasa
- Memahami dan menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototipe produk
barang/jasa
- Memahami dan membuat desain/prototipe dan kemasan produk barang/jasa
- Memahami dan membuat alur dan proses kerja pembuatan prototipe produk barang/jasa
- Memahami dan membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototipe produk barang/jasa
Alokasi Waktu : 70 jam pelajaran (35 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan menganalisis konsep desain/prototipe dan kemasan produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menganalisis proses kerja pembuatan prototipe produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototipe produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan membuat desain/prototipe dan kemasan produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan membuat alur dan proses kerja pembuatan prototipe produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototipe produk barang/jasa
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Jujur, kreatif, mandiri, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Konsep desain/prototipe produk multimedia
Pertemuan Ke-64 s.d. 98
1. Desain produk adalah suatu proses untuk menciptakan desain produk terbaru yang nantinya akan dijual perusahaan
kepada para konsumennya.
2. Manfaat desaib produk dalam kehidupan sehari-hari, antara lain:
a. Untuk mempercepat setiap proses pekerjaan.
b. Untuk menyampaikan pesan tersembunyi dalam bentuk grafis.
c. Agar produk yang dijual menjadi lebih menarik dan unik.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 32

 3. Prototipe produk (purwarupa produk) adalah bentuk dasar dari sebuah produk yang mana merupakan tahapan yang sangat
penting dalam rencana pembuatan produk karena menyangkut keunggulan produk yang akan menentukan kemajuan suatu
usaha di masa mendatang.
4. Klasifikasi prototipe terdiri dari empat kategori besar berdasarkan fungsi dan kompleksitas mereka sebagai berikut.
a. Prototipe visual. c. Presentasi prototipe.
b. Bukti dari konsep. d. Prototipe praproduksi.
5. Pengemasan merupakan suatu proses pembungkusan, pewadahan, atau pengepakan dari suatu produk yang ada di
dalamnya. Sedangkan kemasan produk adalah wadah atau pembungkus dari suatu produk yang ada di dalamnya.
6. Menurut Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 69 Tahun 1999 tentang Label dan Iklan Pangan, label pangan
adalah setiap keterangan mengenai pangan yang berbentuk gambar, tulisan, kombinasi keduanya, atau bentuk lain yang
disertakan pada pangan, dimasukkan ke dalam, ditempelkan pada, atau merupakan bagian kemasan pangan.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-64 s.d. 98
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami konsep desain/prototipe produk barang/jasa
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai konsep desain/prototipe produk barang/jasa
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (3.090 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konsep desain/prototipe produk
multimedia
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang konsep desain/prototipe produk multimedia, sehingga menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara jujur, kreatif, mandiri, dan rasa ingin tahu
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konsep desain/prototipe
produk multimedia
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konsep
desain/prototipe produk multimedia
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis konsep desain/prototipe produk barang/jasa dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai konsep
desain/prototipe produk multimedia
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 33

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : - Seperangkat komputer
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian

1. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih
sedikit dan belum ajek/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup
sering dan mulai ajek/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-
menerus dan ajek/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian

1. Memahami dan menganalisis konsep Tes Uraian 1. Sebutkan minimal tiga manfaat desain produk!
desain/prototipe dan kemasan produk tertulis 2. Sebutkan tujuan dari pembuatan gambar teknik!
barang/jasa 3. Jelaskan perbedaan accuracy dengan legibility
2. Memahami dan menganalisis proses dalam membuat gambar teknik!
kerja pembuatan prototipe produk 4. Sebutkan minimal tiga karakteristik yang harus
barang/jasa dimiliki oleh perancang!
3. Memahami dan menganalisis lembar 5. Jelaskan pengertian label pangan menurut PP
kerja/gambar kerja untuk pembuatan Republik Indonesia No.69 Tahun 1999!
prototipe produk barang/jasa
4. Memahami dan membuat
desain/prototipe dan kemasan produk
barang/jasa
5. Memahami dan membuat alur dan
proses kerja pembuatan prototipe
produk barang/jasa
6. Memahami dan membuat lembar
kerja/gambar kerja untuk pembuatan
prototipe produk barang/jasa

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 34

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas : XI
Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, dan damai), tanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan memersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menganalisis biaya produksi prototipe produk barang/jasa
- Menerapkan proses kerja pembuatan prototipe produk barang/jasa
- Menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototipe produk barang/jasa
- Menghitung biaya produksi prototipe produk barang/jasa
- Membuat prototipe produk barang/jasa
- Menguji prototipe produk barang/jasa
Indikator : - Memahami dan menganalisis biaya produksi prototipe produk barang/jasa
- Memahami dan menerapkan proses kerja pembuatan prototipe produk barang/jasa
- Memahami dan menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototipe produk barang/jasa
- Memahami dan menghitung biaya produksi prototipe produk barang/jasa
- Memahami dan membuat prototipe produk barang/jasa
- Memahami dan menguji prototipe produk barang/jasa
Alokasi Waktu : 56 jam pelajaran (28 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat memahami dan menganalisis biaya produksi prototipe produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menerapkan proses kerja pembuatan prototipe produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototipe produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menghitung biaya produksi prototipe produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan membuat prototipe produk barang/jasa
- Peserta didik dapat memahami dan menguji prototipe produk barang/jasa
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Bersahabat/komunikatif, jujur, kreatif, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Produksi prototipe produk barang/jasa
Pertemuan Ke-99 s.d. 126
1. Biaya adalah suatu pengorbanan sumber ekonomi yang diukur dalam satuan uang, untuk mendapatkan barang atau jasa
yang diharapkan akan memberikan keuntungan/manfaat pada saat ini atau masa yang akan datang.
2. Informasi mengenai harga pokok produksi sangat penting bagi perusahaan, yaitu sebagai pedoman bagi pihak manajemen
dalam rangka menentukan harga jual yang akan ditawarkan kepada pembeli agar mampu bersaing di pasar.
3. Unsur-unsur harga pokok produksi mencakup tiga hal, yaitu:
a. Biaya bahan baku langsung (direct material cost).
b. Biaya tenaga kerja langsung (direct labour cost).
c. Biaya overhead pabrik (factory overhead).
4. Adapun tujuan pokok penentuan harga jual, yaitu:

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 35

 a. Memaksimalkan laba.
b. Mencapai target return on investment atau target penjualan.
c. Meningkatkan penjualan dan mempertahankan atau memperluas pasar.
d. Mengurangi persaingan dan menstabilkan harga.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-99 s.d. 126
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami proses pembuatan prototipe barang/jasa
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai proses pembuatan prototipe barang/jasa
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (2.460 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan proses kerja, biaya pembuatan, dan
pengujian prototipe
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang proses pembuatan prototipe barang/jasa, sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, jujur, kreatif, dan rasa ingin tahu
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan proses kerja, biaya
pembuatan, dan pengujian prototipe
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan proses kerja,
biaya pembuatan, dan pengujian prototipe
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis konsep proses pembuatan prototipe barang/jasa dalam masalah
sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai proses
pembuatan prototipe barang/jasa
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : - Seperangkat komputer
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan XI
F. Penilaian

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 36

1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian

1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih
sedikit dan belum ajek/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup
sering dan mulai ajek/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-
menerus dan ajek/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian

1. Memahami dan menganalisis biaya produksi
prototipe produk barang/jasa
2. Memahami dan menerapkan proses kerja
pembuatan prototipe produk barang/jasa
3. Memahami dan menentukan pengujian ke-
sesuaian fungsi prototipe produk barang/jasa
4. Memahami dan menghitung biaya produksi
prototipe produk barang/jasa
5. Memahami dan membuat prototipe produk
barang/jasa
6. Memahami dan menguji prototipe produk
barang/jasa
Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan karakteristik perusahaan
yang menggunakan sistem penentuan
harga pokok berdasarkan pesanan!
2. Jelaskan yang dimaksud dengan biaya
bahan baku langsung!
3. Sebutkan langkah-langkah dalam pro-
ses pengendalian mutu!
4. Sebutkan lima dimensi kualitas pela-
yanan kepada pelanggan/konsumen!
5. Sebutkan beberapa tujuan dari peng-
ujian atau pemeriksaan produk!

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Produk Kreatif dan Kewirausahaan (Multimedia) XI 37