PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan kehadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa

(Tuhan Yang Maha Esa), karena atas kerta wara nugraha-Nya penulis dapat

menyelesaiakn laporan hasil penelitian yang berjudul “Penerapan Model

Pembelajaran Kontekstual Berbantuan LKS untuk Meningkatkan Aktivitas

dan Hasil Belajar Ilmu Penyakit & Penunjang Diagnostik Kelas XI Asisten

Keperawatan I SMK Negeri 1 Kubutambahan Tahun Pelajaran 2021/2022”.

Dalam menyelesaikan laporan ini, penulis banyak mendapat bantuan baik

berupa bantuan moral maupun material dari berbagai pihak.
Untuk itu dalam kesempatna ini penulis yang setulus-tulusnya kepada :
1. Gede Sukanaya, S.Pd, M.Pd selaku kepala Sekolah SMK N 1
Kubutambahan yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian di
sekolah tersebut.
2. Teman-teman guru Asisten Keperawatan di SMKN 1 Kubutambahan atas
bantuan dan kerja samanya selama penelitian ini.
3. Siswa-siswa kelas XI Asisten Keperawatan 1 SMK N 1 Kubutambahan
yang telah membantu kelangsungan penelitian ini.
Akhirnya penulis berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat dan
berguna bagi kita semua khususnya bagi pengembangan dunia pendidikan.

Singaraja, 20 Desember 2021

Penulis

i
 JUDUL PENELITIAN TINDAKAN KELAS

“Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan LKS untuk

Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Ilmu Penyakit & Penunjang

Diagnostik Kelas XI Asisten Keperawatan I SMK Negeri 1 Kubutambahan

Tahun Pelajaran 2021/2022”.

Oleh

Ns. Made Sudiarmawan, S.Kep

SMK N 1 Kubutambahan

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan : (1) Mengetahui efektifitas Model Pembelajaran

Kontekstual berbantuan LKS dalam meningkatkan Aktivitas belajar siswa ; (2)
Meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI
Asisten Keperawatan 1 SMK N 1 Kubutambahan Tahun Pelajaran 2021 / 2022.
Data Aktivitas Belajar diperoleh dengan menggunakan Angket aktivitas Belajar.
Data Hasil belajar siswa diperoleh dengan mengunakan tes hasil belajar. Hasil
analisis menunjukkan : (1) terjadi peningkatan Aktivitas belajar siswa (skor rata-
rata 67,56% dengan katagori aktif pada siklus I meningkat menjadi 81,08%
dengan katagori sangat Akif pada siklus II; (2) terjadi peningkatan Hasil belajar
siswa (skor rata-rata 24,32 pada siklus I meningkat menjadi 94,59 pada siklus II).
Berdasarkan analisis penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model
Pembelajaran Kontekstual berbantuan LKS efektif dalam meningkatkan Aktivitas
dan Hasil belajar siswa.

Kata-kata Kunci : Model Pembelajaran Kontekstual, LKS, Aktivitas Belajar,

Hasil Belajar .

ii
iii