(RPP) 1
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di
depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
Menentukan kedudukan suatu titik terhadap sumbu-X dan sumbu-Y.
Menentukan kedudukan suatu titik terhadap titik asal (0,0).
Menentukan kedudukan suatu titik terhadap titik tertentu (a, b).
Menentukan kedudukan garis yang sejajar dengan sumbu-X.
Menentukan kedudukan garis yang sejajar dengan sumbu-Y.
Menentukan kedudukan garis yang tegak lurus dengan sumbu-X.
Menentukan kedudukan garis yang tegak lurus dengan sumbu-Y.
Menggambar dua garis yang sejajar.
Menggambar dua garis yang saling tegak lurus.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan garis
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
Religius
Mandiri
Gotong royong
Kejujuran
Kerja keras
Percaya diri
Kerja sama
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui Nusawungu, 3 Desember 2022
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di
depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
Menentukan kedudukan suatu titik terhadap sumbu-X dan sumbu-Y.
Menentukan kedudukan suatu titik terhadap titik asal (0,0).
Menentukan kedudukan suatu titik terhadap titik tertentu (a, b).
Menentukan kedudukan garis yang sejajar dengan sumbu-X.
Menentukan kedudukan garis yang sejajar dengan sumbu-Y.
Menentukan kedudukan garis yang tegak lurus dengan sumbu-X.
Menentukan kedudukan garis yang tegak lurus dengan sumbu-Y.
Menggambar dua garis yang sejajar.
Menggambar dua garis yang saling tegak lurus.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan garis
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
Religius
Mandiri
Gotong royong
Kejujuran
Kerja keras
Percaya diri
Kerja sama
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di
depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
Menentukan kedudukan suatu titik terhadap sumbu-X dan sumbu-Y.
Menentukan kedudukan suatu titik terhadap titik asal (0,0).
Menentukan kedudukan suatu titik terhadap titik tertentu (a, b).
Menentukan kedudukan garis yang sejajar dengan sumbu-X.
Menentukan kedudukan garis yang sejajar dengan sumbu-Y.
Menentukan kedudukan garis yang tegak lurus dengan sumbu-X.
Menentukan kedudukan garis yang tegak lurus dengan sumbu-Y.
Menggambar dua garis yang sejajar.
Menggambar dua garis yang saling tegak lurus.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan garis
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
Religius
Mandiri
Gotong royong
Kejujuran
Kerja keras
Percaya diri
Kerja sama
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di
depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
Menentukan kedudukan suatu titik terhadap sumbu-X dan sumbu-Y.
Menentukan kedudukan suatu titik terhadap titik asal (0,0).
Menentukan kedudukan suatu titik terhadap titik tertentu (a, b).
Menentukan kedudukan garis yang sejajar dengan sumbu-X.
Menentukan kedudukan garis yang sejajar dengan sumbu-Y.
Menentukan kedudukan garis yang tegak lurus dengan sumbu-X.
Menentukan kedudukan garis yang tegak lurus dengan sumbu-Y.
Menggambar dua garis yang sejajar.
Menggambar dua garis yang saling tegak lurus.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan garis
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
Religius
Mandiri
Gotong royong
Kejujuran
Kerja keras
Percaya diri
Kerja sama
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di
depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
Menentukan kedudukan suatu titik terhadap sumbu-X dan sumbu-Y.
Menentukan kedudukan suatu titik terhadap titik asal (0,0).
Menentukan kedudukan suatu titik terhadap titik tertentu (a, b).
Menentukan kedudukan garis yang sejajar dengan sumbu-X.
Menentukan kedudukan garis yang sejajar dengan sumbu-Y.
Menentukan kedudukan garis yang tegak lurus dengan sumbu-X.
Menentukan kedudukan garis yang tegak lurus dengan sumbu-Y.
Menggambar dua garis yang sejajar.
Menggambar dua garis yang saling tegak lurus.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan garis
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
Religius
Mandiri
Gotong royong
Kejujuran
Kerja keras
Percaya diri
Kerja sama
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan
metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk
mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di
depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
Menentukan kedudukan suatu titik terhadap sumbu-X dan sumbu-Y.
Menentukan kedudukan suatu titik terhadap titik asal (0,0).
Menentukan kedudukan suatu titik terhadap titik tertentu (a, b).
Menentukan kedudukan garis yang sejajar dengan sumbu-X.
Menentukan kedudukan garis yang sejajar dengan sumbu-Y.
Menentukan kedudukan garis yang tegak lurus dengan sumbu-X.
Menentukan kedudukan garis yang tegak lurus dengan sumbu-Y.
Menggambar dua garis yang sejajar.
Menggambar dua garis yang saling tegak lurus.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan garis
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
Religius
Mandiri
Gotong royong
Kejujuran
Kerja keras
Percaya diri
Kerja sama
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan