Materi inisiasi ke 7

Pengembangan Kemampuan Membaca Permulaan

Banyak Penelitian muktahir membuktikan bahwa anak dapat diajar membaca sebelum dia mencapau
usia sekolah. Durkin (1966) telah mengadakan penelitian tentang pengaruh membaca dini pada anak-
anak. Durkin menyimpulkan bahwa tidak ada efek negatif pada anak anak dari membaca dini. Anak anak
yang telah diajar membaca sebelum masuk SD pada umumnya lebih maju disekolah dari anak anak yang
belum pernah memperoleh membaca dini. Ahli lain, yaitu Steinberg telah berhasil dalam ekperimennya
tentang mengakar membaca dini untuk anak anak berusia 1-4 tahun. Steinberg menemukan bahwa anak
anak yang telah mendapat pelajaran membaca dini pada umumnya lebih maju disekolah

Menurut Steinberg bahwa setidaknya ada empat keuntungan mengajar anak membaca permulaan
dilihat dari segi proses belajar-mengajar

1. Belajar membaca dini memenuhi rasa ingin tahu anak

2. Situasi akrab dan informal dirumah dan dilembaga {AUD, seperti KB atau TK merupakan factor
yang kondusif bagi anak untuk belajar.
3. Anak berusia dini pada umumnya, perasa dan mudah terkesan serta dapat diatur
4. Anak-anak yang berusia dini dapat mempelajari sesuatu dengan mudah dan cepat.

Pentingnya kemampuan membaca

Ada beberapa alasan mengapa kita perlu menumbuhkan cinta membaca pada anak

1. Anak yang senang membaca akan membaca dengan baik, sebagian besar waktunya digunakan
untuk membaca
2. Anak anak yang gemar membaca akan mempunyai rasa kebahasaan gagasan-gagasan rumit
secara lebih baik
3. Membaca akan memberikan wawasan yang lebih luas dalam segala hal dan membuat belajar
lebih mudah
4. Kegemaran membaca akan memberikan beragam perspektif kepada anak
5. Membaca dapat membantu anak anak untuk memiliki rasa kasih sayang
6. Anak-anak yang gemar membaca dihadapkan pada suatu dunia yang penuh dengan
kemungkinan dan kesempatan
7. Anak-anak yang gemar membaca akan mampu mengembangkan pola berpikir kreatif dalam diri
mereka.

Kemampuan kesiapan Membaca

1. Kemampuan membaca auditorial

2. Kemampuan diskrimikasi visual
3. Kemampuan membuat hubungan suara- symbol
4. Kemampuan persetual motoris
5. Kemampuan bahasa lisan
6. Membangun sebuah latar belakang pengalaman
7. Interpretasi gambar
8. Progresi dari kiri kekanan
9. Kemampuan merangkai
10. Penggunaan bahasa mulut
11. Pengenalan melihat kata
12. Lateralisasi
13. Koordinasi gerak

Tanda-tanda kesiapan membaca

1. Apakah anak sudah dapat memahami bahasa lisan?

2. Apakah anak sudah dapat mengajarkan kata-kata dengan jelas?
3. Apakah anak sudah dapat mengingatkan kata-kata?
4. Apakah anak sudah dapat mengujarkan bunyi huruf?
5. Apakah anak sudah menunjukkan minat membaca?
6. Apakah anak sudah dapat membedakan dengan baik?

Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca:

1. Motivasi
2. Lingkungan keluarga
3. Bahan bacaan

Apa yang dibutuhkan anak untuk menjadi pembaca

Secara khusus anak belajar membaca memerlukan beberapa hal:

1. Waktu untuk belajar dan membaca

2. Akses kepada teks dari berbagai macam dan kaya sumber untuk belajar membaca
3. Berinterakri dengan pembaca lain
4. Instruksi yang efektif dalam keterampilan dan strategi yang digabungkan pada tingkat
perkembangan anak
5. Demonstrasi tentang bagaimana membaca, menuli dan kerja
6. Kesadaran tentang proses membaca mereka sendiri.

Berbagai kesulitan membaca diantaranya

1. Keterlambatan dan kekacauan bahasa

2. Kurang percaya diri dengan kemampuannya
3. Sedikit kesempatan membaca dilingkungan sekolah maupun dirumah mereka
4. Motivasi yangkecil untuk membaca atau kurang tertarik dalam membaca
5. Sedikit dukkungan untuk usaha membaca pada anak
6. Sedikit atau tidak ada kesempatan untuk menggunakan daftar kemampuan untuk
menyelesaikan tugas yang diberikan kepada anak.