MODUL AJAR

IPAS

DisusunOleh:
OKTA VERYNA
FASE B KELAS 4

PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
NOVEMBER 2022
MODUL AJAR IPAS
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
1. Nama Penulis : Okta Veryna
Instansi : SD NEGERI PUNTEN 1
Tahun : 2022
2. Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
3. Kelas : 4 ( Empat )
4. Alokasi Waktu : 4 x 35 JP
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Fase B
 Elemen : Pemahaman Sosial
 Capaian Pembelajaran :
Peserta didik mengidentifikasi ragam bentang alam dan keterkaitannya dengan profesi
masyarakat .Peserta didik mendiskripsikan keanekaragaman hayati ,keragaman budaya
,kearifan lokal dan upaya pelestariannya.
 TujuanPembelajaran:
Mengidentifikasi jenis-jenis kenampakan alam didaratan dan perairan yang ada di
Indonesia.
 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu mengamati kenampakan alam didaratan dan perairan yang
ada di Indonesia.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis kenampakan alam di daratan dan
perairan yang ada di Indonesia.
3. Peserta didik mampu menguraikan contoh kenampakan alam didaratan dan
perairan di Indonesia.
4. Peserta didik mampu menyebutkan kenampakan alam yang berada disekitar tempat
tinggal mereka baik kenapakan alam maupun kenampakan buatan.
5. Peserta didik mampu membuat gambar kenampakan alam .
 Konsep Utama : Kenampakan Alam.
KOMPETENSI AWAL
 Siswa pada awalnya belum mampu mengidentifikasi jenis-jenis kenampakan alam
didaratan dan perairan di Indonesia. Setelah pembelajaran, siswa-siswa dapat
mengidentifikasi jenis-jenis kenampakan alam didaratan dan perairan di Indonesia.
 Siswa pada awalnya belum mampu menguraikan contoh kenampakan alam didaratan dan
perairan di Indonesia. Setelah pembelajaran, siswa-siswa dapat menguraikan contoh
kenampakan alam didaratan dan perairan di Indonesia
PROFIL PELAJAR PANCASILA
 1. Beriman,bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia : Membiasakan
peserta didik berdoa sebelum dan sesudah pelajar.
2. Berkebinekaan Global : Menumbuhkan rasa nasionalisme dengan menyanyikan lagu
Indonesia Raya
3. Bergotong-royong : Melakukan diskusi kelompok pada saat pembelajaran
4. Mandiri : Bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya
5. Bernalar Kritis :Memperoses informasi yang diperoleh
6. Kreatif : Menyelesaikan proyek dan menghasilkan produk.
SARANA DAN PRASARANA
1. Buku Guru Kurikulum Merdeka Kelas IV
2. Buku Siswa Kurikulum Merdeka Kelas IV
3. LCD Proyektor
4. Video Pembelajran
5. Sound System
TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi
MODEL PEMBELAJARAN: PjBL
METODEPEMBELAJARAN:
1) Menentukan pertanyaan atau masalah utama
2) Merencanakan proyek
3) Membuat jadwal penyelesaian proyek
4) Memonitor kemajuan penyelesaian proyek
5) Mempresentasikan dan menguji hasil penyelesaian proyek
6) Mengevaluasi dan refleksi proses dan hasil proyek
MODA PEMBELAJARAN :
Tatap Muka
KOMPONEN INTI
PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Meningkatkan kemampuan siswa tentang ragam jenis kenampakan alam didaratan dan
perairan di Indonesia.
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apakah kalian sudah pernah melihat gunung dan pantai ?
2. Apakah rumah kalian dekat dengan gunung ?
3. Apakah kaliam suka bermain dipantai ?
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
 Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Orientasi
1. Siswa menjawab salam dari guru.
2. Memberikan tepuk sapa
3. Salah seorang siswa memimpin doa kemudian siswa berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing.(Beriman,BertakwakepadaTuhanYMEdanBerakhlakMulia)
4. Siswa bersama guru menyanyikan lagu Indonesia Raya untuk menumbuhkan
rasanasionalisme.(BerkebinekaanGlobal).
5. Siswa merespon kegiatan presensi yang dilakukan guru.
6. Siswa bersama guru membuat kesepakatan pembelajaran
Apersepsi
7. Siswa menjawab pertanyaan pemantikdari guru untuk menggali pengetahuan awal siswa
tentang materi yang akan dipelajari.(BernalarKritis)
8. Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh siswa.
Kegiatan inti
Model Project Based Learning (PjBL)
1. Sintakke-1PjBL:Menentukan pertanyaan atau masalah utama
a. Siswa mengamati video yang disajikan oleh guru melalui layar LCD.
b. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru terkait videoyang telah diamati. Pertanyaan
yang diajukan, antara lain: “Sebutkan apa saja yang kalian amati dari video tersebut?
c. Siswa mengerjakan LKPD 1 ( indentifikasi kenampakan alam) .
2. Sintakke-2 PjBL:Merencanakanproyek
a. Siswa dikelompokkan secara heterogen dengan teman sekelas.
b. Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan oleh guru tentang proyek yang akan
dilaksanakan hari ini yaitu membuat gambar kenampakan alam.
c. Masing-masing kelompok memperoleh LKPD 2 (Lembar Kerja Peserta Didik 2)
d. Siswa mempelajari langkah-langkah dalam membuat proyek menggambar kenampakan
alam secara kelompok di LKPD.(Bergotong Royong)
e. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru atas hal-hal yang belum dipahami. (Bernalar
Kritis dan Mandiri)
3. Sintakke-3PjBL:Membuatjadwalpenyelesaianproyek
a. Siswa bersama dengan guru membuat kesepakatan tentang waktu yang dibutuhkan untuk
menyelesaikan proyek menggambar kelompok.
b. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang rubrik penilaian proyek

KegiatanAkhir (10 menit)

1. Guru mengkomunikasikan proses dan hasil belajar siswa.
2. Siswa menyampaikan kesan selama mengikuti pembelajaran.
3. Salah seorang siswa memimpin doa kemudian siswa berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing.(Beriman,BertakwakepadaTuhanYMEdanBerakhlakMulia)
4. Siswa menjawab salam penutup dari guru
Pertemuan ke 2
Kegiatan Awal (7 menit)
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Orientasi
1. Siswa menjawab salam dari guru.
2. Salah seorang siswa memimpin doa kemudian siswa berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing.(Beriman,BertakwakepadaTuhanYMEdanBerakhlakMulia)
3. Siswa bersama guru menyanyikan lagu Indonesia Raya untuk menumbuhkan rasa
nasionalisme.(BerkebinekaanGlobal).
4. Siswa merespon kegiatanpresensi yang dilakukan guru.
5. Siswa bersama guru membuat kesepakatan pembelajaran
Apersepsi
 6. Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk mengulang materi yang telah diajarkan
sebelumnya kepada siswa dengan menampilkan video pembelajaran .Jembatan termasuk jenis
kenampakan alam apa ?
7. Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh siswa
Kegiatan Inti (53 menit)
Model Project Based Learning (PjBL)
4.Sintakke-4PjBL:Memonitor kemajuan penyelesaian proyek
a.Masing-masing kelompok bekerjasama untuk mempersiapkan proyek menggambar bersama
sesuai dengan langkah-langkah yang terdapat di LKPD 2. (Bernalar Kritis, Bergotong
Royong dan Kreatif)
b.Siswa melakukan proses membuat proyek kelompok dan guru melakukan monitoring
dengan mendatangi ke masing-masing kelompok.
c. Guru mengobservasi kegiatan yang dilaksanakan oleh siswa berdasarkan rubrik yang telah
dibuat
5. Sintak ke-5 PjBL: Mempresentasikan dan menguji hasil penyelesaian proyek
a. Siswa secara berkelompok mendemonstrasikan hasil proyek yang telah disiapkan di depan
kelas. (Bernalar Kritis dan Bergotong Royong)
b. Masing-masing kelompok menjelaskan jenis kenampakan alam yang telah di gambar
bersama-sama. (Bernalar Kritis, Bergotong Royong dan Kreatif)
c. Kelompok yang lain menyimak dan memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi
teman.
d. Guru menanggapi dan memotivasi keberanian siswa dalam mempresentasikan hasil
proyek.
e. Siswa lain memberikan tepuk good job
6. Sintak ke-6 PjBL: Mengevaluasi dan refleksi proses dan hasil proyek
a. Guru memberikan penguatan kepada siswa setelah selesai mempresentasikan hasil proyek.
b. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan pelajaran hari ini
c. Guru merefleksi dari keseluruhan proses pelaksanaan proyek
d. Guru memberikan evaluasi akhir (tes formatif) terkait dengan materi kenampakan
alam.(Bernalar Kritis dan Mandiri)
Kegiatan akhir (10 menit)
1. Guru mengkomunikasikan proses dan hasil belajar siswa.
2. Siswa menyampaikan kesan selama mengikuti pembelajaran melalui tulisan disebuah kartu
yang diberikan oleh guru.
3. Salah seorang siswa memimpin doa kemudian siswa berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing.(Beriman,Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia)
4. Siswa menjawab salam penutup dari guru
REFLEKSI PENDIDIK
1. Bagaimanaoptimalisasi penggunaanmedia video dalamkegiatanpembelajaran?
2. Bagaimanapenerapan model Project Based Learning (PjBL) dalammateriragam lagu?
3.Apamanfaatimplementasipenggunaan model Project Based Learning (PjBL) pada
kenampakan alam ?
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Bahan ajar.
2. Media pembelajaran
 Video pembelajaran
3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
4.Lembar evaluasi
PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pelaksanaan program pengayaan:
1. Pemberian soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan kepada peserta didik yang
telah tuntas.
2. Peserta didik melakukan diskusi dengan teman yang bertujuan untuk memperluas
wawasan keilmuan.
3. Peserta didik yang telah tuntas menjadi tutor sebaya bagi teman-temannya yang belum
mencapai ketuntasan.
Pelaksanaan program remidial:
1. Pemberian bimbingan secara khusus bagi peserta didik yang belum tuntas atau
mengalami kesulitan dalam penguasaan materi.
BAHAN BACAAN PENDIDIK
1. Buku Guru kurikulum merdeka kelas IV
2. Buku siswa kurikulum merdeka kelas IV
3. Media pembelajaran.
BAHAN BACAAN PESERTA DIDIK
Buku Siswa Ilmu Pengetahuan dan Sosial Kelas IV
Materi “Kenampakan Alam”
DAFTAR PUSTAKA
Pujiati, Retno Heny dan Umi Yuliati. 2018. Cerdas Pengetahuan Sosial 4: Untuk Kelas VI
SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional.
Hamiyah, Nur dan Mohammad Jauhar, 2014. Strategi Belajar Mengajar di Kelas. Jakarta:
Prestasi Pustaka Karya
Soenarjo. 2008. Matematika 5. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
 BAHAN AJAR
SDN PUNTEN 1

IPAS
FASE B
KELAS IV

SEMESTER I

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mengidentifikasi ragam bentang alam dan

keterkaitannya dengan profesi masyarakat .Peserta didik
mendiskripsikan keanekaragaman hayati ,keragaman
budaya ,kearifan lokal dan upaya pelestarian.

Tujuan Pembelajaran:
Mengidentifikasi jenis-jenis kenampakan alam didaratan
dan perairan yang ada di Indonesia.

INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik mampu mengamati kenampakan alam

didaratan dan perairan yang ada di Indonesia.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis
kenampakan alam di daratan dan perairan yang ada di
Indonesia.
3. Peserta didik mampu menguraikan contoh kenampakan
alam didaratan dan perairan di Indonesia.
4. Peserta didik mampu membuat gambar kenampakan
alam .
 MATERI
Kenampakan Alam

Kenampakan alam adalah segala sesuatu yang berada di alam dan terbentuk dari
peristiwa alam. Kenampakan alam dibagi menjadi dua, yaitu kenampakan alam wilayah
daratan dan perairan.

Contoh kenampakan alam wilayah darat adalah bukit, gunung, lembah,dataran rendah,
dan daratan tinggi.

 Bukit adalah alam yang memiliki permukaan tanah lebih tinggi daripada
permukaan sekelilingnya.
 Gunung adalah bagian dari permukaan bumi yang menjulang lebih tinggi
dibandingkan dengan daerha sekitarnya.
 Lembah adalah yang dikelilingi pegunungan dan perbukitan yang luas dari
beberapa kilometer dan ribuan kilometer.
 Dataran Rendah adalah hamaparan luas tanah dengan tingkat ketinggian yang
diukur dari permukaan laut sampai 200 mdpl.
 Dataran tinggi merupakan bagian permukaan bumi yang mendatar dan terletak
pada ketinggian lebih dari 600 mdpl.

Sementara contoh kenampakan alam wilayah perairan ialah pantai, sungai, danau, rawa,
dan teluk.

 Pantai sebuah bentuk geografis yang terdiri dari pasir didaerah pesisir laut.
 Sungai adalah aliran air yang memanjang secara terus –menerus dari hulu (sumber
)sampai hilir(muara)
 Danau bagian dari sungai yang lebar dan kedalamanya secara alami jauh melebihi
ruas-ruas lain dari sungai yang bersangkutan.
 Rawa genangan air secara ilmiah yang terjadi secara terus menerus
 Teluk adalah lautan atau tubuh perairan yang menjorok kedaratan dan dibatasi
oleh daratan daratan pada ketiga sisinya
 NAMA:...........................................
.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

IDENTIFIKASI JENIS KENAMPAKAN BERIKUT !
 A. PENILAIAN SIKAP
LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI

Tanggung
Disiplin Kerjasama Total
No Nama Jawab Nilai Ket
skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.

Skor yang Diperoleh

Nilai = Skor Maksimal
x 100

RUBRIK PENILAIAN OBSERVASI

NILAI
KRITERIA
4 3 2 1
DISIPLIN
Jika siswa mampu :
1. Tidak terlambat
ketika mengikuti
Jika tidak
pembelajaran. Jika yang Jika yang Jika yang
Nampak sama
2. Memakai seragam Nampak 3 Nampak 2 Nampak 1
sekali
lengkap sesuai
ketentuan.
3. Menyelesaikan tugas
tepat waktu.
KERJASAMA
Jika siswa mampu :
1. Mengerjakan tugas
dengan kelompok Jika tidak
Jika yang Jika yang Jika yang
2. Berani berpendapat Nampak sama
Nampak 3 Nampak 2 Nampak 1
3. Membuat keputusan sekali
dengan cepat
berdasarkan
kelompok
 NILAI
KRITERIA
4 3 2 1
TANGGUNG JAWAB
Jika siswa mampu :
1. Memperhatikan
proses pembelajaran Jika tidak
Jika yang Jika yang Jika yang
2. Menyelesaikan tugas Nampak sama
Nampak 3 Nampak 2 Nampak 1
dengan baik sekali
3. Tidak mengganggu
pembelajaran yang
berlangsung

KUALIFIKASI NILAI SIKAP SISWA

No. Kategori Nilai Kategori Kualifikasi
1. 81 – 100 Sangat Baik A
2. 61 – 80 Baik B
3. 41 – 60 Cukup Baik C
4. 21 – 40 Kurang Baik D
5. 0 - 21 Sangat Kurang E
 LEMBAR EVALUASI SISWA
Nama : .............................................. No.Absen : ......................................

Kelas : .............................................. Tanggal : ......................................

Kerjakan soal di bawah ini dengan jawaban yang benar !

1. Sebutkan dua jenis kenampakan !

Jawaban : ....................................................................................................................................

2. Apa yang dimaksud kenampakan ?

Jawaban : ...................................................................................................................................

3. Sebutkan tiga contoh kenampakan alam yang ada di Indonesia !

Jawaban:.....................................................................................................................................

4. Sebutkan tiga contoh kenampakan buatan yang ada di Indonesia !

Jawaban : ...................................................................................................................................

5. Sebutkan masing-masing tiga contoh kenampakan alam dan kenampakan buatan yang ada

disekitar lingkungan tempat tinggalmu !

Jawaban : ....................................................................................................................................
MEDIA PEMBELAJARAN