ANALIS BUTIR SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS 10

OLEH ALFIANUR RIZAL RAMADHANI RACHMADI AKBAR

SMA MUHAMMADIYAH 10 SURABAYA
TAHUN PELAJARAN 2021—2022
 HASIL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2021—2022
SMA Muhammadiyah 10 Surabaya

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : X Mia 1 Putra dan X Mia 2 Putri

Keteranga
NO NAMA SISWA Nilai
n
1 ADIIBAH MUFIIDAH 86,8 LULUS
2 ADZRA HAURA PUTRI H 86,8 LULUS
3 AFRISKA ALIYAH RAHMADINI 83,5 LULUS
4 AIDA KALILA NASHITA 86,8 LULUS
5 AMELIA ZABRINA 83,5 LULUS
6 AMIRAH ABDULLAH BASYARAHIL 93,4 LULUS
7 ANANDA THANIA SALSABILAH 83,5 LULUS
8 AURA BILQIS 83,5 LULUS
9 AYUNASTITA PUTRI ANGGARANI 86,8 LULUS
10 AZIZA MARSHA NAINARIBY 83,5 LULUS
11 AZIZAH ADILAH 83,5 LULUS
12 DARIN IZZA RAHIL MEYRA 80,2 LULUS
13 DIFFA SALSA NADILA 80,2 LULUS
14 DINDA FANI MAILAFFAIZA 83,5 LULUS
15 ELISYA ALMAIRA PUTRI SAQINAH 80,2 LULUS
16 ELLENA SUKMA NUR AZIZAH 76,9 TIDAK
17 FAJDIHILAH WARDAH RAHMADHANI 73,6 TIDAK
18 ILDA RAHMAH SUVIRA 80,2 LULUS
19 KHAIRUNISA OLIVE EKTHA 83,5 LULUS
20 LAILUN FIRDAUS 86,8 LULUS
21 ADAM AHMAD BIMANTORO 80,2 LULUS
22 AHMAD ALIFIANSYAH AL AZIZ 70,3 TIDAK
23 AHMAD DHANI ARIEL SETYA P. 60,4 TIDAK
24 AHMAD ZAIDAN MUFID FARID 76,9 TIDAK
25 AKMAL ADITYA ZHAHABI 80,2 LULUS
26 ARDELL RHASHAD KINANDA SAPUTRA 73,6 TIDAK
27 ARJUN SATYA AMARTHA 67 TIDAK
28 DAFFA' UDIN FATIH JUMAN 80,2 LULUS
29 FARRIJ PUTRA RAYA NUR RAMADHANI 76,9 TIDAK
30 FERDY ALFIANSYAH 73,6 TIDAK
31 FIDDODITO FAIZT YANUARIE 73,6 TIDAK
32 HASTA BENTA PRATAMA 83,5 LULUS
33 HUDZAIFAH AUNURROHMAN 76,9 TIDAK
34 IVAN RAMADHAN 80,2 LULUS
35 M. AQILLA HAMKA 83,5 LULUS
36 M. SYAWALUDDIN RAIS 76,9 TIDAK
37 MARSEKAL MOCHAMMAD 70,3 TIDAK
38 MAS HA. AGAS TIA 80,2 LULUS
39 MOCH. AZHAR BASYIR 83,5 LULUS
40 MOH. LUCKY ALDINO 80,2 LULUS
Jumlah 3194,8
Rata-Rata 80
 ANALISIS BUTIR SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Standar Ketuntasan 80
Kelas : X Mia 1 Putra dan X mia 2 Putri Skor per item 3,3
JUMLAH BUTIR SOAL PG : 30 skor tertinggi 100

KUNCI JAWABAN A E A D D E C E D B E E B A C A E A A E A A C C A A D A D C
NAMA SISWA NO. SOAL JUMLAH BENAR NILAI KETERANGAN
NO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 ADIIBAH MUFIIDAH A C A A D E C E D B E B B A C A E A A E A B C C A A D A D C 26 86,8 LULUS
2 ADZRA HAURA PUTRI H A E A D D E C E D B B E B A C A E A C A C A C C A A D A D C 26 86,8 LULUS
3 AFRISKA ALIYAH RAHMADINI A E A A A E C E B B E E D A C A E A A E A A C B A A D A D C 25 83,5 LULUS
4 AIDA KALILA NASHITA A E A D C E C B D B E E B A C A E A A A A A C C A A D C D C 26 86,8 LULUS
5 AMELIA ZABRINA A E A D D E C E C B C E B A C E E A A E A C C C B A D A D C 25 83,5 LULUS
6 AMIRAH ABDULLAH BASYARAHIL A E A D A E C E D B E E B A C A E A A A A A C C A A D A D C 28 93,4 LULUS
7 ANANDA THANIA SALSABILAH B E A D B E C E A B E E B A C A E A A E C A C C A A D E D C 25 83,5 LULUS
8 AURA BILQIS A E A D D E C E A B D E B C C A E A A E C A C D A A D A D C 25 83,5 LULUS
9 AYUNASTITA PUTRI ANGGARANI A E A A D E C E D B E E B A C A E A A A A A C C A D C A D C 26 86,8 LULUS
10 AZIZA MARSHA NAINARIBY A E A D D E C E D B A E B A C A E A A E C C D B A A D A D C 25 83,5 LULUS
11 AZIZAH ADILAH A E B D D E C E D A E E B A C A E A C E C A C C A A D A D B 25 83,5 LULUS
12 DARIN IZZA RAHIL MEYRA A E A D A E C B B B E E B C C A E A A A C A C C A A D A D C 24 80,2 LULUS
13 DIFFA SALSA NADILA A E A D C E C E D B E E B A C D E A A E C B C A A A D A D A 24 80,2 LULUS
14 DINDA FANI MAILAFFAIZA A E A D A E C E C B E E B A C A E A D E C A D C A A D A D C 25 83,5 LULUS
15 ELISYA ALMAIRA PUTRI SAQINAH A E A D D E C E D B E E B A C A E A A A C D C D A A D E D B 24 80,2 LULUS
16 ELLENA SUKMA NUR AZIZAH A E A D E E C E A B E E B A C E E D C E C A C C B A D A D C 23 76,9 TIDAK
17 FAJDIHILAH WARDAH RAHMADHAN A E A A D E C E A B E E B A C A E A A E C C C C A E C A A A 22 73,6 TIDAK
18 ILDA RAHMAH SUVIRA A E A D C E C E A B E E D A C A E A D E C A C C A A D C D C 24 80,2 LULUS
19 KHAIRUNISA OLIVE EKTHA C E A D D E C E D A E E B A C A E D A E A B D C A A D A D C 25 83,5 LULUS
20 LAILUN FIRDAUS A E A D D B C B D B E E B A C A E A A E C A C C A B D A D C 26 86,8 LULUS
21 ADAM AHMAD BIMANTORO A E A D D E C E D B B E B D C A E A C E C A C C A A D A A A 24 80,2 LULUS
22 AHMAD ALIFIANSYAH AL AZIZ A E A A E E B E D B E E E A B E E D A E C A C A A A D A D C 21 70,3 TIDAK
23 AHMAD DHANI ARIEL SETYA P. B E A D E D C E D B D E B A C A E D A A C C D C A D D E D B 18 60,4 TIDAK
24 AHMAD ZAIDAN MUFID FARID A E A D C E D E D B E E B B C A E A D E C B C D A A D A D C 23 76,9 TIDAK
25 AKMAL ADITYA ZHAHABI A E B A D E C E D B B E B A D A E A A E C A C C A E D A D C 24 80,2 LULUS
26 ARDELL RHASHAD KINANDA A E A D D E B E D B C E D A C A E A C E A A C B B A D D A C 22 73,6 TIDAK
SAPUTR
27 ARJUN SATYA AMARTHA B E A D D E C E D B E E B C B A E D A A A D D A A B D A D A 20 67 TIDAK
28 DAFFA' UDIN FATIH JUMAN A E A A D E C E D B E E B A C A E B C E C A C C A A D C D E 24 80,2 LULUS
29 FARRIJ PUTRA RAYA NUR A E A D D E D E D B D E D A C A E A A E C C C D A D D A D C 23 76,9 TIDAK
RAMADHA
30 FERDY ALFIANSYAH C E A D C E C E D B D E E D C E E D A E C A C C A A D A D C 22 73,6 TIDAK
31 FIDDODITO FAIZT YANUARIE A E B A D D C E D B E E B A C A E A D A C A D C A E D A D C 22 73,6 TIDAK
32 HASTA BENTA PRATAMA A E A D D E C E D B E E B B C A E B A A C A C C A A D A D E 25 83,5 LULUS
33 HUDZAIFAH AUNURROHMAN A E A D D E C E D B D E B A D A E A A E C B C A A B D A A C 23 76,9 TIDAK
34 IVAN RAMADHAN A E A D 0 E C E 0 B E E D A C A E A D E C A C C A A D C D C 24 80,2 LULUS
35 M. AQILLA HAMKA C E A D D E C E D A E E B A C A E D A E A B D C A A D A D C 25 83,5 LULUS
36 M. SYAWALUDDIN RAIS A E A D B E B B D B E E B A C A E A A E C B C B A A D C D C 23 76,9 TIDAK
37 MARSEKAL MOCHAMMAD A E A A E E C E D B C E B A C A E B A A C A C C B B D A D A 21 70,3 TIDAK
 38 MAS HA. AGAS TIA A E A D 0 E C E 0 B E E D A C A E A D E C A C C A A D C D C 24 80,2 LULUS
39 MOCH. AZHAR BASYIR C E A D D E C E D A E E B A C A E D A E A B D C A A D A D C 25 83,5 LULUS
40 MOH. LUCKY ALDINO A E A A D E C B D B E E B A C A E A A E C C C D A D D A D C 24 80,2 LULUS
JUMLAH BENAR 29 34 32 27 21 32 31 32 25 32 24 34 28 28 31 30 35 26 24 25 10 22 28 24 32 26 33 27 31 26
JUMLAH SALAH 6 1 3 8 14 3 4 3 10 3 11 1 7 7 4 5 0 9 11 10 25 13 7 11 3 9 2 8 4 9

Kelompok Atas (27 % Siswa dari Nilai yang tertinggi)* Pembagian Kelompok Atas dan kelompok bawah menurut Kelley dalam Surapranata (2005) adalah dengan 27 % dari semua
peserta. 27 % dari 35 siswa adalah 9,45 tapi saya ambil menjadi 8 siswa saja

NO. SOAL
NO NAMA SISWA JUMLAH BENAR NILAI KETERANGAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 ARDELL RHASHAD KINANDA SAPUTR B E A D D E C E D B E E B C B A E D A A A D D A A 17 68 Tidak Lulus
2 AMELIA ZABRINA A E A D A E C E D B E E B A C A E A A A A A C C A 23 92 Lulus
3 0 A C A A D E C E D B E B B A C A E A A E A B C C A 21 84 Lulus
4 ADIIBAH MUFIIDAH A E A D D E C E D B B E B A C A E A C A C A C C A 21 84 Lulus
5 AFRISKA ALIYAH RAHMADINI A E A D C E C B D B E E B A C A E A A A A A C C A 22 88 Lulus
6 AURA BILQIS A E A A D E C E D B E E B A C A E A A A A A C C A 23 92 Lulus
7 KHAIRUNISA OLIVE EKTHA A E A D D B C B D B E E B A C A E A A E C A C C A 22 88 Lulus
8 ADZRA HAURA PUTRI H A E A A A E C E B B E E D A C A E A A E A A C B A 20 80 Lulus
Jumlah Benar 7 7 8 5 5 7 8 6 7 8 7 7 7 7 7 8 8 7 7 3 6 6 7 6 8

Kelompok Atas (27 % Siswa dari Nilai yang terendah)

NO. SOAL
NO NAMA SISWA JUMLAH BENAR NILAI KETERANGAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1 AHMAD ALIFIANSYAH AL AZIZ B E A D E D C E D B D E B A C A E D A A C C D C A 16 64 Tidak Lulus
2 ADAM AHMAD BIMANTORO A E A A E E B E D B E E E A B E E D A E C A C A A 16 64 Tidak Lulus
3 FERDY ALFIANSYAH A E B A D D C E D B E E B A C A E A D A C A D C A 18 72 Tidak Lulus
4 FARRIJ PUTRA RAYA NUR C E A D C E C E D B D E E D C E E D A E C A C C A 17 68 Tidak Lulus
RAMADHAN
5 AKMAL ADITYA ZHAHABI A E A D D E B E D B C E D A C A E A C E A A C B B 19 76 Tidak Lulus
6 ELLENA SUKMA NUR AZIZAH A E A A D E C E A B E E B A C A E A A E C C C C A 21 84 Lulus
7 HASTA BENTA PRATAMA A E A D D E C E D B D E B A D A E A A E C B C A A 20 80 Lulus
8 DAFFA' UDIN FATIH JUMAN A E A D D E D E D B D E D A C A E A A E C C C D A 19 76 Tidak Lulus
Jumlah Benar 6 8 7 5 5 6 5 8 7 8 3 8 4 7 6 6 8 5 6 6 1 4 6 4 7

Daya Pembeda (DP)

Rumus : DP = (2(KA-KB))/n Kriteria
KA Jumlah Kelompok A yang menjawab benar > 0.2 Soal diterima
KB Jumlah Kelompok Bawah yang menjawab benar 0.01 Soal Diperbaiki
n Jumlah Siswa <= 0 Soal Ditolak

No
DP Kesimpulan
Soal
1 0,05 Diperbaiki
2 -0,05 Ditolak
3 0,05 Diperbaiki
4 0 Ditolak
5 0 Ditolak
6 0,05 Diperbaiki
7 0,15 Diperbaiki
8 -0,1 Ditolak
9 0 Ditolak
10 0 Ditolak
11 0,2 Diperbaiki
12 -0,05 Ditolak
13 0,15 Diperbaiki
14 0 Ditolak
15 0,05 Diperbaiki
16 0,1 Diperbaiki
17 0 Ditolak
18 0,1 Diperbaiki
19 0,05 Diperbaiki
20 -0,15 Ditolak
21 0,25 Diterima
22 0,1 Diperbaiki
23 0,05 Diperbaiki
24 0,1 Diperbaiki
25 0,05 Diperbaiki
Tingkat Kesukaran Soal
Rumus : TK = JB/n Kriteria
TK Tingkat Kesukaran Soal < 0.3 Soal Sukar
JB Jumlah Jawaban Benar 0.3 - Soal Sedang
n Jumlah Siswa > 0.7 Soal Mudah

No
TK Kesimpulan
Soal
1 0,725 Mudah
2 0,85 Mudah
3 0,8 Mudah
4 0,675 Sedang
5 0,525 Sedang
6 0,8 Mudah
7 0,775 Mudah
8 0,8 Mudah
9 0,625 Sedang
10 0,8 Mudah
11 0,6 Sedang
12 0,85 Mudah
13 0,7 Mudah
14 0,7 Mudah
15 0,775 Mudah
16 0,75 Mudah
17 0,875 Mudah
18 0,65 Sedang
19 0,6 Sedang
20 0,625 Sedang
21 0,25 Sukar
22 0,55 Sedang
23 0,7 Mudah
24 0,6 Sedang
25 0,8 Mudah
 KISI KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 10 Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kurikulum : 2013
Kelas/Semester : X/Genap Jumlah Soal : 50

Level Kognitif
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Soal
L1 L2 L3
3.4 Menganalisis Cerpen: Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik mampu menentukan nilai moral yang
C3 1 PG
unsur- unsur  Unsur-unsur terdapat dalam teks tersebut
pembangun cerita pembangun Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik mampu menentukan latar dalam teks
C3 2 PG
pendek dalam cerpen tersebut
buku kumpulan  Merekonstruksi Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik mampu menentukan sudut pandang
cerita pendek. C3 3 PG
cerpen dalam teks tersebut
 Jenis-jenis majas Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik mampu menganalisis struktur dalam teks
C4 4 PG
tersebut
Disajikan beberapa kalimat, peserta didik mampu menyusun kalimat tersebut menjadi
C6 5 PG
cerita yang padu
Peserta didik mampu menentukan jenis-jenis majas C3 45 MJD
Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik mampu menilai respon yang sesuai
C6 31 PG K
dengan ilustrasi yang diberikan
Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik mampu menilai situasi yang muncul
C6 32 PG K
berdasarkan ilustrasi yang diberikan
3.5 Menganalisis Karya Ilmiah: Disajikan penggalan latar belakang, peserta didik mampu menentukan tujuan dari
C3 6 PG
sistematika dan  Bentuk-bentuk karya ilmiah tersebut
kebahasaan karya karya ilmiah Disajikan penggalan latar belakang, peserta didik mampu menentukan kata yang
C3 7 PG
ilmiah.  Struktur karya menyatakan pendefinisian dari karya ilmiah tersebut
ilmiah Peserta didik mampu mengoreksi penulisan judul makalah C6 8 PG
 kebahasaan Disajikan beberapa unsur karya ilmiah secara acak, peserta didik mampu menyusun
C6 9 PG
karya ilmiah; unsur- unsur tersebut secara sistematis
 kalimat baku; Peserta didik mampu menentukan latar belakang yang sesuai dengan tema yang
C3 10 PG
 penggunaan EYD diberikan
(penomoran bab, Peserta didik mampu menentukan hal-hal yang terdapat dalam bagian kata pengantar C3 11 PG
penulisan judul, Peserta didik mampu menentukan tujuan penelitian yang selaras dengan rumusan
C3 12 PG
penulisan daftar masalah
pustaka). Disajikan beberapa kalimat, peserta didik mampu menentukan kalimat yang memiliki
C3 13 PG
makna konotatif
Disajikan teks rumpang, peserta didik mampu menentukan kata penghubung yang C3 14 PG
tepat untuk mengisi teks rumpang tersebut
 Level Kognitif
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Soal
L1 L2 L3
Peserta didik mampu menganalisis penulisan daftar Pustaka yang baik dan benar C4 15 PG
Peserta didik mampu Menyusun daftar Pustaka yang baik dan benar C6 16 PG
Peserta didik mampu menentukan bagian yang tidak termasuk ke dalam tubuh
C3 17 PG
makalah
Disajikan penggalan karya ilmiah, peserta didik mampu menentukan benar/salah C3 36,37 PG B/S
sesuai dengan teks yang disajikan C3 38,39 PG B/S
C3 40 PG B/S
Peserta didik mampu menentukan bentuk- bentuk karya ilmiah C3 44 MJD
3.6 Menganalisis Resensi: Disajikan cuplikan novel, peserta didik mampu menentukan watak yang terdapat
C3 18 PG
kebahasaan  unsur-unsur dalam cuplikan tersebut
resensi setidaknya kebahasaan Disajikan cuplikan novel, peserta didik mampu menentukan penggambaran watak
C3 19 PG
dua karya yang resensi; dan yang terdapat dalam cuplikan tersebut
berbeda.  merekonstruksi Disajikan cuplikan novel, peserta didik mampu menganalisis konjungsi temporal C4 20 PG
resensi. Disajikan penggalan teks resensi, peserta didik mampu menilai masalah yang terdapat
C5 21 PG
 Kata serapan dalam penggalan tersebut
 Kata konotasi & Peserta didik mampu menentukan bagian dari kelemahan buku C3 22 PG
denotasi Disajikan beberapa kata serapan, peserta didik mampu menentukan kata serapan yang
C3 23 PG
penulisannya tidak benar
Peserta didik mampu mengkoreksi kata serapan C6 46,47 IS
C6 48,49 IS
C6 50 IS
Peserta didik mampu menentukan jenis kata serapan C3 25 PG
Peserta didik mampu menentukan kalimat yang memiliki makna konotasi C3 34 PG K
Peserta didik mampu menentukan kalimat yang memiliki makna denotasi C3 35 PG K
3.7 Menganalisis isi Drama: Disajikan kutipan teks drama, peserta didik mampu menjelaskan konflik yang terdapat
C1 26 PG
dan kebahasaan  Isi dan dalam teks tersebut
drama yang dibaca kebahasaan Disajikan kutipan teks drama, peserta didik mampu menentukan watak tokoh yang
C3 27 PG
atau ditonton. drama terdapat dalam teks tersebut
 Jenis-jenis drama Disajikan kutipan teks drama, peserta didik mampu menentukan suasana yang
C3 28 PG
 Cara tergambar dalam kutipan teks tersebut
penggambaran Disajikan kutipan teks drama, peserta didik mampu menentukan ekspresi dari sosok
C3 29 PG
watak tokoh yang digambarkan di dalam teks tersebut
 Persiapan Disajikan kutipan teks drama, peserta didik mampu menentukan cara penggambaran
C3 30 PG
mementaskan watak tokoh yang dimunculkan dalam teks tersebut
drama. Disajikan kutipan teks drama, peserta didik mampu menentukan pernyataan yang
C3 33 PG K
 Pementasan sesuai dengan pola pikir tokoh dalam teks tersebut
drama Peserta didik mampu menentukan jenis-jenis drama C3 41 MJD
C3 42 MJD
 Level Kognitif
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Bentuk Soal
L1 L2 L3
Peserta didik mampu menyebutkan istilah yang digunakan dalam hal petunjuk laku
C1 43 MJD
tokoh dalam naskah drama11

Mengetahui, Surabaya, 19 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Sudarusman, ST
Tuchfatul Fajriyah, S.Pd.
 PENILAIAN AKHIR TAHUN C. Penelitian dampak pasca tsunami
TAHUN PELAJARAN 2021/2022 D. Pendirian warung telekomunikasi
E. Acara perpisahan kelas XII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Hari/Tanggal : , Juni 2022 5. Unsur-unsur dibawah ini ada dalam proposal penelitian ilmiah, kecuali .....
Kelas/Semester : XI / 2 A. Latar belakang masalah
Waktu : 08.00 s.d 09.30 WIB B. Penutup
C. Pembatasan masalah
PETUNJUK PENGERJAAN : D. Panitia kegiatan
1. Bacalah Basmalah sebelum menjawab pertanyaan E. Metodologi
2. Kerjakanlah soal yang mudah terlebih dahulu
3. Bacalah Hamdallah setelah selesai menjawab semua soal 6. Format proposal yang tepat adalah .....
4. Bekerjalah dengan penuh kejujuran dan rasa tanggung jawab A. judul, tujuan, rencana kegiatan, sasaran kegiatan
B. judul, latar belakang, tujuan, sasaran kegiatan, tempat tinggal, ketua
I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat pada pilihan A, B, C, D dan E di C. judul, latar belakang, tujuan, sasaran kegiatan, jabatan, nama terang
bawah ini! D. judul, sasaran kegiatan, tujuan, latar belakang, rencana kegiatan, anggaran biaya,
tempat, tanggal, nama terang
Program proposal sebaiknya diajukan pada saat ..... E. judul, latar belakang, tujuan, rencana kegiatan, sasaran kegiatan, waktu dan
A. Sebelum kegiatan berlangsung tempat kegiatan, peserta, anggaran
B. Saat kegiatan berlangsung
C. Setelah kegiatan berlangsung 7. Daftar nama panitia dalam suatu proposal kegiatan, pada umumnya dicantumkan
D. Selama kegiatan berlangsung dalam .....
E. Selesai kegiatan A. rencana kerja D. dasar pemikiran
B. pendahuluan E. jadwal kegiatan
2. Berikut merupakan tujuan pembuatan proposal, kecuali ..... C. lampiran
A. Meminta izin pihak bersangkutan
B. Memohon bantuan dana 8. Proposal berbeda dengan program kerja karena proposal .....
C. Memberikan masukan untuk keputusan A. disusun sebagai kegiatan
D. Untuk melakukan suatu kegiatan B. disusun secara terencana
E. Meminta dukungan pihak berwenang C. disusun secara sistematis
D. mempunyai tujuan
3. Karang Taruna Desa Nusa Indah mengadakan kerja bakti sosial. E. digunakan untuk satu kali kegiatan

Hal yang tidak perlu dicantumkan dalam proposal kegiatan tersebut adalah ..... 9. Komponen yang memuat pegangan bagi pelaksanaan kegiatan adalah .....
A. Nama proposal D. Latar belakang A. jenis kegiatan
B. Anggaran biaya E. Panitia B. latar belakang
C. Rumusan masalah C. waktu pelaksanaan
D. tujuan proposal
4. Berikut yang merupakan jenis proposal, kecuali proposal ..... E. biaya
A. Lamaran kerja 10. Perhatikan pernyataan berikut ini!
B. Acara HUT RI 1) terciptanya suasana yang kondusif.
 2) terciptanya lingkungan yang sehat dan aman bagi semua siswa. A. Perintah D. Ajakan
B. Berita E. Permohonan
Kutipan proposal diatas merupakan bagian dari.... C. Tanya
A. Rumusan masalah
B. Tujuan 16. Kesimpulan/perkiraan yang dirumuskandan untuk sementara diterima, serta harus
C. Hasil yang diharapkan dibuktikan kebenarannya disebut dengan .....
D. Tema A. Hipotesis D. Simpulan
E. Latar belakang B. Argumen E. Analisis
C. Teori
11. Perhatikan unsur karya tulis berikut!
1) latar belakang 4) pembahasan 17. Kata resensi berasal dari kata kerja revidere atau recensere yang berasal dari
2) pendahuluan 5) penutup bahasa .....
3) simpulan A. Jepang D. Belanda
B. Latin E. Yunani
Sistematika yang dari unsur-unsur karya tulis diatas adalah ..... C. Jerman
A. 1), 2), 3), 4), 5) D. 1), 3), 5), 4), 2)
B. 2), 3), 4), 5), 1) E. 2), 1), 4), 3), 5) 18. Perhatikan data buku berikut!
C. 3), 5), 4), 1), 2) Judul : Orang-Orang Dzolim
Pengarang : Akhdiat Mihardja
12. Pendahuluan dalam karya ilmiah mencakup hal-hal berikut, kecuali ..... Penerbit : balai pustaka
A. latar belakang masalah Tahun terbit : 1991
B. rumusan masalah Tebal halaman : 232 halaman
C. tujuan penulisan ISBN : BP-0080
D. metode dan teknik Harga : Rp 45.000
E. simpulan dan saran
Kutipan penggalan resensi di atas merupakan bagian yang disebut .....
13. Karya tulis ilmiah harus bersifat logis, artinya ..... A. Identitas buku D. Manfaat buku
A. Karya tulis tersebut sesuai dengan fakta B. Kelebihan buku E. Isi buku
B. Karya tulis tersebut dapat diterima oleh akal/pikiran C. Kekurangan buku
C. Tidak dipengaruhi oleh subjektivitas pribadi
D. Berbahasa lugas, efektif, dan tidak menimbulkan penafsiran ganda 19. Tampaknya kisah ini berdasarkan kisah nyata, artinya riwayat yang demikian sering
E. Disajikan dengan cara yang teratur sesuai dengan aturan didengar oleh pengarangnya. Kejadian-kejadian yang dipaparkan di dalamnya benar-
benar jelas dan teliti. Posisi masing-masing tokoh begitu teguh seperti biografi. Hanya
14. Alasan penulis mengambil judul karya ilmiah terletak pada bagian ..... sayang pengarang tidak berhasil mengerahkannya secara luas.
A. Latar belakang masalah
B. Rumusan masalah Dilihat dari segi isi, resensi di atas merupakan contoh .....
C. Tujuan penulisan A. Analisis keunggulan dan kelemahan buku
D. Ruang lingkup B. Identitas buku
E. Landasan teori C. Sinopsis cerita
D. Isi cerita
15. Permasalahan dalam rumusan masalah dirumuskan dalam kalimat ..... E. Simpulan
 A. Prolog D. Orientasi
20. Armin pane ialah seorang romantikus yang suka mengembara dalam jiwanya. Ia B. Dialog E. Komplikasi
identik dengan zaman baru. Hal ini mempengaruhi isi cerita ini sehingga dianggap C. Epilog
sebagai sesuatu yang baru.
27. Dalam drama, alur, penokohan, tema, dan amanat termasuk unsur-unsur .....
Hal yang diresensi adalah ..... A. Karakteristik D. Intrinsik
A. Kelebihan pengarang B. Kharismatik E. Penunjang
B. Kelebihan buku C. Ekstrinsik
C. Identitas buku
D. Kekurangan buku 28. Tokoh drama yang selalu menentang arus cerita disebut .....
E. Latar A. Tokoh antagonis D. Tokoh protagonis
B. Tokoh tritagonis E. Tokoh sentral
21. Berikut hal-hal yang dapat dinilai dari buku yang diresensi, kecuali ..... C. Tokoh pembantu
A. Jumlah buku
B. Penggunaan bahasa 29. Keterangan mengenai tempat, waktu, dan suasana di dalam naskah drama disebut .....
C. Data buku A. Alur D. Latar
D. Kelebihan buku B. Plot E. Penokohan
E. Kekurangan buku C. Tema

22. Mengulas sebuah karya harus disertai dengan sikap ..... 30. Pesan yang ingin disampaikan pengarang dalam naskah drama disebut .....
A. Kritis D. Acuh tak acuh A. Alur D. Penokohan
B. Malas E. Sembrono B. Setting/latar E. Plot
C. Subjektif C. Amanat

23. Berikut unsur identitas atau data buku, kecuali ..... 31. Bagian akhir cerita yang menggambarkan akhir sebuah cerita dalam drama disebut .....
A. Judul buku D. Tebal/halaman buku A. Prolog D. Orientasi
B. Penulis buku E. Nama penerbit B. Dialog E. Komplikasi
C. Sinopsis C. Epilog

24. Istilah drama berasal dari bahasa Yunani, draomai yang berarti ..... 32. Menilai suatu karya sastra dengan mempertimbangkan keunggulan dan kelemahan
A. Melihat D. Berbuat kepada khalayak tentang perlu tidaknya karya tesebut dibaca adalah pengertian
B. Menonton E. Pementasan dari .....
C. Memeragakan A. Drama D. Puisi
B. Karya ilmiah E. Resensi
25. Orang yang memperagakan cerita dalam sebuah drama disebut ..... C. Proposal
A. Aktor D. Prosedur
B. Penata rias E. Staf 33. Bagian yang berisi tentang konflik dan pengembangannya, gangguan, halangan, dalam
C. Sutradara mencapai tujuan atau kekeliruan yang dialami tokoh utamanya disebut .....
A. Orientasi D. Epilog
26. Kata-kata pembuka, pengantar, ataupun latar belakang cerita, yang biasanya B. Komplikasi E. Prolog
disampaikan oleh dalang atau tokoh tertentu adalah ..... C. Resolusi
 B. Langkah E. Pernyataan umum
34. Drama yang ceritanya penuh dengan kesedihan adalah ..... C. Penegasan ulang
A. Tragedi D. Komedi
B. Force E. Sendratari 37. Identitas buku merupakan salah satu bagian dari struktur resensi. Identitas buku
C. Melodrama terdiri atas .....
A. Judul buku, sampul buku, pengarang, penerbit, tahun terbit, cetakan, tebal, kata
35. Cermati naskah drama berikut! pengantar, dan harga buku
Ibu : “Jun, mau dibawa ke mana kura-kura itu?” B. Judul buku, jenis buku, halaman, sampul buku, kata pengantar, pengarang,
Jun : “ke sungai.” penerbit, tahun terbit, dan cetakan
Ibu : “ .....” C. Judul buku, jenis buku, pengarang, penerbit, tahun terbit, cetakan, tebal, dan harga
Ayah : ”karena kura-kura sebaiknya hidup di alam bebas.” buku
D. Judul resensi, sampul buku, pengarang, penerbit, tahun terbit, cetakan, tebal, kata
Kalimat yang tepat untuk melengkapi naskah drama tersebut adalah ..... pengantar, harga buku
A. Memang ini hari hari apa ya? E. Judul resensi, jenis buku, sampul buku, pengarang, penerbit, tahun terbit, cetakan,
B. Aku ikut, boleh tidak? kata pengantar, dan harga buku
C. Ke sungai mana kau pergi?
D. Mengapa tidak besok saja? 38. Melalui sebuah resensi, peresensi dapat merekomendasikan sebuah karya yang telah
E. Mengapa dibawa ke sungai? diulasnya kepada pembaca atau penonton. Rekomendasi tersebut sangat penting
untuk seseorang yang belum membaca atau menonton karya tersebut. Alasan
36. Perhatikan teks berikut ini! pentingnya sebuah rekomendasi adalah .....
Boleh-boleh saja ikut arus. Akan tetapi, tetap A. Membuat pembaca ingin membaca resensi yang telah dibuatnya
ingat juga tempat kita berpijak agar identitas B. Menginformasikan kelebihan dan kekurangan yang terdapat pada karya yang
bangsa tidak hilang. Siapa lagi yang akan terlah diulas
mengemban pesan dan peninggalan nenek C. Mengajak pembaca untuk membeli buku yang telah diresensi
moyang dan leluhur bangsa kalau bukan kita D. Menghibur dan meningkatkan daya imajinasi pembaca tentang karya yang diulas
sendiri. ya, kan? Kita tahu dan sadar bahwa E. Meyakinkan orang lain bahwa hal yang direkomendasikan tersebut layak dan
Indonesia kita tercinta ini punya ragam tepat
kebudayaan yang sangat kaya. Setiap provinsi
dan suku bangsa mempunyai karakter yang 39. Pernyataan yang tepat berkaitan dengan karya ilmiah adalah .....
berbeda satu sama lain, juga latar belakang A. Serangkaian pemikiran seseorang yang terangkum dalam tulisan bernama karya
budaya yang berbeda. Masing-masing provinsi ilmiah
memiliki bentuk penampilan, mempunyai B. Hasil penelitian atau pengkajian yang tertuang dalam laporan tertulis yang berisi
keunikan yang sangat indah, kaya akan warna, narasi fiksi
bentuk, detail-detail, dan ornamen-ornamen C. Karya ilmiah berisi fakta yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya
unik dan penuh identitas kedaerahan. D. Karya ilmiah berisi gagasan ilmiah yang memiliki alur tidak beraturan
Tentunya semua itu tidak akan pernah dan E. Karya ilmiah berisi pemaparan dari hasil penelitian saja
tidak boleh dilupakan hanya karena ingin ikut
arus gaya minilnalis. 40. Penulisan daftar pustaka yang tepat untuk karya tulis ilmiah berjudul Hubungan
Kebahagiaan di Sekolah dengan Prestasi Belajar yang ditulis oleh Andina, Dosep, Indri
Dalam teks prosedur, kutipan tersebut termasuk bagian ..... Widianti, dan Legiana Zahra, diterbitkan oleh Kita Media, di Surabaya, tahun 2021
A. Tujuan D. Alat dan Bahan adalah .....
A. Zahra, Legiana, dkk. 2021. Hubungan Kebahagiaan di Sekolah dengan Prestasi
 Belajar. Surabaya: Kita Media. E. Tempat : Pasar Malam
B. Andina, Dosep, Indri, Legiana, dkk. 2021. Hubungan Kebahagiaan di Sekolah Waktu : Setiap Sabtu dan Minggu
dengan Prestasi Belajar. Surabaya: Kita Media.
C. Dosep, dkk. 2021. Hubungan Kebahagiaan di Sekolah dengan Prestasi Belajar. 44. Perhatikan kutipan berikut!
Surabaya: Kita Media. Maksud kami mengadakan kegiatan ini adalah
D. Legiana Zahra dkk. 2021. Hubungan Kebahagiaan di Sekolah dengan Prestasi untuk:
Belajar. Surabaya: Kita Media. 1) mempererat hubungan antarsiswa di SMA
E. Indri, Widianti, dkk. 2021. Hubungan Kebahagiaan di Sekolah dengan Prestasi ini;
Belajar. Surabaya: Kita Media. 2) memacu kreativitas dalam bidang fotografi;
3) membentuk kegiatan remaja yang positif.
41. Di bawah ini merupakan contoh kalimat denotatif, yakni .....
A. Adikku senang mengenakan pakaian hitam bila keluar rumah Bagian proposal di atas termasuk .....
B. Partai politik beraliran kiri dilarang di Indonesia A. Dasar pemikiran D. Tujuan
C. Ia sudah insaf, tidak ingin lagi tenggelam ke dalam dunia hitam B. Latar belakang E. Kepanitiaan
D. Hatiku panas begitu melihat Ahmad dimarahi Pak Lurah C. Anggaran
E. Hatiku panas begitu melihat Ahmad dimarahi Pak Lurah
45. Pihak yang bertanggung jawab atas posisi dan pergerakan aktor di atas panggung
42. Perhatikan penulisan judul berikut! adalah .....
PENGARUH MEDIA SOSIAL TERHADAP MINAT A. Tata panggung D. Pimpinan produksi
MEMBACA SISWA SMA B. Tata gerak E. Aktor
C.
(Studi Eksperimen Tentang Teknologi dan
Minat Baca Siswa di SMA Negeri 2 Subang.)

Kesalahan penulisan judul di bawah ini terletak pada .....

A. Kata terhadap yang ditulis dengan huruf kapital
B. Kata eksperimen yang penulisannya tidak mengikuti kaidah ejaan yang berlaku
C. Kata di, dan, serta tentang yang tidak ditulis dengan huruf awal kapital
D. Penggunaan huruf kapital pada setiap huruf pertama
E. Penggunaan tanda titik (.) pada akhir anak judul

43. Tempat dan waktu yang paling tepat untuk melengkapi proposal kegiatan dengan tema
“Perjusami: Kenali Alam, Eratkan Persahabatan” adalah .....
A. Tempat : Kebun Binatang
Waktu : Sabtu-Minggu, 22-23 Juli 2021
B. Tempat : Bumi Perkemahan
Waktu : Senin-Rabu, 17-19 Juli 2021
C. Tempat : Bumi Perkemahan
Waktu : Jum’at-Minggu, 21-23 Juli 2021
D. Tempat : Bumi Perkemahan
Waktu : 1 bulan