RPP ( RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ) IPS

SEKOLAH                 : SD Negeri Terbansari 1

KELAS/SEMESTER : 3 / 2
WAKTU                     : 30 Menit ( 1 x Pertemuan )

A.    Standar Kompetensi
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.
B.     Kompetensi Dasar
2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah.
C.    Indikator
1.  Menyebutkan tempat kegiatan jual beli di lingkungan rumah.
2.  Menyebutkan tempat kegiatan jual beli di lingkungan sekolah.
3.  Melakukan kegiatan jual beli.
4. Mengetahui syarat terjadinya jual beli.
D.    Tujuan Pembelajaran
1.      Siswa dapat menyebutkan 2 tempat kegiatan jual beli di lingkungan rumah melalui
pengamatan.
2.      Siswa dapat menyebutkan 1tempat kegiatan jual beli di lingkungan sekolah melalui
pengamatan.
3.      Siswa dapat melakukan kegiatan jual beli di lingkungan rumah melalui kegiatan
bermain peran.
4.      Siswa dapat menyebutkan 2 syarat terjadinya jual beli melalui kegiatan diskusi
kelompok.
E.     Materi Pokok
Kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah.

F.     Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, tanggung jawab, dan ketelitian .

G.    Metode Pembelajaran
Pendekatan           : Cooperative Learning
Model                    : Role Playing
Metode                  : Tanya jawab dan diskusi kelompok.

H.    Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
No Kegiatan Deskripsi
Waktu
1. Kegiatan 1.        Guru masuk kelas dengan  mengucapkan 5 Menit
Pendahuluan salam kepada siswa dan menayakan kabar siswa.
2.        Guru meminta salah satu siswa untuk
memimpin doa.
3.        Guru mengkondisikan kelas dan
memeriksa kehadiran siswa.
4.        Guru memotivasi siswa dengan menyuruh
siswa untuk bernyanyi lagu “Lihat Kebunku”
(yang sudah diganti lirik).

2. Kegiatan Inti Eksplorasi 20 Menit

5.        Guru memberi pertanyaan kepada siswa  :
Wah kalian punya banyak peralatan yah, ada
buku,pensil,dll.
Di mana kalian beli?
Di rumah atau di sekolah ?
Berarti kegiatan jual beli itu terjadi di lingkungan
apa saja?
Elaborasi
6.        Guru membagi LKS 1 dan memberikan
 petunjuk agar pelaksanaan pembelajaran berjalan
dengan baik.
7.        Guru memutarkan video tentang tempat
kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan
lingkungan sekolah.
8.        Secara berkelompok siswa melakukan
pengamatan dan menuangkan hasil
pengamatannya pada LKS 1 yang telah
disediakan.
9.        Guru memberikan LKS 2 kepada
siswa dan memberikan petunjuk agar
pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan baik.
10.    Guru meminta siswa melakukan kegiatan
jual beli di lingkungan rumah dan di sekolah
melalui kegiatan role playing.
11.    Setelah melakukan kegiatan role playing,
masing-masing kelompok menuliskan syarat
terjadinya jual beli dalam selembar kertas.
12.    Kemudian masing-masing kelompok
melakukan presentasi hasil pengamatan
mereka dan kegiatan role playing yang mereka
lakukan.
13.    Guru bersama-sama siswa menyimpulkan
hasil yang dituliskan siswa.
Konfirmasi
14.    Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya,menyampaikan
pendapat,atau menceritakan pengalamannya.
15.    Guru menjelaskan tentang kegiatan jual
beli.

3. Kegiatan 16.    Guru memberikan tugas kepada siswa 5 Menit

Penutup sebagai umpan balik.
17.    Guru menutup pembelajaran dengan
menujuk salah satu siswa untuk memimpin doa.
      

I.       Sumber dan Media

-Sumber : Nursa’ban, Muhammad dan Rusmawan.2007. Ilmu Pengetahuan Sosial 3.Jakarta:
Departement Pendidikan Nasional.

Sunarso, Anis Kusuma.2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 3: untuk SD dan MI Kelas III. Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional.

-Media    : Video

J.      Penilaian
1.      Prosedur Penilaian
a.       Penilaian Proses
-          Pengamatan
b.      Penilaian Hasil Belajar
-          Hasil diskusi
2.      Instrumen penilaian
a.       Penilaian Proses
-          Lembar pengamatan 1
-          Lembar pengamatan 2
b.      Penilaian Hasil belajar
-Tes tertulis (soal)

Yogyakarta, 13 Mei 2014

Mengetahui                                                                
Kepala Sekolah                                                           Guru Kelas 3

MESPIN ZULIAN                                                     ARDI CAHYO WIBOWO

NIP. 196312051983041004                                       NIP.199417072013042101
LAMPIRAN

Lampiran 2 : Lembar Pengamatan 1

Nama siswa :        ______________________________

Skor
No Aspek yang diamati Jumlah skor
3 2 1
1. Kerja sama

2. Ketelitian

3. Tanggung jawab

Total skor yang di capai

Jumlah Skor maksimum

Kriteria Penilaian

No Kriteria Skor (1-3)

1 Kerjasama
Aktif kerjasama dengan baik dengan temannya saat 3
mengidentifikasi video tentang kegiatan jual beli.
Kadang bekerja sama kadang tidak bekerja sama saat 2
mengidentifikasi video tentang kegiatan jual beli.
Tidak mau kerjasama saat mengidentifikasi video tentang
1
kegiatan jual beli.
 2 Ketelitian
Teliti dalam mengidentifikasi video tentang kegiatan jual 3
beli di lingkungan rumah dan sekolah.
Kurang teliti dalam mengidentifikasi video tentang
2
kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah.
Tidak teliti dalam mengidentifikasi video tentang
kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah. 1
3 Tanggung Jawab
Mengerjakan tugas dengan baik dan tepat waktu saat 3
pembelajaran berlangsung.
Mengerjakan tugas dan hasil kurang baik namun tepat
2
waktu saat pembelajaran berlangsung.
Tidak mengerjakan tugas saat pembelajaran berlangsung.
1
Keterangan :
Nilai         =          Jumlah skore yang di peroleh   x 100
                                       Jumlah skore maksimal
90-100    =  A
75-90      =  B
65-75      =  C
 < 65        =  D
Lampiran 3 : Lembar Pengamatan 2
Nama siswa :        ______________________________

Jumlah
No Aspek yang diamati Skor skor
1 2 3
1 Keseriusan dalam bermain peran
2 Kejelasan tutur kata
3 Keberanian
4 Kebenaran konsep
Total skor yang dicapai
 Jumlah skor maksimum 12

Kriteria penilaian
No Kriteria Baik Cukup Perlu
(3) (2) Bimbingan
(1)
1. Keseriusan dalam Mendalami Kurang Tidak
bermain peran peran mendalami mendalami
peran peran
2. Kejelasan tutur kata Vokalnya Vokalnya Vokalnya
jelas dan kurang jelas tidak jelas
mudah dan sedikit dan tidah
dipahami dipahami mudah
dipahami
3. Keberanian Percaya diri Kurang Tidak
dalam percaya diri percaya diri
membawakan dalam dalam
peran membawaka membawakan
n peran peran
4. Kebenaran konsep Berhubungan Kurang Tidak
dengan berhubungan berhubungan
kegiatan jual dengan dengan
beli kegiatan jual kegiatan jual
beli beli

Nilai = Jumlah skor yang didapat   x 100

             Jumlah skor maksimum

Keterangan :
Nilai            80-100 = A
Nilai            65-79   = B
Nilai            55-64   = C
Nilai            < 54     = D

Lampiran 4 : Penilaian Hasil Belajar

Syarat terjadinya jual beli :
a. Ada penjual
b. Ada pembeli
c. Ada barang yang diperjualbelikan
d. Ada transaksi jual beli
 (Skor maksimal = )
Rubrik penilaian :
No Kriteria Skor
1. Kelengkapan jawaban :
a.       Menjawab tiga syarat terjadinya jual beli. 3
b.      Menjawab dua syarat terjadinya jual beli. 2
c.       Menjawab satu syarat terjadinya jual beli. 1
Tidak menjawab sama sekali. 0

Keterangan :
Nilai = Jumlah skor yang didapat   x 100
             Jumlah skor maksimum
·         Sangat tepat dan sesuai konsep       90-100 = A
·         Tepat dan sesuai konsep                   75-90 =   B
·         Cukup tepat dan sesuai konsep       65-75 =   C
·         Kurang tepat dan sesuai konsep      ≤ 65 =    D
Lampiran 5 : LKS ( Lembar Kerja Siswa )

LKS 1

No Kegiatan Jual Beli Tempat Kegiatan Jual Beli

1. Lingkungan Rumah

2. Lingkungan Sekolah

LKS 2
No Nama Toko Nama Barang Harga barang
Lampiran 6 : Materi Pokok
A.Kegiatan Jual Beli di Lingkungan Rumah
Tempat terjadinya kegiatan jual beli, antara lain di warung, toko-toko, dan pasar, baik pasar
tradisional maupun pasar swalayan. Berikut adalah tempat-tempat kegiatan jual beli.
a. Warung
Warung adalah tempat untuk menjual dan membeli barang kebutuhan sehari-hari. Contohnya,
beras, minyak, gula, kopi, teh, sayur-sayuran, sabun, pasta gigi, sampo, dan berbagai
keperluan hidup lainnya. Warung biasanya terdapat di rumah-rumah.
b. Toko
Barang yang dijual di toko biasanya lebih banyak daripada di warung. Sekarang ada toko
yang khusus menjual satu macam kebutuhan saja. Misalnya, toko beras, sepatu, pakaian, alat
listrik, dan mainan. Harga barang di toko sudah ditetapkan dan tidak boleh ditawar.
c. Pasar
Pasar merupakan tempat berkumpulnya para penjual dan pembeli. Penjual merupakan orang
yang menawarkan dagangan. Sedangkan pembeli merupakan orang yang membeli barang
dagangan. Semua kebutuhan sehari-hari tersedia di pasar. Di pasar banyak terdapat kios-kios
yang menjual berbagai macam barang. Ada kios yang khusus menjual sayuran, daging sapi,
daging ayam, buah, sembako, dan masih banyak lagi barang-barang yang dijual di pasar.
Syarat-syarat terjadinya jual beli:
a. Ada penjual
b. Ada pembeli
c. Ada barang yang diperjualbelikan
d. Ada transaksi jual beli
e. Ada tempat transaksi
d. Supermarket
Supermarket adalah toko yang pembelinya dapat memilih dan mengambil barang yang ingin
dibeli. Barang-barang di supermarket tidak bisa ditawar. Persediaan barang di supermarket
lebih banyak dan lebih lengkap dibanding toko biasa. Setelah mengambil barang- barang
yang dibutuhkan, pembeli membawanya ke kasir.
B.Kegiatan Jual Beli di Lingkungan Sekolah
Kegiatan jual beli yang ada di sekolah, antara lain koperasi dan kantin sekolah.

1. Koperasi Sekolah
Di sekolah biasanya ada koperasi sekolah. Koperasi sekolah menjual berbagai keperluan dan
perlengkapan sekolah seperti buku, pensil, penggaris, penghapus, dan lain-lain.
Harga barang yang dijual di koperasi biasanya lebih murah atau sama dengan harga di pasar.
Kita bisa membeli perlengkapan sekolah yang kita perlukan di koperasi sekolah.
2. Kantin Sekolah
Selain koperasi, di sekolah juga ada kantin. Kantin ini menjual berbagai macam makanan.
Bila istirahat tiba, kita bisa membeli makanan dan minuman di kantin. Jadi, kita tidak perlu
membeli jajanan di luar sekolah.