BUKU

PEDOMAN
PELAKSANAAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2022
 PEDOMAN PELAKSANAAN
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2022
i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah, pedoman pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)

program studi jenjang sarjana di lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas
Sarjanawiyata Tamansiswa (UST) dapat diselesaikan.
Buku pedoman ini sebagai acuan pelaksanaan PLP program studi di lingkungan FKIP UST. Adapun
isinya memuat landasan pelaksanaan PLP, personalia PLP beserta diskripsi tugas dan persyaratan bagi dosen
pembimbingan lapangan dan mahasiswa, serta skema pelaksanaan, evaluasi dan tata tertib bagi mahasiswa.
Pada pedoman ini juga dilampirkan instrumen-instrumen yang digunakan selama kegiatan PLP. Adapun
contoh dokumen tersebut adalah RPP yang terdiri dari 3 komponen, serta format laporan PLP.
Tim penyusun mengucapkan terimaksih kepada Rektor UST dan semua pihak yang telah
memberikan sumbangan pemikiran sehingga dapat tersusunnya buku pedoman ini. Tim menyadari bahwa
dalam menyusun pedoman PLP ini masih belum sempurna oleh karena itu kritik dan saran yang
membangun sangat kami harapkan demi kesempurnaan ini.

Yogyakarta, Agustus 2021

Dekan FKIP UST

 DAFTAR ISI

Halaman Judul ........................................................................................................................... i

Kata Pengantar ........................................................................................................................... ii
Daftar Isi ................................................................................................................................. iii

BAB I. PENDAHULUAN......................................................................................................... 1
A. Latar Belakang.................................................................................................................... 1
B. Pengertian, Landasan, Tujuan, dan Sasaran PLP................................................................ 2
C. Status dan Bobot PLP ......................................................................................................... 4

BAB II. PERSONALIA PLP.................................................................................................... 7

A. Pengelola............................................................................................................................. 7
B. Tugas Pengelola.................................................................................................................. 7
C. Tugas Sekolah..................................................................................................................... 9
D. Tugas Mahasiswa................................................................................................................ 9
E. Persyaratan PLP ……………………………….................................................................. 10

BAB III. PELAKSANAAN, PENILAIAN, DAN TATA TERTIB ......................................... 11

A. Prosedur Pendaftaran PLP .................................................................................................. 11
B. Skema Pelaksanaan PLP ..................................................................................................... 11
C. Pelaksanaan Kegiatan PLP ……………………………...................................................... 12
D. Sistem Penilaian.................................................................................................................. 14
E. Tata Tertib PLP................................................................................................................... 15

LAMPIRAN............................................................................................................................... 17
Lampiran 1. Tabel Rencana Kegiatan PLP ……………………………… .............................. 17
Lampiran 2. Tabel Catatan Harian Kegiatan PLP ………………………………..................... 18

iii
Lampiran 3. Surat Ucapan Terimakasih ........................................................................................20
Lampiran 4. Laporan PLP ..............................................................................................................23
Lampiran 5. Lembar Pengesahan Laporan PLP ............................................................................24
Lampiran 6. Sistematika Laporan PLP ..........................................................................................25
Lampiran 7. Lembar Penilaian RPP/Modul Ajar di Kelas (LPRPP/Modul Ajar /N1) ..................26
Lampiran 8. Penilaian Proses Pembelajaran (LPPP/N2) ...............................................................28
Lampiran 9. Lembar Penilaian Praktik Persekolahan (LPPNM/N3) .............................................30
Lampiran 10. Penilaian Laporan PLP (LPL/N4) ...........................................................................31
Lampiran 11. Lembar Penilaian Video PLP (LPL/N5) .................................................................32
Lampiran 12. Nilai Akhir PLP .......................................................................................................33
Lampiran 13. Lembar Rekap Nilai PLP ........................................................................................34

iv
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Sarjanawiyata

Tamansiswa (UST) sebagai salah satu Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan
berkewajiban membekali lulusannya untuk menjadi seorang calon guru profesional dan
mampu beradaptasi dalam segala kegiatan pendidikan dan mampu menatap masa depan serta
mampu beradaptasi. FKIP UST sebagai Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan perlu
melakukan adaptasi dalam melaksanakan kegiatan yang mengarahkan calon lulusannya untuk
menjadi calon guru profesional yang dimaksudkan tersebut. Melalui matakuliah Pengenalan
lapangan persekolahan (PLP) ini, FKIP UST memberikan pembekalan kepada mahasiswa
untuk mengenal sekolah.

Pengenalan lapangan persekolahan (PLP) merupakan matakuliah yang wajib ditempuh

oleh mahasiswa. Pada kurikulum 2015 di FKIP UST matakuliah PLP tersebut dikenal dengan
istilah matakuliah magang III. Saat ini pada kurikulum merdeka belajar, nama matakuliah
tersebut berubah nama menjadi PLP seperti yang tertuang pada Permenristekdikti Nomor 55
tahun 2017 dan buku panduan program PLP program sarjana Pendidikan yang dikeluarkan
oleh direktorat pembelajaran dan kemahasiswaan tahun 2017.

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 1

 B. Pengertian, Landasan, Tujuan, dan Sasaran Pengenalan Lapangan Persekolahan
1. Pengertian
Pengenalan Lapangan Persekolahan merupakan salah satu mata kuliah
kependidikan yang wajib ditempuh oleh mahasiswa S-1 FKIP UST untuk mendapatkan
gelar sarjana Pendidikan. Pengenalan Lapangan Persekolahan merupakan proses
pengamatan dan implementasi pembelajaran di sekolah melalui latihan mengembangkan
perangkat pembelajaran dan pembelajaran terbimbing disertai tindakan reflektif dibawah
bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing lapangan (DPL) dan guru pamong yang
dilaksanakan pada kegiatan. PLP dimaksudkan untuk memantapkan kompetensi akademik
kependidikan dan bidang studi melalui berbagai bentuk aktivitas di sekolah.
Mata kuliah PLP (Pengenalan Lapangan Persekolah) memperkuat kompetensi
akademik kependidikan pada bidang studi yang disertai dengan kemampuan berpikir kritis
dan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) melalui praktik lapangan di sekolah.
Praktik yang dilaksanakan meliputi kegiatan menelaah kurikulum dan perangkat
pembelajaran, strategi pembelajaran dan sistem evaluasi yang dikembangkan oleh guru;
berkolaborasi dengan guru dalam mengembangkan RPP, media pembelajaran, bahan ajar,
dan perangkat evaluasi yang berbasis ajaran Ki Hadjar Dewantara dan TPACK; Latihan
mengajar di kelas dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing dengan
menerapkan keterampilan abad 21; melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik
dan ekstrakurikuler serta membantu administrasi guru di sekolah.

2. Landasan Hukum
a. UU No 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 40 Ayat 2 yang berbunyi
sebagai berikut.
Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban:
1) menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis,
dan dialogis;
2) mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan; dan

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 2

 3) memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai
dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

b. PP No 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 28

1) Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen
pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk
mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
2) Kualifikasi akademik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah tingkat
pendidikan minimal yang harus dipenuhi oleh seorang pendidik yang dibuktikan
dengan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-
undangan yang berlaku.
3) Kompetensi sebagai agen pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah serta pendidikan anak usia dini meliputi:
a) kompetensi pedagogik;
b) kompetensi kepribadian;
c) kompetensi profesional; dan
d) kompetensi sosial.
4) Seseorang yang tidak memiliki ijazah dan/atau sertifikat keahlian sebagaimana
dimaksud pada ayat (2) tetapi memiliki keahlian khusus yang diakui dan diperlukan
dapat diangkat menjadi pendidik setelah melewati uji kelayakan dan kesetaraan.
5) Kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran sebagaimana
dimakud pada ayat (1) sampai dengan (4) dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan
dengan peraturan Menteri

c. UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

Seorang guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat
jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
Kualifikasi akademik diperoleh melalui pendidikan tinggi program sarjana atau program
diploma empat. Kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui
pendidikan profesi. Sertifikat pendidikan diberikan kepada guru yang telah memenuhi

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 3

 persyaratan dan diberikan oleh perguruan tinggi yang memiliki program pengadaan
tenaga kependidikan yang terakreditasi dan ditunjuk oleh Dikti Depdiknas.

d. Peraturan Presiden No 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia

(KKNI) Pasal 1 ayat 1.
KKNI adalah kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan,
menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan
kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai
dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.

e. Permendikbud No 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi Bagian

keempat Pasal 10 ayat 1 dan 2 dilanjutkan pasal 13 ayat 1, pasal 14 ayat 4 dan 5, serta
pasal 26 ayat 6 dan 7.
Pasal 10 ayat 1 dan 2:
1) Standar proses pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan
pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran
lulusan.
2) Standar proses sebagaimana dimaksud pada ayat (1) mencakup:
a. karakteristik proses pembelajaran;
b. perencanaan proses pembelajaran;
c. pelaksanaan proses pembelajaran; dan
d. beban belajar mahasiswa.

f. UU No 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.

Pasal 29 ayat 1 dan 2:
1) Kerangka Kualifikasi Nasional merupakan penjenjangan capaian pembelajaran
yang menyetarakan luaran bidang pendidikan formal, nonformal, informal, atau
pengalaman kerja dalam rangka pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan
struktur pekerjaan diberbagai sektor.

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 4

 2) Kerangka Kualifikasi Nasional sebagaimana dimaksud pada ayat (1) menjadi
acuan pokok dalam penetapan kompetensi lulusan pendidikan akademik,
pendidikan vokasi, dan pendidikan profesi.

g. Peraturan Akademik Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa tahun 2020.

3. Tujuan Pengenalan Lapangan Persekolahan

Setelah mengikuti kegiatan PLP para mahasiswa diharapkan dapat memantapkan
kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi yang disertai dengan kemampuan
berpikir kritis dan kemampuan berpikir tingkat tinggi melalui kegiatan di sekolah sebagai
berikut:
a. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru;
b. Menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru;
c. Menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru;
d. Mampu berkolaborasi dengan guru dalam mengembangkan RPP, media
pembelajaran, bahan ajar, danperangkat evaluasi;
e. Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran;
f. Latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing PLP, serta
pemantapan jati diri calon pendidik;
g. Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler;
dan
h. Mampu berkolaborasi guru dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan administrasi guru.

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 5

 4. Ruang Lingkup
Ruang lingkup PLP meliputi semua tugas guru, baik tugas akademik dan
administrasi dalam pengembangan empat kompetensi guru.
5. Sasaran
Sasaran PLP adalah mahasiswa FKIP UST yang telah memenuhi persyaratan yang
ditentukan dan aktif di semester yang berjalan.
6. Capaian Pembelajaran
Untuk memperkuat dan mengintegrasikan kompetensi pemahaman peserta didik,
pembelajaran yang mendidik, penguasaan bidang keilmuan dan/atau keahlian, dan
kepribadian, serta untuk memberikan kesiapan calon pendidik, setelah mengikuti kegiatan
Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) para mahasiswa dibawah bimbingan guru
pamong diharapkan memiliki kemampuan sebagai berikut.
a. Menganalisis kurikulum,
b. Menyusun perangkat pembelajaran (RPP, media, LKS, bahan ajar, instrumen penilaian);
c. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan ragam model pembelajaran
dan media pembelajaran;
d. Mengelola kelas;
e. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran;
f. Pelaksanaan penilaian dan evaluasi pembelajaran;
g. Pengelolaan kegiatan ko-kurikuler dan ektrakurikuler; serta
h. Pekerjaan administrasi guru.

C. Status Pengenalan Lapangan Persekolahan

Pengenalan Lapangan Persekolahan merupakan bagian integral dari keseluruhan kurikulum
program S1 yang diselenggarakan FKIP UST dan sebagai salah satu mata kuliah wajib lulus
dengan nilai minimal B.

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 6

 BAB II
PERSONALIA PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

A. Pengelola
Dalam pelaksanaan PLP diperlukan tenaga-tenaga personalia yang berkompeten dalam
bidang IT. Untuk melakukan tugas tersebut dibentuk tim pengelola dengan struktur organisasi
sebagai berikut.

Bagan 1: Struktur Organisasi Pengelolan PLP

Keterangan:
Garis Instruksi
…..…………… Garis Koordinasi

B. Tugas Pengelola
Sesuai dengan bagan di atas, tugas tim pengelola PLP dapat dijelaskan sebagai berikut.
1. Rektor
a. Melakukan pembinaan, memberikan arahan, dan melakukan evaluasi pelaksanaan
PLP.
b. Menetapkan anggaran pelaksanaan PLP.
2. Dekan
a. Menetapkan panduan pelaksanaan PLP beserta instrument penilaiannya.
b. Menggariskan pola kebijakan kegiatan PLP serta bertanggung jawab atas
terselenggaranya seluruh kegiatannya.
c. Memberikan instruksi kepada koordinator Magang dan Kaprodi, merencanakan
kegiatan PLP sesuai dengan kalender akademik yang berlaku.
Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 7
 d. Melaksanakan kegiatan pendaftaran mahasiswa PLP dan melakukan pengelompokan
mahasiswa PLP.
e. Menggariskan kebijakan pendanaan serta menyediakan dana, untuk terselenggaranya
kegiatan PLP.
f. Menerbitkan surat tugas bagi dosen pembimbing PLP.
g. Meminta izin kepada pihak sekolah untuk pelaksanaan PLP.
h. Menyerahkan mahasiswa ke sekolah
i. Memberikan ucapan terimakasih kepada pihak sekolah untuk pelaksanaan PLP.
3. Koordinator MK Kependidikan
a. Melakukan pengelompokan dan pemetaan mahasiswa PLP beserta dosen
pembimbingnya.
b. Menyiapkan perangkat PLP.
c. Menangani masalah-masalah akademik yang berkaitan dengan PLP.
d. Melakukan koordinasi dengan Kaprodi, dosen pembimbing, dan mahasiswa.
e. Memantau pelaksanaan PLP.
f. Monitoring dan evaluasi pelaksanaan PLP.
g. Melaporkan keseluruhan pelaksanaan kegiatan PLP kepada dekan FKIP.
4. Ketua Program Studi
a. Membantu pemetaan kegiatan PLP.
b. Memberikan rekomendasi kepada mahasiswa yang akan mengambil mata kuliah PLP
melalui persetujuan dosen wali.
c. Memberi masukan dan evaluasi terkait dengan palaksanaan PLP.
d. Mengusulkan calon dosen pembimbing PLP yang sesuai dengan persyaratan.
5. Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
a. Membimbing mahasiswa secara daring dalam menentukan kegiatan PLP secara
mandiri atau kelompok.
b. Membimbing dan mengarahkan rencana kegiatan PLP secara daring serta segala
administrasi yang dibutuhkan.
c. Membimbing mahasiswa dalam mengembangkan/menyusun perangkat pembelajaran
yang terstruktur secara daring.
d. Menyerahkan mahasiswa secara daring kepada pihak sekolah.

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 8

 e. Mengevaluasi hasil video pembelajaran terbimbing yang dilaksanakan oleh
mahasiswa secara daring/luring.
f. Memantau kegiatan mahasiswa selama melaksanakan kegiatan PLP melalui luring
atau daring.
g. Membimbing mahasiswa dalam membuat laporan maupun video terkait dengan
kegiatan PLP secara daring/luring.
h. Memantau praktik pembelajaran secara daring minimal satu kali.
i. Memonev kegiatan mahasiswa di sekolah secara daring.
j. Memberikan penilaian kepada mahasiswa selama praktik PLP.
k. Melaporkan nilai akhir PLP dan menginputnya di portal akademik UST
(https://portal.ustjogja.ac.id/index.php) sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan.
C. Tugas Sekolah
a. Menerima mahasiswa mahasiswa PLP dari FKIP UST.
b. Menunjuk guru pamong untuk mahasiswa PLP.
c. Membimbing dan memberikan arahan kegiatan yang dapat dilaksanakan oleh
mahasiswa mahasiswa PLP sesuai dengan ruang lingkup PLP.
d. Menyediakan data yang dibutuhkan oleh mahasiswa PLP.
e. Membantu pengurusan administrasi yang disampaikan oleh FKIP UST.
f. Ikut memberikan penilaian kepada mahasiswa PLP.
D. Tugas Mahasiswa
a. Mempersiapkan diri baik penguasaan fisik maupun mental dengan sebaik-baiknya.
b. Menaati semua tata tertib yang ditetapkan baik kesehatan maupun Universitas.
c. Wajib mengikuti pembekalan PLP.
d. Melaksanakan kegiatan observasi perangkat dan sistem pembelajaran di sekolah.
e. Melaksanakan semua tugas yang telah direncanakan dan jika belum tercapai ada
baiknya segera berkonsultasi kepada DPL dan guru pamong (perubahan kegiatan
selama melaksanakan PLP wajib disampaikan kepada DPL).
f. Mahasiswa wajib mengisi catatan harian dan wajib melaporkan secara daring kepada
DPL sesuai dengan jadwal yang telah disepakati bersama.

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 9

 g. Menyusun rencana kegiatan dengan berkonsultasi kepada DPL serta
mempresentasikannya kepada DPL.
h. Menyelesaikan segala adminitrasi yang dibutuhkan.
i. Mengembangkan/menyususn RPP pembelajaran yang terstruktur.
j. Menyusun dan menyerahkan video pembelajaran terbimbing yang dilaksanakan
kepada DPL dan guru pamong.
k. Berkomunikasi secara intensif selama melaksanakan kegiatan PLP kepada guru
pamong dan DPL.
l. Menyusun laporan maupun video terkait dengan kegiatan PLP.
m. Membantu DPL dalam melaksanakan monev PLP secara daring.
n. Mengecek kesesuain DPL yang mengampu pada portal akademik UST (jika tidak
sesuai maka segera laporkan kepada koordinator MK Kependidikan FKIP UST).

E. Persyaratan PLP
1. Syarat dosen Pembimbing PLP
a. Berstatus sebagai dosen tetap FKIP UST dan telah mengajar di lingkungan FKIP-
UST minimal 5 tahun dan telah memiliki jabatan akademik.
b. Memiliki kompetensi dalam bidang pembelajaran yang ditunjukkan dengan ijazah
berlatarbelakang kependidikan atau telah memiliki sertifikat Pekerti dan Ancangan
Aplikasi (AA).
c. Diusulkan oleh ketua program studi yang bersangkutan dan disetujui oleh dekan
FKIP.
d. Bersedia melaksanakan tugas sepenuh hati.
2. Syarat mahasiswa PLP
1) Tercatat sebagai mahasiswa aktif pada semester yang bersangkutan.
2) Telah menempuh mata kuliah minimal 90 sks dengan IPK 2,50 dan persyaratan yang
ditentukan oleh Prodi.
3) Telah lulus PBS dan Microteaching dengan nilai minimal B.
4) Mendaftarkan diri secara online di portal akademik UST sebagai mahasiswa PLP.
5) Memenuhi administrasi sesuai ketentuan yang ditetapkan.

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 10

 BAB III
PELAKSANAAN, PENILAIAN, DAN TATA TERTIB

A. Prosedur Pendaftaran Pengenalan Lapangan Persekolahan

Gambar 1. Alur Pendaftaran PLP FKIP UST

B. Pelaksanaan Kegiatan PLP selama Pandemi Covid-19

1. Persiapan PLP

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 11

 Kegiatan PLP diharapkan dapat berjalan sesuai dengan ketentuan dan harapan. Oleh
karena itu yang harus disiapkan oleh semua pihak adalah sebagai berikut.
a. Sosialisasi program PLP kepada DPL, sekolah, maupun mahasiswa.
b. Pembekalan kepada mahasiswa PLP.
c. Penyelesaian administrasi awal PLP baik untuk sekolah maupun FKIP UST.
d. Koordinasi antara mahasiswa dengan DPL terkait dengan rencana kegiatan PLP (form
tabel rencana kegiatan PLP terlampir).
e. Menyerahkan rencana kegiatan yang sudah disetujui oleh DPL kepada sekolah.

2. Pelaksanaan PLP
a. Mahasiswa melaksanakan kegiatan praktik pengajaran dan praktik persekolahan di
sekolah.
b. DPL memantau kegiatan praktik pembelajaran yang dilaksanakan oleh mehasiswa
minimal satu kali di sekolah.
c. DPL berkoordinasi dengan sekolah terkait dengan pelaksanaan kegiatan PLP di
sekolah.
d. Mahasiswa wajib mengisi catatan harian yang diketahui oleh pihak sekolah.

3. Penyusunan laporan PLP

a. Pelaporan dalam bentuk softfile , namun demikian saat meminta lembar pengesahan
wajib membawa hardfile 1 eksemplar (untuk sekolah).

b. Lembar pengesahan dimintakan kepada DPL, Sekolah, Koordinator MK Kependidikan,

dan Dekan.

c. Mengirimkan laporan PLP yang telah dibubuhi tanda tangan dan cap di link yang telah
disediakan.

d. Menyusun video rangkaian kegiatan selama melaksanakan program PLP yang

berdurasi 5 – 7 menit dan dikumpulkan ke link yang telah disediakan (linknya saja
yang dikumpulkan Bersama laporan) dengan persetujuan DPL

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 12

 4. Monitoring dan Evaluasi PLP
Monitoring dan evaluasi kegiatan PLP dilaksanakan oleh Kepala SPMF, koordinator MK
Kependidikan, dan tim yang ditetapkan oleh Dekan.

C. Sistem Penilaian
1. Teknis penilaian PLP
Penilaian PLP dilaksanakan oleh sekolah dan DPL. Sasaran penilaian no 1-3 pada tabel
dilaksanakan oleh sekolah, sedangkan sasaran penilaian no 4-5 pada tabel dilaksanakan oleh DPL.
2. Sasaran penilaian dan persentasenya:
No Sasaran penilaian Bobot
1. Perangkat pembelajaran/modul ajar 25%
2. Praktik pembelajaran 35%
3. Praktik persekolahan 20%
4. Laporan tertulis hasil PLP 10%
5. Video rangkain kegiatan hasil PLP 10%

3. Sifat Penilaian
Penilaian PLP dilaksanakan secara terbuka, objektif, menyeluruh,
berkesinambungan, dan membimbing.
a. Terbuka, maksudnya prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan
keputusan jelas, serta terbuka bagi semua pihak.
b. Objektif, maksudnya penilaian dilakukan sesuai dengan keadaan sebenarnya.
c. Menyeluruh, maksudnya penilaian meliputi aspek pengetahuan, keterampilan, dan
sikap mahasiswa.
d. Berkesinambungan, maksudnya penilaian dilakukan terus-menerus dari awal sampai
akhir kegiatan PLP.

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 13

 e. Membimbing, maksudnya penilaian diarahkan untuk dapat mendorong mahasiswa
memperbaiki kekurangannya dan meningkatkan hasil yang telah dicapai.

4. Konversi Nilai
Mahasiswa dinyatakan lulus PLP jika yang bersangkutan mencapai nilai minimal B (68).
Rata-rata nilai angka yang diperoleh dikonversi kedalam nilai huruf dengan pedoman sebagai
berikut:

NILAI
Rentang Skor

90 ≤ N ≤ 100 4.0 A
80 ≤ N < 90 3.8 A-
75 ≤ N < 80 3.3 B+
68 ≤ N < 75 3.0 B
64 ≤ N < 68 2.8 B-
60 ≤ N < 64 2.3 C+
56 ≤ N < 60 2.0 C
40 ≤ N < 56 1.0 D
0 ≤ N < 40 0.0 E

D. Tata Tertib PLP

Selama pelaksanaan PLP, mahasiswa wajib menaati tata tertib sebagai berikut.
1. Berperilaku sopan dalam segala kegiatan PLP.
2. Mempersiapkan diri dengan baik.
3. Melaksanakan semua tugas-tugas dengan tertib.
4. Menaati peraturan-peraturan dan tata tertib yang berlaku di tempat melaksanakan PLP.
5. Melaksanakan tugas yang diberikan ol eh sekol ah m aupun dosen pembimbing
dengan penuh tanggungjawab.

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 14

 6. Menjaga nama baik almamater.
7. Bergaul dengan teman-teman praktik dalam batas-batas sopan-santun yang berlaku.
8. Saling mengingatkan jika mengetahui kekurangan dan kesalahan teman.
9. Saling membantu dan menghargai orang lain.

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 15

 LAMPIRAN

Lampiran 1. Contoh Tabel Rencana Kegiatan PLP

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Kampus Tuntungan, Jalan Batikan UH-III No. 1043 Yogyakarta 55167
Telp. 0274-375637, 374997. Faksimile 0274-547042

RENCANA KEGIATAN PLP

Nama :
Nim :
Program Studi :
Program PLP :

No Bentuk Administrasi Waktu Output Keterangan

Kegiatan Pelaksanaan
1. Observasi RPP yang 30 Agustus 2021 Laporan
perangkat digunakan oleh dokumen RPP
sekolah dari sekolah
2. Praktik RPP 3 Sepetember Video
pembelajaran 2021 pembelajaran
3. Praktik Surat keterangan 4 Sepetember Video praktik Dibantu oleh
persekolahan: dari sekolah 2021 non teman anggota
membimbing mengajar/foto sekelompok
pramuka dokumentasi
4.
Dst

Mengetahui, -----------, ----------

DPL, Mahasiswa.

NIY. NIM.

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 16

Lampiran 2. Tabel Catatan Harian Kegiatan PLP

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Kampus Tuntungan, Jalan Batikan UH-III No. 1043 Yogyakarta 55167
Telp. 0274-375637, 374997. Faksimile 0274-547042

CATATAN HARIAN KEGIATAN PLP

Nama :

Nim :

Program Studi :

Program PLP :

No Hari/Tanggal Waktu Kegiatan Paraf Pihak Yang

Mulai Selesai Terlibat
1.
2.
3.
dst

Mahasiswa.

NIM.

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 17

Lampiran 3. Surat Ucapan Terimakasih

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Kampus Tuntungan, Jalan Batikan UH-III No. 1043 Yogyakarta 55167
Telp. 0274-375637, 374997. Faksimile 0274-547042

Yogyakarta, Oktober 2021

Nomor :
Hal : Ucapan Terimakasih

Yth.

Di

Salam dan Bahagia,

Dengan berakhirnya pelaksanaan PLP di sekolah /di daerah yang Bapak/Ibu pimpinan atas nama
mahasiswa berikut:

No NIM Nama Prodi

1.
2.
3.

Kami Dekan FKIP UST mengucapkan terimakasih atas bimbingan dan arahannya. Apabila dalam
pelaksanaan PLP banyak kekurangan yang kami lakukan, atas nama Lembaga kami mohon maaf yang
sebesar-besarnya. Semoga kerjasama dan hubungan baik ini dapat terus terjalin serta bermanfaat bagi
penyiapan guru professional bagi mahasiswa FKIP UST maupun dengan tempat yang Bapak/Ibu pimpin.
Atas perhatian dan bantuannya, kami sampaikan terimakasih.

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 18

Lampiran 4. Laporan PLP

LAPORAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

DI…………………….

OLEH:
NAMA……………….. NIM……………..
NAMA……………….. NIM……………..
dst

PROGRAM STUDI………..
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2021

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 19

Lampiran 5. Lembar Pengesahan

LEMBAR PENGESAHAN
Laporan Pengenalan Budaya Sekolah

1. Identitas Sekolah
a. Nama sekolah :
b. Alamat sekolah :
c. Nama kepala sekolah :
2. Nama Pelaksana Kegiatan :a.
b.dst

3. Dosen Pembimbing Lapangan

a. Nama lengkap :
b. NIDN/NIY/NIP :
4. Jangka Waktu Pelaksanaan :

Yogyakarta,
..................................

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 20

Lampiran 6. Sistematika Laporan PLP

SISTEMATIKA LAPORAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR LAMPIRAN
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Manfaat
BAB 2 PROFIL TEMPAT PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

A. Budaya tempat PLP

B. Struktur Organisasi tempat PLP
BAB 3 KEGIATAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN

A. Parktik pelaksanaan pembelajaran

B. Praktik persekolahan
BAB 4 PENUTUP

A. Dokumentasi
B. Kesimpulan dan saran
LAMPIRAN

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 21

Lampiran 7. Lembar Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas (LPRPP/N1)

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Kampus Tuntungan, Jalan Batikan UH-III No. 1043 Yogyakarta 55167
Telp. 0274-375637, 374997. Faksimile 0274-547042

Lembar Penilaian Perangkat Pembelajaran/Modul Ajar di Kelas (LPRPP/Modul Ajar/N1)

Nama Mahasiswa :

NIM :

Petunjuk Penskoran:

1. Isilah format ini setiap kali mahasiswa membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dengan memberi skor
(4) sangat baik (3) baik (2) cukup baik (1) kurang baik dan (0) semua kriteria penulisan tidak muncul !
2. Jumlahkan angka-angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan jumlah skor total

Perangkat
Pembelajaran
No. Fokus Penilaian Butir Penilaian Ke.

Perumusan tujuan Keseuaian tujuan pembelajaran dengan kompetensi dasar,

1.
pembelajaran materi dan aspek

Pengintegrasian Kecakapan mengenal diri, kecakapan berpikir, kecakapan

2.
Kecakapan Hidup sosial, kecakapan akademik dan kecakapan kejuruan

3. Kesesuaian metode dan media dengan kompetensi dasar

Pengalaman Belajar
Kesesuaian tingkat kesulitan materi dan cakupan materi
4. Alokasi Waktu
dengan alokasi waktu

Sumber Bahan / Kesesuaian sumber bahan/referensi dengan kompetensi

5.
Referensi dasar variasi sumber bahan, kekinian sumber bahan

Kesesuaian bahan/alat/media dengan kompetensi dasar dan

6. Bahan/Alat/Media
variasi bahan/alat/media

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 22

 7. Penilaian Telah mencakup tiga ranah kompetensi yang diharapkan

Jumlah (butir 1 s.d. 7)

Jumlah skor butir1 s/d 7

N1 = x 100
28

Nilai Akhir ( rerata ) =

Penilai

Pihak sekolah,

………………………………….

NIP/NIY:

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 23

 Lampiran 8. Penilaian Proses Pembelajaran (LPPP/N2)

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Kampus Tuntungan, Jalan Batikan UH-III No. 1043 Yogyakarta 55167
Telp. 0274-375637, 374997. Faksimile 0274-547042

Lembar Penilaian Praktik Pembelajaran (LPPP/N2)

Nama Mahasiswa :

NIM :

Petunjuk Penskoran :

1. Isilah format ini setiap kali mahasiswa membuat rencana pembelajaran (RP) dengan memberi skor (4) sangat
baik (3) baik (2) cukup baik (1) kurang baik dan (0) semua kriteria penulisan tidak muncul !

Rencana
Pembelajaran
No. Fokus Penilaian Butir Penilaian Ke.

1. Membuka Pelajaran Penyampaian tujuan pembelajaran, apersepsi dan motivasi

Penyampaian materi sesuai dengan pengetahuan/ilmu serta tidak ada

2. Penguasaan Materi
miskonsepsi

Langkah Sesuai dengan pendekatan saintifik serta model pembelajaran yang

3.
pembelajaran digunakan.

Interaksi Respon siswa terhadap pembelajaran yang dilaksanakan.

4.
Pembelajaran

Volume suara memadai, intonasi bervariasi, vokal jelas, bahasa baik dan
5. Penggunaan Bahasa
benar

6. Alokasi Waktu Penggunaan waktu selang dan penetapan alokasi waktu telah proporsional

7. Penampilan Gerak Efektif, luwes dan percaya diri

8. Menutup Pelajaran Membuat kesimpulan, refleksi, dan tindak lanjut

9. Mengavaluasi Kegiatan evaluasi yang dilaksanakan

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 24

 Jumlah (butir 1 s.d. 9)

Jumlah skor butir1 s/d 9

N = x 100
2 36

Nilai Akhir ( rerata ) =

Penilai

Pihak sekolah,

.......................................................

NIP/NIY:

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 25

Lampiran 9. Lembar Penilaian Praktik Persekolahan (LPPNM/N3)

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Kampus Tuntungan, Jalan Batikan UH-III No. 1043 Yogyakarta 55167
Telp. 0274-375637, 374997. Faksimile 0274-547042

Lembar Penilaian Praktik Persekolahan (LPPNM/N3)

Nama Mahasiswa : ......................................................

NIM : .....................................................

Program Studi. : .....................................................

No Aspek Penilaian Skor

1. Melakukan 4 kegiatan yang berbeda 76-100
2. Melakukan 3 kegiatan yang berbeda 51-75
3. Melakukan 2 kegiatan yang berbeda 26-50
4. Melakukan 1 kegiatan yang berbeda 1-25

…………………., ....................

Pihak sekolah,

.....................................

NIP/NIY:

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 26

Lampiran 13. Penilaian Laporan PLP (LPL/N4)

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Kampus Tuntungan, Jalan Batikan UH-III No. 1043 Yogyakarta 55167
Telp. 0274-375637, 374997. Faksimile 0274-547042

Lembar Penilaian Laporan PLP (LPL/N4)

Nama Mahasiswa : ......................................................

NIM : .....................................................

Program Studi. : .....................................................

No. Aspek yang Dinilai Skor Maksimal Skor

Capaian

1. Sitematika dan format tampilan 25

2. Isi laporan: materi dan bahasa 50

3. Kebermaknaan simpulan dan 25

saran

Jumlah

..............,.........................2021

DPL,

...........................................

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 27

Lampiran 14. Lembar Penilaian Video PLP (LPV/N5)

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Kampus Tuntungan, Jalan Batikan UH-III No. 1043 Yogyakarta 55167
Telp. 0274-375637, 374997. Faksimile 0274-547042

Lembar Penilaian Video PLP (LPV/N5)

Nama Mahasiswa : ......................................................

NIM : .....................................................

Program Studi. : .....................................................

No. Aspek yang Dinilai Skor Maksimal Skor

Capaian

1. Kelengkapan materi 50

2. Kejelasan gambar dan suara 25

3. Keruntutan 25

Jumlah

.....................,.........................2021

DPL,

...........................................

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 28

Lampiran 15. Nilai Akhir PLP

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Kampus Tuntungan, Jalan Batikan UH-III No. 1043 Yogyakarta 55167
Telp. 0274-375637, 374997. Faksimile 0274-547042

Nilai Akhir PLP

Nama :…………………………………

No. Mhs. :…………………………………

Prodi. :………………………………....

No. Jenis Penilaian Skor Bobot SxB Nilai Nilai

(S) (B) Akhir Huruf

1. Nilai Perangkat Pembelajaran/Modul 25%

Ajar (N1)
2. Nilai Praktik Pembelajaran (N2) 35%
3. Nilai Praktik Persekolahan (N3) 20%
4. Nilai Laporan PLP (N4) 10%
5. Nilai Video Pembelajaran 10%
(N5)

Jumlah 100%

Keterangan:

1, Rumus Nilai Akhir

25𝑁1+35𝑁2+20𝑁3+10𝑁4+10𝑁5
𝑁𝐴 =
100

2. Rentang Skor (S) = 0 – 100

3. Nilai huruf dapat dilihat pada tabel konversi nilai di batang tubuh pedoman.

……………., .......................

DPL,

……………………………..

NIP/NIY:…………………

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 29

Lampiran 16. Lembar Rekap Nilai PLP

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Kampus Tuntungan, Jalan Batikan UH-III No. 1043 Yogyakarta 55167
Telp. 0274-375637, 374997. Faksimile 0274-547042

Lembar Rekap Nilai PLP

Nama DPL : ………………………………….

Program Studi : ………………………………….

Kelompok : …………………………….……

Nilai
No
Nama Mahasiswa NIM N1 N2 N3 N4 N5 NA NH
.

1
2
3
4
5.
dst

…………., …………………

DPL

……………………………….

Keterangan:

1. Nilai praktik 1 s.d. 5 dipindakhan dari format N1 – N5.

2. NA (Nilai Akhir) adalah nilai praktikum terbaik yang diperoleh mahasiswa.

3. NH diisi dengan Huruf .

Pedoman Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP UST 30

 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
Kampus Tuntungan, Jl. Batikan UH-III/1043 Yogyakarta 55167
Telp.0274-375637. Website: fkipustjogja.ac.id. E-mail : fkip@ustjogja.ac.id