RPP Print KLs X Sem 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Muara Batu

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Teks Negosiasi
Sub Pokok Materi : Isi Teks Negosiasi
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Tahun Pembelajran : 2020/2021
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran dengan penuh rasa ingin tahu, berpikir kritis, kolaboratif, kreatif,
komunikatif, ramah, bersahabat serta bertanggungjawab. Peserta didik dapat :
- Menemukan kekurangan dan kelebihan isi penyampaian teks negosiasi
- Menjelaskan kekurangan dan kelebihan penyampaian teks negosiasi
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, mengecek kehadiran, apersepsi,
motivasi, stimulus, menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan/lingkup materi, langkah
pembelajaran, dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti
1. Siswa duduk menurut kelompok yang telah dibagikan oleh guru
2. Siswa mengamati tayangan video teks negosiasi
3. Siswa menyusun pertanyaan berdasarkan tayangan video teks negosiasi yang telah diamati.
4. Siswa membaca teks negosiasi yang dibagikan guru
5. Siswa mendiskusikan isi teks negosiasi berdasarkan kelebihan dan kekurangannya dan menulis
di kertas plano.
6. Siswa melakukan kunjung kerja ke kelompok lain dan mencatat apa yang ditemukan pada
kelompok temannya.
7. Siswa mempresentasikankan hasil yang telah dicatat dari kunjung kerja pada kelompok
temannya dan siswa lain memberikan tanggapan.
Kegiatan Penutup
Memberikan umpan balik (feddback), menyusun kesimpulan, melakukan refleksi,
menginformasikan materi untuk pertemuan yang akan datang dan memberikan tugas (PR)
C. Assesmen (Penilaian)
-Penilaian Sikap :
Instrumen Observasi (terlampir)
-Penilaian Pengetahuan :
Tes Tertulis/Tes Lisan (terlampir)
-Penilaian Keterampilan :
Uraian unjuk kerja (terlampir)
Krueng Mane, 05 Januari 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Dra. Zuraida, M.S.M Sitti Aminah,S.Pd

NIP.19680806199801 2 001 NIP. 19700525 122002 2 001
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/Semester : X/ Genap
Sub Pokok Bahasan : Isi Teks Negosiasi
Alokasi Waktu : 2x 45 Menit
Tahun Pembelajaran : 2020/2021
- Menuliskan pengajuan, penawaran, dan persetujuan dalam bernegosiasi
- Mempraktikkan pengajuan, penawaran, dan persetujuan dalam bernegosiasi
Tahap Langkah Pembelajaran Nilai Alokasi

Karakter Waktu
4 C, Literasi
Awal Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan Karakter 2x8
salam, berdoa, mengecek kehadiran, apersepsi, Religius menit
motivasi, stimulus, menyampaikan tujuan Komunikatif
pembelajaran, cakupan, lingkup materi, langkah
Inti Si1.Siswa duduk menurut kelompok yang telah dibagikan Berpikir 2x70
oleh guru Kritis menit
M2.Siswa membaca teks negosiasi yang telah dibagikan Aktif
guru Kolaboratif
3.Siswa menulis pengajuan, penawaran dan persetujuan Kreatif
yang terdapat dalam teks negosiasi . Literasi
4. Siswa mengembangkan teks negosiasi tersebut dan
menulis di kertas plano
5. Siswa melakukan kunjung kerja ke kelompok lain
dan memberikan tanggapan
Penut -Siswa menyimpulkan dan merefleksi pembelajaran, Aktif 2x12

up selanjutnya guru memberikan umpan balik dan Karakter menit
penugasan, menginformasikan pembelajaran religius
selanjutnya, dan menutup pembelajaran dengan berdoa
kepada Tuhan YME.
1) Sikap: observasi , 2) Pengetahuan: tes tertulis, 3) Keterampilan: tes tertulis
Lampiran-Lampiran
-Materi Pembelajaran
-Soal Post Tes
-Format Penilaian Sikap


NIP.19680806199801 2 001 NIP. 19700525 122002 2 001
3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

- Menganalisis isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup) dan kebahasaan
teks negosiasi
- Mempresentasikan hasil analisis Struktur teks negosiasi: orientasi dan permasalahan (pengajuan,
penawaran, dan persetujuan). Kebahasaan pasangan tuturan dalam teks negosisi dan bahasa yang
santun
Tahap Langkah Pembelajaran Nilai Alokasi

Karakter Waktu
4 C, Literasi
oleh guru Kritis menit
M2.Siswa membaca teks negosiasi yang telah dibagikan Aktif
guru Kolaboratif
3.Siswa menentukan struktur teks negosiasi (pengajuan, Kreatif
penawaran dan persetujuan) Literasi
4. Siswa menentukan kebahasan teks negosiasi
5. Siswa secara bergiliran mempresentasikan struktur
teks negosiasi (Pengajuan,penawaran dan persetujuan)
dan kebahasaan.
4.6. Siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan atas
hasil kerja temannya.
Penut -Siswa menyimpulkan dan merefleksi pembelajaran, Aktif 2x12

kepada Tuhan YME.
Lampiran-Lampiran
-Soal Post Tes


NIP.19680806199801 2 001 NIP. 19700525 122002 2 001
4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sub Pokok Bahasan : Mengonstruksi Teks Negosiasi
- Mengonstruksikan teks negosiasi dengan memerhatikan isi, struktur (orientasi, pengajuan,
penawaran, persetujuan, penutup)dan kebahasaan
- Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi teks negosiasi yang telah disusun.
Tahap Kegiatan Pembelajaran Nilai Alokasi

Karakter Waktu
4C
salam, berdoa, mengecek kehadiran, apersepsi, motivasi, Religius menit
stimulus, menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan, Komunika
lingkup materi,langkah pembelajaran, dan teknik tif
penilaian.
oleh guru Kritis
2 2. Siswa berdiskusi mencari tema teks negosiasi yang Aktif
akan dirancang sesuai isi, struktur, dan ciri kebahasaan Kolaborati
teks negosiasi. f
2.2. Siswa mengonstruksi teks negosiasi berdasarkan tema Kreatif
yang sesuai dengan struktur teks negosiasi dan kaidah Literasi
kebahasaan.
3. Siswa merevisi hasil teks negosiasi yang telah ditulis
bersama kelompoknya
4. Siswa mempresentasikan produk teks negosiasi yang
telah ditulis bersama kelompoknya untuk ditanggapi oleh
siswa lain.
Penut Siswa menyimpulkan dan merefleksi pembelajaran, Aktif 2x12
kepada Tuhan YME.
1) Sikap: observasi , 2) Pengetahuan: tes tertulis, 3) Keterampilan: produk
Lampiran-Lampiran
-Soal Post Tes


NIP.19680806199801 2 001 NIP. 19700525 122002 2 001

Materi Pokok : Teks Debat
Sub Pokok Bahasan : Struktur Kebahasaan Teks Negosiasi
B. Tujuan Pembelajaran
- Mengidentifikasi permasalahan dari simulasi debat yang menimbulkan pro dan kontra yang
diperankan oleh peserta didik.
- Mengidentifikasi simpulan dari simulasi debat yang menimbulkan pro dan kontra yang diperankan
oleh peserta didik
Karakter Waktu
4C
salam, berdoa, mengecek kehadiran, apersepsi, motivasi, Religius menit
stimulus, menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan, Komunik
lingkup materi,langkah pembelajaran, dan teknik atif
penilaian.
Inti 1. Siswa duduk menurut kelompok yang telah dibagikan Berpikir 2x70
oleh guru (kelompok pro dan kontra) Kritis
2. Siswa bersama kelompoknya mencermati mosi yang Aktif
diberikan guru Kolabora
3. Siswa dari kelompok pro mengomentari mosi yang tif
telah diberikan guru dengan menyertakan argumen Kreatif
untuk menguatkan pendapatnya sesuai sudut pandang Literasi
4. Siswa dari kelompok kontra memberi tanggapan
dengan argument untuk menguatkan pendapatnya
5. Siswa lain mengidentifikasi simpulan dari
Penut Siswa menyimpulkan dan merefleksi pembelajaran, Aktif 2x12
kepada Tuhan YME.


NIP.19680806199801 2 001 NIP. 19700525 122002 2 001

Sub Pokok Bahasan : Mengonstruksi Teks Negosiasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11 Menganalisis isi, struktur (orientasi, 3.11.1 Menelaah isi dan struktur
pengajuan, penawaran, persetujuan, teks negosiasi
penutup) dan kebahasaan teks negosiasi 3.11.2 Menelaah ciri kebahasaan
teks negosiasi
4.11 Mengkonstruksikan teks negosiasi 4.11.1 Merancang teks negosiasi
dengan memerhatikan isi, struktur 4.11.2 Menyusun teks negosiasi
(orientasi,pengajuan,penawaran, persetujuan
, penutup) dan kebahasaan
D. Tujuan Pembelajaran
-Merancang teks negosiasi
-Menyusun teks negosiasi
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja siswa  Penggaris, spidol, papan
 Lembar penilaian tulis
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus

Karakter Waktu
4C
motivasi,stimulus, menyampaikan tujuan pembelajaran, Komunikatif
cakupan, lingkup materi,langkah pembelajaran, dan
teknik penilaian.
Inti S11. Siswa membentuk kelompok sama seperti kelompok Berpikir 2x70
pada pertemuan sebelumnya. Kritis
2. Siswa bersama kelompoknya mencari sumber lain Aktif
berupa teks negosiasi sebagai bahan diskusi kelompok. Kolaboratif
4. Siswa menulis teks negosiasi sesuai tema yang telah Kreatif
dirancang bersama teman dalam kelompoknya dengan Literasi
memerhatikan isi, struktur, dan ciri kebahasaannya. Berpikir
- 5.Siswa mempresentasikan hasil diskusi berupa produk kritis
teks negosiasi sesuai dengan struktur, dan ciri kebahasaan
teks negosiasi untuk ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutu Siswa menyimpulkan dan merefleksi pembelajaran, Aktif 2x12
p selanjutnya guru memberikan umpan balik dan Karakter menit
penugasan, menginformasikan pembelajaran selanjutnya, religius
dan menutup pembelajaran dengan berdoa kepada Tuhan
YME.
C. Penilaian


NIP.19680806199801 2 001 NIP. 19700525 122002 2 001

Materi Pokok : Teks Debat
Sub Pokok Bahasan : Isi Teks Debat
Kompetensi Dasar IndikatorPencapaian Kompetensi

3.12 Menghubungkan permasalahan/ isu, 3.12.1 Mengidentifikasi isi teks
sudut pandang dan argumen debat
beberapa pihak dan simpulan dari debat 3.12.2 Menyimpulkan isi teks
untuk menemukan esensi dari debat debat
4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu, 4.12.1 Menyeleksi isi teks debat
sudut pandang dan argumen 4.12.2 Mengembangkan isi teks
beberapa pihak, dan simpulan dari debat debat
secara lisan untuk menunjukkan esensi
dari debat
- Mengidentifikasi isi teks debat
- Menyimpulkan isi teks debat
Media : Alat/Bahan :
 Worksheet atau lembar kerja siswa  Penggaris, spidol, papan
 Lembar penilaian tulis
 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Laptop & infocus

Karakter Waktu
4 C, Literasi
Inti Si1. Siswa duduk menurut kelompok yang telah Kolaboratif 2x70
dibagikan oleh guru Kreatif menit
Si2. Siswa mengamati tayangan video debat dan Literasi
memberikan tanggapan atas isinya. Berpikir
2. Siswa mendiskusikan isi teks debat yang kritis
dibagikan oleh guru.
4. Siswa mengidentifikasi isi teks debat tersebut
5. Siswa menyimpulkan isi teks debat yang telah
dibaca dan menuliskannya di kertas plano dan
menempelkan di dinding.
6. Siswa melakukan kunjung kerja ke kelompok lain
dan memberi tanggapan atas hasil kerja temannya.
Penutup Siswa menyimpulkan dan merefleksi pembelajaran, Aktif 2x12
selanjutnya guru memberikan umpan balik dan Karakter
selanjutnya, dan menutup pembelajaran dengan
berdoa kepada Tuhan YME.
C. Penilaian


NIP.19680806199801 2 001 NIP. 19700525 122002 2 001

Sub Pokok Bahasan : Mengembangkan Isi Teks Negosiasi

3.12 Menghubungkan permasalahan/ 3.12.1 Mengidentifikasi isi teks debat
isu, sudut pandang dan argumen 3.12.2 Menyimpulkan isi teks debat
beberapa pihak dan simpulan dari
debat untuk menemukan esensi dari
debat
4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu, 4.12.1 Menyeleksi isi teks debat
sudut pandang dan argumen 4.12.2 Mengembangkan isi teks debat
beberapa pihak, dan simpulan dari
debat secara lisan untuk menunjukkan
esensi dari debat
- Mennyeleksi isi teks debat
- Mengembangkan isi teks debat

Karakter Waktu
4 C, Literasi
Inti Si1. Siswa duduk menurut kelompok yang telah Kolaboratif 2x70
dibagikan oleh guru Kreatif menit
Si2. Siswa mengamati tayangan video debat dan Literasi
memberikan tanggapan atas isinya. Berpikir
2. kritis
3. 3.Siswa mendiskusikan isi teks debat tersebut
bersama teman dalam kelompoknya.
4
4. Siswa mengembangkan isi teks debat tersebut
bersama teman dalam kelompoknya
5. Siswa membaca hasil pengembangan isi teks debat
tersebut, kelompok lain memberikan tanggapannya
Penutup Siswa menyimpulkan dan merefleksi pembelajaran, Aktif 2x12
selanjutnya guru memberikan umpan balik dan Karakter menit
selanjutnya, dan menutup pembelajaran dengan
berdoa kepada Tuhan YME.
Kegiatan Pendahuluan (2 x 8 Menit)
Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, mengecek
kehadiran, apersepsi, motivasi, stimulus, menyampaikan tujuan pembelajaran,
cakupan, lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti (2 x 70 Menit)
1. Siswa mengamati tayangan video debat dan memberikan tanggapan atas
isinya.
2. Siswa menyusun pertanyaan berdasarkan teks debat yang dibagikan oleh
guru.
3. Siswa mendiskusikan isi teks debat tersebut.
4. Siswa mengidentifikasi dan mengembangkan isi debat, kemudian
menuliskannya di kertas karton.
5. Siswa melakukan kunjung kerja ke kelompok lain dan memberikan
tanggapan.
6. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
Kegiatan Penutup (4 x 12 Menit)
Siswa menyimpulkan dan merefleksi pembelajaran, selanjutnya guru
memberikan umpan balik dan penugasan, menginformasikan pembelajaran
selanjutnya, dan menutup pembelajaran dengan berdoa kepada Tuhan YME.
C. Penilaian


3.13 Menganalisis isi debat 3.13.1 Menelaah isi dan struktur
(permasalahan/isu, sudut pandang teks debat
dan argumen beberapa pihak, dan 3.13.2 Menelaah ciri kebahasaan
simpulan) teks debat
4.13 Mengembangkan 4.13.1 Merancang teks debat
permasalahan/ isu dari berbagai 4.13.2 Menyusun teks debat
sudut pandang yang
dilengkapi argumen dalam berdebat
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model problem based learning, siswa mampu
menelaah isi, struktur, dan kebahasaan teks debat; menyusun teks debat; memiliki sikap
mandiri, kerja sama, percaya diri, dan selalu bersyukur kepada Tuhan YME.
Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa,
mengecek kehadiran, apersepsi, motivasi, stimulus, menyampaikan tujuan
pembelajaran, cakupan, lingkup materi, langkah pembelajaran, dan teknik
penilaian.
1. Siswa mencermati teks debat yang dibagikan oleh guru.
2. Secara berkelompok, siswa berdiskusi membagi tugas menentukan isi,
struktur, dan ciri kebahasaan teks debat.
3. Siswa mencari sumber lain berupa teks debat sebagai bahan diskusi
kelompok.
4. Siswa menentukan isi, struktur, dan ciri kebahasaan teks debat,
kemudian menuliskannya di kertas karton.
5. Siswa menulis teks debat dengan memerhatikan isi, struktur, dan ciri
kebahasaannya.
6. Siswa mempresentasikan hasil diskusi berupa isi, struktur, dan ciri
kebahasaan teks debat untuk ditanggapi oleh siswa lain.
selanjutnya, dan menutup pembelajaran dengan berdoa kepada Tuhan
YME.
C. Penilaian
Boyolali, 12 Juni 2020
Drs. Agung Wardoyo Muh Zuhri, S.Pd., M.Pd.

NIP 196203011989031013 NIP 197207081998011001

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Boyolali

Kelas/Semester : X MIPA-IPS/ Genap
Materi Pokok : Teks Biografi
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran

3.14 Menilai hal yang dapat 3.14.1 Mengidentifikasi isi teks
diteladani dari teks biografi biografi
3.14.2 Menyimpulkan isi teks
biografi
4.14 Mengungkapkan kembali hal- 4.14.1 Menyeleksi isi teks biografi
hal yang dapat diteladani dari 4.14.2 Mengembangkan isi teks
tokoh yang terdapat dalam teks biografi
biografi yang dibaca secara
tertulis
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model discovery learning, siswa mampu
mengidentifikasi dan mengembangkan isi teks biografi, memiliki sikap mandiri, kerja sama,
percaya diri, dan selalu bersyukur kepada Tuhan YME.
penilaian.
1. Siswa mengamati tayangan video biografi dan memberikan
tanggapan atas isinya.
2. Siswa menyusun pertanyaan berdasarkan teks biografi yang dibagikan
oleh guru.
3. Siswa mendiskusikan isi teks biografi tersebut.
4. Siswa mengidentifikasi dan mengembangkan isi biografi, kemudian
tanggapan.
dilaksanakan.
YME.
C. Penilaian


NIP 196203011989031013 NIP 197207081998011001


Materi Pokok : Teks Biografi

3.15 Menganalisis aspek makna 3.15.1 Menelaah isi dan struktur
dan kebahasaan dalam teks teks biografi
biografi 3.15.2 Menelaah ciri kebahasaan
teks biografi
4.15 Mengembangkan 4.15.1 Merancang teks biografi
permasalahan/ isu dari berbagai 4.15.2 Menyusun teks biografi
sudut pandang yang
dilengkapi argumen dalam
berbiografi
menelaah isi, struktur, dan kebahasaan teks biografi; menyusun teks biografi; memiliki sikap
penilaian.
1. Siswa mencermati teks biografi yang dibagikan oleh guru.
2. Secara berkelompok, siswa berdiskusi membagi tugas menentukan isi,
struktur, dan ciri kebahasaan teks biografi.
3. Siswa mencari sumber lain berupa teks biografi sebagai bahan diskusi
kelompok.
4. Siswa menentukan isi, struktur, dan ciri kebahasaan teks biografi,
kemudian menuliskannya di kertas karton.
5. Siswa menulis teks biografi dengan memerhatikan isi, struktur, dan ciri
kebahasaannya.
6. Siswa mempresentasikan hasil diskusi berupa isi, struktur, dan ciri
kebahasaan teks biografi untuk ditanggapi oleh siswa lain.
YME.
C. Penilaian


NIP 196203011989031013 NIP 19720708199801100102

Kelas/Semester : X IPA-IPS/ Genap
Materi Pokok : Teks Puisi

3.16 Mengidentifikasi suasana, tema,
3.16.1 Mengidentifikasi suasana
dan makna beberapa puisi yang puisi
terkandung dalam antologi puisi 3.16.2 Mengidentifikasi tema
yang diperdengarkan atau dibaca puisi
3.16.3 Mengidentifikasi makna
puisi
4.16 Mendemonstrasikan 4.16.1 Mendemontrasikan puisi
(membacakan atau 4.16.2 Memusikalisasikan puisi
memusikalisasikan) satu puisi
dari antologi puisi atau kumpulan
puisi dengan memerhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi (tekanan
dinamik dan tekanan tempo)
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model discovery learning, siswa mampu
mengidentifikasi suasana, tema, dan makna puisi; mendemonstrasikan atau
memusikalisasikan puisi; memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri, dan selalu
bersyukur kepada Tuhan YME.
penilaian.
1. Siswa mengamati tayangan video puisi dan memberikan tanggapan atas
isinya.
2. Siswa menyusun pertanyaan berdasarkan teks puisi yang dibagikan oleh
guru.
3. Siswa mendiskusikan suasana, tema, dan makna puisi tersebut.
4. Siswa mengidentifikasi suasana, tema, dan makna puisi kemudian
tanggapan.
6. Siswa mendemontrasikan atau memusikalisasikan puisi.
dilaksanakan.
YME.
C. Penilaian


NIP 196203011989031013 NIP 1972070819980110011002

Materi Pokok : Teks Puisi

3.17 Menganalisis unsur 3.17.1 Menelaah unsur fisik puisi
pembangun puisi 3.17.2 Menelaah unsur batin puisi
4.17 Menulis puisi dengan 4.17.1 Merancang teks puisi
memerhatikan unsur 4.17.2 Menyusun teks puisi
pembangunnya (tema, diksi, gaya
bahasa, imaji, struktur,
perwajahan)
menelaah unsur pembangun puisi; menyusun teks puisi; memiliki sikap mandiri, kerja sama,
percaya diri, dan selalu bersyukur kepada Tuhan YME.
penilaian.
1. Siswa mencermati teks puisi yang dibagikan oleh guru.
2. Secara berkelompok, siswa berdiskusi membagi tugas menentukan
unsur fisik dan batin teks puisi.
3. Siswa mencari sumber lain berupa teks puisi sebagai bahan diskusi
kelompok.
4. Siswa menentukan unsur fisik dan batin puisi, kemudian menuliskannya
di kertas karton.
5. Siswa menulis teks puisi dengan memerhatikan unsur fisik dan batin
puisi.
6. Siswa mempresentasikan hasil diskusi berupa unsur pembangun (fisik
dan batin) teks puisi untuk ditanggapi oleh siswa lain.
YME.
C. Penilaian


NIP 196203011989031013 NIP 197207081998011001

Materi Pokok : Buku Pengayaan

3.18 Menganalisis isi dari 3.18.1 Menelaah isi dari satu buku fiksi yang
minimal satu buku fiksi dibaca.
dan satu buku nonfiksi 3.18.2 Menelaah isi dari satu buku nonfiksi yang
yang sudah dibaca dibaca.
4.18 Mempresentasikan 4.18.1 Menyusun resensi dari satu buku fiksi
replikasi isi buku ilmiah yang dibaca.
yang dibaca dalam bentuk 4.18.2 Menyusun resensi dari satu buku nonfiksi
resensi yang dibaca
4.18.3 Mempresentasikan resensi buku fiksi dan
nonfiksi.
Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang sudah dibaca;
Mempresentasikan replikasi isi buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk resensi; memiliki sikap
penilaian.
1. Siswa mencermati satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi.
2. Secara berkelompok, siswa berdiskusi membagi tugas menelaah isi satu
buku fiksi (buku pengayaan) dan satu buku fiksi; menyusun resensi dari
satu buku fiksi (buku pengayaan) dan satu buku fiksi yang dibaca
3. Siswa mencari sumber lain berupa satu buku fiksi dan satu buku
nonfiksi sebagai bahan diskusi kelompok.
4. Siswa menelaah isi dari satu buku fiksi (buku pengayaan) dan satu buku
nonfiksi.
5. Siswa menyusun resensi dari satu buku fiksi (buku pengayaan) dan satu
buku nonfiksi yang dibaca.
6. Siswa mempresentasikan hasil diskusi berupa isi dari satu buku fiksi
(buku pengayaan) dan satu buku nonfiksi, resensi satu buku fiksi (buku
pengayaan) dan satu buku nonfiksi yang dibaca untuk ditanggapi oleh
siswa lain.
YME.
C. Penilaian


NIP 196203011989031013 NIP 197207081998011001

RPP Print KLs X Sem 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Print KLs X Sem 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Muara Batu

Krueng Mane, 05 Januari 2021

Dra. Zuraida, M.S.M Sitti Aminah,S.Pd

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Muara Batu

Tahap Langkah Pembelajaran Nilai Alokasi

Penut -Siswa menyimpulkan dan merefleksi pembelajaran, Aktif 2x12

Krueng Mane, 05 Januari 2020

Dra. Zuraida, M.S.M Sitti Aminah,S.Pd

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Muara Batu

Tahap Langkah Pembelajaran Nilai Alokasi

Penut -Siswa menyimpulkan dan merefleksi pembelajaran, Aktif 2x12

Krueng Mane, 05 Januari 2020

Dra. Zuraida, M.S.M Sitti Aminah,S.Pd

4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Muara Batu

Tahap Kegiatan Pembelajaran Nilai Alokasi

Krueng Mane, 05 Januari 2020

Dra. Zuraida, M.S.M Sitti Aminah,S.Pd

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Muara Batu

1) Sikap: observasi , 2) Pengetahuan: tes tertulis, 3) Keterampilan: produk

Krueng Mane, 05 Januari 2020

Dra. Zuraida, M.S.M Sitti Aminah,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Muara Batu

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Tahap Kegiatan Pembelajaran Nilai Alokasi

Krueng Mane, 05 Januari 2021

Dra. Zuraida, M.S.M Sitti Aminah,S.Pd

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Muara Batu

Kompetensi Dasar IndikatorPencapaian Kompetensi

Tahap Kegiatan Pembelajaran Nilai Alokasi

Krueng Mane, 05 Januari 2020

Dra. Zuraida, M.S.M Sitti Aminah,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Muara Batu

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Tahap Kegiatan Pembelajaran Nilai Alokasi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Muara Batu

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Drs. Agung Wardoyo Muh Zuhri, S.Pd., M.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Boyolali

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Boyolali, 12 Juni 2020

Drs. Agung Wardoyo Muh Zuhri, S.Pd., M.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Boyolali

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Boyolali, 12 Juni 2020

Drs. Agung Wardoyo Muh Zuhri, S.Pd., M.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Boyolali

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Boyolali, 12 Juni 2020

Drs. Agung Wardoyo Muh Zuhri, S.Pd., M.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Boyolali

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Boyolali, 12 Juni 2020

Drs. Agung Wardoyo Muh Zuhri, S.Pd., M.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)