RENCANA PELAKSANAAN KEGIATAN

Nama Pangkalan : SD Negeri 1 Berbek

Pertemuan Ke : .............
Alokasi Waktu : ...............

STANDAR KOMPETENSI
1. Agama Islam
a. KD SKU : Dapat menyebutkan Rukun Iman dan Rukun Islam
Lagu Rukun Iman dan Tepuk Rukun Islam
Rukun Iman
(syair lagu indung-indung)
Rukun Iman ada enam
Mari kita menyakini
Yang pertama iman pada ALLAH
Yang kedua Malaikat ALLAH
Yang ketiga pada Kitab ALLAH
Keempatnya Rasul-Rasul ALLAH
Yang kelima hari Kiamat
Dan keenam takdir ALLAH

Tepuk Rukun Islam

Tepuk 3x syahadat
Tepuk 3x sholat
Tepuk 3x zakat
Tepuk 3x puasa
Tepuk 3x haji
Tepuk Pramuka

b. KD SKU :
Dapat mengucapkan Syahadat dan menyebutkan artinya
Permainan kartu Syahadat
Pembina menyiapkan 2 kalimat syshadat dan artinya.

Kalimat syahadat Arti Kalimat

1 syahadat 1

Kalimat syahadat Arti Kalimat

2 syahadat 2

Sintaks :
1. Siswa diajak permainan membagi kelompok (bebas terserah pembina)
2. Setiap kelompok diinstruksikan untuk berbaris lurus kebelakang
3. Siswa terdepan setiap kelompok diberi pertanyaan penjumlahan atau pengurangan, jika
berhasil menjawab diperbolehkan mengambil satu kartu yang sudah disediakan di depan
4. Begitu seterusnya sampai semua kartu habis
5. Setelah satu kelompok mendapatkan lengkap 4 kartu, mereka ditugaskan untuk
menyusunnya menjadi kalimat syahadat yang runtut beserta isinya
6. Kelompok yang menang mendapatkan pujian
Artinya :
“saya bersaksi tiada Tuhan selain ALLAH dan saya bersaksi bahwa Muhammad adalah
utusan ALLAH”

c. KD SKU :
Dapat menghafal Surat Al-Fatihah dan menyebutkan artinya
Permainan menyusun kartu surat Al-Fatihah
Pembina menyiapkan beberapa set kartu surat Al-Fatihah. Satu set kartu berisi ayat 1-5
surat Al-Fatihah beserta artinya.
Sintaksnya :
1. Siswa diajak permainan membagi kelompok, jumlah kelompok sesuai banyaknya
paket kartu yang disediakan pembina (bebas terserah pembina)
2. Setiap kelompok diinstruksikan untuk berbaris lurus kebelakang
3. Siswa terdepan setiap kelompok diberi pertanyaan penjumlahan atau
pengurangan, jika berhasil menjawab diperbolehkan mengambil satu kartu yang
sudah disediakan di depan
4. Begitu seterusnya sampai semua kartu habis
5. Setelah satu kelompok mendapatkan lengkap 4 kartu, mereka ditugaskan untuk
menyusunnya menjadi kalimat syahadat yang runtut beserta isinya
6. Kelompok yang menang mendapatkan pujian

d. KD SKU :
Dapat menghafal 3 surat pendek dan menyebutkan artinya
Mini Jigsaw

Sintaksnya :
1. Siswa diajak permainan membagi kelompok, sebanyak tiga kelompok besar
dengan jumlah siswa yang sama (bebas terserah pembina)
2. Kelompok besar 1 benama Al-Ihklas, kelompok 2 bernama Al-Falaq dan yg
ketiga kelompok An-Nas
3. Setiap kelompok diajari surat pendek sesuai nama kelompoknya selama 35 menit
dan diwajibkan hafal.
4. Setiap kelompok besar dibagi menjadi 6 kelompok kecil
5. Dari 6 kelompok kecil diacak untuk membentuk 6 kelompok gabungan, dalam 6
kelompok gabungan harus ada yang dari kelompok Al-Ihklas, Falaq dan An-Nas
6. Dalam kelompok gabungan tadi setiap kelompok ditugaskan sharing.
e. KD SKU :
Dapat mengetahui tatacara berwudhu beserta doanya
Permainan kartu gambar seri langkah berwudlu
Pembina menyiapkan beberapa paket kartu langkah berwudlu
Sintaksnya :
1. Siswa diajak permainan membagi kelompok, jumlah kelompok sesuai banyaknya
paket kartu yang disediakan pembina (bebas terserah pembina)
2. Setiap kelompok diberikan 1 paket kartu langkah berwudlu yang sudah diacak
3. Pembina mencatat dengan jam, kelompok mana yang selesai duluan
4. Setiap kelompok memperagakan langkah berwudlu sesuai kartu

f. KD SKU :
Dapat melaksanakan gerakan sholat dan bacaannya
Permainan kartu gambar seri langkah sholat
Pembina menyiapkan beberapa paket kartu langkah sholat
Sintaksnya :
1. Siswa diajak permainan membagi kelompok, jumlah kelompok sesuai banyaknya
paket kartu yang disediakan pembina (bebas terserah pembina)
2. Setiap kelompok diberikan 1 paket kartu langkah berwudlu yang sudah diacak
3. Pembina mencatat dengan jam, kelompok mana yang selesai duluan
4. Setiap kelompok memperagakan langkah sholat sesuai kartu

g. KD SKU :
Dapat menghafal sedikitnya 3 do'a harian.
Mini Jigsaw
Sintaksnya :
1. Siswa diajak permainan membagi kelompok, sebanyak tiga kelompok besar
dengan jumlah siswa yang sama (bebas terserah pembina)
2. Kelompok besar 1 benama Do’a Sebelum tidur, kelompok 2 bernama Do’a
Sebelum makan dan yg ketiga kelompok Do’a Sebelum belajar
3. Setiap kelompok diajari do’a sesuai nama kelompoknya selama 35 menit dan
diwajibkan hafal.
 4. Setiap kelompok besar dibagi menjadi 6 kelompok kecil
5. Dari 6 kelompok kecil diacak untuk membentuk 6 kelompok gabungan, dalam 6
kelompok gabungan harus ada yang dari kelompok Do’a sebelum makan, sebelum
6. Dalam kelompok gabungan tadi setiap kelompok ditugaskan sharing.

2. KD 2
Materi : Dwisatya Dan Dwidarma
Dwisatya
Demi kehormatanku aku berjanji akan bersunguh-sungguh:
 Menjalankan kewajibanku terhadap Tuhan, Negara Kesatuan Republik Indonesia dan
menurut aturan keluarga.
 Setiap hari berbuat kebaikan.

Dwidarma
1. Siaga berbakti pada ayah dan ibundanya.
2. Siaga berani dan tidak putus asa.

Model :examples non examples

Sintak :
1. Pembina mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran
2. Pembina menempelkan gambar di papan atau di kertas manila
3. Pembina memberi petunjuk pada siswa untuk memperhatikan gambar
4. Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasilnya dicatat pada kertas
5. Tiap kelompok membacakan hasil diskusinya
6. Pembina menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai
 7. Pembina menyimpulkan materi

3. KD 3
Materi : jenis salam pramuka

SALAM PRAMUKA
Salam (Penghormatan) wajib dilakukan bagi semua anggota Pramuka.
Salam adalah suatu perwujudan dari penghargaan seseorang kepada orang lain atau
dasar tata susila yang sesuai dengan kepribadian bangsa Indonesia.

Fungsi Salam Pramuka.

Salam untuk melahirkan disiplin, tata tertib yang mewujudkan suatu ikatan jiwa
yang kuat ke dalam maupun ke luar, yang hanya dapat dicapai dengan adanya saling
menyampaikan penghormatan yang dilakukan secara tertib, sempurna dan penuh
keikhlasan.
Dalam menyampaikan salam, baik yang memakai topi atau tidak, adalah sama
yaitu dengan cara melakukan gerakan penghormatan.

Salam Pramuka digolongkan menjadi 3 macam :

1. Salam Biasa.
Yaitu salam yang diberikan kepada sesama anggota Pramuka.

2. Salam Hormat.
Yaitu salam yang diberikan kepada seseorang atau sesuatu yang kedudukannya
lebih tinggi.

3. Salam Janji.
Yaitu salam yang dilakukan ketika ada anggota Pramuka yang sedang dilantik
(Dalam pengucapan janji yaitu Tri Satya atau Dwi Satya)

Untuk Salam hormat diberikan kepada :

1. Bendera kebangsaan ketika dalam Upacara.
2. Jenasah yang sedang lewat atau akan dimakamkan.
3. Kepala Negara atau wakilnya, Panglima tinggi, para duta besar, para menteri dan
pejabat lainnya.
4. Lagu Kebangsaan.

Metode :demonstrasi
Sintak:
1. Pembina memberi contoh sikap pada saat mengucapkan salam pramuka
2. Siaga diminta menirukan gerakan salam pramuka dengan benar

4. KD 4
Materi :Hidup hemat dengan cara menabung
Metode : demonstrasi,bercerita
Sintak:
1. Pembina bercerita manfaat menabung
2. Pembina mengadakan tanyajawab seputar menabung,
5. KD 5
Materi :iuran gudep dari usaha sendiri
Metode : demonstrasi,bercerita
Sintak:
1. Pembina bercerita

6. KD 6
Materi :Lambang gerakan pramuka dan penciptannya

Lambang gerakan pramuka adalah tanda pengenal tetap yang mengkiaskan cita-
cita setiap anggota Gerakan Pramuka.
Lambang tersebut diciptakan oleh Bapak Soenardjo Admodipura, seorang
pembina Pramuka yang aktif bekerja di lingkungan Departemen Pertanian dan
kemudian digunakan sejak 16 Agustus 1961. Lambang ini ditetapkan dengan Surat
Keputusan Kwartir Nasional Gerakan Pramuka No. 06/KN/72 tahun 1972.

Model/ metode:, MAKE - A MATCH, tanya jawab,ceramah,demonstrasi,

Sintak:
1. Pembina menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa gambar lambang
gerakan pramuka serta penciptanya ( ada kartu yang gambarnya tidak cocok )
2. Setiap siswa mendapat satu buah kartu
3. Tiap siswa memikirkan jawaban dari kartu yang dipegang
4. Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan
kartunya (soal jawaban)
5. Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin
6. Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya
7. Kesimpulan/penutup
7. KD 7
Materi :Seni budaya daerah

Model/ metode: tebak kata,tanya jawab,ceramah, demonstrasi,

Sintak:
1. Pembina menjelaskan kompetensi yang ingin dicapai
2. Pembina menyuruh siswa berdiri berpasangan
3. Seorang siswa diberi kartu yang berukuran 10x10 cm yang berisi sini budaya
misalnya gambar tarian. Seorang siswa yang lainnya diberi kartu yang berukuran
5x2 cm yang isinya tulisan daerah asal tarian dan tidak boleh dibaca (dilipat)
kemudian ditempelkan didadanya
4. Apabila jawabannya tepat (sesuai yang tertulis di kartu) maka pasangan itu boleh
duduk. Bila belum tepat pada waktu yang telah ditetapkan boleh mengarahkan
dengan kata-kata lain asal jangan langsung memberi jawabannya.
5. Dan seterusnya

8. KD 8
Materi :sikap hemat cermat
Model/ metode: tanya jawab,ceramah ,demonstrasi,
Sintak:
1. pembina bercerita dan memberi contoh sikap hemat dan cermat
9. KD 9
Materi :Identitas diri dan keluarga

Model/ metode : TALKING STICK, tanya jawab,ceramah ,demonstrasi,

Sintak:
1. Pembina menyiapkan sebuah tongkat
2. Pembina menyampaikan materi tentang identitas diri dan keluarga,
3. Pembina mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa, setelah itu Pembina
memberikan pertanyaan dan siswa yang memegang tongkat tersebut meminta
siswa untuk menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa
mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari Pembina
4. Pembina memberikan kesimpulan

10. KD 10
Materi :membedakan perbuatan baik dan buruk
Contoh perbuatan baik

Contoh perbuatan tidak baik

 Model/ metode: tanya jawab,ceramah ,demonstrasi, bercerita
Sintak:
1. pembina bercerita dan memberi contoh perbuatan baik dan buruk

12. KD SKU
Dapat dengan hafal menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya bait pertama didepan
perindukannya.
Langkah –langkahnya:

 Menyanyikan lagu Indonesia Raya secara bersama sama

 Menyanyikan lagu Indonesia Raya di masing masing Barung
 Tiap barung menyanyikan bait pertama lagu IndonesiaRaya di depan Perindukannya.
 SYAIR LAGU INDONESIA RAYA

Indonesia tanah airkuTanah tumpah darahku

Disanalah aku berdiriJadi pandu ibuku
Indonesia kebangsaanku
Bangsa dan Tanah Airku
Marilah kita berseruIn
donesia bersatu
Hiduplah tanahkuHiduplah negriku
Bangsaku Rakyatku semuanya
Bangunlah jiwanya Bangunlah badannya
Untuk Indonesia Raya
Indonesia RayaMerdeka Merdeka
Tanahku negriku yang kucinta
Indonesia RayaMerdeka Merdeka
Hiduplah Indonesia Raya
Indonesia RayaMerdeka Merdeka
Tanahku negriku yang kucinta
Indonesia RayaMerdeka Merdeka
Hiduplah Indonesia Raya

13. KD.SKU

 Dapat menyebutkan arti kiasan warna sans Merah – Putih

 Menyanyikan lagu Lagu “ Lihat Benderaku”

GAMBAR BENDERA MERAH PUTIH

LIHAT BENDERAKU

Lihatlah benderaku Merah-Putih

Berkibar di udara, elok gembira
Merah berarti Berani, putihnya suci
Itulah jiwa kita Indonesia
https://www.youtube.com/watch?v=R74TjibRJyM

14. KD.SKU
Dapat menyebutkan sedikitnya 3 hari besar Nasional dan 3 hari besar keagamaan

LANGKAH- LANGKAH
Bunda/ Yanda membawa beberapa kartu berisi tulisan hari besar nasional dan hari besar
keagamaan .
 Siaga-siaga disuruh membaca sebentar .
 Dalam waktu yang ditentukan diminta menyebutka kembali nama-nama hari besar
nasional dan keagaman dalam kartu tersebut tersebut.
 CONTOH KARTU
HARI BESAR NASIONAL

17 Agustus ......................................................... ..............................................

HUT RI

HARI BESAR KEAGAMAAN

HARI RAYA IDUL FITRI HARI RAYA NATAL HARI RAYA NYEPI

15. KD
 Dapat menyebutkan 5 peraturan keluarga
 Langkah- Langkah
 Pembina menyiapkan kartu tulisan bermacam macam peraturan dalam keluarga.
 Pembina menyiapkan masing barung menbentuk lingkaran kecil
 Masing masing barung nenyusun kartu tersebut secara runtut .

CONTOH PERATURAN KELUARGA

1. Menaruh sepatu di tempatnya.
2. Bangun tidur merapikan tempat tidur dll
3. ........................................................
4. ........................................................
5. ........................................................

16. KD no . 16
Dapat menyebutkan 3 peraturan di lingkungannya
Langkah- langkah
 Pembina menyiapkan kartu tulisan bermacam macam peraturan lingkungannya.
 Pembina menyiapkan masing barung menbentuk lingkaran kecil
 Masing masing barung nenyusun kartu tersebut secara runtut

CONTOH PERATURAN DI LINGKUNGANYA

LINGK. SEKOLAH:( Tata tertip sekolah )

1) Datang tidak terlambat
2) ..................................
3) .......................................
4) ....................................dll

17. KD
Dapat menyebutkan 2 macam adat / budaya di lingkunganya.
Langkah – langkah
 Bersama pembina menyanyikan lagu lagu daerah masing .
 Pembina menyiapkan alat audio visual
 Siaga berkelompok menurut barung masing masing dan melihat visualisasi adat
dan budaya daerah.
 Siaga bersama barungnya menyebutkan 2macam adat / budaya yang telah
dilihatnya.

CON TOH LAGU DAERAH

 Menthok-Menthok

Menthok, menthok tak kandhani

Mung lakumu angisin ngisini
Mbok ya aja ngetok ana kandhang wae
Enak enak ngorok ora nyambut gawe
Menthok, menthok mung lakumu
Megal megol gawe guyu

18. KD no. 18
Dapat menyampaikan ucapan dengan baik dan sopan serta hormat pada orang tua ,
sesama teman dan orang lain.
Langkah- langkah
Bermain peran secara berpasangan sambil memberi contoh ucapan yang baik dan sopan

MATERI : Naskah dialog

19. KD no.19
Dapat menyebutkan nama dan alamat ketua RT, RW, LURAH,dan CAMAT di sekitar
tempat tinggalnya.

Langkah-langakah
 Pembina menyiapkan angket nama RT,RW,Lurah,dan Camat untuk di isi
 Pembina membagikan angket pada masing masing siaga untuk diisi sebagai tugas
rumah
 Tugas di kumpulkan pada pertemuan berikutnya.

Contoh angket

Nama siaga:
Nama Barung:
NAMA KETUA RT : ...................:...............................................
ALAMAT : ...................:...............................................
NAMA KETUA RW : ...................:...............................................
ALAMAT : ...................:...............................................
NAMA LURAH : ...................:...............................................
ALAMAT : ...................:...............................................
NAMA CAMAT : ...................:...............................................
ALAMAT : ...................:...............................................

20. KD No 20
Dapat menyebutkan Sila sila Pancasila
Langkah.langkah
 Pembina menyiapkan kartu yang berisi sila –sila dalam pancasila pada masing –
masing barung.
 Masing masing barung menyusun kartu kalimat sila –sila dalam Pancasila secara
urut.
 Masing barung menyanyikan lagu Garuda Pancasila secara bergiliran.
MATERI :
TEKS PANCASILA
21. KD . SKU: 21.
Dapat mengumpulkan keterangan untuk memperoleh pertolongan pertama pada dan
dapat menginformasikan kepada orang dewasa di sekitarnya.
Metade:
1. Simulasi:
mepraktikan kejadian kecelakaan kemudian meceritakan kepada orang lain.

Langkah – langkah:
a. Siswa dapat mempraktikan terjadinya kecelakaan
b. Siswa dapat memberikan pertolongan pertama pada kecelakan
c. Siswa dapat menceritakan kepada orang lain.
d. Siswa dapat mengidentifikasi terhadap terjadinya kecelakaan
e. Siswa dapat membedakan dan menyebutkan berbagai macam kejadian kejadian.

Alokasi waktu : 1 X pertemuan

Sebelum melakukan penyelamatan, kita harus yakin maksud dan tujuan dari P3K itu
sendiri. pertolongan pertama adalah pertolongan sementara yang diberikan kepada
seseorang yang sakit secara mendadak atau orang yang mendapat kecelakaan, di jalan
maupun di dalam rumah sebelum mendapat pertolongan oleh dokter atau tenaga medis
yang berwenang.

Tujuan P3K
a. Mencegah terjadinya bahaya maut
b. Mencegah terjadinya infeksi
c. Mencegah adanya cacat yang lebih berat
d. Memberi perasaan tenang kepada penderita
e. Mengurangi penderitaan si korban.

Prinsip P3K
a. Berpikir sebelum melangkah dan melangkah sesuai dengan rencana. Hal ini sangat
perlu agar sesuai dengan tujuan yang akan dicapai
b. Pengamanan, meliputi sebagai berikut:
1) Pengamanan diri sendiri
2) Atur keamanan bagi orang lain
3) Atur pengamanan bagi korban.

c. Komunikasi
1) Pemberitahuan secara jelas dan tepat, sangat menentukan kedatangan tenaga
kesehatan
2) Apabila memanggil dokter atau polisi perlu dikabarkan secara jelas, antara
lain sebagai berikut
  Siapa yang melapor
 Tempat kecelakaan
 Penyebab kejadian
 Jumlah korban
 Situasi dan tipe luka.

3) Sebaiknya bukan pelaku P3K yang memberitahukan atau melapor, tetapi

harus orang lain
4) Penanganan korban
 Pengumpulan keterangan
 Apabila korban sadar, menanyakan nama dan tempat tinggal
 Menanyakan daerah mana yang sakit
 Perhatikan apakah ada pendarahan
 Jangan sekali-kali meninggalkan korban sendirian
 Hasil pengamatan harus dikumpulkan atau dipadukan.

Peralatan P3K
a. Umum
Pertolongan yang tepat dan cepat bermutu tidak selalu menggunakan obat atau
alat yang mahal dan serba sulit dipakai, justru kebalikannya melakukan P3K harus
diusahakan bahan yang murah, mudah dicari di sekeliling, demi menjamin
kecepatan pertolongan. Di samping itu, jangan dilupakan beberapa bahan
tradisional yang bermanfaat dan dapat digunakan dalam rangka improvisasi P3K.

b. Bahan
1) Bahan yang digunakan pelaku P3K adalah obat yang mudah diperoleh dan
gampang digunakan
2) Bahan-bahan yang minimal tersedia adalah sebagai berikut:
a. Sabun atau alkohol: untuk membersihkan atau mencuci luka
b. Boorwater, lison: bahan untuk mencuci luka
c. Paracetamol: untuk mengurangi rasa nyeri
d. Amoniak: untuk menyadarkan penderita.

c. Alat P3K
Alat yang diperlukan pelaku P3K adalah alat yang murah, mudah dibuat sendiri,
dan mudah menggunakannya, misalnya sebagai berikut:
 pembalut cepat
 pembalut biasa
 pembalut segitiga
 kapas atau bahan yang serupa fungsinya
 bidai
 gunting
 pinset.

d. Ambulans
Ini memang sangat ideal untuk mengangkut korban, tetapi perlu juga seorang
pelaku P3K dilatih agar mengangkat atau mengusung korban, yaitu sebagai
berikut:
 Mengusung dengan tandu
 Mengusung dengan sepeda atau sepeda motor
 Menggunakan perahu-perahu motor. Ini biasanya digunakan untuk
mengusung korban dari kapal satu ke kapal lain.

22. KD.
Dapat membaca jam digital dan analog
Metode : Permainan dan simulasi.
Langkah – langkah.
a. siswa dapat menujukan jam digital
 b. siswa dapat memainkan jam digital
c. siswa membawah jam digital.
d. siswa dapat membedakan jarum panjang dan pendek
e. siswa dapat memainkan arah jarum jam sesuai denga waktu yang di tentukan.
f. siswa dapat membedakan antara jam digital dan jam analog.
g. siswa dapat m4embuat contok jam digital dan jam analog.

Alokasi waktu : 2X pertemuan

23. KD.
Dapat menunjukan 4 arah mata angin.
Metode : Permaian simolasi dan bernyanyi
Langkah Langkah :
1) siswa dapat menujukan 4 arah mata angin.
2) siswa dapat membedakan arah mata angin.
3) siswa dapat mendemontrasikan
4) 4.siswa dapat menyanyikan lagu arah mata angin [ Lirik versi mana jempol }

Alokasi waktu : 1 X pertemuan.

Lagu :
Arah mata angin
(syair mana jempol)
Empat arah mata angin
Sana utara
Disana timur
Disana selatan
Sana arah barat
Pahami pahami

24. KD.
Dapat berbahasa Indonesia dalam mengikuti pertemuan siaga.
Metode :Bermain peran dan permainan
Langkah – langkah:
1. siswa dapat melakuakn permainan dengan menggunakan bahasa Indonesia
2. siswa dapat bercerita dengan menggunakan bahasa Indonesia
3. siswa dapat bermain peran dengan bahasa Indonesia.

Alokasi waktu : 1 X pertemuan

25. KD
Dapat menyebutkan sedikitnya 2 macam alat komunikasi tradisional dan modern
Metode : Bermain peran , demontras dan simulasi
Langkah langkah :
1. siswa dapat bermain dengan menggunakan alat alat komunikasi tradisional
( kentongan )
 2. siswa dapat menunjukkan alat komunikasi tradisional dan modern
3. siswa dapat membedakan alat alat komunikasi tradisional dan modern

Alokasi waktu; 1 x pertemuan

Jaman dahulu manusia menggunakan alat komunikasi tradisional dengan kentongan

atau asap

26. KD
Dapat menyebutkan anggota tubuh
Menyanyi dan mempraktekkan lagu

Mana jempol
Mana jempol mana jempol
Dia disini dia disini
Hallo apa kabar
Baik-baik saja
Sembunyi, sembunyi

Kepala pundak lutut kaki

Kepala pundak lutut kaki lutut kaki
Kepala pundak lutut kaki lutut kaki

27. KD
Dapat menyebutkan gerakan dasar olah raga
Demonstrasi dan mempraktekkan
Sintaks :
 Pembina mempraktekkan beberapa gerakan dasar olah raga (jalan ditempat, senam
tangan pendek-pendek panjang-panjang

28. KD
Dapat melipat selimut dan merapikan tempa tidurnya
Demonstrasi dan mempraktekkan
Sintaks :
1. Pembina menyiapkan beberapa kain (diibaratkan sebagai selimut)
2. Siswa diajak permainan membagi kelompok, jumlah kelompok sesuai banyaknya
kain yang disediakan pembina (bebas terserah pembina)
3. Setiap kelompok diberikan kain dan diberi contoh memlipau selimut yang rapi
4. Setiap kelompok dipersilahkan mempraktekkan di dalam kelompoknya masing-
masing
5. Setiap perwakilan kelompok mempraktekkan

29. KD
Selalu berpakaian rapih dan memelihara kebersihan pribadi
Demonstrasi dan mempraktekkan
Sintaksnya :
1. Pembina menyiapkan 4 anak yan ditunjuk sebagai peraga
2. Siswa diajak permainan membagi kelompok (bebas terserah pembina)
3. Pembina membenahi 4 siswa peraga tadi sehingga 1 anak jadi rapi dan yang
lainnya jadi tidak rapi dengan ketidak rapian yang berbeda
4. 4 siswa peraga tadi di tunjukkan
5. Setiap kelompok ditugaskan mendiskusikan mana dari 4 peraga tadi yang paling
rapi dan menjelaskan alasan 3 peraga yg lain dianggap tidak rapi
6. Setiap perwakilan kelompok menjelaskan hasil diskusinya
7. Pembina membenarkan jika ada yang salah
8. Setelah siswa mengerti, semua siswa ditugaskan mempraktekkan berpakaian yang
rapi dan bersih
9. Pembina membenarkan siswanya satu persatu
30. KD
Dapat menjalankan latihan-latihan keseimbangan, dapat melempar dan menerima bola
dengan tangan kanan dan kiri sedikitnya 5 kali tangkapan
Demonstrasi dan mempraktekkan
Sintaksnya :
1. Siswa dapat melakukan lempar dan tangkap bola secara bergantian
2. Siswa dapat memainkan permainan-permainan bola yang menarik
3. Siswa dapat memainkan berbagai macam arah lemparan bola (arah atas, bawah
dan tengah
4. Siswa dapat memainkan bola permainan dengan bola kecil dan besar

31. KD.
Dapat menyebutkan makanan dan minuman yang bergizi
Metode : permainan dan bernyanyi
Langkah – langkah :
1. Siswa dapat menyebutkan nama – nama buah dan sayur
2. Siswa dapat menyebutkan berbagai macam lauk pauk
3. siswa dapat membedakan macam – macam lauk pauk, sayur – mayur dan buah –
buahan
4. siswa dapat menyebutkan macam – macam susu
5. Siswa dapat menyanyikan lagu anak sehat

Alokasi waktu; 1 x pertemuan

Makanan yang bergizi harus mengandung :
 Karbohidrat : nasi, jagung, gandum, ketela, ubi, sagu dll
 Protein : ikan, daging, telur
 Lemak : keju, minyak nabati dll
 Vitamin : buah-buahan
 Serat : sayuran, Air putih
32. KD.
Dapat memelihara sedikitnya satu macam tanaman berguna, atau satu jenis binatang
ternak selama kira – kira satu bulan.
Metode : praktek
1. Siswa dapat membedakan macam – macam tanaman yang berguna
2. Siswa dapat mempraktekkan cara bertanam dan memelihara.
3. Siswa dapat menyebutkan manfaat dari tanaman tersebut
Alokasi waktu; 1 x pertemuan

33. KD.
Dapat melipat kertas yang di bentuk mrnyerupai pesawat, kapal, flora dan fauna
Metode : Simulasi
Langkah - langkah
1. Siswa dapat membuat contoh bentuk pesawat dari kertas
2. Siswa dapat membuat contn oh bentuk kapal dari kertas
3. Siswa dapat membuat contoh bentuk burung dari kertas lipat
4. Siswa dapat melipat kertas yang berbentuk burung
Alokasi waktu : 1 x pertemuan

34. KD .
Dapat membuat dan simpul mati , simpul hidup, simpul pangkal dan simpul jangkar,
Metode : simulasi , praktek dan permainan
Langkah – langkah
1. siswa dapat mempraktekkan cara membuat simpul mati
2. Siswa dapat mempraktekkan cara mambuat simpul hidup
3. Siswa dapat mempraktekkan cara membuat simpul pangkal
4. Siswa dapat mempraktekkan cara membuat simpul jangkar
Alokasi waktu; 1 x pertemuan

Simpul Mati :
berfungsi untuk mengikat tali yang sama besar

Simpul Hidup :
Kegunaanya untuk menyambung dua utas tali yang
sama-sama besar dan sama-sama kering, namun
lebih mudah di buka
Simpul Pangkal :
digunakan untuk permulaan suatu ikatan

Simpul Jangkar :
berfungsi untuk membuat tandu darurat