BAHAN BELAJAR KISI-KISI PPKN

PG

1) Peserta didik dapat menentukan sikap sebagai warga negara yang baik dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara dengan benar

Sikap sebagai warga negara yang baik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara adalah…
A. Bertindak sendiri dalam mengambil keputusan rapat
B. Menjalankan tugas dan kewajiban yang dibebankan negara semaumya sendiri
C. Tidak mengamalkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
D. Belajar giat untuk meraih cita-cita mewujudkan masyarakat yang cerdas

2) Disajikan tabel pernyataan tentang tujuan negara, peserta didik dapat menentukan tujuan NKRI berdasarkan
pembukaan UUD 1945 alinea IV dengan benar.

Perhatikan tabel di bawah ini !

1. Penjajahan di atas dunia harus dihapuskan karena tidak sesuai dengan

perikemanusiaan dan perikeadilan

2. Mencerdaskan kehidupan bangsa

3. Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia

4. Mengantarkan rakyat Indonesia ke depan pintu gerbang Indonesia yang

merdeka, berdaulat , adil dan makmur.

5. Ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian

abadi dan keadilan sosial

Tujuan Negara Republik Indonesia tercantum pada tabel di atas yaitu nomor ….
A. 2, 3, dan 5
B. 3, 4, dan 5
C. 1, 2, dan 3
D. 1, 3, dan 4

3) Peserta didik dapat menentukan bunyi pasal yang menyatakan bentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia

Bunyi pasal 1 ayat 1dalam UUD 1945 adalah ….

A. Negara Indonesia ialah Negara kesatuan yang berbentuk Republik
B. Negara Indonesia di kepalai oleh presiden
C. Kedaulatan berada di tangan rakyat dan dilaksanakan menurut UUD
D. Negara Indonesia adalah Negara hukum
4) Peserta didik dapat menjelaskan makna Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan benar.

"Rasa persatuan dan kesatuan menjalin rasa kebersamaan dan saling melengkapi antara satu dengan yang
lain, Menjalin rasa kemanusiaan dan sikap saling toleransi serta rasa harmonis untuk hidup berdampingan,
dan Menjalin rasa persahabatan, kekeluargaan, dan sikap tolong menolong antar sesama, serta sikap
nasionalisme."
Penjelasan di atas merupakan makna dari
A. Persatuan dan kesatuan
B. Kebhinekaan
C. Kewarganegaraan
D. Kebangsaan

5) Peserta didik dapat menjelaskan manfaat nilai persatuan di rumah dengan benar

Manfaat nilai persatuan di rumah adalah ….

A. Saling mengasihi dengan saudara
B. Saling menonjolkan perbedaan antar saudara
C. Saling debat dengan saudara
D. Saling membantu dalam mengerjakan ulangan harian

6) Peserta didik dapat menentukan perilaku yang mencerminkan nilai persatuan di sekolah dengan benar

Perilaku yang mencerminkan nilai persatuan di sekolah adalah ….

A. Suka memaksakan kehendak kepada orang lain
B. Melakukan piket kelas secara bergiliran
C. Mengadakan bakti sosial di lingkungan masyarakat
D. Saling mencintai sesama anggota keluarga

7) Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan tindakan yang harus dilakukan dengan tepat (Nilai
Persatuan di Sekolah.

Di bawah ini merupakan sikap yang dapat menumbuhkan semangat persatuan dan kesatuan pelajar di sekolah
adalah ….
A. Datang ke sekolah tepat waktu atau sebelum bel sekolah dibunyikan
B. Mengikuti kegiatan upacara bendera
C. Mengenakan seragam sekolah semaunya
D. Memberi keterangan yang sah pada saat tidak masuk sekolah
8) Peserta didik dapat menentukan perilaku yang mencerminkan nilai persatuan dan kesatuan di masyarakat
dengan benar

Perilaku yang mencerminkan nilai persatuan dan kesatuan di masyarakat adalah …

A. Mengembangkan sikap tenggang rasa dalam hidup bermasyarakat.
B. Menuntut untuk di prioritaskan dalam masyarakat
C. Tidak mengikuti kegiatan gotong royong
D. Tidak menjenguk tetangga yang sedang sakit
Perilaku yang mencerminkan nilai persatuan dan kesatuan di masyarakat adalah ... .
A. Saling menghormati dan menghargai antaranggota keluarga
B. Mengutamakan musyawarah untuk mencapai mufakat
C. Kerjasama dalam melaksanakan kerja bakti di lingkungan
D. Mengamalkan uud 1945 untuk mengenang tokoh kemerdekaan

9) Disajikan Ilustrasi tentang kondisi masyarakat hidup tenteram, aman dan sejahtera, peserta didik dapat
menentukan faktor pendukungnya

Di kelurahan Kebon Bawang masyarakatnya hidup, tentram, damai dan sejahtera walaupun terdiri dari berbagai
suku bangsa. Faktor pendukung agar terciptanya hidup damai adalah ….
A. Saling menghargai
B. Saling mengejek
C. Saling membedakan
D. Saling bermusuhan

10) Peserta didik dapat menentukan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
dengan benar

Perilaku yang mencerminkan nilai persatuan dan kesatuan di masyarakat adalah ....
A. Bergotong royong melaksanakan kerjabakti
B. Mengadakan pemilihan ketua RT
C. Menghargai pendapat orang lain
D. Menghormati orang lain yang sedang beribadah

11) Disajikan ilustrasi tentang bencana alam, peserta didik dapat menuliskan makna yang sesuai dengan sila
Pancasila dengan tepat

Sepanjang Tahun 2019, lebih dari 5 bencana alam menimpa Indonesia. Bencana itu meliputi Kebakaran hutan,
tanah longsor, banjir, gempa bumi, erupsi gunung berapi dan puting beliung. Akibat dari bencana tersebut banyak
orang meninggal dan luka-luka. Mereka juga kehilangan harta benda termasuk perumahan mereka. Banyak
sukarelawan yang membantu evakuasi korban, pengobatan dan pemulihan mental karena trauma. Masyarakat,
sekolah dan instansi pemerintah juga dihimbau memberikan sumbangan seikhlasnya untuk meringankan
penderitaan mereka.

Dari ilustrasi di atas makna yang sesuai dengan sila ke -2 Pancasila adalah ….
A. Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan
B. Menempatkan persatuan dan kesatuan diatas kepentingan pribadi
C. Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain
D. Saling menghormati sesama umat beragama
12) Disajikan ilustrasi dalam kehidupan seharihari, peserta didik dapat menentukan makna yang sesuai dengan sila
ke 1 Pancasila dengan benar

Orang Utan merupakan hewan yang dilindungi karena keberadaannya langka. Menjaga dan melindungi hewan
langka merupakan kewajiban seluruh warga negara Indonesia.
Makna yang sesuai dengan sila ke-1 Pancasila berdasarkan ilustrasi di atas adalah ... .

A. Memiliki kebanggaan terhadap hewan-hewan asli Indonesia yang unik dan beragam
B. Melindungi dan merawat hewan sebagai tanda syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
C. Melaksanakan hak dan kewajiban kita dalam menyayangi hewan di sekitar kita
D. Memberi sanksi kepada pihak-pihak yang memburu hewan yang dilindungi

13) Disajikan tabel tentang makna Pancasila, peserta didik dapat menentukan makna yang sesuai dengan
pengamalan sila ke 2 Pancasila dengan benar

Perhatikan pernyataan di bawah ini !

1) Saling menghargai perbedaan suku, agama, ras, dan adat istiadat.
2) Melakukan diskriminasi terhadap sesama warga negara.
3) Menyampaikan kebenaran agar dipandang sebagai orang yang jujur.
4) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan.
5) Mendahulukan hak dari pada kewajiban.
6) Membantu tetangga yang terkena musibah.
Sikap yang menunjukkan nilai-nilai kemanusiaan dalam kehidupan sehari-hari ditunjukkan oleh ....
A. 2), 3), dan 5)
B. 1), 4), dan 6)
C. 1), 2), dan 3)
D. 2), 3), dan 6)

14) Disajikan tabel tentang nilai-nilai Pancasila, peserta didik dapat menentukan nilai nilai yang sesuai dengan sila
ke 3 Pancasila dengan benar

Berdasarkan tabel di bawah, pernyataan yang sesuai dengan sila ke-3 Pancasila terdapat pada nomor ...

1. Rela berkorban demi kepentingan bangsa dan negara

2. Tidak memaksakan kehendak dalam suatu musyawarah yang diikuti
3. Mengakui persamaan hak dan kewajiban antar warga negara
4. Mengembangkan persatuan Indonesia atas dasar Bhinneka Tunggal Ika

A. 1 dan 2
B. 1 dan 4
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
15) Peserta didik dapat menentukan nilai yang terkandung dalam sila ke 4 Pancasila dengan benar

Dibawah ini contoh nilai-nilai yang terkandung dalam sila keempat Pancasila adalah ….
A. Menghormati dan menjunjung tinggi setiap keputusan yang dicapai sebagai hasil musyawarah
B. Tidak mempertanggung jawabkan keputusan yang di ambil
C. Memaksakan kehendak pribadi kepada orang lain
D. Mengutamakan ego pribadi daripada musyawarah dalam mengambil keputusan

16) Peserta didik dapat menentukan gambar yang sesuai dengan nilai sila ke 5 Pancasila dengan benar

Nilai yang sesuai dengan sila ke -5 dari Pancasila adalah ….

A. Bersikap kreatif untuk memajukan negara
B. Taat melaksanakan ibadah
C. Rela berkorban demi negara
D. Bersikap adil terhadap teman

17) Disajikan pernyataan tentang kegiatan sehari-sehari, peserta didik dapat mengelompokan perilaku yang sesuai
dengan sila ke 1 Pancasila dengan benar

Cermati pernyataan berikut!

1. Tidak mengganggu teman yang sedang beribadah
2. Bergotong royong menciptakan lingkungan sehat dan bersih
3. Mengutamakan kepentingan bersama daripada kepentingan sendiri
4. Membina kerja sama dan tolong menolong antar umat beragama
5. Saling menghormati antar umat beragama supaya tercipta kerukunan

Perilaku yang sesuai dengan sila ke-1 Pancasila ditunjukkan oleh nomor ... .
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 4, dan 5
C. 2, 3, dan 4
D. 2, 3, dan 5

18) Peserta didik dapat menentukan perilaku di lingkungan rumah yang sesuai dengan sila ke 2 Pancasila dengan
benar

Perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ke-2 Pancasila terdapat pada nomor ... .
1. Komang dan teman-teman memberkan sumbanan kepada korban bencana alam
2. Soni dan teman-teman menjenguk Beni yang sedang dirawat di rumah sakit
3. Maria mau berteman dengan Siti yang berbeda suku dengannya
4. Fitri membawa roti cukup banyak dan membagikan kepada teman-temannya secara adil

A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 1 dan 3
D. 3 dan 4
19) Disajikan tabel tentang perilaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, peserta didik dapat menentukan
perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ke 3 Pancasila dengan benar

Perilaku yang tidak sesuai dengan pengamalan sila ke 3 Pancasila di sekolah adalah…
A. Mengembangkan perilaku menghargai sesama teman di sekolah.
B. Selalu menjaga kerukunan dengan seluruh warga sekolah.
C. Giat belajar agar dapat membanggakan keluarga.
D. Menghormati dan menghargai perbedaan di sekolah atau di kelas.

20) Disajikan ilustrasi tentang kegiatan musyawarah membahas perayaan hari Kemerdekaan di lingkungan
masyarakat, peserta didik dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ke 4 Pancasila
dengan benar

Perilaku pada gambar tersebut sesuai dengan pengamalan sila ke-4 Pancasila yaitu ...

A. mengembangkan rasa bangga dan cinta tanah air

B. mengakui persamaan derajat antarpeserta musyawarah
C. mengutamakan kepentingan bersama daripada kepentingan pribadi
D. memaksakan kehendak dalam suatu musyawarah yang diikuti

21) Disajikan gambar kegiatan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat, peserta didik dapat
menentukan perilaku yang sesuai dengan sila ke 5 Pancasila dengan benar

Perilaku dalam gambar tersebut sesuai dengan pengamalan Pancasila sila ke-5 yaitu ... .

A. suka memberi pertolongan kepada orang lain

B. menghargai hasil karya orang lain
C. tidak bersifat boros dan bergaya hidup mewah
D. menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban.
22) Peserta didik dapat menentukan makna Bhinneka Tunggal Ika dengan benar

“Menyatunya berbagai unsur dan perbedaan yang ada menjadi suatu kesatuan yang utuh dan serasi sehingga
muncul satu tujuan yaitu Indonesia” merupakan makna dari semboyan bangsa Indonesia yaitu ....
A. Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh
B. Bhineka Tunggal Ika
C. Dari rakyat, oleh rakyat dan untuk rakyat
D. Esa hilang dua terbilang

Makna Bhinneka Tunggal Ika adalah ... .

A. Berbeda suku tetapi tetap satu
B. Berbeda-beda tetapi tetap satu
C. Berbeda agama tetapi tetap satu
D. Berbeda adat istiadat tetapi tetap satu

23) Peserta didik dapat memberikan contoh kegiatan yang dapat memperkokoh persatuan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika dengan tepat

Berikut yang merupakan contoh kegiatan yang dapat memperkokoh persatuan dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika
antara lain....
A. Kerjabakti membersihkan lingkungan rumah
B. Membantu ibu menyiapkan sarapan
C. Pernikahan sesama suku
D. Pernikahan berbeda suku

24) Disajikan ilustrasi tentang keanekaragaman sosial (suku, ras, etnis, agama), peserta didik dapat menunjukkan
perilaku persatuan bangsa dalam lingkungan masyarakat dengan benar

Keluarga Fitri memiliki tetangga baru yaitu keluarga Komang. Keluarga Komang berasal dari suku Bali dan
beragama Hindu.Mereka sangat ramah dan baik hati. Fitri dan Komang kini berteman baik. Mereka sering belajar
dan bermain bersama. Keluarga mereka juga saling membantu, tanpa membeda-bedakan.

Perilaku yang menunjukkan persatuan bangsa sesuai ilustrasi tersebut adalah ... .
A. Sebagai tetangga baru, keluarga komang harus berkenalan dengan tetangga
B. Saling membantu jika ada tetangga yang kesusahan yang satu suku saja
C. Memiliki tetangga baru berarti memiliki teman belajar dan bermain bersama
D. Meskipun mereka berbeda suku dan agama tetapi mereka selalu rukun

25) Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya hidup dalam keberagaman di lingkungan masyarakat/sekolah
dengan tepat.

Berikut ini yang bukan manfaat dari pentingnya hidup dalam keberagaman di masyarakat adalah …
A. Membuat kita belajar toleransi.
B. Membuat kita mengenal agama dan suku yang berbeda.
C. Menambah pengetahuan kita dalam mempelajari kebudayaan lain
D. Membuat kita membeda-bedakan budaya lain
26) Disajikan ilustrasi tentang pertunjukan budaya daerah tertentu peserta didik dapat menunjukkan perilaku yang
mencerminkan keragaman budaya bangsa Indonesia dalam Bhinneka Tunggal Ika dengan tepat.

Sikap yang tepat terhadap salah satu budaya bangsa di samping adalah ... .
A. Menonton dengan penuh perhatian
B. Membandingkan dengan budaya daerah lain
C. Memilih budaya modern dibanding budaya daerah
D. Mempelajari dan melestarikannya

Pertunjukan kesenian Tanjidor biasa ditampilkan pada acara pernikahan, khitanan dan lain-lain. Walaupun
kesenian Tanjidor dari Betawi, tetapi dapat diterima oleh seluruh masyarakat.

Perilaku yang tepat sesuai ilustrasi di atas adalah ... .

A. Menghargai kebudayaan dari daerahnya sendiri saja
B. Menyaksikan kesenian yang lebih menarik daripada kesenian Betawi
C. Menunjukkan kebanggaan terhadap keberagaman budaya
D. Memperkenalkan kebudayaan mencanegara ke daerahnya

27) Peserta didik dapat menentukan perilaku melestarikan budaya daerah dengan benar.

Perilaku untuk melestarikan kebudayaan daerah, kecuali ….

A. Mengikuti kontes kecantikan putri Indonesia
B. Mempertahankan budaya daerah sendiri
C. Mempelajari kebudayaan daerah sendiri
D. Menolak masuknya budaya asing

28) Peserta didik dapat menentukan pentingnya menjaga dan melestarikan budaya dengan benar

Keragaman budaya di Indonesia sangat penting dijaga dan dilestarikan agar ...
A. Dapat berdampingan dengan budaya asing
B. Dapat menciptakan budaya baru
C. Tercipta kerukunan di daerah
D. Tetap menjadi identitas bangsa

29) Peserta didik dapat menentukan manfaat melestarikan budaya daerah dengan benar.

Salah satu manfaat melestarikan budaya daerah adalah ….

A. Daerahnya akan kotor dan tidak terawat karena menjadi tujuan wisata
B. Memperkaya khasanah kebudayaan bangsa Indonesia
C. Saling mempengaruhi antar budaya daerah
D. Banyaknya generasi muda yang ingin belajar kesenian daerah
30) Peserta didik dapat menyebutkan manfaat adanya semangat kebangsaan dalam kehidupan sehari-hari.
Salah satu manfaat adanya semangat kebangsaan dalam kehidupan sehari-hari adalah ….
A. Perilaku kejahatan merajalela
B. Terciptanya lingkungan yang kurang harmonis
C. Munculnya perasaan saling curiga antar tentangga
D. Terciptanya ketenteraman antar masyarakat

IS
31) Peserta didik dapat memberikan contoh bentuk cinta tanah air di lingkungan sekolah

Contoh kegiatan yang mencerminkan cinta tanah air di lingkungan sekolah adalah ….
A. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan penuh penghayatan
B. Berteman dengan teman yang seagama saja
C. Menganggap budaya sendiri lebih baik dari budaya lain
D. Melaksanakan kesepakatan bersama dengan seenaknya

32) Disajikan naskah teks sumpah pemuda, peserta didik dapat mengidentifikasi makna yang terkandung di
dalamnya dengan benar

Bacalah teks berikut!

Sumpah Pemuda
Kami putra dan putri Indonesia mengaku bertumpah darah satu, Tanah Air Indonesia
Kami putra dan putri Indonesia berbangsa satu, Bangsa Indonesia
Kami putra dan putri Indonesia menjunjung tinggi bahasa persatuan, Bahasa Indonesia

Makna yang terkandung pada teks tersebut adalah ...

A. Satu tanah air, satu bangsa, dan satu bahasa Indonesia
B. Satu tanah air, satu bangsa, dan satu bahasa daerah
C. Satu tanah air, tumpah darah dan satu bangsa
D. Satu bangsa dan satu bahasa Indonesia

33) Disajikan ilustrasi pemilihan ketua Rukun Tetangga(RT), peserta didik dapat menyimpulkan sikap yang sesuai
dengan sila Pancasila dengan tepat

Hari senin, 15 Juli 2019 hari pertama Siti masuk sekolah. Pada hari pertama, kelas Siti melakukan pemilihan ketua
kelas. Kegiatan pemilihan ketua kelas merupakan cerminan dari sila ….
A. Pertama
B. Kedua
C. Ketiga
D. Keempat

34) Disajikan gambar tentang budaya bangsa Indonesia peserta didik dapat menentukan asal daerah budaya
dengan benar

Salah satu contoh tradisi yang menumbuhkan persatuan dan kesatuan yaitu tradisi Ngayah. Tradisi Ngayah berasal
dari daerah ….
A. Banyuwangi
B. Bali
C. Banten
D. Yogyakarta
35) Peserta didik dapat memberikan contoh yang dapat memperkokoh semangat kebangsaan dalam kehidupan
sehari hari dengan benar.

Contoh perilaku yang dapat memperkokoh semangat kebangsaan di lingkungan sekolah adalah ... .
A. Berkomunikasi menggunakan bahasa daerah saja
B. Bekerja kelompok dengan memilih-milih teman
C. Bergaul dengan yang sesuku dan seagama
D. Bermusyawarah pada saat pemilihan ketua kelas

UT
36) Peserta didik dapat menunjukkan 3 (tiga) contoh sikap yang dapat menumbuhkan semangat persatuan dan
kesatuan bangsa di sekolah

Di bawah ini merupakan sikap yang dapat menumbuhkan semangat persatuan dan kesatuan pelajar di sekolah
adalah ….
A. Datang ke sekolah tepat waktu atau sebelum bel sekolah dibunyikan
B. Mengikuti kegiatan upacara bendera
C. Mengenakan seragam sekolah semaunya
D. Memberi keterangan yang sah pada saat tidak masuk sekolah

37) Disajikan Ilustrasi tentang kehidupan masyarakat yang penuh dengan nilai persatuan dan kesatuan, peserta
didik dapat memprediksi 3 (tiga) dampak buruk hilangnya nilai-nilai persatuan dan kesatuan di masyarakat
tersebut dengan benar

Bacalah ilustrasi berikut!

Pak Dirman dan Pak Harun berasal dari suku dan agama yang berbeda. Dalam kehidupan sehari-hari, mereka dan
bersama warga lainnya tetap menjalin komunikasi dan berbaur dengan masyarakat. Sikap toleransi, saling
menghargai, menghormati, selalu mereka jaga sehingga tercipta rasa aman, tentram, dan sejahtera.

Dampak yang akan terjadi apabila Pak Darman dan Pak Harun tidak bersatu adalah ... .
A. Hubungan persaudaraan makin erat
B. Kerjasama makin kompak diantara keduanya
C. Hilangnya rasa solidaritas/ saling membantu
D. Kehidupan semakin tentram dan damai

Masyarakat desa Warung Pring adalah masyarakat yang terdiri atas beragam suku bangsa dan agama, walaupun
demikian mereka tidak pernah mempermasalahkan perbedaan tersebut justru masyarakat selalu membina budaya
gotong royong dan saling tolong menolong. Kebiasaan masyarakat tersebut dapat meningkatkan semangat
persatuan dan kesatuan dalam kehidupan masyarakat. Oleh karena itu, sikap seperti ini harus dibina dan
dikembangkan dalam kehidupan masyarkat. Namun jika persatuan dan kesatuan tidak terbina lagi dalam
Kehidupan masyarakat akan berakibat ....
A. Meningkatnya kesejahteraan rakyat
B. Majunya bangsa Indonesia
C. Terwujudnya keadilan dalam masyarakat
D. Terpecah belahnya persatuan bangsa
38) Peserta didik dapat menentukan 3 (tiga) contoh sikap dalam kehidupan di lingkungan sekolah yang sesuai
dengan sila ke 3 Pancasila dengan benar

Perilaku yang dapat menumbuhkan rasa persatuan di sekolah yaitu....

A. Menghargai dan menghormati teman
B. Bermain kelereng saat jam istirahat
C. Meminjamkan penghapus pada teman
D. Berteman dengan semua anak di kelas

39) Disajikan ilustrasi tentang keberagaman di bidang sosial/ekonomi peserta didik dapat menunjukkan 3 (tiga)
manfaat dari keberagaman dengan benar

Setiap manusia memiliki kebutuhan yang berbeda. Perbedaan kebutuhan tersebut menyebabkan beragamnya
kegiatan ekonomi di masyarakat. Ada masyarakat yang melakukan kegiatan ekonomi sebagai pegawai, petani,
pengantar barang (kurir), wirausaha dan lain-lain.

Manfaat dari keberagaman kegiatan ekonomi tersebut adalah ... .

A. Harga barang-barang kebutuhan pokok meningkat
B. Memenuhi kebutuhan masyarakat yang beragam jenisnya
C. Ketersediaan sumber daya alam akan makin berkurang
D. Kegiatan ekonomi di masyarakat sangat beragam jenisnya

40) Disajikan ilustrasi tentang maraknya budaya dari manca negara peserta didik dapat memprediksi kejadian jika
budaya manca negara tersebut tidak disaring dengan benar.

Saat ini banyak masuk budaya asing yang tidak sesuai dengan kehidupan bangsa Indonesia seperti makan makanan
siap saji yang diminati oleh generasi muda, jika terjadi hal demikian maka ….
A. Cita rasa makanan dari luar lebih lezat dari makan Indonesia
B. Makanan khas Indonesia tidak beragam
C. Banyak restoran yang menyajikan ragam makanan khas Indonesia
D. Makanan khas Indonesia akan terlupakan dan akhirnya hilang

Saat liburan sekolah, ayah dan ibu mengajak Laras mengunjungi pusat industri batik di Pekalongan. Laras lebih
menyukai barang buatan luar negeri dan menolak batik yang dibelikan ayahnya.Ia mengatakan bahwa batik
tersebut tidak sebagus barang buatan luar negeri. Laras mengikuti cara berpakaian mancanegara yang belum tentu
sesuai dengan budaya bangsa Indonesia.

Berdasarkan ilustrasi tersebut, jika budaya mancanegara tidak disaring dengan benar maka akan terjadi ... .
A. Menumbuhkan semangat nasionalisme
B. Mempersempit keragaman budaya bangsa
C. Mempengaruhi nilai-nilai budaya bangsa
D. Munculnya rasa cinta terhadap produk dalam negeri