Nama :Erawati Tammu

Kelas :001/ C/ PGSD

LK. 2.2 Menentukan Solusi

Analisis Analisis
Eksplorasi alternatif
No. Solusi yang relevan penentuan alternatif
solusi
solusi solusi
1 Berdasarkan kajian Berdasarkan literatur Penentuan 1.Penerapan
literatur dan wawancara: dan wawancara solusi model picture
Kemampuan membaca solusi yang paling penggunaan and picture
kelas 1 masih rendah relevan dengan model picture siswa akan lebih
materi Kosa kata masalah,akar and picture semangat serta
tentang kegiatan pada penyebab dengan media antusias,lebih
pagi hari masalah,karakteristik yang konkret cermat, dan
1.meningkatkan siswa dan materi yaitu kartu mengingat
kemampuan membaca pembelajaran: huruf dan suatu materi
yaitu dengan kartu kata pelajaran
diterapkannya media Menggunakan model didasarkan dengan
gambar. pembelajaran yang alasan berikut: menggunakan
inovatif yaitu picture kartu huruf
2.Guru harus and picture sesuai 1.Materi yang sehingga siswa
memastikan peserta karakteristik siswa diajarkan lebih lebih aktif
didik mengenal semua kelas 1 dengan terarah dalam
huruf dengan cara menggunakan media 2.Siswa lebih pembelajaran
mendikte satu kata pembelajaran yang cepat
dalam setiap huruf dan konkret seperti kartu menangkap 2.Guru
bisa juga menggunakan huruf dan kartu kata materi ajar menggunakan
kartu kata 3.Dengan media
menganalisis pembelajaran
3.Metode dalam gambar,dapat yang konkret
pembelajaran kelas 1 mengembangka dan menarik
adalah bermain sambil n daya nalar seperti kartu
belajar dan siswa untuk huruf dan kartu
menggunakan media berpikir logis kata agar siswa
yang konkret contohnya 4.Dapat mampu untuk
seperti permainan kartu meningkatkan mengamati,
huruf atau kartu kata tanggung menganalisis
jawab siswa dan menjawab
5.Pembelajaran huruf atau
lebih berkesan bacaan yang
sebab siswa ditunjukkan
dapat oleh guru
mengamati
langsung
gambar yang
telah
dipersiapkan
oleh guru

2 Berdasarkan kajian Berdasarkan literatur Penentuan 1.Penerapan

literatur dan wawancara: dan wawancara solusi model picture
Kemampuan dasar solusi yang paling penggunaan and picture
matematika kelas 1 relevan dengan model picture diartikan model
Membilang dan masalah,akar and picture pembelajaran
mengurutkan bilangan penyebab dan media yang
11 sampai 20 masalah,karakteristik yang konkret memanfaatkan
siswa dan materi yaitu kartu gambar yang di
1. untuk memotivasi pembelajaran: lambang dalamnya
siswa menyukai bilangan dan terdapat
matematika dapat 1.Menggunakan nama bilangan aktivitas untuk
diterapkan strategi model pembelajaran didasarkan memasang atau
pembelajaran yang inovatif yaitu alasan berikut: mengurutkan
matematika picture and picture gambar menjadi
menyenangkan siswa sesuai karakteristik urutan yang
(MMS) berbasis metode siswa kelas 1 dan 1.cocok dengan logis .Model ini
permainan. menggunakan media karakteristik cocok untuk
pembelajaran yang siswa karena pembelajaran
konkret seperti kartu siswa kelas 1 kelas 1 karena
2.Harus ditunjang bilangan suka dengan menggunakan
dengan alat bantu yang media gambar gambar sebagai
konkret yang menarik media utama
nya dalam
proses
3.Penugasan dengan 2.Sesuai dengan 2.Sesuai pembelajaran.
bimbingan secara materi identifikasi dengan materi
khusus dan identifikasi
2.siswa akan
masalah Membilang
dan mengurutkan masalah lebih semangat
bilangan 11 sampai karena serta antusias
20. memungkinkan dalam
siswa paham belajarnya lebih
saat cermat, dan
membilang dan mengingat
mengurutkan suatu materi
bilangan 11 pelajaran
sampai 20 dengan
melalui media menggunakan
gambar. kartu pasangan
contoh:kartu
3.Guru bilangan siswa
menggunakan akan
media konkret mengurutkan
seperti kartu bilangan 11
lambang sampai 15
bilangan dan sehingga siswa
nama bilangan. terlihat aktif
dan mampu
mengembangka
n daya nalar
dan
meningkatkan
tanggung jawab
siswa.

3.Guru
menggunakan
media
pembelajaran
yang konkret
dan menarik
sehingga
mampu untuk
menganalisis
dan menjawab
lambang
bilangan dan
nama bilangan
yang
ditunjukkan

4.Guru
memberikan
tugas dengan
bimbingan
secara berkala
kepada siswa
yang kurang
kemampuan
dasar
matematikanya
masih rendah