Contoh Lap. Pembelajaran Darurat Covid

LAPORAN
PEMBELAJARAN DARI RUMAH

SELAMA MASA COVID-19
MATA PELAJARAN
AQIDAH AKHLAK
Oleh:
Abdullah, S.Ag.
YAYASAN MIFTAHUL KHOER

MTs MIFTAHUL KHOER
Jl. Tamansari Gunung Kanyere 02/05 Kelurahan Mulyasari
Telp. 085223011200 E-mail : mtsmiftahulkhoer@gmail
Kecamatan Tamansari
Kota Tasikmalaya 46196
1
Lembar Pengesahan
LAPORAN
PEMBELAJARAN DARI RUMAH
MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020-2021
Guru Mata Pelajaran Aqidah Akhlak,
Abdullah, S.Ag.
NIP. -
Mengetahui:
Pengawas Pembina
Pokjawas Madrasah KantorKemenag , Kepala MTs Miftakhul Khoer,
Kota Tasikmalaya
NUROHMAN, S.Ag M.Pd. MARIA JULPA S.E.

NIP. 197001051996031008 NIP. -
2
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim.
Segala puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Ilahi Rabbi, atas rahmat dan karunia-
Nyalah modul ini dapat disusun dengan lancar. Shalawat dan salam semoga tetap terlimpah
dan tercurah kepada Rasulullah SAW, keluarganya, sahabat-sahabatnya, tabi’in, tabi’it
tabi’in, dan sampai kepada kita selaku umatnya yang berjuang untuk menegakkan risalahnya.
Laporan ini berjudul LAPORAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH MATA

PELAJARAN AQIDAH AKHLAK. Disusun dalam rangka mempertanggungjawabkan
pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)/Belajar Dari Rumah (BDR) Mata Pelajaran
Aqidah Akhlak kepada Kepala Madrasah, Pengawas Pembina Pokjawas Madrasah Kantor
Kementerian Agama Kota Tasikmalaya.
Semoga laporan ini dapat diterima dengan baik dan memberikan gambaran terperinci tentang
pelaksanaan PJJ atau BDR.
Akhirnya, hanya kepada Allah Swt. penyusun senantiasa memohon ampunan dan
pertolongan. Semoga Allah Swt. memberikan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya kepada kita.
Aamiin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Tasikmalaya, November 2020
Penyusun,
Abdullah, S.Ag
3
DAFTAR ISI
Hal
LEMBAR PENGESAHAN 2
KATA PENGANTAR 3
DAFTAR ISI 4
BAGIAN 1:
PROGRAM BDR (DARING/LURING)DI SMPN 16 5
KOTA TASIKMALAYA
BAGIAN 2:
JADWAL PELAJARAN BDR (DARING/LURING)
MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK KELAS VII, VII, DAN XI 7
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020-2021 DI MTs MIFTAKHUL
KHOER KOTA TASIKMALAYA
BAGIAN 3: 9
RPP BDR (DARING/LURING)
BAGIAN 4:
35
SILABUS BDR (DARING/LURING)
BAGIAN 5: 45
MATERI PEMBELAJARAN BDR
BAGIAN 6: 53
LEMBAR PENUGASAN BELAJAR PESERTA DIDIK
BAGIAN 7:
MEDIA DARING (WA, GOOGLE CLASSROOM, DAN 61
GOOGLE FORM)
BAGIAN 8: 69
PETUNJUK PENGGUNAAN MEDIA BELAJAR BDR
BAGIAN 9: 72
DAFTAR HADIR DAN NILAI PAI PESERTA DIDIK
BAGIAN 10:
DAFTAR NILAI PAI PTS PESERTA DIDIK
4
BAGIAN 1
PROGRAM BDR (DARING/LURING)
DI MTs MIFTAKHUL KHOER KOTA TASIKMALAYA
Program BDR yang dilaksanakan oleh MTs Miftakhul Khoer Kota Tasikmalaya,
termasuk di dalamnya Mata Pelajaran Aqidah Akhlak, melalui kombinasi antara DARING
(DAlam jaRINGan) dengan LURING (Luar jaRINGan). Daring menggunakan aplikasi
WhatsApp (WA), sedangkan Luring menggunakan Buku Teks Pelajaran (yang diambil oleh
peserta didik ke perpustakaan sekolah).
A. Program Tahunan
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : MTs Kelas/ Semester :VIII/

Mata Pelajaran :Aqidah Akhlak Tahun Pelajaran : 2020/2021
SEMESTE
KOMPETENSI DASAR Alokasi Waktu Ket
R
1.3 beriman kepada kitab-kitab suci yang
diturunkan Allah Swt.
2.3 menunjukkan perilaku toleran sebagai
implementasi beriman kepada kitab-
kitab Allah Swt.
6
3.3 memahami makna beriman kepada
Kitab-kitab Allah Swt.
4.3 menyajikan dalil naqli tentang
beriman kepada Kitab-kitab Allah
Swt.
1.5 meyakini bahwa minuman keras, judi,
dan pertengkaran adalah dilarang oleh
Allah Swt.
2.5 menunjukkan perilaku menghindari
minuman keras, judi, dan pertengkaran
dalam kehidupan sehari-hari 6
1
3.5 memahami bahaya mengonsumsi
4.5 menyajikan dampak bahaya
mengomsumsi minuman keras, judi,
dan pertengkaran
1.6 meyakini bahwa perilaku jujur dan
adil adalah ajaran pokok agama
2.6 menunjukkan perilaku jujur dan adil
dalam kehidupan sehari-hari
6
3.6 memahami cara menerapkan perilaku
jujur dan adil
4.6 menyajikan cara menerapkan perilaku
jujur dan adil
1.9 melaksanakan salat sunah berjamaah
dan munfarid sebagai perintah agama 9
2.9 menunjukkan perilaku peduli dan
5
gotong royong sebagai implementasi
pemahaman salat sunah berjamaah dan
munfarid
3.9 memahami tata cara salat sunah
berjemaah dan munfarid
4.9 mempraktikkan salat sunah berjamaah
dan munfarid
1.10 melaksanakan sujud syukur, sujud
tilawah, dan sujud sahwi sebagai
perintah agama
2.10 menunjukkan perilaku tertib sebagai
implementasi dari sujud syukur, sujud
6
tilawah, dan sujud sahwi
3.10 memahami tata cara sujud syukur,
sujud sahwi, dan sujud tilawah
4.10 mempraktikkan sujud syukur, sujud
sahwi, dan sujud tilawah
1.13 meyakini bahwa pertumbuhan ilmu
pengetahuan pada masa Bani Umayah
sebagai bukti nyata agama Islam
dilaksanakan dengan benar
2.13 menunjukkan perilaku tekun sebagai
implementasi dalam meneladani
9
ilmuwan pada masa Bani Umayyah
3.13 memahami sejarah pertumbuhan ilmu
pengetahuan masa Bani Umayah
4.13 menyajikan rangkaian sejarah
pertumbuhan ilmu pengetahuan pada
masa Bani Umayah
1.1 terbiasa membaca al-Qur’an dengan 12
meyakini bahwa rendah hati, hemat,
dan hidup sederhana adalah perintah
agama
2.1 menunjukkan perilaku rendah hati,
hemat, dan hidup sederhana sebagai
implementasi pemahaman Q.S. al-
Furqan/25: 63, Q.S. alIsra’/17: 26-27
dan Hadis terkait
3.1 memahami Q.S. al-Furqan/25: 63,
Q.S. al-Isra’/17: 26-27 dan Hadis
terkait tentang rendah hati, hemat, dan
hidup sederhana
4.1. membaca Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S.
1 al-Isra’/17: 26-27 dengan tarti
4.1. menunjukkan hafalan Q.S.
2 alFurqan/25: 63, Q.S. Al-Isra’/17: 26-
27 serta Hadis terkait dengan lancar
4.1. menyajikan keterkaitan rendah hati,
3 hemat, dan hidup sederhana dengan
pesan Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-
Isra’/17: 26-27
6
Jumlah Jam 54
1.4 beriman kepada Rasul Allah Swt.
2.4 menunjukkan perilaku amanah sebagai
implementasi iman kepada Rasul
Allah Swt.
3.4 memahami makna beriman kepada 6
Rasul Allah Swt.
4.4 menyajikan dalil naqli tentang iman
kepada Rasul Allah Swt.
1.7 menghayati ajaran berbuat baik,
hormat, dan patuh kepada orang tua
dan guru adalah perintah agama
2.7 menunjukkan perilaku berbuat baik,
hormat, dan patuh kepada orang tua
dan guru dalam kehidupan sehari-hari 6
3.7 memahami cara berbuat baik, hormat,
dan patuh kepada orang tua dan guru
4.7 menyajikan cara berbuat baik, hormat,
dan patuh kepada orang tua dan guru
1.8 meyakini bahwa beramal saleh dan
berbaik sangka adalah ajaran pokok
agama
2.8 memiliki sikap gemar beramal saleh
dan berbaik sangka kepada sesama
2
3.8 memahami makna perilaku gemar 6
beramal saleh dan berbaik sangka
kepada sesama
4.8 menyajikan contoh perilaku gemar
beramal saleh dan berbaik sangka
kepada sesama
1.11 menjalankan puasa wajib dan sunah
sebagai perintah agama
2.11 menunjukkan perilaku empati sebagai
implementasi puasa wajib dan sunah
6
3.11 memahami tata cara puasa wajib dan
sunah
4.11 menyajikan hikmah pelaksanaan puasa
wajib dan puasa sunah
1.12 meyakini ketentuan makanan dan
minuman yang halal dan haram
berdasarkan al-Qur’an dan Hadis
2.12 menunjukkan perilaku hidup sehat
dengan mengonsumsi makanan dan 9
minuman halal
3.12 memahami ketentuan makanan dan
minuman yang halal dan haram
berdasarkan al-Qur’an dan Hadis
7
4.12 menyajikan hikmah mengonsumsi
makanan yang halal dan bergizi sesuai
ketentuan dengan al-Qur’an dan Hadis
pengetahuan pada masa Abbasiyah
2.14 menunjukkan perilaku gemar
membaca sebagai implementasi dalam
meneladani ilmuwan pada masa 9
Abbasiyah
pengetahuan masa Abbasiyah
masa Abbasiyah
1.2 terbiasa membaca al-Qur’an dengan
meyakini bahwa Allah memerintahkan
untuk mengonsumsi makanan dan
minuman yang halal dan bergizi
2.2 terbiasa mengonsumsi makanan dan
minuman yang halal dan bergizi dalam
kehidupan seharihari sebagai
implementasi pemahaman Q.S. an-
Nahl/16: 114 dan Hadis terkait
3.2 memahami Q.S. an-Nahl/16: 114 dan
Hadis terkait tentang mengonsumsi 12
makanan dan minuman yang halal dan
bergizi dalam kehidupan sehari-hari
4.2. membaca Q.S. an-Nahl/16: 114 terkait
1 dengan tartil
4.2. menunjukkan hafalan Q.S. anNahl/16:
2 114 serta Hadis terkait dengan lancar
4.2. menyajikan keterkaitan mengonsumsi
3 makanan dan minuman yang halal dan
bergizi dalam kehidupan sehari-hari
dengan pesan Q.S. an-Nahl/16: 114
Jumlah Jam 54
8
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : MTs Kelas/ Semester :IX/

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Tahun Pelajaran : 2020/2021
SEMESTER KOMPETENSI DASAR Alokasi Waktu Ket

1.3 beriman kepada hari akhir
2.3 menunjukkan perilaku mawas diri
sebagai implementasi pemahaman
iman kepada hari akhir
3.3 memahami makna iman kepada Hari
Akhir berdasarkan pengamatan 9
terhadap dirinya, alam sekitar, dan
makhluk ciptaanNya
4.3 menyajikan dalil naqli yang
menjelaskan gambaran kejadian hari
akhir
1.5 meyakini bahwa jujur dan menepati
janji adalah ajaran pokok agama
2.5 menunjukkan perilaku jujur dan
menepati janji dalam kehidupan
sehari-hari
3.5 memahami penerapan jujur dan 6
menepati janji dalam kehidupan
sehari-hari
4.5 menyajikan penerapan perilaku jujur
dan menepati janji dalam kehidupan
1 sehari-hari
1.6 meyakini bahwa berbakti dan taat
kepada orang tua dan guru adalah
perintah agama
2.6 menunjukkan perilaku hormat dan
taat kepada orang tua dan guru
dalam kehidupan sehari-hari 6
3.6 memahami cara berbakti dan taat
kepada orang tua dan guru
4.6 menyajikan cara berbakti dan taat
kepada orang tua dan guru
1.8 melaksanakan zakat sesuai dengan
ketentuan syari’at Islam
2.8 menunjukkan perilaku taat dan
peduli sebagai hikmah dari ketentuan 6
zakat
3.8 memahami ketentuan zakat
4.8 mempraktikkan ketentuan zakat
1.9 meyakini bahwa ibadah haji dan
umrah adalah perintah Allah Swt. 12
2.9 menunjukkan perilaku menjaga
9
solidaritas umat Islam dalam
kehidupan sehari-hari
3.9 memahami ketentuan ibadah haji dan
umrah
4.9 mempraktikkan manasik haji
1.12 meyakini bahwa berkembangnya
Islam di Nusantara sebagai bukti
Islam rahmatan lil-al-‘alamin
2.12 menunjukkan perilaku cinta tanah air
sebagai implementasi mempelajari
sejarah perkembangan Islam di 6
Nusantara
3.12 memahami sejarah perkembangan
Islam di Nusantara
perkembangan Islam di Nusantara
meyakini bahwa optimis, ikhtiar, dan
tawakal adalah perintah agama
2.1 menunjukkan perilaku optimis,
ikhtiar, dan tawakal sebagai
implementasi pemahaman Q.S.
azZumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53:
39-42, Q.S. Ali Imran/3: 159 dan
Hadis terkait
3.1 memahami Q.S. az-Zumar/39: 53,
Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Ali-
Imrān/3: 159 tentang optimis,
ikhtiar, dan tawakal serta Hadis
9
terkait
4.1. membaca Q.S. az-Zumar/39: 53,
1 Q.S. an-Najm/53: 39-42, dan Q.S.
Ali Imran/3: 159 dengan tartil
4.1. menunjukkan hafalan Q.S.
2 azZumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53:
39- 42, Q.S. Ali Imran/3: 159 serta
Hadis terkait dengan lancar
4.1. menyajikan keterkaitan
3 optimis,ikhtiar, dan tawakal dengan
pesan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S.
anNajm/53: 39-42, dan Q.S. Ali
Imran/3: 159
Jumlah Jam 54
1.4 beriman kepada qadha dan qadar
2.4 menunjukkan perilaku tawakal
kepada Allah Swt sebagai
implementasi pemahaman iman 6
kepada qadha dan qadar
3.4 memahami makna iman kepada
Qadha dan Qadar berdasarkan
10
pengamatan terhadap dirinya, alam
sekitar dan makhluk ciptaan-Nya
4.4 menyajikan dalil naqli tentang
adanya Qadha dan Qadar
1.7 meyakini bahwa berbakti dan taat
tata krama, sopan santun, dan rasa
malu adalah ajaran pokok agama
2.7 menunjukkan perilaku tata krama,
sopan santun, dan rasa malu 6
3.7 memahami makna tata krama, sopan
santun, dan rasa malu
4.7 menyajikan contoh perilaku tata
krama, sopan-santun, dan rasa malu
1.10 menjalankan ketentuan syariat Islam
dalam penyembelihan hewan
2.10 menunjukkan perilaku peduli
terhadap lingkungan sebagai
implementasi pemahaman ajaran
penyembelihan hewan 6
3.10 memahami ketentuan penyembelihan
hewan dalam Islam
4.10 memperagakan tata cara
penyembelihan hewan
1.11 melaksanakan qurban dan aqiqah
2.11 menunjukkan perilaku empati dan
gemar menolong kaum du’afa
makna ibadah qurban dan aqiqah
6
3.11 memahami ketentuan qurban dan
aqiqah
4.11 menjalankan pelaksanaan ibadah
qurban dan aqiqah di lingkungan
sekitar rumah
1.13 meyakini bahwa tradisi Islam
Nusantara sebagai bukti ajaran Islam
dapat mengakomodir nilainilai sosial
budaya masyarakat
2.13 menunjukkan perilaku peduli
lingkungan sebagai implementasi
mempelajari sejarah tradisi Islam 6
Nusantara
3.13 memahami sejarah tradisi Islam
Nusantara
4.13 menyajikan sejarah dan
perkembangan tradisi Islam
Nusantara
meyakini bahwa toleransi dan 12
menghargai perbedaan adalah
11
perintah agama
2.2 menunjukkan perilaku toleran dan
menghargai perbedaan dalam
pergaulan di sekolah dan masyarakat
Q.S. al-Hujurat/49: 13 dan Hadis
terkait
3.2 memahami Q.S. al-Hujurat/49: 13
tentang toleransi dan menghargai
perbedaan dan Hadis terkait
4.2. membaca Q.S. al-Hujurat/49: 13
1 dengan tartil
4.2. menunjukkan hafalan Q.S. alHujurat/
2 49: 13 serta Hadis terkait dengan
lancar
4.2. menyajikan keterkaitan toleransi dan
3 menghargai perbedaan dengan pesan
Q.S. al-Hujurat/ 49: 13
Jumlah Jam 42
12
B. Program Semester
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : MTs Kelas/ Semester ; 8

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Tahun Pelajaran : 20202021
Oktobe
Juli Agustus September November Desemb
Alokasi r
KOMPETENSI DASAR
Waktu
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.3 beriman kepada kitab-kitab suci yang

diturunkan Allah Swt.
2.3 menunjukkan perilaku toleran sebagai
implementasi beriman kepada kitab-kitab
Allah Swt. 6
3.3 memahami makna beriman kepada Kitab-
kitab Allah Swt.
4.3 menyajikan dalil naqli tentang beriman
kepada Kitab-kitab Allah Swt.
1.5 meyakini bahwa minuman keras, judi, dan 6
pertengkaran adalah dilarang oleh Allah
Swt.
2.5 menunjukkan perilaku menghindari
3.5 memahami bahaya mengonsumsi
13
4.5 menyajikan dampak bahaya
mengomsumsi minuman keras, judi, dan
pertengkaran
1.6 meyakini bahwa perilaku jujur dan adil
adalah ajaran pokok agama
2.6 menunjukkan perilaku jujur dan adil
6
3.6 memahami cara menerapkan perilaku
jujur dan adil
4.6 menyajikan cara menerapkan perilaku
jujur dan adil
1.9 melaksanakan salat sunah berjamaah dan
munfarid sebagai perintah agama
2.9 menunjukkan perilaku peduli dan gotong
royong sebagai implementasi pemahaman
salat sunah berjamaah dan munfarid 9
3.9 memahami tata cara salat sunah
berjemaah dan munfarid
4.9 mempraktikkan salat sunah berjamaah
dan munfarid
1.10 melaksanakan sujud syukur, sujud 6
tilawah, dan sujud sahwi sebagai perintah
agama
2.10 menunjukkan perilaku tertib sebagai
implementasi dari sujud syukur, sujud
tilawah, dan sujud sahwi
3.10 memahami tata cara sujud syukur, sujud
sahwi, dan sujud tilawah
14
4.10 mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi,
dan sujud tilawah

pengetahuan pada masa Bani Umayah
2.13 menunjukkan perilaku tekun sebagai
implementasi dalam meneladani ilmuwan
pada masa Bani Umayyah 9
pengetahuan masa Bani Umayah
masa Bani Umayah
1.1 terbiasa membaca al-Qur’an dengan 12
meyakini bahwa rendah hati, hemat, dan
hidup sederhana adalah perintah agama
2.1 menunjukkan perilaku rendah hati,
hemat, dan hidup sederhana sebagai
implementasi pemahaman Q.S. al-
Furqan/25: 63, Q.S. alIsra’/17: 26-27 dan
Hadis terkait
3.1 memahami Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-
Isra’/17: 26-27 dan Hadis terkait tentang
rendah hati, hemat, dan hidup sederhana
4.1.1 membaca Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-
Isra’/17: 26-27 dengan tarti
15
4.1.2 menunjukkan hafalan Q.S. alFurqan/25:
63, Q.S. Al-Isra’/17: 26-27 serta Hadis
terkait dengan lancar
4.1.3 menyajikan keterkaitan rendah hati,
hemat, dan hidup sederhana dengan
pesan Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S.
al-Isra’/17: 26-27
Penilaian Harian
Penilaian Tengah Semester
Penilaian Akhir Semester
Jumlah Jam 54
PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : MTs Kelas/ Semester :

:
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Tahun Pelajaran 20
KOMPETENSI DASAR Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember K
16
Waktu 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.3 beriman kepada hari akhir
2.3 menunjukkan perilaku mawas diri sebagai

implementasi pemahaman iman kepada
hari akhir
3.3 memahami makna iman kepada Hari 9
Akhir berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya, alam sekitar, dan makhluk
ciptaanNya
4.3 menyajikan dalil naqli yang menjelaskan
gambaran kejadian hari akhir
1.5 meyakini bahwa jujur dan menepati janji
adalah ajaran pokok agama
2.5 menunjukkan perilaku jujur dan menepati
janji dalam kehidupan sehari-hari
3.5 memahami penerapan jujur dan 6
menepati janji dalam kehidupan sehari-
hari
4.5 menyajikan penerapan perilaku jujur dan
menepati janji dalam kehidupan sehari-
hari
1.6 meyakini bahwa berbakti dan taat kepada
orang tua dan guru adalah perintah
agama
2.6 menunjukkan perilaku hormat dan taat
kepada orang tua dan guru dalam 6
kehidupan sehari-hari
3.6 memahami cara berbakti dan taat kepada
orang tua dan guru
17
4.6 menyajikan cara berbakti dan taat kepada
orang tua dan guru
1.8 melaksanakan zakat sesuai dengan
ketentuan syari’at Islam
2.8 menunjukkan perilaku taat dan peduli
sebagai hikmah dari ketentuan zakat 6
3.8 memahami ketentuan zakat
4.8 mempraktikkan ketentuan zakat
1.9 meyakini bahwa ibadah haji dan umrah

adalah perintah Allah Swt.
2.9 menunjukkan perilaku menjaga solidaritas
umat Islam dalam kehidupan sehari-hari 12
3.9 memahami ketentuan ibadah haji dan
umrah
4.9 mempraktikkan manasik haji
1.12 meyakini bahwa berkembangnya Islam di

Nusantara sebagai bukti Islam rahmatan
lil-al-‘alamin
2.12 menunjukkan perilaku cinta tanah air
sebagai implementasi mempelajari
sejarah perkembangan Islam di Nusantara 6
3.12 memahami sejarah perkembangan Islam

di Nusantara
perkembangan Islam di Nusantara
meyakini bahwa optimis, ikhtiar, dan 9
tawakal adalah perintah agama
18
2.1 menunjukkan perilaku optimis, ikhtiar,
dan tawakal sebagai implementasi
pemahaman Q.S. azZumar/39: 53, Q.S.
an-Najm/53: 39-42, Q.S. Ali Imran/3: 159
dan Hadis terkait
3.1 memahami Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Ali-Imrān/3: 159
tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal serta
Hadis terkait
4.1.1 membaca Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, dan Q.S.
Ali Imran/3: 159 dengan tartil
4.1.2 menunjukkan hafalan Q.S. azZumar/39:
53, Q.S. an-Najm/53: 39- 42, Q.S. Ali
Imran/3: 159 serta Hadis terkait dengan
lancar
4.1.3 menyajikan keterkaitan optimis,ikhtiar,
dan tawakal dengan pesan Q.S. az-
Zumar/39: 53, Q.S. anNajm/53: 39-42,
dan Q.S. Ali Imran/3: 159
Penilaian Harian
Penilaian Tengah Semester
Penilaian Akhir Semester
Jumlah Jam 54
19
20
BAGIAN 2
JADWAL PELAJARAN BDR (DARING/LURING)
MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK
KELAS VII , VIII, DAN IX SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2020-2021 DI MTs MIFTAKHUL KHOER
KOTA TASIKMALAYA
Saya, Guru Aqidah Akhlak MTs Miftakhul Khoer Kota Tasikmalaya, untuk semester
ini diberi tugas mengajar di Kelas VII, VIII, dan IX.
Khusus untuk pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) atau Belajar Dari Rumah (BDR), jadwal
pelajaran Mata Pelajaran Aqidah Akhlak setiap Hari Senin . Adapun jadwalnya berikut ini:
21
BAGIAN 3
RPP BDR (DARING/LURING)
RPP yang saya buat untuk BDR semester ganjil ini terdiri dari Kelas VII sebanyak
enam (6) RPP dan kelas VIII sebanyak tujuh (7) RPP. Secara lebih lengkap RPP tersebut
sebagai berikut:
RPP KELAS VII
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1
Sekolah : MTs Miftakhul Khoer
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/ Semester : VII/1
Materi Pokok : Al-Asma‘u al-Husna: al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (6 Jam Pelajaran)
Kode KD : 1.3, 2.3, 3.3, 4.3.
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran berbasis online dan praktik, peserta didik mampu:
1. Menyebutkan makna Al-‘Alim dengan benar
2. Menyebutkan makna Al-Khabir dengan benar
3. Mengungkapkan makna As-Sami’ dengan benar
4. Mengungkapkan makna Al-Bashir dengan benar
5. Menjelaskan perilaku yang harus dilakukan berkaitan dengan Al-‘Alim dengan tepat
6. Menjelaskan perilaku yang harus dilakukan berkaitan dengan Al-Khabir dengan tepat
7. Menguraikan perilaku yang harus dilakukan berkaitan dengan As-Sami’ dengan tepat
8. Menguraikan perilaku yang harus dilakukan berkaitan dengan Al-Bashir dengan tepat
9. Mengemukakan tiga hikmah beriman kepada Allah Swt. dengan tepat
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke 1
1. Kegiatan Pendahuluan:
1) Melalui whatsapp, guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam,
dilanjutkan membaca doa sebelum belajar, Asmaul Husna, dan Shalawat
(Allohumma solli ala Muhmmad)
2) Melakukan appersepsi dan memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari
materi asmaul husna al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir.
3) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan kegiatan yang
akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti:
a. Peserta didik mengamati dan membaca teks tentang asmaul husna al-’Alim, al-
Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir( Buku Paket PAIBP hal. 1 – 11)
b. Peserta didik mencatat materi yang penting ditulis pada buku catatan
c. Peserta didik menanyakan materi yang belum difahami melaui WA Grup PAI.
d. Peserta didik mengerjakan Ayo berlatih halaman 11-15 (jawaban deitulis pada
buku catatan) , dikirim melalui WA Grup PAI.
3. Kegiatan Penutup:
a. Peserta didik membaca doa setelah belajar, diakhiri dengan ucapan Alhamdulillahi
Robbil Aalamiin.
Pertemuan ke 2
22
a. Melalui whatsapp, guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam,
dilanjutkan membaca doa sebelum belajar, Asmaul Husna, dan Shalawat
(Allohumma solli ala Muhmmad)
b. Melakukan appersepsi dan memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari
materi asmaul husna al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir.
c. Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan kegiatan yang
2. Kegiatan Inti:
a. Peserta didik mendengarkan bacaan asmaul husna melalui youtube
https://www.youtube.com/watch?v=dHUEiuPM5Pg
b. Peserta didik menulis 99 asmaul husna pada buku catatan
c. Peserta didik menghapal 99 asmaul husna
d. Peserta didik merekam bacaan asmaul husna melaui perekam suara yang ada di
WA , kirim melalui WA Grup PAI.
a. Peserta didik membaca doa setelah belajar, diakhiri dengan ucapan
Alhamdulillahi Robbil Aalamiin.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap Spiritual: Observasi dengan menggunakan jurnal (membaca doa sebelum
belajar, Asmaul Husna, dan Shalawat)
2. Sikap Sosial : Observasi dengan menggunakan jurnal (Nilai karakter: Gemar
membaca)
3. Pengetahuan : Tes Penugasan online melalui WA Grup PAI.
4. Keterampilan : Praktik membaca asmaul husna.
Tasikmalaya, Juli 2020

Mengetahui/Menyetujui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
MARIA JULPA, S.E. ABDULAAH S.Ag.,

NIP. - NIP. -
23
(RPP)
Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Jujur, amanah, istiqamah sesuai dengan Q.S. al
Baqarah/2:42, Q.S. al-Anfal/8: 27, Q.S. al-Ahqaf /46: 13 dan Hadis
terkait.
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran (2 Pertemuan)
Kode KD ; 1.5,2.5,3.5,4.5
1. Membaca Q.S.Baqarah/2:42, Q.S. al-Anfal/8: 27, Q.S. al-Ahqaf /46: 13 dan Hadis terkait
dengan khusyu
2. Menyebutkan pengertian jujur, sesuai dengan Q.S. al-Baqarah/2:42 dan hadis yang
terkait.
3. Menyebutkan pengertian amanah sebagai implementasi dari Q.S. al-Anfal/8:27 dan hadis
yang terkait
4. Menyebutkan pengertian istiqamah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Ahqaf/46:13 dan hadis yang terkait
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Melalui aplikasi wa, guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam,
dilanjutkan berdo’abelajar dan pembacaan asmaul husna dan shalawat
b. Melakukanappersepsi dan motivasi.
c. Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan kegiatan yang
. Kegiatan Inti:
Pertemuan pertama:
a. Peserta didik membaca teksJujur, amanah, istiqamah sesuai dengan Q.S.
alBaqarah/2:42, Q.S. al-Anfal/8: 27, Q.S. al-Ahqaf /46: 13 danHadis terkaitdibuku
paket kls 7 hal 16-25
b. Peserta didik menelaah materi Jujur, amanah, istiqamah. Dan mencatat materi yang
penting dalam buku catatan
Pertemuan kedua:
Peserta didik mengumpulkan tugas yang diberikan pada pekan sebelumnytentang Jujur,
amanah, istiqamah sesuai dengan Q.S. alBaqarah/2:42, Q.S. al-Anfal/8: 27, Q.S. al-Ahqaf
/46: 13 danHadis terkait.
a. Peserta didik mengerjakan soal tes akhir pada buku catatan
b. Peserta didik membaca do’a kifaratul masjlis.
1. Sikap Spiritual : Observasi dengan menggunakan jurnal (Berdo’a dan tadarus)
2. Sikap Sosial : Observasi dengan menggunakan jurnal (Nilai karakter: Disiplin)
3. Pengetahuan : Tes lulis dan penugasan di buku catatan.
4. Keterampilan : Produk Foto dokumentasi, dgn materi terkait
Mengetahui/Menyetujui, Tasikmalaya, Juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.ADE NURYADIN ABDUL PALAH, S.Ag.,M.Pd.I

NIP. 196602121992031008 NIP. 19710215 199802 1 002
24
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi Pokok : Ketentuan Bersuci dari Hadas Kecil dan Hadas Besar
Kode KD : 1,7, 2.7, 3.7, 4.7.
Pertemuan 1:
1. Menyebutkan arti taharah dengan tepat
2. Membedakan antara hadas dan najis dengan tepat
3. Menjelaskan tiga macam najis dengan benar
4. Menyebutkan macam-macam hadas dengan tepat
5. Mengemukakan empat hal penyebab terjadinya hadas kecil dengan benar
6. Mengungkapkan cara menyucikan dari hadas kecil dengan benar
7. Menyebutkan enam hal penyebab hadas besar dengan baik
8. Menguraikan cara menyucikan dari hadas besar dengan tepat
9. Menyimpulkan lima hikmah taharah dengan benar
Pertemuan 2:
1. Memperagakan cara wudhu secara berurutan
2. Memperagakan cara tayamum secara berurutan
3. Memperagakan cara mandi wajib secara berurutan
B. Langkah-Langkah (Kegiatan) Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan:
1) Melalui postingan via whatsapp, guru membuka pembelajaran dengan mengucap
salam, dilanjutkan berdo’a belajar, membaca Asmaul Husna dan Shalawat.
2) Melakukan appersepsi dan memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari materi
Thaharah
3) Menyampaikan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan kegiatan yang
b. Kegiatan Inti:
Pertemuan 1:
1) Peserta didik mengamati dan membaca teks tentang thaharah.
2) Peserta didik menyaksikan video tentang thaharah wudhu, tayamum, dan mandi
wajib. Contoh video wudhu: https://www.youtube.com/watch?v=celyk7Ow_cM.
Contoh video tayamum: https://www.youtube.com/watch?v=I7BDUeqcsGE. Contoh
video mandi wajib: https://www.youtube.com/watch?v=tbedjQW1GPI
3) Peserta didik menyimak penguatan materi dari guru tentang thaharah melalui
postingan via wa.
4) Peserta didik mengerjakan LKS dan mengirimkan foto tugas tersebut dan ke guru
melalui wa.
Pertemuan 2:
1) Peserta didik mengamati dan membaca teks tentang thaharah.
2) Peserta didik menyimak penjelasan materi dari guru tentang thaharah melalui
postingan via wa.
3) Peserta didik dipersilakan menyiapkan alat seperti smartphone atau kamera video
untuk membuat tutorial sederhana cara berwudhu, tayamum dan mandi wajib sesuai
materi yang telah dijelaskan.
25
4) Peserta didik mengerjakan pembuatan video tersebut bila sudah selesai video dapat
diupload ke youtube pribadi dan linknyanya dicopy ke wa. (Pembuatan video bisa
menggunakan alat bantu tripod untuk shoot video atau minta bantuan take video
dengan orang yang ada di rumah)
c. Kegiatan Penutup:
1) Peserta didik membaca doa setelah belajar, diakhiri dengan ucapan Alhamdulillahi
Robbil Aalamiin
1. Sikap Spiritual: Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen : Jurnal.
2. Sikap Sosial: Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal.
3. Pengetahuan: Teknik Penilaian: Tes Tertulis; Bentuk Instrumen: Lembaran Tes Tertulis.
4. Keterampilan: Teknik Penilaian: Praktik; Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Praktik.

Kepala Madrasah
Drs.ADE NURYADIN ABDULLAH S.Ag.,M.Pd.I

NIP. - NIP. -
26
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/ Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Salat Berjamaah
Kode KD : 1.8, 2.8, 3.8, 4.8.
A.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1:
Melalui model Pembelajaran Jarak Jauh kombinasi Daring (WA) dan Luring (Buku Teks),
peserta didik mampu:
1. Menyebutkan pengertian salat berjamaah dengan tepat.
2. Menyebutkan dua keutamaan salat berjamaah dengan baik.
3. Mengemukakan empat syarat menjadi imam dengan benar.
4. Menyebutkan lima syarat makmum dengan tepat.
5. Membedakan antara makmum masbuq dan muwafiq dengan baik.
6. Menjelaskan dua faktor halangan salat berjamaah dengan tepat.
7. Mengurutkan tata cara salat berjamaah dengan benar.
Pertemuan 2:
1. Mengidentifikasi keutamaan shalat berjamaah dalam kondisi normal dan dalam
kondisi pandemi covid 19.
2. Mengkorelasikan hikmah salat berjamaah dengan kehidupan sehari-hari secara tepat.
B. Langkah-Langkah KegiatanPembelajaran
salam, dilanjutkan berdo’a belajar, membaca Asmaul Husna dan Shalawat..
2) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan pesertadidik terkait materi Salat
Berjamaah serta memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari materi tersebut.
3) Menyampaikan/menyisipkan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, dan tahapan
kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
b. KegiatanInti:
Pertemuan 1:
1) Membaca dan memahami materi Salat Berjamaah yang terdapat pada buku paket
halaman 47 s.d 54 sesuai lembaran petunjuk yang telah dibagikan.
2) Peserta didik menelaah materi Salat Berjamaah. Dan mencatat materi yang penting
dalam buku catatan.
melalui wa.
Pertemuan 2:
1) Peserta Didik Mengidentifikasi keutamaan shalat berjamaah dalam kondisi normal dan
dalam kondisi pandemi covid 19.
2) Peserta Didik Mengkorelasikan hikmah salat berjamaah dengan kehidupan sehari-hari
secara tepat.
27
Robbil Aalamiin
C. Penilaian

Kepala Sekolah

NIP. 196602121992031008 NIP. 19710215 199802 1 002
28

Materi Pokok : Sejarah Perjuangan Nabi Muhammad saw. Periode Mekah
Kode KD : 1.11, 2.11, 3.11, 4.11.
Pertemuan 1:
Melalui model Pembelajaran Jarak Jauh Dalam Jaringan (WA), peserta didik mampu:
1. Menyebutkan waktu kelahiran Nabi Muhammad saw dengan benar
2. Menjelaskan kisah Nabi Muhammad saw waktu kecil dengan tepat
3. Menyebutkan delapan alasan keberhasilan usaha dagang Nabi Muhammad saw dengan
benar
4. Mengungkapkan proses dakwah periode Makkah dengan tepat
5. Mengungkapkan orang-orang yang pertama kali masuk Islam dengan tepat
6. Menjelaskan tantangan dakwah nabi Muhammad saw di Makkah dengan tepat
7. Mengungkapkan isi pemboikotan kafir Quraisy terhadap umat Islam dengan tepat
Pertemuan 2:
Melalui model Pembelajaran Jarak Jauh Dalam Jaringan (WA), peserta didik mampu:
1. Membaca Q.S Al Alaq ayat 1-5 dengan benar
2. Membaca Q.S Al Mudatsir ayat 1-7 dengan tepat
salam, dilanjutkan berdo’a belajar, membaca Asmaul Husna dan Shalawat.
2) Melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan pesertadidik terkait materi
Sejarah PerjuanganNabi Muhammad saw.Periode Mekah serta memotivasi peserta
didik pentingnya mempelajari materi tersebut.
b. KegiatanInti:
Pertemuan 1:
1) Membaca dan memahami materi tentang Sejarah Perjuangan Nabi Muhammad saw.
Periode Mekah yang terdapat pada buku paket halaman 61 s.d 69 sesuai lembaran
petunjuk yang telah dibagikan.
2) Peserta didik menelaah materi tentang Sejarah Perjuangan Nabi Muhammad saw.
Periode Mekah. Dan mencatat materi yang penting dalam buku catatan.
melalui wa..
Pertemuan 2:
1) Peserta Didik Membaca Q.S Al Alaq ayat 1-5 dengan benar sampai hapal
2) Peserta Didik Membaca Q.S Al Mudatsir ayat 1-7 dengan tepat sampai hapal
3) Peserta didik mengirimkan rekaman bacaan Q.S Al Alaq ayat 1-5 dan al Mudatsir
ayat 1-7 melalui WA Grup PAI.
29
Robbil Aalamiin

Kepala Sekolah

NIP. 196602121992031008 NIP. 19710215 199802 1 002
30

Materi Pokok : Q.S. al-Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān /55: 33 serta Hadis
tentang Semangat Menuntut Ilmu
Kode KD :1.1, 2.1, 3.1, 4.1.1, 4.1.2, 4.1.3.
Pertemuan 1:
Melalui model Pembelajaran Jarak Jauh Dalam Jaringan (Google Classroom), peserta
didik mampu:
1. Menyebutkan artiQ.S. AlMujadilah /58: 11 dengan tepat
2. Menyebutkan arti Q.S. ar-Rahman/55:33 dengan tepat
3. Menjelaskan isi kandunganQ.S. AlMujadilah /58: 11 dengan benar
4. Menjelaskan isi kandungan Q.S. Ar-Rahman /55: 33 dengan benar
5. Menguraikan isi kandungan hadis tentang menuntut ilmu dengan benar
Pertemuan 2:
Melalui model Pembelajaran Jarak Jauh Dalam Jaringan (WhatsApp), peserta didik
mampu:
1. Mendemonstrasikan bacaan Q.S. al-Mujādilah /58: 11 dengan tartil
2. Mendemontrasikan bacaan Q.S. ar-Rahmān /55: 33 dengan tartil
3. Mendemontrasikan hafalanQ.S. AlMujadilah /58: 11 dengan benar
4. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Ar-Rahman /55: 33dengan benar
Pertemuan 3:
Melalui model Pembelajaran Jarak Jauh Dalam Jaringan (Google Classroom), peserta didik
mampu:
1. Menyajikan keterkaitan semangat menuntut ilmu dengan pesanQ.S. al-Mujādilah /58:
11 dengan baik
2. Menyajikan keterkaitan semangat menuntut ilmu dengan pesan Q.S. ar-Rahmān /55:
33 dengan baik
B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1) Membuka pembelajaran dengan membaca basmalah, berdoa, dan tadarus al-Qur’an
surah pilihan.
2) Peserta didik mengisi absensi kehadiran yang ada di Google Classroom dan
WhatsApp.
3) Melakukanappersepsidenganmenanyakanwawasanpesertadidikterkait materi Q.S. al-
Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān /55: 33 serta Hadis tentang Semangat Menuntut
Ilmu dan memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari materi tersebut.
5) Mengadakan tes awal (pretest).
b. KegiatanInti:
Pertemuan 1:
1) Peserta didik menyimak video bacaan dan arti Q.S. al-Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-
Rahmān /55: 33 serta hadis tentang semangat menuntut ilmu.
31
2) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang bacaan dan arti Q.S. al-Mujādilah
/58: 11, Q.S. ar-Rahmān /55: 33 serta hadis tentang semangat menuntut ilmu.
3) Peserta didik membaca Q.S. al-Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān /55: 33, hadits,
serta artinya.
4) Guru menyisipkan materi Q.S. al-Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān /55: 33 serta
hadis tentang semangat menuntut ilmu, pada fitur Materi di Google Classroom
dalam empat bentuk: Foto/Gambar, MS. Word, PowerPoint, dan Video.
5) Peserta didik membaca dan memahami materi Q.S. al-Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-
Rahmān /55: 33 serta hadis tentang semangat menuntut ilmu.
Pertemuan 2:
1) Guru menyajikan contoh cara membaca dan menghafalkan Q.S. al-Mujādilah /58:
11, Q.S. ar-Rahmān /55: 33 melalui Voice/Video di WhatsApp.
2) Peserta didik secara berulang-ulang latihan membaca dan menghafalkan Q.S. al-
Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān /55: 33 di rumah masing-masing.
3) Peserta didik mendemonstrasikan bacaan dan hafalan Q.S. al-Mujādilah/58: 11,
Q.S. ar-Rahmān /55: 33 serta menyisipkannya dalam bentuk voice atau video pada
lampiran WhatsApp.
Pertemuan 3:
1) Peserta didik menyimak bacaan tentang keterkaitan semangat menuntut ilmu
dengan pesan yang terkandung dalam Q.S. Al-Mujadilah /58: 11 dan Q.S. Ar-
Rahman /55: 33, melalui empat bentuk: Foto/Gambar, MS. Word, PowerPoint, dan
Video. Keempat bentuk materi tersebut disisipkan pada Fitur Materi di Google
Calasroom.
2) Mengajukan pertanyaan tentang keterkaitan semangat menuntut ilmu dengan pesan
yang terkandung dalam Q.S. Al-Mujadilah /58: 11 dan Q.S. Ar-Rahman /55: 33.
1) Pemberikanpenguatan dan menyimpulkan materi Q.S. al-Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-
Rahmān /55: 33 serta Hadis tentang Semangat Menuntut Ilmu.
2) Peserta didik bersama guru melakukan refleksi dan menyajikan pesan moral terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3) Peserta didik mengerjakan tes akhir berupa uji kompetensi yang harus diisi melalui
Google Formulir.
4) Penyampaikan rencanakegiatanpertemuan berikutnya.
5) Pembelajaran ditutup dengan membaca hamdalah dan Q.S. Al-‘Ashr.
1. Sikap Spiritual
a) Teknik Penilaian: Penilaian Diri (Pengiriman Foto-Foto Kegiatan di rumah yang
bernuansa spiritual melalui Google Classroom dan WhatsApp).
b) Bentuk Instrumen: Fitur Penilaian Diri pada Google Classroom dan WhatsApp.
2. Sikap Sosial
bernuansa kepedulian sosial melalui Google Classroom dan WhatsApp).
3. Pengetahuan
a) Teknik Penilaian: Tes Uji Kompetensi.
b) Bentuk Instrumen: Soal-Soal di Google Formulir.
4. Keterampilan
32
a) Teknik Penilaian: Portofolio (Pengiriman Foto Hasil Karya Menulis Q.S. al-
Mujādilah /58: 11, Q.S. ar-Rahmān /55: 33 serta Hadis tentang Semangat Menuntut
Ilmu, melalui Google Classroom dan WhatsApp).
b) Bentuk Instrumen: Fitur Penilaian Portofolio dalam Google Classroom dan
WhatsApp.

Kepala Sekolah

NIP. 196602121992031008 NIP. 19710215 199802 1 002
33
RPP KELAS VIII

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/ Semester : VIII/1
Materi Pokok : Iman Kepada Kitab Allah
Kode KD : 1.3, 2.3, 3.3, 4.3.
didik mampu:
1. Menyebutkan empat nama kitab Allah dan para Rasul penerimanya dengan benar
2. Menyebutkan arti Taurat dengan benar
3. Menguraikan isi pokok ajaran kitab Tauratdengan tepat
4. Mengungkapkan arti Zabur dengan benar
5. Menjelaskan isi pokok ajaran kitab Zabur dengan tepat
6. Menyebutkan arti Injil dengan benar
7. Menguraikan isi pokok ajaran kitab Injildengan tepat
8. Menyebutkan arti al-Qur’an dengan benar
9. Menguraikan isi pokok ajaran kitab al-Qur’andengan tepat
10. Membedakan antara kitab dengan suhuf dengan tepat
11. Mengungkapkan lima hikmah beriman kepada kitab Allah
12. Menyajikan dalil naqli yang berkaitan dengan kitab Taurat secara benar
13. Menyajikan dalil naqli yang berkaitan dengan kitab Zabur secara benar
14. Menyajikan dalil naqli yang berkaitan dengan kitab Injil secara benar
15. Menyajikan dalil naqli yang berkaitan dengan kitab al-Qur’an secara benar

surah pilihan.
2) Peserta didik mengisi absensi kehadiran yang ada di Google Classroom.
3) Melakukanappersepsidenganmenanyakanwawasanpesertadidikterkait materi Iman
Kepada Kitab Allahserta memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari materi
tersebut.
b. KegiatanInti:
1) Guru menyisipkan materi Iman Kepada Kitab Allahpada fitur Materi di Google
Classroom dalam empat bentuk: Foto/Gambar, MS. Word, PowerPoint, dan Video.
2) Peserta didik membaca dan memahami materi Iman Kepada Kitab Allah.
3) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang materi Iman Kepada Kitab Allah.
1) Pemberikanpenguatan dan menyimpulkan materi Iman Kepada Kitab Allah.
34
Google Formulir.
1. Sikap Spiritual
bernuansa spiritual melalui Google Classroom).
b) Bentuk Instrumen: Fitur Penilaian Diri pada Google Classroom.
2. Sikap Sosial
bernuansa kepedulian sosial melalui Google Classroom).
3. Pengetahuan
a) Teknik Penilaian: Tes Uji Kompetensi.
b) Bentuk Instrumen: Soal-Soal di Google Fornulir.
4. Keterampilan
a) Teknik Penilaian: Portofolio (Pengiriman Foto Hasil Karya Menulis Dalil Naqli Kitab-
Kitab Allah, dan mengirimkannya melalui Google Classroom).
b) Bentuk Instrumen: Fitur Penilaian Portofolio dalam Google Classroom.

Kepala Sekolah
Drs.ADE NURYADIN ABDULLAH, S.Ag.,M.Pd.I

NIP. 196602121992031008 NIP. -
35

Materi Pokok : Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran
Kode KD : 1.5, 2.5, 3.5, 4.5.
1. Menyebutkan arti minuman keras dengan tepat
2. Menjelaskan bahaya minuman keras dengan benar
3. Menguraikan sikap peserta didik apabila ada teman yang mengajak meminum
minuman keras dengan tepat
4. Mengungkapkan arti judi dengan benar
5. Menguraikan faktor-faktor penyebab orang berjudi dengan baik
6. Menjelaskan dampak bahaya berjudi dengan tepat
7. Menguraikan sikap peserta didik apabila ada teman yang mengajak berjudi dengan
tepat
8. Menyebutkan pengertian bertengkar dengan benar
9. Menguraikan faktor-faktor penyebab orang bertengkar dengan tepat
10. Menjelaskan dampak bahaya bertengkar dengan baik
11. Menguraikan sikap peserta didik apabila ada teman yang mengajak bertengkar dengan
tepat
12. Menyajikan dampak bahaya minuman keras dengan tepat
13. Menyajikan dampak bahaya judi dengan tepat
14. Menyajikan dampak bahaya pertengkaran dengan tepat
surah pilihan.
2) Peserta didik mengisi absensi kehadiran yang ada di WhatsApp.
3) Melakukanappersepsidenganmenanyakanwawasanpesertadidikterkait materi Minuman
Keras, Judi, dan Pertengkaranserta memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari
materi tersebut.
b. KegiatanInti:
1) Membaca dan memahami materi Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran sesuai
lembaran petunjuk yang telah dibagikan.
2) Guna menambah atau memperkuat materi, guru menyisipkan materiMinuman Keras,
Judi, dan Pertengkaran pada fitur Materi di WA dalam empat bentuk: Foto/Gambar,
MS. Word, PowerPoint, dan Video.
3) Mengajukan pertanyaan tentang materi Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran.
1) Pemberikanpenguatan dan menyimpulkan materi Minuman Keras, Judi, dan
Pertengkaran.
36
3) Peserta didik mengerjakan tes akhir berupa soal yang ada di buku teks.
1. Sikap Spiritual
bernuansa spiritual melalui WA).
b) Bentuk Instrumen: Fitur Penilaian Diri pada WA.
2. Sikap Sosial
bernuansa kepedulian sosial melalui WA).
3. Pengetahuan
a) Teknik Penilaian: Tes Tertulis
b) Bentuk Instrumen: Lembaran Tes Tertulis.
4. Keterampilan
a) Teknik Penilaian: Portofolio (Membuat analisis dampak atau efek negatif minuman
keras, berjudi, dan bertengkar).
b) Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Portofolio.

Kepala Sekolah

NIP. 196602121992031008 NIP. 19710215 199802 1 002
37

Materi Pokok : Perilaku Jujur dan Adil
Kode KD : 1.6, 2.6, 3.6, 4.6.
1. Menyebutkan arti jujur dengan tepat
2. Mengungkapkan lawan/kebalikan dari jujur dengan tepat
3. Menjelaskan keuntungan berperilaku jujur dengan baik
4. Menguraikan akibat orang tidak berperilaku jujur dengan tepat
5. Mengungkapkan satu dalil naqli tentang jujur dengan benar
6. Menyebutkan arti adil dengan tepat
7. Mengungkapkan lawan/kebalikan dari adil dengan tepat
8. Menjelaskan keuntungan berperilaku adil dengan baik
9. Menguraikan akibat orang tidak berperilaku adil dengan tepat
10. Mengungkapkan satu dalil naqli tentang adil dengan benar
11. Menyajikan contoh cara berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
12. Menyajikan contoh cara berperilaku adil dalam kehidupan sehari-hari
surah pilihan.
3) Melakukanappersepsidenganmenanyakanwawasanpesertadidikterkait materi Perilaku
Jujur dan Adil
4) serta memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari materi tersebut.
b. KegiatanInti:
1) Membaca dan memahami materi Perilaku Jujur dan Adilsesuai lembaran petunjuk
yang telah dibagikan.
2) Guna menambah atau memperkuat materi, guru menyisipkan materi Perilaku Jujur dan
Adil, pada fitur Materi di WA dalam empat bentuk: Foto/Gambar, MS. Word,
PowerPoint, dan Video.
3) Mengajukan pertanyaan tentang Perilaku Jujur dan Adil.
1) Pemberikanpenguatan dan menyimpulkan materi Perilaku Jujur dan Adil.
38
1. Sikap Spiritual
2. Sikap Sosial
3. Pengetahuan
4. Keterampilan
a) Teknik Penilaian: Portofolio (Membuat cerita berdasarkan pengalaman pribadi tentang
jujur dan adil).
b) Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Portofolio.
Kepala Sekolah

NIP. 196602121992031008 NIP. 19710215 199802 1 002
39

Materi Pokok : Salat Sunah Berjamaah dan Munfarid
Kode KD : 1,9, 2.9, 3.9, 4.9.
Pertemuan 1:
Melalui model Pembelajaran Jarak Jauh kombinasi Daring (Google Classroom) dan
Luring (Buku Teks), peserta didik mampu:
1. Menyebutkan arti salat sunah berjamaah dengan tepat
2. Mengungkapkan lima salat sunah yang termasuk berjamaah dengan tepat
3. Menjelaskan perbedaan antara salat idul fitri dan salat salat idul adha dengan benar
4. Membedakan antara salat kusuf dan khususf dengan tepat
5. Menyebutkan arti salat istisqa dengan benar
6. Menyebutkan arti salat sunah munfarid
7. Mengungkapkan tiga salat sunah yang termasuk munfarid dengan tepat
8. Membedakan antara salat rawatib muakkad dan ghair muakkad dengan benar
9. Menyebutkan salat sunah yang termasuk rawatib muakkad dan ghair muakkad dengan
tepat
10. Mengungkapkan arti salat tahiyyatul masjid dengan tepat
11. Menyebutkan arti salat istiharah dengan tepat
12. Mengungkapkan empat salat sunah yang boleh dilaksanakan secara munfarid atau
berjamaah dengan tepat
13. Menjelaskan enam hikmah salat sunah dengan baik
Pertemuan 2:
Melalui model Pembelajaran Jarak Jauh kombinasi Daring (Google Classroom) dan
Luring (Buku Teks), peserta didik mampu:
1. Mempraktikkan tata cara salat gerhana dengan baik
2. Mempraktikkan tata cara salat hari raya idul fitri dan idul adha dengan benar.
3. Mempraktikkan tata cara salat tahajud dengan tepat
surah pilihan.
3) Melakukanappersepsidenganmenanyakanwawasanpesertadidikterkait materi Salat
Sunah Berjamaah dan Munfarid serta memotivasi peserta didik pentingnya
mempelajari materi tersebut.
b. KegiatanInti:
Pertemuan 1:
1) Membaca dan memahami materi Salat Sunah Berjamaah dan Munfarid sesuai
40
2) Guna menambah atau memperkuat materi, guru menyisipkan materi Salat Sunah
Berjamaah dan Munfarid pada fitur Materi di Google Classroom dalam empat bentuk:
Foto/Gambar, MS. Word, PowerPoint, dan Video.
3) Mengajukan pertanyaan tentang Salat Sunah Berjamaah dan Munfarid.
Pertemuan 2:
1) Membaca dan memahami materi Salat Sunah Berjamaah dan Munfarid sesuai
2) Guna menambah atau memperkuat materi, terutama tentang penyajian contoh-contoh
praktik Salat Sunah Berjamaah dan Munfarid, guru menyisipkan materi Salat Sunah
Berjamaah dan Munfarid pada fitur Materi di Google Classroom dalam empat bentuk:
3) Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh praktik Salat Sunah Berjamaah dan
Munfarid.
1) Pemberikanpenguatan dan menyimpulkan materi Salat Sunah Berjamaah dan
Munfarid.
1. Sikap Spiritual
2. Sikap Sosial
3. Pengetahuan
4. Keterampilan
a) Teknik Penilaian: Praktik (Peserta didik mengirimkan foto-foto kegiatan
mempraktikkan Salat Sunah Berjamaah dan Munfarid)
b) Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Praktik.
Kepala Sekolah

NIP. 196602121992031008 NIP. 19710215 199802 1 002
41
Kelas/ Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Sujud Syukur, Sujud Sahwi, dan Sujud Tilawah
Kode KD : 1.10, 2.10, 3.10, 4.10.
A.Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1:
1. Menyebutkan pengertian sujud syukur dengan tepat.
2. Mengungkapkan dua sebab melakukan sujud syukur.
3. Menjelaskan tata cara sujud syukur secara berurutan.
4. Menguraikan empat hikmah sujud syukur dengan baik.
5. Menyebutkan pengertian sujud sahwi dengan tepat,
6. Mengungkapkan lima sebab melakukan sujud sahwi.
7. Menjelaskan tata cara sujud sahwi dengan benar.
8. Menguraikan dua hikmah sujud sahwi dengan baik.
9. Menyebutkan pengertian sujud tilawah dengan tepat,
10. Mengungkap satu sebab melakukan sujud tilawah dengan tepat.
11. Menjelaskan tata cara sujud tilawah secara berurutan.
12. Menguraikan tiga hikmah sujud tilawah dengan baik.
Pertemuan 2:
1. Mempraktikkan sujud syukur dengan benar.
2. Mempraktikkan sujud sahwi dengan benar.
3. Mempraktikkan sujud tilawah dengan benar.
surah pilihan.
3) Melakukanappersepsidenganmenanyakanwawasanpesertadidikterkait materi Sujud
Syukur, Sujud Sahwi, dan Sujud Tilawahserta memotivasi peserta didik pentingnya
mempelajari materi tersebut.
b. KegiatanInti:
Pertemuan 1:
1) Membaca dan memahami materi Sujud Syukur, Sujud Sahwi, dan Sujud Tilawah
sesuai lembaran petunjuk yang telah dibagikan.
2) Guna menambah atau memperkuat materi, guru menyisipkan materi Sujud Syukur,
Sujud Sahwi, dan Sujud Tilawahpada fitur Materi di WA dalam empat bentuk:
3) Mengajukan pertanyaan tentang Sujud Syukur, Sujud Sahwi, dan Sujud Tilawah.
42
Pertemuan 2:
1) Membaca dan memahami materi Sujud Syukur, Sujud Sahwi, dan Sujud Tilawah
sesuai lembaran petunjuk yang telah dibagikan.
2) Guna menambah atau memperkuat materi, terutama tentang penyajian contoh-contoh
praktik Sujud Syukur, Sujud Sahwi, dan Sujud Tilawah, guru menyisipkan materi
Sujud Syukur, Sujud Sahwi, dan Sujud Tilawah pada fitur Materi di WA dalam empat
bentuk: Foto/Gambar, MS. Word, PowerPoint, dan Video.
3) Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh praktik Sujud Syukur, Sujud Sahwi,
dan Sujud Tilawah.
1) Pemberikan penguatan dan menyimpulkan materi Sujud Syukur, Sujud Sahwi, dan
Sujud Tilawah.
4) Penyampaikan rencana kegiatan pertemuan berikutnya.
1. Sikap Spiritual
2. Sikap Sosial
3. Pengetahuan
4. Keterampilan
a) Teknik Penilaian: Praktik (Peserta didik mengirimkan foto-foto kegiatan
mempraktikkan Sujud Syukur, Sujud Sahwi, dan Sujud Tilawah)
b) Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian Praktik.

Kepala Sekolah

NIP. 196602121992031008 NIP. 19710215 199802 1 002

43
Materi Pokok : Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan Pada Masa Bani Umayah
Kode KD : 1.13, 2.13, 3.13, 4.13.
Pertemuan 1:
mampu:
1. Menyebutkan lama berdirinya Daulah Umayah di Damaskus dengan benar.
2. Menyebutkan pendiri Daulah Umayah di Damaskus dengan tepat.
3. Mengungkapkan lima nama khalifah Bani Umayah di Damaskus dengan tepat.
4. Menguraikan lima kemajuan dalam bidang pemerintahan pada masa Bani Umayah di
Damaskus dengan benar.
5. Menjelaskan empat perkembangan ilmu pengetahuan pada masa Bani Umayah di
6. Menyebutkan pendiri Daulah Umayah di Andalusia dengan tepat.
7. Mengungkapkan lima nama khalifah Bani Umayah di Andalusia dengan benar.
8. Menjelaskan lima perkembangan ilmu pengetahuan dan kebudayaan pada masa Bani
Umayah di Andalusia dengan benar.
Pertemuan 2:
mampu:
1. Menyajikan kemajuan dalam bidang pemerintahan pada masa Bani Umayah di
2. Menyajikan empat perkembangan ilmu pengetahuan pada masa Bani Umayah di
3. Menyajikan lima perkembangan ilmu pengetahuan dan kebudayaan pada masa Bani
Umayah di Andalusia dengan benar.
surah pilihan.
3) Melakukanappersepsidenganmenanyakanwawasanpesertadidikterkait materi
Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan Pada Masa Bani Umayah serta memotivasi peserta
didik pentingnya mempelajari materi tersebut.
b. KegiatanInti:
1) Pertemuan 1:
2) Guru menyisipkan materi Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan Pada Masa Bani Umayah
pada fitur Materi di Google Classroom dalam empat bentuk: Foto/Gambar, MS. Word,
3) Mengajukan pertanyaan tentang materi Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan Pada Masa
Bani Umayah Periode Mekah.
Pertemuan 2:
44
1) Guna menyisipkan materi Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan Pada Masa Bani Umayah
pada fitur Materi di Google Classroom dalam empat bentuk: Foto/Gambar, MS. Word,
2) Mengajukan pertanyaan tentang materi Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan Pada Masa
Bani Umayah.
1) Pemberikan penguatan dan menyimpulkan materi Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan
Pada Masa Bani Umayah.
3) Peserta didik mengerjakan uji kompetensiberupa soal yang ada di google formulir.
1. Sikap Spiritual
2. Sikap Sosial
3. Pengetahuan
a) Teknik Penilaian: Tes Uji Kompetensi di Google Formulir
b) Bentuk Instrumen: Fitur Penilaian di Google Formulir
4. Keterampilan
a) Teknik Penilaian: Praktik (Praktik menulis cerita tentang Perkembangan Ilmu
Pengetahuan dan Kebudayaan Pada Masa Bani Umayah dan mengirimkannya melalui
Google Classroom)
b) Bentuk Instrumen: Fitur Penilaian Praktik di Google Classroom.

Kepala Sekolah

NIP. 196602121992031008 NIP. 19710215 199802 1 002

45
Materi Pokok : Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17: 27 dan Hadis terkait tentang
Rendah Hati, Hemat, dan Hidup Sederhana
Kode KD : 1.1, 2.1, 3.1, 4.1.1, 4.1.2, 4.1.3.
Pertemuan 1:
didik mampu:
6. Menyebutkan artiQ.S. al-Furqan/25: 63 dengan tepat
7. Menyebutkan arti Q.S.al-Isra’/17: 27 dengan tepat
8. Menjelaskan isi kandunganQ.S. al-Furqan/25: 63 dengan benar
9. Menjelaskan isi kandunganQ.S.al-Isra’/17: 27 dengan benar
10. Menguraikan isi kandungan hadis tentang rendah hati, hemat, dan hidup sederhana
dengan benar
Pertemuan 2:
Melalui model Pembelajaran Jarak Jauh Dalam Jaringan (WhatsApp), peserta didik
mampu:
5. Mendemonstrasikan bacaan Q.S. al-Furqan/25: 63 dengan tartil
6. Mendemontrasikan bacaan Q.S.al-Isra’/17: 27 dengan tartil
7. Mendemontrasikan hafalanQ.S. al-Furqan/25: 63 dengan benar
8. Mendemonstrasikan hafalan Q.S.al-Isra’/17: 27 dengan benar
Pertemuan 3:
didik mampu:
3. Menyajikan keterkaitan rendah hati dengan pesanQ.S. al-Furqan/25: 63 dengan baik
4. Menyajikan keterkaitan hemat, dan hidup sederhana dengan pesan Q.S.al-Isra’/17:
27 dengan baik

surah pilihan.
2) Peserta didik mengisi absensi kehadiran yang ada di Google Classroom dan
WhatsApp.
3) Melakukanappersepsidenganmenanyakanwawasanpesertadidikterkait materi Q.S. al-
Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17: 27 dan Hadis terkait tentang Rendah Hati, Hemat,
dan Hidup Sederhana.
4) dan memotivasi peserta didik pentingnya mempelajari materi tersebut.
b. KegiatanInti:
Pertemuan 1:
1) Peserta didik menyimak video bacaan dan arti Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17:
27 dan Hadis terkait tentang Rendah Hati, Hemat, dan Hidup Sederhana.
2) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang bacaan dan artiQ.S. al-Furqan/25: 63,
Q.S. al-Isra’/17: 27 dan Hadis terkait tentang Rendah Hati, Hemat, dan Hidup
Sederhana.
46
3) Peserta didik membaca Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17: 27 dan Hadis terkait
tentang Rendah Hati, Hemat, dan Hidup Sederhana.
4) Guru menyisipkan materi materi Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17: 27 dan Hadis
terkait tentang Rendah Hati, Hemat, dan Hidup Sederhana pada fitur Materi di Google
Classroom dalam empat bentuk: Foto/Gambar, MS. Word, PowerPoint, dan Video.
5) Peserta didik membaca dan memahami materi materi Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-
Isra’/17: 27 dan Hadis terkait tentang Rendah Hati, Hemat, dan Hidup Sederhana.
Pertemuan 2:
1) Guru menyajikan contoh cara membaca dan menghafalkanQ.S. al-Furqan/25: 63, Q.S.
al-Isra’/17: 27 melalui Voice/Video di WhatsApp.
2) Peserta didik secara berulang-ulang latihan membaca dan menghafalkan Q.S. al-
Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17: 27 di rumah masing-masing.
3) Peserta didik mendemonstrasikan bacaan dan hafalan Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-
Isra’/17: 27 serta menyisipkannya dalam bentuk voice atau video pada lampiran
WhatsApp.
Pertemuan 3:
1) Peserta didik menyimak bacaan tentang keterkaitan rendah hati dengan pesan Q.S. al-
Furqan/25: 63, keterkaitan hemat, dan hidup sederhana dengan pesan Q.S.al-Isra’/17:
27, melalui empat bentuk: Foto/Gambar, MS. Word, PowerPoint, dan Video. Keempat
bentuk materi tersebut disisipkan pada Fitur Materi di Google Calasroom.
2) Mengajukan pertanyaan tentang keterkaitan rendah hati dengan pesan Q.S. al-
Furqan/25: 63, keterkaitan hemat, dan hidup sederhana dengan pesan Q.S.al-Isra’/17:
27
1) Pemberikanpenguatan dan menyimpulkan materi Q.S. al-Furqan/25: 63, Q.S. al-
Isra’/17: 27 dan Hadis terkait tentang Rendah Hati, Hemat, dan Hidup Sederhana.
Google Formulir.
1. Sikap Spiritual
bernuansa spiritual melalui Google Classroom dan WhatsApp).
2. Sikap Sosial
bernuansa kepedulian sosial melalui Google Classroom dan WhatsApp).
3. Pengetahuan
c) Teknik Penilaian: Tes Uji Kompetensi.
d) Bentuk Instrumen: Soal-Soal di Google Formulir.
4. Keterampilan
47
a) Teknik Penilaian: Portofolio (Pengiriman Foto Hasil Karya Menulis Q.S. al-
Furqan/25: 63, Q.S. al-Isra’/17: 27 dan Hadis terkait tentang Rendah Hati, Hemat,
dan Hidup Sederhana, melalui Google Classroom dan WhatsApp).
b) Bentuk Instrumen: Fitur Penilaian Portofolio dalam Google Classroom dan
WhatsApp.
Kepala Sekolah

NIP. 196602121992031008 NIP. 19710215 199802 1 002
48
BAGIAN 4
SILABUS BDR (DARING/LURING)
Yang dimaksud silabus disini adalah penyederhanaan KD-KI Mata Pelajaran Aqidah
Akhlak Kelas VII, VIII, IX Jenjang MTs yang telah ditetapkan oleh Mentri Agama, sebagai
berikut:
KOMPETENSIINTIDANKOMPETENSIDASARPENDIDIKANAGAMAISLAMDAN
BUDIPEKERTISMP/MTs
KELASVII
KompetensiSikapSpiritual,KompetensiSikapSosial,KompetensiPengetahuan,danKompetensi
Keterampilansecarakeseluruhandirumuskansebagaiberikut,yaitusiswamampu:
KOMPETENSIINTI1(SIKAPSPIRITUAL KOMPETENSIINTI2(SIKAPSOSIAL)
)
1. Menghargaidanmenghayatiajaranagamayangd2. Menunjukkanperilakujujur,disiplin,tangg
ianutnya ungjawab,peduli(toleran,gotongroyong),s
antun,percayadiridalamberinteraksisecar
aefektifdenganlingkungansosialdanalam
dalamjangkauanpergaulandankeberadaan
nya
KOMPETENSIDASAR KOMPETENSIDASAR
1.1Terbiasamembacaal- 2.1 Menunjukkan perilaku semangat

Qur’andenganmeyakinibahwaAllahS menuntutilmusebagaiimplementasi
wt.akanmeninggikanderajatorangyang Q.S. al-Mujadilah/58: 11, Q.S. ar-
berimandanberilmu Rahman/55:33danHadisterkait
1.2Terbiasamembacaal- 2.2Menunjukkanperilakuikhlas,sabar,danpe
Qur’andenganmeyakinibahwaAllahS maafsebagaiimplementasipemahamanQ.
wt.mencintaiorang- S.an-Nisa/4:146,Q.S.al-Baqarah/
orangyangikhlas,sabar,danpemaaf
2:153,danQ.S.AliImran/
3:134,danHadisterkait
1.3MeyakinibahwaAllahSwt.MahaMenge 2.3 Menunjukkanperilakupercayadiri,

tahui,MahaWaspada,MahaMendengar tekun,teliti,dankerjakerassebagai
,danMahaMelihat implementasi makna al- ’Alim,
Khabir,as-Sami’,danal-Bashir
1.4Merimankepadamalaikat- 2.4Menunjukkanperilakudisiplinsebagaicermi
malaikatAllahSwt. nanmaknaimankepadamalaikat
1.5Meyakinibahwajujur,amanah,dan 2.5Menunjukkanperilakujujur,amanah,danist
Istiqamahadalahperintahagama iqamahdalamkehidupansehari-hari
49
1.6Menyakinibahwahormatdanpatuh 2.6Menunjukkanperilakuhormatdanpatuhkep
kepadaorangtuadanguru,danberempati adaorangtuadanguru,danberempatiterhad
terhadapsesamaadalahperintahagama apsesamadalamkehidupansehari-hari
1.7Menghayatiajaranbersucidarihadaskeci 2.7Menunjukkanperilakuhidupbersihsebagai
ldanhadasbesarberdasarkansyariatIsla wujudketentuanbersucidarihadasbesarbe
m rdasarkanketentuansyari’atIslam
1.8Menunaikansalatwajibberjamaahsebag 2.8Menunjukkanperilakudemokratissebagaii
aiimplementasipemahamanrukunIsla mplementasipelaksanaansalatberjemaah
m
1.9MenunaikansalatJumatsebagaiimpleme 2.9Menunjukkanperilakupeduliterhadap
ntasipemahamanketaatanberibadah sesamadanlingkungansebagai
implementasipelaksanaansalatJumat
1.10Menunaikansalatjamakqasarketikabe 2.10Menunjukkanperilakudisiplinsebagaiimp
pergianjauh(musafir)sebagaiimpleme lementasipelaksanaansalatjamakqasar
ntasipemahamanketaatanberibadah
1.11Menghayati perjuangan Nabi2.11Meneladani perjuangan Nabi

Muhammadsaw Muhammadsaw
1.12Menghayatiperjuangandankepribadia 2.12Meneladaniperilakuterpujial-Khulafaal-
nal-Khulafaal- Rasyidun
RasyidunsebagaipenerusperjuanganN
abiMuhammadsaw.dalammenegakkan
risalahAllahSwt.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. 4.
Memahamipengetahuan(faktual,konseptual,da Mencoba,mengolah,danmenyajidalamranahkonkr
nprosedural)berdasarkanrasaingintahunyatent et(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifik
angilmupengetahuan,teknologi,seni,budayater asi,danmembuat)danranahabstrak(menulis,memb
kaitfenomenadankejadiantampakmata aca,menghitung,menggambar,danmengarang)ses
uaidenganyangdipelajaridisekolahdansumberlain
yangsamadalamsudutpandang/teori
50
3.1MemahamimaknaQ.S.al-Mujadilah/ 4.1.1.MembacaQ.S.al-Mujadilah/58:11
58:11,Q.S.ar-Rahman/ danQ.S.ar-Rahman/55:33dengantartil
55:33danHadisterkaittentangmenunt
4.1.2.MenunjukkanhafalanQ.S.al-
utilmu
Mujadilah/58:11,Q.S.ar-Rahman/
55:33danHadisterkaitdenganlancar
4.1.3Menyajikanketerkaitansemangatmenuntut
ilmudenganpesanQ.S.al-Mujadilah/
58:1danQ.S.ar-Rahman/55:33
3.2MemahamimaknaQ.S.an-Nisa/ 4.1.1MembacaQ.S.an-Nisa/4:146,Q.S.
4:146,Q.S.al-Baqarah/ al-Baqarah/2: 153, dan Q.S. Al
2:153,danQ.S.AliImran/ Imran/3:134dengantartil i
3:134sertaHadisterkaittentangikhlas, 4.1.2Menunjukkan hafalan Q.S. an-
sabar,danpemaaf Nisa/4:146,Q.S.al-Baqarah/
2:153,danQ.S.AliImrān/
3:134sertaHadisterkaitdenganlancer
4.1.3Menyajikanketerkaitanikhlas,sabar,danpe
maafdenganpesanQ.S.an-Nisa/
4:146,Q.S.al-Baqarah/
2:153,danQ.S.AliImran/3:134
3.3Memahamimaknaal-Asma‘ual- 4.3Menyajikancontohperilakuyangmencermin
Husna:al-’Alim,al-Khabir,as- kanorangyangmeneladanial-Asma’ual-
Sami’,danal-Bashir Husna:al-’Alim,al-Khabir,as-Sami’,danal-
Bashir
3.4Memahamimaknaimankepada 4.4Menyajikancontohperilakuyangmencermin
malaikatberdasarkandalilnaqli kanimankepadamalaikatAllahSwt.
3.5Memahamimaknaperilakujujur, 4.5Menyajikanmaknaperilaku jujur,

amanah,danistiqamah amanah,danistiqamah
3.6Memahamimaknahormatdanpatuhkep 4.6Menyajikanmaknahormatdanpatuhkepadao
adakeduaorangtuadanguru,danempat rangtuadanguru,danempatiterhadapsesama
iterhadapsesama
3.7Memahamiketentuanbersucidarihadas 4.7Menyajikancarabersucidarihadas
besarberdasarkanketentuansyari’atIs besar
lam
3.8Memahamiketentuansalatberjemaah 4.8Mempraktikkansalatberjamaah
3.9MemahamiketentuansalatJumat 4.9MempraktikkansalatJumat
3.10.Memahamiketentuansalatjamak 4.10Mempraktikkansalatjamakdanqasar
qasar
51
3.11.MemahamisejarahperjuanganNabi 4.11Menyajikanstrategiperjuanganyang
Muhammad saw dilakukan Nabi Muhammad saw
3.12. Memahami sejarah perjuangan dan 4.12 Menyajikan strategi perjuangan dan
kepribadian al-Khulafa al-Rasyidun
kepribadian al-Khulafa al-Rasyidun
52
KELASVIII
KompetensiSikapSpiritual,KompetensiSikapSosial,KompetensiPengetahuan,danKompetensi
Keterampilansecarakeseluruhandirumuskansebagaiberikut,yaitusiswamampu:
KOMPETENSIINTI1(SIKAPSPIRITUAL) KOMPETENSIINTI2(SIKAPSOSIAL)
1. Menghargaidanmenghayatiajaran 2. Menunjukkanperilakujujur,disiplin,tan
agamayangdianutnya ggungjawab,peduli(toleran,gotongroyo
ng),santun,percayadiridalamberinteraks
isecaraefektifdenganlingkungansosiald
analamdalamjangkauanpergaulandanke
beradaannya
1.1Terbiasamembacaal-Qur’andengan 2.1Menunjukkanperilakurendahhati,
meyakinibahwarendahhati,hemat,danhi hemat,danhidupsederhanasebagaiimple
dupsederhanaadalahperintahagama mentasipemahaman
Q.S.al-Furqan/25:63,Q.S.al-Isra’/17:26-
27danHadisterkait
1.2Terbiasamembacaal-Qur’andengan 2.2Terbiasamengonsumsimakanandan
meyakinibahwaAllahmemerintahkanun minumanyanghalaldanbergizidalamkeh
tukmengonsumsimakanandanminuman idupansehari-harisebagai
yanghalaldanbergizi implementasipemahamanQ.S.an-
Nahl/16:114danHadisterkait
1.3Berimankepadakitab-kitabsuciyang 2.3Menunjukkanperilakutoleransebagai
diturunkanAllahSwt. implementasiberimankepadakitab-
kitabAllahSwt.
1.4BerimankepadaRasulAllahSwt. 2.4Menunjukkanperilakuamanahsebagai
implementasiimankepadaRasulAllahS
wt.
1.5Meyakinibahwaminumankeras,judi, 2.5Menunjukkanperilakumenghindari
danpertengkaranadalahdilarangolehAll minumankeras,judi,danpertengkaranda
ahSwt. lamkehidupansehari-hari
1.6Meyakinibahwaberamalsalehdan 2.6Memilikisikapgemarberamalsaleh
berbaiksangkaadalahajaranpokokagam danberbaiksangkakepadasesama
a
1.7Melaksanakansalatsunahberjamaah 2.7Menunjukkanperilakupedulidan
danmunfaridsebagaiperintahagama gotongroyongsebagaiimplementasipem
ahamansalatsunahberjamaahdanmunfar
id
1.8Melaksanakansujudsyukur,sujudtilawah, 2.8Menunjukkanperilakutertibsebagai
dansujudsahwisebagaiperintahagama implementasidarisujudsyukur,sujudtila
wah,dansujudsahwi
53
1.9Menjalankanpuasawajibdansunah 2.9Menunjukkanperilakuempatisebagai
sebagaiperintahagama implementasipuasawajibdansunah
1.10Meyakiniketentuanmakanandanmi 2.10Menunjukkanperilakuhidupsehatdenganm
numanyanghalaldanharamberdasar engonsumsimakanandanminumanhalal
kanal-Qur’andanHadis
1.11Meyakinibahwapertumbuhanilmup 2.11Menunjukkanperilakutekunsebagaiimplem
engetahuanpadamasaBaniUmayah entasidalammeneladaniilmuwanpadamasa
sebagaibuktinyataagamaIslamdilak BaniUmayyah
sanakandenganbenar
1.12Meyakinibahwapertumbuhanilmup 2.12. Menunjukkan perilaku gemar
engetahuanpadamasaAbbasiyahse membacasebagaiimplementasidalam
bagaibuktinyataagamaIslamdilaksa meneladani ilmuwan pada masa
nakandenganbenar Abbasiyah
KOMPETENSIINTI3(PENGETAHU KOMPETENSIINTI4(KETERAMPILAN)
AN)
3. 4. Mengolah,menyaji,danmenalardalamrana
Memahamidanmenerapkanpengetahuan(faktual,
konseptual,danprosedural)berdasarkanrasaingint
hkonkret(menggunakan,mengurai,merang
ahunyatentangilmupengetahuan,teknologi,seni,b
kai,memodifikasi,danmembuat)danranaha
udayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata
bstrak(menulis,membaca,menghitung,me
nggambar,danmengarang)sesuaidenganya
ngdipelajaridisekolahdansumberlainyangs
amadalamsudutpandang/teori
3.1MemahamiQ.S.al-Furqan/25:63, 4.1.1MembacaQ.S.al-Furqan/25:63,Q.S.al-
Isra’/17:26-27dengantartil
Q.S.al-Isra’/17:26-
27danHadisterkaittentangrendahha 4.1.2.MenunjukkanhafalanQ.S.al-
ti,hemat,danhidupsederhana Furqan/25:63,Q.S.Al-Isra’/17:26-
27sertaHadisterkaitdenganlancer
4.1.3.Menyajikanketerkaitanrendahhati,hemat,
danhidupsederhanadenganpesanQ.S.al-
Furqan/25:63,Q.S.al-Isra’/17:26-27
3.2MemahamiQ.S.an-Nahl/16:114dan 4.2.1.Membaca Q.S. an-Nahl/16: 114

Hadisterkaittentangmengonsumsi terkaitdengantartil
makanandanminumanyanghalalda 4.2.2.Menunjukkan hafalan Q.S. an-
nbergizidalamkehidupansehari- Nahl/16: 114 serta Hadis terkait
hari denganlancar
54
4.2.3.Menyajikanketerkaitanmengonsumsimak
anandanminumanyanghalaldanbergizidala
mkehidupansehari-
haridenganpesanQ.S.an-Nahl/16:114
3.3Memahamimaknaberimankepada 4.3.Menyajikandalilnaqlitentangberima
Kitab-kitabAllahSwt. nkepadaKitab-kitabAllahSwt.
3.4Memahamimaknaberimankepada 4.4.Menyajikandalilnaqlitentangimank
RasulAllahSwt. epadaRasulAllahSwt.
3.5Memahami bahaya mengonsumsijud 4.5.Menyajikandampakbahaya

minumanperte keras, i,dan mengomsumsiminumankeras,judi,
ngkaran danpertengkaran
3.6 Memahami makna perilaku gemar 4.6.Menyajikancontohperilakugemar
beramal saleh dan berbaik sangka beramalsalehdanberbaiksangka
kepadasesama kepadasesama
3.7Memahamitatacarasalatsunah 4.7.Mempraktikkansalatsunahberjamaa
berjemaahdanmunfarid hdanmunfarid
3.8.Memahamitatacarasujudsyukur, 4.8.Mempraktikkansujudsyukur,sujud
sujudsahwi,dansujudtilawah sahwi,dansujudtilawah
3.9Memahamitatacarapuasawajibdan 4.9.Menyajikanhikmahpelaksanaan
sunah puasawajibdanpuasasunah
3.10Memahamiketentuanmakanandanminuma 4.10.Menyajikanhikmahmengonsumsi
nyanghalaldanharamberdasarkanal- makananyanghalaldanbergizisesua
Qur’andanHadis iketentuandenganal-
Qur’andanHadis
3.11Memahamisejarahpertumbuhanilmupenget 4.11.Menyajikanrangkaiansejarahpertu
ahuanmasaBaniUmayah mbuhanilmupengetahuanpadamas
aBaniUmayah
3.12Memahamisejarahpertumbuhanilmupenget 4.12.Menyajikanrangkaiansejarahpertu
ahuanmasaAbbasiyah mbuhanilmupengetahuanpadamas
aAbbasiyah
55
BAGIAN 5
MATERI PEMBELAJARAN BDR
Materi pembelajaran BDR khusus Kelas VII berupa buku Teks yang ditrbitkan oleh
Kemendikbud edisi revisi 2016 dan VIII, berupa Buku Teks edisi revisi 2017, dan Video yang
ada di Youtube. Secara lebih lengkap materi tersebut antara lain:
A. Kelas VII
56
B. Kelas VIII
57
BAGIAN 6
LEMBAR PENUGASAN BELAJAR PESERTA DIDIK
Pada BDR melalui Daring dan Luring, segala hal yang berkaitan dengan penugasan
kepada peserta didik dapat dilihat secara lengkap pada isi Modul PAI dan Budi Pekerti yang
saya buat. Contoh-contohnya sebagai berikut:
KELAS VII
1. Tulis dalam buku tulis Q.S. AlMujadilah /58: 11, Q.S. Ar-Rahman /55: 33, dan kedua
hadis di atas, tanpa dengan artinya. Setelah ditulis, baca dan hafalkan kedua ayat Qur’an
dan artinya!
2. Bacalah cerita berikut!
Kisah Si Penggembala Kambing
Abdullah bin Dinar berjalan bersama Khalifah Umar bin Khattab dari Madinah menuju
Mekah. Di tengah perjalanan, bertemulah mereka berdua dengan anak gembala. Khalifah
hendak mencoba menguji si gembala itu."Wahai anak gembala, juallah kepadaku seekor
anak kambing dari ternakmu itu!" ujar Amirul Mukminin. "Aku hanya seorang budak,"
jawab si gembala. Khalifah pun membujuk: "Kambing itu amat banyak. Apakah majikanmu
tahu?" "Tidak, majikanku tidak tahu berapa ekor jumlah kambingnya. Dia tidak tahu
berapa kambing yang mati dan berapa yang lahir. Dia tidak pernah memeriksa dan
menghitungnya."
Khalifah terus mencoba membujuk: "Kalau begitu hilang satu ekor kambing, majikanmu
tidak akan tahu. Atau katakan saja nanti pada tuanmu, anak kambing itu dimakan
serigala. Ini uangnya, terimalah! Ambil saja buat kamu untuk membeli baju atau
roti."Anak gembala tetap tidak terbujuk dan mengabaikan uang yang disodorkan oleh
Umar.
Si pengembala diam sejenak. Ditatapnya wajah Amirul Mukminin. Dari bibirnya

terucaplah kata-kata yang menggetarkan hati Khalifah Umar, "Jika Tuan menyuruh saya
berbohong, lalu di mana Allah? Bukankah Allah Maha Melihat? Apakah Tuan tidak yakin
bahwa Allah pasti mengetahui siapa yang berdusta?”. Umar bin Khattab gemetar
mendengar ucapan si gembala itu. Rasa takut menjalari seluruh tubuhnya, persendian
tulangnya terasa lemah. Dia menangis mendengar kalimat tauhid itu yang
mengingatkannya kepada keagungan Allah Swt. dan tanggung jawabnya di hadapan-Nya
kelak. Lalu dibawanya anak gembala yang berstatus budak itu kepada tuannya, Khalifah
menebusnya, dan telah berkata kepadanya:“Telah kumerdekakan kamu, Nak”.
Jawablah soal-soal di bawah ini!
1. Apa judul kisah di atas?
2. Siapakah nama sahabat yang menemani Umar bin Khattab?
3. Kemanakah Umar bin Khattab dan sahabatnya pergi?
4. Bertemu dengan siapakah beliau berdua di tengah perjalanan?
5. Apa yang dikatakan Umar bin Khattab kepada si penggembala?
6. Bagaimana jawaban si penggembala terhadap bujukan Umar bin Khattab?
7. Dari jawaban si penggembala, menunjukkan bahwa ia meyakini bahwa Allah Swt.
memiliki dua asmaul husna. Apa nama dua asmaul husna tersebut?
8. Bagaimana reaksi Umar bin Khattab ketika mendengar jawaban si penggembala itu?
9. Apa yang dilakukan Umar bin Khattab setelah mendengar jawaban si penggembala?
10. Ketika bertemu dengan tuannya, apa yang dilakukan Umar bin Khattab?
58
3. Berilah tanda centang (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan perilaku kalian!
4. Praktikkan atau peragakan di rumahmu bersama orangtua dan saudaramu, atau praktikkan
di masjid sekitar rumahmu dengan teman-temanmu, berbagai posisi imam dan makmum
dalam salat berjamaah berikut ini:
a) Jika terdiri dari dua orang laki-laki!
b) Jika terdiri dari dua orang wanita!
c) Jika terdiri dari tiga orang atau lebih laki-laki!
d) Jika terdiri dari tiga orang atau lebih wanita!
e) Jika terdiri dari satu orang laki-laki dan satu orang wanita!
f) Jika terdiri dari dua orang laki-laki dan satu orang wanita!
g) Jika terdiri dari dua orang laki-laki dan dua orang wanita!
h) Jika terdiri dari beberapa orang laki-laki dan beberapa orang wanita!
i) Jika terdiri dari beberapa orang laki-laki, beberapa orang anak laki-laki, serta beberapa
orang wanita!
5. Berlatihlah di rumah memperagakan:

1. Tata cara wudu!
2. Tata cara mandi wajib!
3. Tata cara tayamum!
6. Tuliskan olehmu sepuluh (10) perilaku Nabi Muhamamd saw. yang harus kita teladani
dalam kehidupan sehari-hari.
59
KELAS VIII
1. Tulis dalam buku tulis Q.S. Al-Furqan ayat 63, Q.S. Al-Isra ayat 27, dan ketiga hadis di
atas, tanpa dengan artinya. Setelah ditulis, baca dan hafalkan kedua ayat Qur’an dan
artinya!
2. Tulis keempat dalil naqli Kitab Taurat, Zabur, Injil, dan Al-Qur’an, tanpa dengan artinya!
Setelah ditulis, baca dengan tartil.
3. Perhatikan dan baca kisah berikut lalu tuliskan hikmah atau manfaat apa yang dapat kita
petik dari kisah ini!
Kisah Nabi Isa a.s dengan Temannya yang Serakah
Dikisahkan pada suatu hari Nabi Isa a.s berjalan dengan seorang sahabatnya yang baru
iakenal. Keduanya menelusuri tepi sungai dan membawa tiga potong roti. Roti itu
dibagi untukNabi Isa sepotong, untuk sahabat barunya sepotong, sehingga masih
tersisa satu potong roti.Setelah makan roti itu Nabi Isa pergi ke sungai untuk minum.
Sekembalinya dari sungai,Nabi Isa a.s mendapati sepotong roti tadi tidak ada. Ketika
beliau bertanya kepada sahabatnya,sang sahabat mengaku tidak tahu. Keduanya pun
kembali melanjutkan perjalanan.Sesampai di sebuah hutan, keduanya duduk untuk
beristirahat.Nabi Isa a.s mengambiltanah dan kerikil, kemudian beliau berkata,
“Jadilah emas dengan izin Allah Swt.” Tiba-tibakerikil itu pun berubah menjadi emas.
Kemudian Nabi Isamembagi emas tersebut menjaditiga bagian. “Untukku sepertiga,
dan kamu sepertiga, sedang sepertiga ini akan kuberikanuntuk orang yang mengambil
roti tadi.”Spontan sahabat itu menjawab, “Akulah yang mengambil roti itu.” Nabi Isa
a.s kemudianberkata, “O ya, kalau begitu ambillah dua bagian ini untukmu.” Setelah
itu keduanya punberpisah.
Sahabat itu merasa sangat gembira. Namun dalam perjalanan, dia dihadang oleh dua
orang perampok yang ingin membunuhnya. Sahabat Nabi Isa menawarkan, untuk
membagiemas yang dibawanya menjadi tiga asalkan ia tidak dibunuh. Kedua orang
perampok itupunsetuju.Lalu salah seorang perampok menyuruh rekannya pergi ke
pasar untuk berbelanjamakanan. Ketika sampai di pasar, orang yang berbelanja itu
berfikir untuk apa membagiemas itu menjadi tiga. Ia pun menaburkan racun ke dalam
makanan agar temannya dansahabat Nabi Isa a.s mati dan ia pun dapat memiliki
seluruh emas tersebut.
Tinggallah sahabat Nabi Isa a.s bersama seorang perampok di hutan itu. Namun
perampokyang tinggal itu ternyata berpikiran sama seperti yang sedang pergi ke pasar.
Ia bersekongkoldengan sahabat Nabi Isa a.s tadi untuk membagi emas itu berdua saja
dan membunuhrekannya yang berbelanja makanan jika ia datang.Ketika orang yang
berbelanja itu datang, ia pun langsung dibunuh, hartanya akan dibagi
dua. Karena merasa lapar keduanya pun menyantap makanan yang telah diberi racun
ituhingga mereka berdua mati.Ketika Nabi Isa a.s berjalan melewati hutan tersebut,
beliau menemukan emas di sampingtiga mayat yang terbujur kaku. Beliau kemudian
berkata“Inilah contoh orang yang rakusterhadap harta dan dunia, maka berhati-hatilah
kamu kepadanya.”
4. Carilah dalam Al-Qur’an ayat yang berkaitan dengan tidak bolehnya (haram) meminum
minuman keras dan berjudi. Tuliskan ayat serta artinya. Kemudian cari pula minimal satu
hadis yang melarang kita untuk bertengkar. Tulis hadis tersebut dengan artinya.
60
5.Baca dengan seksama kisah berikut! Lalu tuliskan hikmah atau pelajaran apa saja yang
dapat kita petik dari kisah ini!
Barseso Terbujuk Minuman Keras
Dikisahkan bahwa pada zaman dahulu ada seorang ahli ibadah bernama
Barseso. Dia beribadah di suraunya selama tujuh puluh tahun dan tidak pernah
bermaksiat sedikitpun. Lalu iblis ingin menggoda dengan tipu muslihatnya, maka
pada suatu saat dia mengumpulkan para pembesar setan dan berkata, “Adakah
di antara kalian yang mampu menghancurkan keimanan Barseso?” Setan putih
berkata kepada Iblis, “Saya sanggup merusaknya.” Lalu ia berangkat ke tempat
Barseso dengan mengenakan pakaian ulama serta mengenakan sorban di atas
kepalanya.
Setan mulai menjalankan aksinya dengan berpura-pura menjadi tamu dan

menyapa Barseso. Barseso tidak bergeming, dia tetap melanjutkan ibadahnya.
Tatkala setan tak mampu mengambil perhatian Barseso, maka dia berpurapura
beribadah di teras surau itu. Maka setelah Barseso selesai dari ibadahnya,
dan ingin beranjak keluar, dia melihat di teras surau ada seseorang yang tampil
seperti ulama yang sedang beribadah dengan khusyuk. Lalu Berseso bertanya
kepadanya, “Kamu tadi menyapaku sementara aku sedang sibuk beribadah,
apa yang kamu perlukan?”.
Dia menjawab, saya ingin bersamamu untuk belajar ilmu dan menirukan
amal ibadahmu.” Barseso berkata, “Saya tidak bisa bersamamu, jika kamu
seorang mukmin, maka aku sudah memanjatkan doa yang kutujukan bagi
semua orang mukmin.” Kemudian dia beranjak beribadah dan meninggalkan
tamunya itu. Maka setan itu pun beribadah dan setelah itu Barseso tidak
menoleh kepadanya selama kurun waktu empat puluh hari.
Setelah Barseso selesai beribadah, dia melihat tamunya sedang beribadah
juga. Tatkala dia melihat kesungguhan tamunya yang tak lain adalah setan itu,
maka dia berkata kepadanya, “Apa yang kamu butuhkan?” Setan menjawab,
“Saya ingin kamu memberi izin kepadaku untuk masuk ke surau bersamamu.”
Lalu dia memberi izin masuk di surau dan beribadah bersama Barseso
beberapa waktu lamanya. Dikisahkan bahwa mereka beribadah dalam waktu
yang sangat lama, sampai delapan puluh hari.
Maka tatkala melihat kesungguhan dan kekuatan tamunya dalam
beribadah, Barseso merasa rendah diri berada di hadapannya. Ada perasaan
yang bercampur aduk antara kagum, merasa tersaingi, dan iri terhadap
kehebatan ibadah tamunya yang tidak lain adalah setan itu. Barseso merasa
bahwa dia sudah sangat rajin beribadah, sehingga tidak boleh ada orang
lain yang lebih rajin darinya. Barseso akan merasa malu kepada orang-orang
kampung jika mereka tahu bahwa ada orang lain yang lebih kuat dan lama
beribadah dibandingkan dirinya.
Mengetahui kondisi kejiwaan Barseso yang demikian, setan itu mulai

melancarkan aksi berikutnya. Setan itu berkata untuk meruntuhkan mental
Barseso, “Tuan Barseso, saya ingin pergi dari sini, karena saya ingin mencari
orang yang lebih rajin beribadah dibanding kamu. Ternyata kamu belum ada
apa-apanya dalam hal ibadah. Kamu tidak serajin dan sekuat yang aku duga.”
Barseso tidak mau tamunya itu pergi begitu saja. Dia khawatir berita
kekalahannya ini tersebar luas di masyarakat. Barseso mengungkapkan
61
keinginannya mendapatkan pelajaran bagaimana caranya tamunya tersebut
mampu beribadah melebihi dirinya. Ringkas cerita, pada saat setan hendak
pergi dia mengatakan bahwa kekuatannya dalam beribadah didorong
penyesalannya bahwa dahulu ia adalah seorang pemabuk alias tukang minum
minuman keras. Jika Barseso ingin seperti dia, maka dia harus meminum
minuman keras terlebih dahulu.
Barseso akhirnya menerima tawaran tamunya tersebut. Setan lalu

membawa Barseso menuju kedai minuman keras di kampung sebelah. Kedai
minuman keras itu dilayani oleh seorang wanita. Barseso kemudian menenggak
minuman keras sebanyak tiga gelas. Setelah Barseso mabuk, setan tertawa
terbahak-bahak, Barseso pun mengikuti tawanya. Mereka berdua larut dalam
pesta minuman keras. Setan tidak menyia-nyiakan kesempatan itu, dia terus
mencekoki Barseso dengan minuman keras sebanyak-banyaknya sampai
akhirnya Barseso melakukan pelecehan seksual terhadap penjaga warung dan
membunuhnya. Barseso pun malam itu terus menenggak minuman keras.
Pagi harinya orang-orang kampung menemukan Barseso dalam keadaan
tewas mengenaskan di pinggir jalan karena terlalu banyak minum.
6. Bacalah kisah berikut dan tuliskan pelajaran atau hikmah yang dapat kita petik dari kisah
tersebut!
Kejujuran Seorang Wanita Salihah
Saat itu tengah malam di kota Madinah. Kebanyakan warga kota sudah tidur. Umar bin
Khatab r.a. berjalan menyelusuri jalan-jalan di kota. Dia coba untuk tidak melewatkan
satupun dari pengamatannya. Menjelang dini hari, pria ini lelah dan memutuskan untuk
beristirahat. Tanpa sengaja, terdengarlah olehnya percakapan antara ibu dan anak
perempuannya dari dalam rumah
dekat dia beristirahat. “Nak, campurkanlah susu yang engkau perah tadi dengan air,” kata
sang ibu. “Jangan ibu. Amirul mukminin sudah membuat peraturan untuk tidak menjual susu
yang dicampur air,” jawab sang anak. “Tapi banyak orang melakukannya Nak, campurlah
sedikit saja. Yakinlah bahwa Amirul Mukminin tidak mengetahuinya,” kata sang ibu mencoba
meyakinkan anaknya. “Ibu, Amirul Mukminin mungkin tidak mengetahuinya. Tapi, Rabb dari
Amirul Mukminin pasti melihatnya,” tegas si anak menolak.
Mendengar percakapan ini, berurailah air mata pria ini. Karena subuh menjelang,
bersegeralah dia ke masjid untuk memimpin salat Subuh. Sesampai di rumah, dipanggilah
anaknya untuk menghadap dan berkata, “Wahai Ashim putra Umar bin Khattab.
Sesungguhnya tadi malam saya mendengar percakapan istimewa. Pergilah kamu ke rumah si
Fulan dan selidikilah keluarganya.” Ashim bin Umar bin Khattab melaksanakan perintah
ayahandanya yang tak lain memang Umar bin Khattab, Khalifah kedua yang bergelar Amirul
Mukminin. Sekembalinya dari penyelidikan, dia menghadap ayahnya dan mendengar ayahnya
berkata, “Pergi dan temuilah mereka. Lamarlah anak gadisnya itu untuk menjadi isterimu.
Aku lihat insyaAllah ia akan memberi berkah kepadamu dan anak keturunanmu. Mudah-
mudahan pula ia dapat memberi keturunan yang akan menjadi pemimpin bangsa.”
Begitulah, menikahlah Ashim bin Umar bin Khattab dengan anak gadis tersebut. Dari
pernikahan ini, Umar bin Khattab dikaruniai cucu perempuan bernama Laila, yang nantinya
dikenal dengan Ummi Ashim. Suatu malam setelah itu, Umar bermimpi. Dalam mimpinya dia
melihat seorang pemuda dari keturunannya, bernama Umar, dengan kening yang cacat karena
62
luka. Pemuda ini memimpin umat Islam seperti dirinya memimpin umat Islam. Mimpi ini
diceritakan hanya kepada keluarganya saja. Saat Umar meninggal, cerita ini tetap terpendam
di antara keluarganya. Ummi Ashim menikah dengan Abdul Aziz bin Marwan. Abdul Aziz
adalah Gubernur Mesir di era khalifah Abdul Malik bin Marwan (685 – 705 M). Dari
pernikahan Ummi Ashim dengan Abdul Aziz bin Marwan lahirlah Khalifah Umar bin Abdul
Aziz.
7. Carilah empatdalil naqli yang terkait dengan pelaksanaan śalat sunnah!Lalu tulis dalil-dalil
tersebut dalam bukumu.
8. Berlatihlah di rumah masing-masing cara mempraktikkan salat sunah!
9. Pak Mardiansyah merupakan salah seorang tokoh masyarakat. Ia
sangat rajin melaksanakan śalat Idul Fitri dan śalat Idul Adha. Bagi
Pak Mardiansyah, kedua śalat hari raya itu sudah dianggap sebagai
kewajiban karena dapat meningkatkan rasa hormat masyarakat
kepadanya. Namun, di sisi yang lain dia malas dalam melaksanakan
śalat far«u. Pak Mardiansyah menganggap bahwa śalat hari raya lebih
berarti dan lebih penting dibandingkan śalat fardu.
Pendirian beliau sudah tentu tidak benar. Bagaimana cara menjelaskan
dan memberi pengertian kepadanya?
10. Berlatihlah di rumah masing-masing praktik dan bacaan sujud syukur, sujud sahwi, dan
sujud tilawah!
11. Bacalah kisah berikut, lalu tulislah hikmah atau pelajaran yang dapat dipetik dari kisah
tersebut!
Bersujud di Lapangan Hijau
Salah satu atraksi yang kerap diperlihatkan seorang pemain sepak bola
adalah selebrasi setelah mereka mencetak gol. Macam-macam gaya dan
atraksi dipertontonkan pemain bola ketika mereka melakukan selebrasi.
Demikian pula dengan pemain bola yang beragama Islam, mereka pun
meluapkan kegembiraan dengan gaya selebrasi yang khas dan unik.
Demba ba misalnya, dia adalah pemain sepak bola kelahiran Prancis
berkebangsaan Senegal. Pemain bola muslim yang taat ini terkenal dengan
selebrasi sujud usai membobol gawang lawan. Selebrasi sujud ini diperlihatkan
di manapun dia berlaga, baik pada saat membela timnas Senegal maupun
ketika membela klubnya.
Demikian juga, apa yang dilakukan Timnas Indonesia U-19 benar-benar

lain dari yang lain. Begitu rekan satu tim berhasil melesakkan gol ke gawang
lawan, secara spontan dan serempak mereka melakukan selebrasi sujud
bersama-sama.
Malam itu, Ahad 22 September 2013 mereka berhasil mempersembahkan

Piala AFF 2013 dengan mengalahkan Vietnam di babak final. Sesaat setelah
mereka memenangkan adu pinalti, mereka melakukan selebrasi dengan sujud
syukur bersama-sama.
63
12. Bacalah kisah tokoh berikut lalu tuliskan hikmah atau pelajaran apa yang dapat dipetik
dari kisah tokoh tersebut!
Al-Zahrawi (936 M – 1013 M)
Abul Qasim Khalaf ibn al-Abbas al-Zahrawi dilahirkan di Zahra, yang terletak di
sekitar Cordoba, Spanyol pada tahun 926 M. Beliau dikenal di Barat sebagai Abulcasis.
Beliau adalah salah satu pakar di bidang kedokteran pada masa Islam abad Pertengahan.
Al-Qasim adalah dokter kerajaan pada masa Khalifah Al-Hakam II dari kekhalifahan
Umayyah. Karya terkenalnya adalah Al-Tasrif, yaitu kumpulan praktik kedokteran yang
terdiri atas 30 jilid. Al-Tasrif berisi berbagai topik mengenai kedokteran, termasuk di
antaranya tentang gigi dan kelahiran anak. Buku ini diterjemahkan ke bahasa Latn oleh
Gerardo dari Cremona pada abad ke-12. Selama lima abad Eropa pertengahan, buku ini
menjadi sumber utama dalam pengetahuan bidang kedokteran di Eropa.
Dalam kitab yang diwariskannya bagi peradaban dunia itu, Al-Zahrawi secara rinci dan lugas
mengupas tentang ilmu bedah, orthopedi, opththalmologi, farmakologi,serta ilmu kedokteran
secara umum. Ia juga mengupas tentang kosmetika. Al-Zahrawi pun ternyata begitu berjasa
dalam bidang kosmetika. Sederet produk kosmetika seperti deodoran, hand loton, pewarna
rambut yang berkembang hingga kini merupakan hasil karya Al-Zahrawi.
Popularitas Al-Zahrawi sebagai dokter bedah yang andal menyebar hingga ke seluruh Eropa.
Tak heran, bila kemudian pasien dan anak muda yang ingin belajar ilmu kedokteran dari
Abulcasis berdatangan dari berbagai penjuru Eropa. Menurut Will Durant, pada masa itu
Cordoba menjadi tempat favorit bagi orang-orang Eropa yang ingin menjalani operasi bedah.
Di puncak kejayaannya, Cordoba memiliki tak kurang 50 rumah sakit yang menawarkan
pelayanan yang prima. Dalam menjalankan praktk kedokterannya, Al-Zahrawi
menekankan
pentingnya observasi tertutup dalam kasus-kasus individual. Hal itu dilakukan untuk
tercapainya diagnosis yang akurat serta kemungkinan pelayanan yang terbaik. Al-Zahrawi
pun selalu mengingatkan agar para dokter untuk berpegang pada norma dan kode etk
kedokteran, yakni tdak menggunakan profesi dokter hanya untuk meraup keuntungan materi.
Menurut Al-Zahrawi profesi dokter bedah tak bisa dilakukan sembarang orang. Pada masa
itu, dia kerap mengingatkan agar masyarakat tak melakukan operasi bedah kepada dokter atau
dukun yang mengaku-ngaku memiliki keahlian operasi bedah. Hanya dokter yang memiliki
keahlian dan bersertfkat saja yang boleh melakukan operasi bedah. Mungkin karena itulah di
era modern ini muncul istlah dokter spesialis bedah (surgeon).
Kehebatan dan profesionalitas Al-Zahrawi sebagai seorang ahli bedah diakui para dokter
di Eropa. ‘’Tak diragukan lagi, Al-Zahrawi adalah kepala dari seluruh ahli bedah,’‘ ucap
Pietro Argallata. Kitab Al-Tasrif yang ditulisnya lalu diterjemahkan ke dalam bahasa Latn
oleh Gerard of Cremona pada abad ke-12 M. Kitab itu juga dilengkapi dengan ilustrasi. Kitab
itu menjadi rujukan dan buku resmi sekolah kedokteran dan para dokter serta ahli bedah
Eropa selama lima abad lamanya pada periode abad pertengahan.
Sosok dan pemikiran Al-Zahrawi begitu dikagumi para dokter serta mahapeserta didik
kedokteran di Eropa. Pada abad ke-14 M, seorang ahli bedah Prancis bernama Guy de
Chauliac mengutp Al-Tasrif hampir lebih dari 200 kali. Kitab Al-Tasrif terus menjadi
pegangan para dokter di Eropa hingga terciptanya era Renaissance. Hingga abad ke- 16 M,
64
ahli bedah berkebangsaan Prancis, Jaques Delechamps (1513 M – 1588 M) masih
menjadikan Al-Tasrif sebagai rujukan.
Al-Zahrawi tutup usia di kota Cordoba pada tahun 1013 M, dua tahun setelah tanah
kelahirannya dijarah dan dihancurkan. Meski Corboba kini bukan lagi menjadi kota bagi
umat Islam, namun namanya masih diabadikan menjadi nama jalan kehormatan yakni ‘Calle
Albucasis’. Di jalan itu terdapat rumah nomor 6 yakni rumah tempat Al-Zahrawi tinggal. Kini
rumah itu menjadi cagar budaya yang dilindungi Badan Kepariwisataan Spanyol.
65
BAGIAN 7
MEDIA DARING
WHATSAPP (WA)
Dalam mengajarkan materi PAI dan Budi Pekerti di Kelas VII dan VIII, saya
menggunakan kombinasi Daring dan Luring. Khusus untuk media Daring, berikut ini contoh-
contohnya:
A. Pembuatan WA Grup
66
B. Penyampaian Instruksi melalui WA Grup
67
C. Komunikasi dengan Peserta Didik melalui WA Grup
68
D. Laporan hasil belajar Peerta Didik melalui WA Grup
69
BAGIAN 8
PETUNJUK PENGGUNAAN MEDIA BELAJAR BDR
A. KELAS VII
PEMBELAJARAN PAIBP DARING 7-1

Lebih Dekat denganAllah Swt. yang Sangat Indah Nama-Nya
Petunjuk
Pertemuan Ke -1
A. Bacalah doa sebelum belajar, Asmaul Husna, dan Shalawat (Allohumma solli ala
Muhmmad)
B. Bacalah Buku Paket PAIBP hal. 1 – 11, materi yang penting ditulis pada buku catatan.
C. Kerjakanlah Ayo berlatih halaman 11-15 (jawaban deitulis pada buku catatan)
1. Penerapan
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tugas Individu
D. Fotokan Jawaban, kirim melalui WA Grup PAI (jangan lupa beri Nama lengkap dan
no Absen)
E. Bacalah doa setelah belajar, Ucapkan Alhamdulillahi Robbil Aalamiin
Assalamualaikum warohmatullohi wabarokatuh
Apakabar anak-anak ?
Mari kita belajar PAIBP
Pertemuan Ke -2
Muhmmad)
B. dengarkan bacaan asmaul husna melalui youtube dengan alamat
https://www.youtube.com/watch?v=dHUEiuPM5Pg
C. Tulis 99 asmaul husna pada buku catatan
D. Tapalkan 99 asmaul husna
E. Rekam bacaan asmaul husna melaui perekam suara yang ada di WA, kirim melalui
WA Grup PAI.
F. Bacalah doa setelah belajar, Ucapkan Alhamdulillahi Robbil Aalamiin

Pertemuan Ke -3
Muhmmad)
B. Bacalah buku paket PAI BP halaman 17-25
C. Buat rangkumannya pada buku catatan
D. Catatan(rangkuman) difoto dan dikirim melalui WA Grup PAI.
70
Pertemuan Ke -4
Muhmmad)
B. Hapalkan hadits brikut ini
Artinya:
“Dari Abdullah ibn Mas’ud r.a., Rasulullah saw. bersabda, “Sesungguhnya jujur
itu
membawa kepada kebaikan dan kebaikan itu membawa ke surga...” (H.R. Bukhari)
C. Rekam hapalan hadits tersebut melaui perekam suara yang ada di WA, kirim melalui
WA Grup PAI..
D. Bacalah doa setelah belajar, Ucapkan Alhamdulillahi Robbil Aalamiin

Pertemuan Ke -5
Muhmmad)
B. Bacalah buku paket PAI BP halaman 31-41
C. Buat rangkumannya pada buku catatan
D. Catatan(rangkuman) difoto dan dikirim melalui WA Grup PAI.

Pertemuan Ke -6
Muhmmad)
B. Amatilah melalui youtube video tentang thaharah wudhu, tayamum, dan mandi wajib.
Contoh video wudhu: https://www.youtube.com/watch?v=celyk7Ow_cM. Contoh
video tayamum: https://www.youtube.com/watch?v=I7BDUeqcsGE. Contoh video
mandi wajib: https://www.youtube.com/watch?v=tbedjQW1GPI
C. Buatlah video tutorial sederhana cara berwudhu, dan tayamum

D. Rekaman video tutorial dikirim melalui WA Grup PAI. Atau di upload melalui
youtube dan linknya dikirim ke WA Grup PAI
71
Alhamdulillah kita sudah mengikuti pembelajaran PAI secara daring 5 pertemuan, tiba
saatnya Penilaian Tengah Semester (PTS).
Petunjuk
A. Bacalah doa sebelum PTS (Allohumma ‘alimni maa jahiltu wadzakirnii ma nasitu
birohmatika yaa Arhamarrohimiin), Asmaul Husna, dan Shalawat (Allohumma solli ala
Muhmmad)
B. Pilihlah salah satu jawaban yang benar (A,B,C, atau D) pada soal berikut ini ! Jawaban
ditulis pada buku catatan, kemudian difoto dan dikirim melalui WA Grup PAI
PENILAIAN TENGAH SEMESTER GASAL

PAI DAN BP KELAS VII
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
1. Fatimah disuruh membeli minyak goreng di sebuah warung. Ketika menerima uang
kembalian, ia tahu bahwa jumlahnya lebih dari seharusnya, lalu ia mengembalikannya. Ia
sadar bahwa Allah Swt. selalu mengawasi perbuatannya, karena Allah Swt. bersifat.....
A. al-‘Alim
B. al- Khabir
C. as-Sam’i
D. al-Bashir
2. Hasan selalu berhati-hati dalam setiap ucapan dan perbuatannya, karena ia yakin bahwa
Allah Swt. senantiasa mendengarnya. Perbuatan tersebut merupakan pengamalan dari
keyakinannya bahwa Allah Swt. bersifat.....
A. al-‘Alim
B. al- Khabir
C. as-Sam’i
D. al-Bashir
3. Allah Swt. sendirilah yang mengetahui kapan terjadinya hari kiamat, mengetahui apa yang
terkandung di dalam rahim, mengetahui kapan akan turun hujan. Allah Swt. Maha
Mengetahui merupakan makna dari.....
A. al-‘Alim
B. al- Khabir
C. as-Sam‘i
D. al-Bashir
4. Allah Swt. Maha Mendengar suara apa pun yang ada di alam semesta ini. Pendengaran
Allah tidak terbatas, tidak ada satu pun suara yang lepas dari pendengaran-Nya. Allah
Swt. Maha Mendengar merupakan makna dari.....
A. al-‘Alim
B. al- Khabir
C. as-Sam‘i
D. al-Bashir
5. Di antara bentuk pengamalan dari keyakinan terhadap al-Bashir adalah.....
A. introspeksi diri untuk kebaikan
B. amar ma’ruf nahi munkar
C. menjadi suri tauladan bagi orang lain
D. mau mendengarkan nasihat guru
72
6. “Dan janganlah kamu campur adukkan kebenaran dengan kebatilan dan (janganlah) kamu
sembunyikan kebenaran, sedangkan kamu mengetahuinya.” Kutipan ayat tersebut
merupakan dasar berperilaku...
A. jujur
B. istiqomah
C. empati
D. amanah
7. Rosyid disuruh ayahnya pergi ke warung untuk membeli beras dan minyak goreng.
Rosyid diberi uang sebesar Rp. 20.000,00, dan masih ada kembalian Rp. 2.000,00. Uang
kembaliannya itu diberikan lagi kepada ayahnya. Perilaku yang ditunjukkan oleh Rosyid
merupakan contoh...
A. jujur
B. boros
C. empati
D. istiqamah
8. Berikut ini hikmah dari sifat amanah, kecuali...
A. disenangi teman-teman
B. disanjung teman-teman
C. dikhianati teman
D. dipercaya orang lain
9. Orang yang memiliki sikap istiqomah akan melakukan perilaku...
A. sabar dan rendah hati
B. tekun dan ulet
C. selalu memaafkan
D. tidak sombong
10. Menjaga tubuh agar selalu sehat dan terus bersyukur kepada Allah Swt. adalah jenis
amanah kepada...
A. Allah Swt.
B. manusia
C. diri sendiri
D. binatang
C. Bacalah doa setelah PTS, Ucapkan Alhamdulillahi Robbil Aalamiin
B. KELAS VII
PEMBELAJARAN PAIBP DARING 8-1
Meyakini Kitab-kitab Allah, Mencintai Al-Qur’ān
Petunjuk
F. Bacalah doa sebelum belajar, Asmaul Husna, dan Shalawat (Allohumma solli ala
Muhmmad)
G. Bacalah Buku Paket PAIBP hal. 1 – 19, fahami, materi yang penting ditulis pada buku
catatan.
H. Kerjakanlah Ayo berlatih halaman 19-21 (jawaban deitulis pada buku catatan)
I. Fotokan Jawaban, kirim melalui WA Grup PAI (jangan lupa beri Nama lengkap dan
no Absen)
J. Bacalah doa setelah belajar, Ucapkan Alhamdulillahi Robbil Aalamiin
73
Pertemuan Ke-2
Muhmmad)
B. Bacalah dengan tartil sampai hapal Q.S Alamidah: ayat 16 dan Q.S Al A’la : ayat 18-
19
G. Rekam bacaan Q.S Alamidah: ayat 16 dan Q.S Al A’la : ayat 18-19 melaui perekam
suara yang ada di WA, kirim melalui WA Grup PAI. (perkenalkan Nama lengkap dan
no Absen)
C. Bacalah doa setelah belajar, Ucapkan Alhamdulillahi Robbil Aalamiin

Pertemuan Ke-3
Muhmmad)
B. Bacalah Buku Paket PAIBP hal. 22 – 30, fahami, materi yang penting ditulis pada
buku catatan.
C. Catatan(rangkuman) difoto dan dikirim melalui WA Grup PAI.

Pertemuan Ke-4
Muhmmad)
B. Hapalkan QS Al Maidah ayat 90-91. Beserta artinya
َ‫صابُ َوٱَأْل ْز ٰلَ ُم ِرجْ سٌ ِّم ْن َع َم ِل ٱل َّش ْي ٰطَ ِن فَٱجْ تَنِبُوهُ لَ َعلَّ ُك ْم تُ ْفلِحُون‬ َ ‫ٰيََٓأيُّهَا ٱلَّ ِذينَ َءا َمنُ ٓو ۟ا ِإنَّ َما ْٱل َخ ْم ُر َو ْٱل َمي ِْس ُر َوٱَأْلن‬
‫صلَ ٰو ِة ۖ فَهَلْ َأنتُم‬
َّ ‫ص َّد ُك ْم عَن ِذ ْك ِر ٱهَّلل ِ َو َع ِن ٱل‬ َ ‫ِإنَّ َما ي ُِري ُد ٱل َّش ْي ٰطَنُ َأن يُوقِ َع بَ ْينَ ُك ُم ْٱل َع ٰ َد َوةَ َو ْٱلبَ ْغ‬
ُ َ‫ضٓا َء فِى ْٱل َخ ْم ِر َو ْٱل َم ْي ِس ِر َوي‬
َ‫ُّمنتَهُون‬
Artinya
Hai orang-orang yang beriman, sesungguhnya (meminum) khamar, berjudi,
(berkorban untuk) berhala, mengundi nasib dengan panah, adalah termasuk perbuatan
syaitan. Maka jauhilah perbuatan-perbuatan itu agar kamu mendapat keberuntungan
Sesungguhnya syaitan itu bermaksud hendak menimbulkan permusuhan dan

kebencian di antara kamu lantaran (meminum) khamar dan berjudi itu, dan
menghalangi kamu dari mengingat Allah dan sembahyang; maka berhentilah kamu
74
(dari mengerjakan pekerjaan itu).
C. Rekam hapalan QS Al Maidah ayat 90-91 beserta artinya tersebut melaui perekam
suara yang ada di WA, kirim melalui WA Grup PAI.
d. Peserta didik
e.

Pertemuan Ke-5
Muhmmad)
B. Bacalah materi tentang jujur, dan adil dari buku paket hal. 35-54 materi yang penting
ditulis pada buku catatan.
C. Catatan(rangkuman) difoto dan dikirim melalui WA Grup PAI.
1. Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf
A, B, C, dan D!
1. Meyakini keberadaan kitab-kitab Allah merupakan perkara yang sangat penting
bagi umat Islam. Sebagai orang yang beriman kepada kitab Allah berarti kita
harus....
A. mempercayai dan mengamalkan semua isi kitab Allah Swt.
B. percaya bahwa kitab-kitab itu betul-betul dari Allah Swt.
C. percaya dan mengamalkan semua kitab-kitab yang ada
D. menganggap bahwa al-Qur’ān saja yang perlu dipercayai
2. Dalam al-Qur’ān disebutkan ada 4 kitab yang diturunkan kepada 4 Rasul.
Keempat Rasul tersebut adalah....
A. Nuh, Ibrahim, Musa, Muhammad
B. Musa, Ibrahim, Isa, Muhammad
C. Nuh, Dawud, Isa, Muhammad
D. Musa, Dawud, Isa, Muhammad
3. Di antara 4 kitab Allah yang paling awal/terdahulu adalah kitab....
A. Taurat
B. Al-Qur’ān
C. Zabur
D. Injil
4. Semua kitab Allah berisi ajaran yang benar dan baik sesuai dengan masanya.
Ajaran yang sama dan tertuang dalam semua kitab Allah adalah tentang....
75
A. tata cara bersuami istri
B. perintah mengesakan Allah Swt.
C. larangan membunuh binatang
D. perintah bersatu padu
5. Berikut ini merupakan hal-hal yang dilarang dalam QS. Al-Maidah :
90, kecuali....
A. minum khamr
B. berjudi
C. taruhan
D. berbohong
6. Meminum khamr merupakan cara setan untuk ....
A. membuat manusia lupa untuk zikir kepada Allah
B. mengendalikan manusia berbuat jahat
C. menghambur-hamburkan harta yang dimilikinya
D. menjadikan manusia lupa makan dan tdur
7. Salah satu dampak negatf dari judi adalah ....
A. penjudi menjadi kurus
B. susah makan dan minum
C. keluarga menjadi terlantar
D. lebih cepat sakit dan meninggal
8. Kejujuran peserta didik pada saat mengerjakan ulangan akan sangat
membantu bapak ibu guru karena ....
A. guru membutuhkan analisis hasil pembelajaran yang valid dan
objektif
B. guru akan menghukum peserta didik yang curang
C. nilai ulangan harian peserta didik akan dilaporkan kepada kepala
sekolah
D. nilai ulangan harian peserta didik dijadikan acuan bagi kebijakan
pemerintah pusat
9. Orang yang adil adalah orang yang memihak kepada ....
A. teman dekat
B. persamaan suku
C. organisasi
D. kebenaran
10. Allah Swt. menegaskan bahwa kebencian terhadap suatu golongan,
atau
individu, janganlah menjadi pendorong untuk bertindak tidak adil. Ini
menjadi bukti bahwa Islam ....
A. menjunjung tinggi keadilan
B. keras dalam segala hal
C. memihak kepada kaum mayoritas
D. membela orang kafr
76
BAGIAN 9
DAFTAR HADIR DAN NILAI PAI PTS PESERTA DIDIK
Secara umum, kehadiran peserta didik ketika proses belajar mengajar melalui Daring
dan Luring, mencapai 80 sampai 90 persen. Khusus untuk Penilaian Tengah Semester Mata
Pelajaran PAI dan Budi Pekerti, semua peserta didik mengikutinya. Berikut ini nama peserta
didik dan nilai PTSnya:
A. KELAS VIIA:
77
B. KELAS VIIB:
78
C. KELAS VIIC:
79
D. KELAS VIID:
80
E. KELAS VIIE:
81
F. KELAS VIIF:
82
G. KELAS VIIG:
83
H. KELAS VIIH:
84
I. KELAS VIII:
85
J. KELAS VIIIF:
86
K. KELAS VIIIG:
87
L. KELAS VIIIH:
88
M. KELAS VIII I:
89
BAGIAN 10
DAFTAR NILAI PAI PTS PESERTA DIDIK
A. KELAS VIIA:
DAFTAR NILAI SISWA
SMP NEGERI 16 TASIKMALAYA
Wali Kelas : Abdul Palah, S.Ag,

Kelas : 7A
M.Pd.I
Mata Pelajaran : PAIBP Semester : 1 (Ganjil)
Nomor Tanggal
Uru Nama Siswa L/P
Induk K-1 K-2 K-3 K-4
t
20210700
1
1 ABDUL HOTIBUL IMAM L
B B 94 93
20210700
3
3 AMELIA NUR ALMASYAH P
B B 84 81
20210700
4
4 AZKA SABILA P
B B 92 95
20210700
5
5 AZRIL MUHAMMAD DIHA L
B B 89 84
20210700
6
6 DELISA RAMADHANI P
B B 92 94
20210700
7
7 DERI JOMINTIANA L
B B 86 76
20210700
8
8 EPAN AFRIANO SITUMORANG L
B B 88 85
20210700
9
9 FARICA AULIA PUTRI HERDIYANA P
B B 94 92
20210701
10
0 FAWWAZ AZIZ FADHLURROHMAN L
B B 67 75
20210701
11
1 HENDRA MUHAROM L
B B 91 93
20210701
12
2 JAKKI HENDRIYANA L
B B 85 75
20210701
13
3 JULIA RACHMAWATI P
B B 92 84
20210701
14
4 MARSYA INDRIYANA P
B B 88 84
20210701
15
5 MUHAMAD ARDIANSYAH L
B B 91 84
20210701
16
6 MUHAMAD RIDWANULOH L
B B 92 84
20210701
17
7 MUHAMMAD IRHAS R L
B B 94 93
20210701
18
8 NADIN HIDAYATI AGUSTIN P
B B 85 75
20210701
19
9 NAZWA NUR FARIDA HAQ P
B B 94 84
20210702
20
0 NIZAR FAJARI L
B B 94 93
20210702
21
1 RAIHAN SEPTIYANA PUTRA L
B B 91 84
20210702
22
2 REFA AMELIA P
B B 94 94
20210702
23
3 RIDO MAULIDANI L
B B 94 75
90
20210702
24
4 RIZKI IZATU NAFSI L
B B 97 94
20210702
25
5 SALWA FITRIA OKTAVIANI P
B B 94 92
20210702
26
6 SITI MARYAM P
B B 94 95
20210702
27
7 SOLIS TIONI L
B B 91 84
20210702
28
8 THALITA ULIMA ZAFIRA P
B B 94 93
20210702
29
9 YASYFIE RIYADI L
B B 86 84
20210703
30
0 ZAHRA NUR HABIBAH P
B B 94 93
B. KELAS VIIB:
DAFTAR NILAI SISWA
: Ardi
Kelas : 7B Wali Kelas
Prayogi,S.Pd
Semester : 1
Mata Pelajaran : PAIBP
(Ganjil)
Nomor Tanggal
L/
Uru Nama Siswa K K
Induk P K-3 K-4
t -1 -2
20210703
1
1 ADAM RABBANI L B B 86 75
20210703
2
2 AKMAL JUNIAWAN L B B 92 95
20210703
3
3 ALMA KARINA P B B 81 75
20210703
4
4 AZKIA MAULIDAH P B B 85 94
20210703
5
5 BAYU PRAWIRA L B B 87 75
20210703
6
6 DHEANDRA MEIZA U P B B 90 85
20210703
7
7 DIAN NUGRAHA L B B 90 85
20210703
8
8 FAHRI ARFIAN L B B 87 85
20210703
9
9 FATIMAH AZZAHRA P B B 90 93
20210704
10
0 FAZRI AKBAR ALFALAH L B B 90 92
20210704
11
1 HERLAN ALWI NUGRAHA L B B 94 93
20210704
12
2 KAMAL AKMALUDIN L B B 92 94
20210704
13
3 KAYLA MAHARANI P B B 84 94
91
20210704
14
4 MELA P B B 90 86
20210704
15
5 MUHAMMAD ADITYA R L B B 85 93
20210704
16
6 MUHAMMAD FADHLAN J L B B 92 93
20210704
17
7 MUHAMMAD KHOIRUL AZMI L B B 87 85
20210704
18
8 NAJLA QANITA P B B 90 93
20210704
19
9 NOPAL RIZKULLOH L B B 84 95
20210705
20
0 NURHASANAH P B B 87 75
20210705
21
1 RAMDAN PAUJI L B B 90 95
20210705
22
2 REFFI AMELIA P B B 92 94
20210705
23
3 REVAN FAUZAN L B B 86 75
20210705
24
4 RIFQI AMINUDIN L B B 90 93
20210705
25
5 SANTIKA NOVA ELVA RIYANI P B B 90 88
20210705
26
6 SONI MALIK L B B 90 87
20210705
27
7 TIARA P B B 90 95
20210705 ZAIDAAN MOCHAMMAD SYABAN
28
8
B B 92 93
FIRMANSYAH L
20210705
29
9 ZAINI ZIADUL KHOIR L B B 90 92
20210706
30
0 ZUYYIN ZAHRA TU SITTA P B B 87 84
C. KELAS VIIC:
DAFTAR NILAI SISWA
: Eneng Sri
Kelas : 7C Wali Kelas
Herliyanti,S.Pd
Nomor Tanggal
L/
Uru Nama Siswa K K
Induk P K-3 K-4
t -1 -2
20210706 ABIZARD ALGHIFARI
1
1 RAMADHAN L
B B 89 92
20210706
2
2 ALIE BAGUS SYA'BANI L
B B 97 92
20210706
3
3 ALISA APRILIYANI P
B B 94 75
92
20210706
4
4 BAYU SURYAMAN L
B B 92 75
20210706
5
5 CALISTHA AURA ANGELINA P
B B 92 75
20210706
6
6 DIKA NURSHANI AL ZABAR L
B B 97 92
20210706
7
7 DINA P
B B 92 75
20210706
8
8 FAHRI SIHABUDIN L
B B 76 92
20210706
9
9 FEBRIAN SIHOMBING L
B B 85 85
20210707
10
0 FIAN MARCELINA P
B B 94 93
20210707
11
1 HILMAN PAUJI L
B B 97 91
20210707
12
2 IMAS SOPIAH P
B B 92 75
20210707 KENT BARAA ABRAR
13
3 PAMUNGKAS L
B B 88 75
20210707
14
4 KHESSA MUSSAROPAH P
B B 88 91
20210707
15
5 MIA AMELIA HILDAYANTI P
B B 92 84
20210707
16
6 MUHAMAD AZRIL APRILIAN L
B B 94 84
20210707 MUHAMMAD AFFANDI
17
7 RIDWAN L
B B 86 84
20210707 MUHAMMAD RAAFI
18
8 RAMADHAN L
B B 92 94
20210707
19
9 NAURA FITRIA P
B B 92 84
20210708
20
0 NURUL AISAH P
B B 94 75
20210708
21
1 PAHMI RAMADANI L
B B 73 83
20210708
22
2 RASYA RAHMAT L
B B 82 75
20210708
23
3 RIDZAN ALFARY L
B B 92 92
20210708
24
4 RUBI SETIAWAN L
B B 67 75
20210708
25
5 SHAKILA ZAHIRA DINAR P
B B 70 75
20210708
26
6 SITI MAYA HERMAYANTI P
B B 86 75
20210708
27
7 SULTHON NASHIR L
B B 88 92
20210708
28
8 TRISYA PUTRI RAHAYU P
B B 88 75
20210708
29
9 ZAENAL ARIPIN L
B B 90 83
D. KELAS VIID:
93
DAFTAR NILAI SISWA
Kelas : 7D Wali Kelas : Tati Sumiati,S.Pd

Nomor Tanggal
Nama Siswa L/P K K-
Urut Induk K-3 K-4
-1 2
1 202107090 ADI HADIANSYAH L B B 84 75
2 202107091 ALPIN SETIAWAN L B B 86 75
3 202107092 ANDIKA ANGGARA P L B B 85 75
4 202107093 ANDINI DWI MISTARI P B B 83 75
5 202107094 CAMELIA NURIZKIYANI P B B 92 83
6 202107095 CEP ARDIANSYAH L B B 94 83
7 202107096 DIKA SAPUTRA L B B 80 75
8 202107097 DINDA NURALIH P B B 85 75
9 202107098 FAJAR PRATAMA L B B 84 92
10 202107099 FAREL OKTAVIANO L B B 94 83
11 202107100 FIKRI MAULANA I L B B 76 75
12 202107101 HAMBALI L B B 92 83
13 202107102 HILDA WATI P B B 67 75
14 202107103 KENZI L B B 76 75
15 202107104 LIDYA LESTARI P B B 92 94
16 202107105 MILA KARTIKA P B B 85 75
17 202107106 MUHAMAD FAHRI A L B B 89 84
18 202107107 MUHAMAD ILHAM L B B 73 84
MUHAMAD REHAN
19 202107108 MUNTAJERI L B B 92 95
20 202107109 NAZMY NURUL ADHWA P B B 88 75
21 202107110 PAHRIZAL RAMDHANI L B B 76 83
22 202107111 PANI SUMARNI P B B 90 84
23 202107112 REIFAN HAIRUL RAMZY L B B 88 75
24 202107113 RESTI ROSTIKA P B B 77 75
25 202107114 RIDO MUHAMAD FAUZI L B B 83 75
26 202107115 RURI ARDIANSYAH L B B 83 93
27 202107116 SALSABILA CITRA P B B 85 84
28 202107117 SHALSA SYAHRUN NIMAH P B B 90 93
29 202107118 SITI MARYAM L B B 81 75
30 202107119 SITI NURMALIA P B B 85 75
31 202107120 TANRI SOMANTRI L B B 70 75
E. KELAS VIIE:
DAFTAR NILAI SISWA
94
Kelas : 7E Wali Kelas : Asep Iwan Karyawan,S.Pd

Nomor Tanggal
Nama Siswa L/P K K-
Urut Induk K-3 K-4
-1 2
1 202107121 ADI MISBAH L B B 84 75
2 202107122 ANEU YUNITA P B B 90 94
3 202107123 CHELSE GERALDINE P B B 83 75
DAVID MUHAMMAD
4 202107124 FAUZAN L B B 92 92
5 202107125 DIKA SYIS MAULANA L B B 67 75
6 202107126 ELZA SUSIATI P B B 86 94
7 202107127 GALIH HERMAWAN L B B 90 75
8 202107128 HILDAWATI P B B 92 84
IHSAN HUSNI
9 202107129 MUBAROKIHSAN L B B 88 75
10 202107130 LEPI PERDIANTO L B B 84 83
11 202107131 LINDA FEBRIYANI P B B 89 75
12 202107132 MIRSA GISELA P B B 81 75
13 202107133 MUHAMMAD AL-FARUQ L B B 89 75
14 202107134 MUHAMMAD ALIP A L B B 92 83
15 202107135 MUHAMMAD RIZKI L B B 88 84
16 202107136 NOVA HAPITASARI P B B 90 84
17 202107137 PANSAH SAPUTRA L B B 94 75
18 202107138 PERAWATI P B B 89 83
19 202107139 REVA RIMADANI P B B 92 84
20 202107140 REVAN NURIQBAL M L B B 82 83
21 202107141 RIFQI NELHAN SAHRONI L B B 86 75
22 202107142 RYAN DARUSSALAM L B B 81 75
23 202107143 SILFA FAUJIAH P B B 90 83
24 202107144 SITI NURMAYANTI P B B 86 84
TEGAR DESWARA
25 202107145 PANGESTU L B B 88 83
26 202107146 TUTI P B B 90 75
27 202107147 WULAN KURNIA SARI P B B 67 75
28 202107148 YANAH P B B 92 84
29 202107149 YAZID HASANUDIN L B B 92 84
F. KELAS VIIF:
DAFTAR NILAI SISWA
95
: H. Iwan
Kelas : 7F Wali Kelas
Ridwan,S.Pd
Nomor Tanggal
L/
Ur Nama Siswa K K
Induk P K-3 K-4
ut -1 -2
2021071
1
50 L
B B 92 75
ADIF SULTAN PRAYUDA
2021071
2
51 L
B B 94 83
ANGGA ROSDIANA
2021071
3
52 P
B B 81 75
ARTA RIFA HOLA
2021071
4
53 P
B B 72 83
CINTA NURRAHMA DIANTY
2021071
5
54 L
B B 81 84
DEDE HAPIZH JALALUDIN
2021071
6
55 L
B B 80 75
DILI MUKAROM
2021071 ECA PUTRI CAHYA
7
56 P
B B 90 75
RAHMADANIS
2021071
8
57 L
B B 70 75
FASYA NURFAZLILAH
2021071
9
58 L
B B 70 75
GILANG NURCAHYA
2021071
10
59 L
B B 84 75
IKHSAN SAEPUL MALIK
2021071
11
60 P
B B 94 75
IMELIA YULIAWATI
2021071
12
61 P
B B 89 75
LINDA RAHMAWATI
2021071
13
62 L
B B 87 91
M.FAZRIL KAMARUDIN
2021071
14
63 L
B B 90 85
MUHAMAD FAIZ
2021071 MUHAMMAD NAZMI FATHUN
15
64 L
B B 83 93
NAJAA
2021071
16
65 L
B B 86 83
MUHAMMAD ZAKI TAOFIK
2021071
17
66 P
B B 70 75
MUTIARA AYU PRASASTI
2021071
18
67 P
B B 84 75
NENG DESTI TINAYA
2021071
19
68 L
B B 67 75
PAUJI
2021071
20
69 P
B B 89 83
PIPIT FITRI HANDAYANI
2021071
21
70 P
B B 88 75
REVA RAMADANI
2021071
22
71 L
B B 86 91
RIPAL
2021071
23
72 L
B B 92 92
RIZKI MUHAMMAD IDAD
2021071
24
73 L
B B 84 85
RYZA ROFIANA
2021071
25
74 P
B B 92 93
SOPI SITI SOPIAH
96
2021071
26
75 P
B B 84 75
SRI DEWI ANJANI
2021071
27
76 L
B B 86 92
TEGUH DIARTA
2021071
28
77 P
B B 88 93
WIDIYA AULIA PUTRI
2021071
29
78 L
B B 67 75
ZAKI FARIZKI
G. KELAS VIIG:
DAFTAR NILAI SISWA
: Sri
Kelas : 7G Wali Kelas
Mulyani,S.Pd
Nomor Tanggal
L/ K K
Ur Nama Siswa
Induk P - - K-3 K-4
ut
1 2
2021071
1 B B 90 84
79 ADINDA SILVIA P
2021071
2 B B 82 83
80 AHMAD JALILUL AKBAR L
2021071
3 B B 77 75
81 APRIADI EKA SAPUTRA L
2021071
4 B B 90 84
82 ARTANTI ARVARETA P
2021071
5 B B 87 84
83 CINTA OKTAVIANI P
2021071
6 B B 90 75
84 DEDEN KASMAN KANIA L
2021071
7 B B 84 75
85 DIMAS ABDUL MUHAEMIN L
2021071
8 B B 84 75
86 DIRA ANGGRAENI P
2021071 FATHURAHMAN DZIKRY
9 B B 90 83
87 BUDIMAN L
2021071
10 B B 76 83
88 IDAM ALHABSI L
2021071
11 B B 87 84
89 IMAM MUSLIM P
2021071 IRMADELA DWI PUTRI
12 B B 92 83
90 SANTOSA P
2021071
13 B B 92 84
91 LUSI ANGGRAENI P
2021071
14 B B 92 75
92 MOHAMAD PASYA PERMANA L
2021071
15 B B 90 84
93 MUHAMAD DAFFA DIAULHAQ L
97
2021071 MUHAMMAD AZRIL ADITYA
16
94 L
B B 90 75
TAMMAM
2021071
17
95 P
B B 90 83
MUTIARA YUNIAR PUTRI
2021071
18
96 L
B B 82 75
NAIMAN SAEFUL MUCHLIS
2021071
19
97 P
B B 76 83
NENG HUSNA
2021071
20
98 L
B B 80 83
PERDY MAULANA
2021071
21
99 P
B B 92 83
PUTRI DEWI KUMALATI
2021072
22
00 L
B B 90 83
RIAN HAIKAL FASHA
2021072
23
01 L
B B 79 83
RIPAN ZAMALUDIN
2021072
24
02 P
B B 76 84
RISKA AMELIA PUTRI
2021072
25
03 L
B B 84 75
SAEPUL UMAM
2021072
26
04 P
B B 90 84
SHOFA ARUM SAFITRI
2021072
27
05 P
B B 90 83
SILVIANA PUTRI
2021072
28
06 L
B B 81 75
VALEN FEBRIAN
2021072
29
07 P
B B 90 84
YUNIFA NURRAMADANTI
H. KELAS VIIH:
DAFTAR NILAI SISWA
: Reva
Kelas : 7H Wali Kelas
Riswanti,S.Pd
Nomor Tanggal
L/ K K
Ur Nama Siswa
Induk P - - K-3 K-4
ut
1 2
2021072
1 B B 87 75
08 AHMAD RIZKI FAUZAN L
2021072
2 B B 94 83
09 ALENA LESTARI P
2021072
3 B B 94 82
10 ARIEF HIDAYATULLAH L
2021072 ASSYLA ZAHRA
4 B B 91 75
11 NUR'AFIAH P
2021072
5 B B 97 93
12 CYLA SAKILAH P
98
2021072
6
13 DENIS DARMAWAN L
B B 67 75
2021072
7
14 DZUL HAYATUL KAFFA L
B B 94 92
2021072
8
15 EVA FATMAWATI L
B B 97 83
2021072
9
16 FAUZAN AMINULLOH L
B B 70 75
2021072
10
17 HANIF MURTADHO L
B B 97 83
2021072
11
18 IQBAL L
B B 82 75
2021072
12
19 ISMI NURAINI P
B B 94 85
2021072
13
20 MARSA AULIA P
B B 94 93
2021072 MOHAMAD RASYA
14
21 PERMANA L
B B 94 75
2021072 MUHAMAD
15
22 ARDIYANSYAH L
B B 77 92
2021072
16
23 MUHAMMAD ALSAN N L
B B 88 75
2021072
17
24 NABILLA AULIA HALIM P
B B 85 75
2021072 NAZRIL MUHAMAD
18
25 FIRANSYAH L
B B 88 75
2021072
19
26 NENI NURAENI P
B B 94 83
2021072
20
27 RADEN ZAKII ZAIN L
B B 92 91
2021072
21
28 RAHMA AZZAHRA P
B B 94 93
2021072
22
29 RIAN ILMAN NUDIN L
B B 86 84
2021072
23
30 RISAL APRILIANDI L
B B 88 75
2021072
24
31 RISMA AULIANTI P
B B 80 75
2021072
25
32 SAHAL AHMAD MAPTUH L
B B 97 75
2021072
26
33 SISKA WULAN SARI P
B B 88 93
2021072
27
34 SYAGITA FEBRIANTI P
B B 94 87
2021072 YADIS MUHAMAD
28
35 SAPUTRA L
B B 67 75
2021072
29
36 ZAHRA AMELIA P
B B 96 75
I. KELAS VIII:
DAFTAR NILAI SISWA
99
: Andri Romdani
Kelas : 7I Wali Kelas
WS,S.Pd
Nomor Tanggal
Uru Nama Siswa L/P K- K-
Induk K-3 K-4
t 1 2
1 202107237 AJID SYAMSUL MA'RIF L B B 92 84
2 202107238 ALIKA NURAULIA A P B B 88 75
3 202107239 ASEP SOPYAN L B B 81 80
4 202107240 AYU SITA P B B 67 75
5 202107241 DEDE APRILIYANI P B B 70 75
6 202107242 DEPI P B B 67 75
7 202107243 EGIT SAPUTRA L B B 94 83
FANIA MAULIDYA
8 202107244
MUTAQIN P
B B 89 84
9 202107245 FAUZI IMANULLOH L B B 81 84
10 202107246 HASANUDIN L B B 90 75
11 202107247 IRSAL MAULANA L B B 97 83
12 202107248 JENI KIRANIA N P B B 94 84
MARSHA LAVAIDA
13 202107249
IBRAHIM P
B B 94 75
14 202107250 MUHAMAD AGUNG L B B 94 75
15 202107251 MUHAMMAD ILYAS L B B 97 83
MUHAMMAD RIPKI
16 202107252 ZAM-ZAMI B B 97 83
FIRMANSYAH L
17 202107253 NADIA HERLINA Z P B B 88 83
NAUFAL FAARIS
18 202107254 B B 97 75
ALKHOIRY L
19 202107255 NINDA AULIA P B B 97 83
RAFI RIVALDI
20 202107256 B B 93 75
RAMDAN L
21 202107257 RAISYA CITRA FITRIA P B B 86 84
22 202107258 RIAZ BADRU HISAM L B B 67 75
23 202107259 RIVA RAPIATUNNISA P B B 69 75
24 202107260 RIVAL MAULANA L B B 81 75
25 202107261 SENO SISWANDI L B B 67 75
26 202107262 SITI HADIJAH P B B 82 83
TENIA AULIA SINTIA
27 202107263 B B 94 75
BELA P
YASIR MUHAMMAD
28 202107264 B B 67 75
RIZKI L
ZAHRA DISVA
29 202107265 B B 94 85
AGUSTIN P
J. KELAS VIIIF:
DAFTAR NILAI SISWA
100
: YEDI SETIADI,
Kelas : 8F Wali Kelas
S.Pd.
Tangg
Nomor
al
L/
Nama Siswa K
Ur P
Induk K-1 - K-3 K-4
ut
2
1920071
1 B B 97 93
60 ADE RAHMA P
1920071
2 B B 94 83
61 ALMA FAUZIAH P
1920071 ALVIN FAIRUZ
3 B B 91 77
62 FEBRIANSYAH L
1920071
4 B B 89 83
63 ARIEL AKBAR FAUZAN L
1920071 ARINA SALAMATULL
5 B B 91 77
64 HUSNA P
2021082
6 B B 68 83
70 AZRA NICOLA QIPRAH P
1920071
7 B B 84 83
65 BISMIL HATIM NUR ALFA L
1920071
8 B B 89 83
66 DENDI NUGRAHA L
1920071
9 B B 92 83
67 EVA KOMALA P
1920071
10 B B 87 83
68 FAJRI NUR HIDAYATULLOH L
1920071 GILANG KARUNIA
11 B B 74 77
69 PRATAMA L
1920071
12 B B 92 77
70 HUSNA FAUZIAH P
1920071
13 B B 92 90
71 KAMILA NURAINI ALIFA P
1920071
14 B B 84 77
72 LIA YULIANINGSIH P
1920071
15 B B 86 87
73 LUCKY L
1920071
16 B B 89 82
74 MUHAMAD FAJAR SUTEJA L
1920071 MUHAMMAD LUTFI
17 B B 86 77
75 NURFAUZAN L
1920071 MUTIA
18 B B 90 90
76 SAMROTULMUSTAQIMAH P
1920071 NESI MUNASYIPAH
19 B B 92 90
77 WAHDANIYAH P
1920071
20 B B 68 77
78 PANJI PANGESTU L
1920071
21 B B 92 93
79 PUJIYANTI SAFITRI P
1920071
22 B B 89 77
80 REKA AYU MASFUFAH P
1920071
23 B B 89 83
81 RINTAN TRIANI P
1920071
24 B B 89 77
82 RIPAN MAULANA RIZKI L
1920071
25 B B 97 83
83 SALMA NURUL KOMARIAH P
101
1920071
26
84 SANDI AWALUDIN L
B B 87 84
1920071
27
85 SELVI NAZMIAH P
B B 90 77
1920071
28
86 SITI RAHMAWATI P
B B 89 77
1920071
29
87 TRISTA HANDAYANI P
B B 84 77
1920071
30 88 WULAN CAHYANI P
B B 88 77
1920071
89 ZULFI MUHAMAD YUSUP L
K. KELAS VIIIG:
DAFTAR NILAI SISWA
: Drs. ACHMAD
Kelas : 8G Wali Kelas
CHOZIN
Nomor Tanggal
L/
Uru Nama Siswa K K
Induk P K-3 K-4
t -1 -2
1920071
1 B B 92 90
90 ADIT ZENAL MUTTAQIN L
1920071
2 B B 68 77
91 ALVIRA AGUSTIANA P
1920071
3 B B 84 77
92 ANDI ILHAMSYAH L
1920071
4 B B 72 81
93 ARIL MUHAMAD RAMDAN L
1920071
5 B B 91 89
94 AYU ANDINI P
1920071 CHANDRA ROMDHON
6 B B 69 82
95 MUBAROK L
1920071
7 B B 94 89
96 DENIS MUHAMAD SATRIO L
1920071
8 B B 86 82
97 FANESZA NOER OKTAVIANIE P
1920071
9 B B 89 92
98 FATIH ARRAYAN L
1920071
10 B B 88 82
99 HANIF AFANDI L
1920072
11 B B 88 77
00 IMEL AMELIA AGUSTINA P
1920072
12 B B 94 84
01 KAMILAH SHABARIAH P
1920072
13 B B 94 92
02 LUGLU UDANI SAFITRI P
1920072 MUHAMAD NAZAR
14 B B 94 89
04 BURHANUDIN L
1920072 MUHAMMAD NAUFAL AL
15 B B 88 90
05 GUFRON L
102
1920072
16
06 MUZNI LAENI P
B B 91 90
1920072
17
07 NISA AMELIA P
B B 91 83
1920072
18
08 PERMANA L
B B 88 77
1920072
19
09 PUTRI RAMADANI P
B B 91 77
2021082
20
68 REJA FAUJAN JAMIL
L B B 89 84
1920072 RENATA NOVELINE PUTRI
21
10 SYAHREZA P
B B 86 89
1920072
22
11 RESTU GUNAWAN L
B B 86 77
1920072
23
12 RISMA MAULANI P
B B 88 82
1920072
24
13 SALSA APRILANI P
B B 94 93
1920072
25
14 SAPTA GIAS ALGIFARI L
B B 88 77
1920072
26
15 SHALWA HARDIANI P
B B 91 83
1920072
27
16 SITI SALMA NURFAIDAH P
B B 89 82
1920072
28
17 WASHFA WIRYA TEZAA P
B B 92 91
1920072
29
18 YENI NURAENI P
B B 91 91
1920072
30 19 YUDA MAULANA L
B B 94 90
L. KELAS VIIIH:
DAFTAR NILAI SISWA
: ELI
Kelas : 8H Wali Kelas
NURLAELI,S.Pd.
Nomor Tanggal
L/
Ur Nama Siswa K K
Induk P K-3 K-4
ut -1 -2
1920072
1
20 ADITIA RAHMATILAH L
B B 86 90
1920072
2
21 ALYA NUR RAHMAWATI P
B B 70 77
1920072
3
22 ANDIKA DARMAWAN L
B B 86 77
1920072
4
23 AYU SITI ROHIMAH P
B B 94 82
1920072
5
24 CUCU CAHYADI L
B B 88 77
6 1920072 DIAN SUGIMAN L B B 70 80
103
25
1920072
7 B B 92 92
26 FANY FEBRIANI P
1920072
8 B B 88 80
27 FAUZAN UBAIDILLAH L
1920072
9 B B 88 77
28 HARDIANA L
1920072
10 B B 84 77
29 INDI FEBRIYANTI P
1920072
11 B B 94 90
30 KARINA JULVIANI P
1920072
12 B B 91 83
31 MANDA ARTANTI ANDRIANI P
1920072
13 B B 92 82
33 MUHAMAD RAMDANI L
1920072 MUHAMMAD NAZIM
14 B B 68 77
34 HIDAYATULLOH L
1920072
15 B B 89 82
35 NADIA AZHAR NURUL QOLBI P
1920072
16 B B 94 92
36 NISRINA JULIANTY P
1920072
17 B B 82 81
37 PIYAN SOPIYAN L
1920072
18 B B 94 84
38 PUTRI SRI RAHAYU P
1920072
19 B B 82 77
39 RESTI NURHASANAH P
1920072
20 B B 86 82
40 REVAN DHARMAWANGSA L
1920072
21 B B 88 83
41 RIAD MUTAKIN L
1920072
22 B B 91 83
42 RISMA RAMADHANI RIDWAN P
1920072
23 B B 89 81
43 RIZAL FAUZI RAHMAN L
1920072
24 B B 91 81
44 SALSABILA P
1920072
25 B B 91 83
45 SATRIA ALBI KAFARIZKA L
1920072
26 B B 92 92
46 SILNA TANGZIATUL FIQRIAH P
1920072
27 B B 94 84
47 SOFIA DELIFIANA P
1920072
28 B B 91 84
48 WIDA NUR PADILAH P
1920072
29 B B 73 83
49 ZAHARA ZULIYANTI P
1920072
30 B B 92 91
84 IHSAN NUGRAHA DARMAWAN L
M. KELAS VIII I:
DAFTAR NILAI SISWA

104
: Hj. SHINTA
Kelas : 8I Wali Kelas
LAELANI,S.Pd
Nomor Tanggal
L/
Uru Nama Siswa K K
Induk P K-3 K-4
t -1 -2
19200725
1
0 AFRIJAL MAULANA L
B B 70 77
19200725
2
1 APIPUDIN L
B B 68 77
19200725 APRILIANSYAH ERIE
3
2 RAHMATILAH L
B B 86 77
19200725
4
3 ASEP ARIP PERMANA L
B B 68 77
19200725
5
4 BELLA INDI MELANI P
B B 94 92
19200725
6
5 DADANG HIDAYAT L
B B 92 90
19200725
7
6 DIKA RUSDY FADIIL L
B B 89 90
19200725
8
7 FAZRI FAZRULLOH L
B B 70 77
19200725
9
8 FINA NAILAL HUSNA P
B B 94 85
19200725
10
9 GRIMONIA SAFA HARA P
B B 92 91
19200726
11
0 HENRA HERMAWAN L
B B 94 89
19200728
12
6 INTAN PURNAMA SARI P
B B 92 88
19200726
13
2 KARNIA PADILAH P
B B 88 92
19200726
14
3 MANDA RESTIANI P
B B 94 83
19200726
15
4 MUHAMAD RANDHI AKBAR L
B B 89 82
19200726
16
5 NAILA APRILIA P
B B 91 83
19200728
17
5 NIDA NURYAN ANNISA P
B B 94 93
19200726
18
6 NOVIA NUR HAFIDZAH P
B B 68 77
19200726
19
7 QORI AINA NURDIN P
B B 91 92
19200726
20
8 RADIT TIA ADI KUSUMA L
B B 68 77
19200726
21
9 RESTU NABILAH SALSABILA P
B B 92 92
19200727
22
0 RISNA APRILIANTI NURFADIA P
B B 97 92
19200727
23
1 RIZAN ZAIDAN L
B B 89 89
19200727
24
2 SALSABILLA AZZAHRA P
B B 97 92
20210826
25
7 SANI LESTARI P
B B 92 92
105
19200727
26
3 SEPTEMY NURULSYIAM L
B B 89 82
19200727
27
5 SUCI RISTIANI P
B B 89 83
19200727
28
6 WIDIYA NURMAULIDA P
B B 97 92
19200727
29
7 ZAHRA RIZKI AMELIA P
B B 90 89
19200727
30
8 ZIDAN AZRIL DARMAWAN L
B B 97 77
106

Contoh Lap. Pembelajaran Darurat Covid

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh Lap. Pembelajaran Darurat Covid

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

PEMBELAJARAN DARI RUMAH

YAYASAN MIFTAHUL KHOER

Guru Mata Pelajaran Aqidah Akhlak,

NUROHMAN, S.Ag M.Pd. MARIA JULPA S.E.

Laporan ini berjudul LAPORAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH MATA

Tasikmalaya, November 2020

Satuan Pendidikan : MTs Kelas/ Semester :VIII/

Satuan Pendidikan : MTs Kelas/ Semester :IX/

SEMESTER KOMPETENSI DASAR Alokasi Waktu Ket

Satuan Pendidikan : MTs Kelas/ Semester ; 8

1.3 beriman kepada kitab-kitab suci yang

1.13 meyakini bahwa pertumbuhan ilmu

Satuan Pendidikan : MTs Kelas/ Semester :

KOMPETENSI DASAR Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember K

2.3 menunjukkan perilaku mawas diri sebagai

4.8 mempraktikkan ketentuan zakat

1.9 meyakini bahwa ibadah haji dan umrah

1.12 meyakini bahwa berkembangnya Islam di

3.12 memahami sejarah perkembangan Islam

Tasikmalaya, Juli 2020

MARIA JULPA, S.E. ABDULAAH S.Ag.,

Drs.ADE NURYADIN ABDUL PALAH, S.Ag.,M.Pd.I

Tasikmalaya, Juli 2020

Drs.ADE NURYADIN ABDULLAH S.Ag.,M.Pd.I

Tasikmalaya, Juli 2020

Drs.ADE NURYADIN ABDUL PALAH, S.Ag.,M.Pd.I

Sekolah : MTs Miftakhul Khoer

Tasikmalaya, Juli 2020

Drs.ADE NURYADIN ABDUL PALAH, S.Ag.,M.Pd.I

Sekolah : MTs Miftakhul Khoer

B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Tasikmalaya, Juli 2020

Drs.ADE NURYADIN ABDUL PALAH, S.Ag.,M.Pd.I

Sekolah : MTs Miftakhul Khoer

B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Tasikmalaya, Juli 2020

Drs.ADE NURYADIN ABDULLAH, S.Ag.,M.Pd.I

Sekolah : MTs Miftakhul Khoer

Tasikmalaya, Juli 2020

Drs.ADE NURYADIN ABDUL PALAH, S.Ag.,M.Pd.I

Sekolah : MTs Miftakhul Khoer

Drs.ADE NURYADIN ABDUL PALAH, S.Ag.,M.Pd.I

Sekolah : MTs Miftakhul Khoer

Drs.ADE NURYADIN ABDUL PALAH, S.Ag.,M.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5

Tasikmalaya, Juli 2020

Drs.ADE NURYADIN ABDUL PALAH, S.Ag.,M.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6

Sekolah : MTs Miftakhul Khoer

Tasikmalaya, Juli 2020

Drs.ADE NURYADIN ABDUL PALAH, S.Ag.,M.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 7

Sekolah : MTs Miftakhul Khoer

B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Drs.ADE NURYADIN ABDUL PALAH, S.Ag.,M.Pd.I

1.1Terbiasamembacaal- 2.1 Menunjukkan perilaku semangat

1.3MeyakinibahwaAllahSwt.MahaMenge 2.3 Menunjukkanperilakupercayadiri,

1.11Menghayati perjuangan Nabi2.11Meneladani perjuangan Nabi

3.5Memahamimaknaperilakujujur, 4.5Menyajikanmaknaperilaku jujur,

Muhammad saw dilakukan Nabi Muhammad saw

3.2MemahamiQ.S.an-Nahl/16:114dan 4.2.1.Membaca Q.S. an-Nahl/16: 114

3.5Memahami bahaya mengonsumsijud 4.5.Menyajikandampakbahaya

Kisah Si Penggembala Kambing