IdentitasSekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester AlokasiWaktu

SMPN 4 Topoyo IlmuPengetahuanAlam VII/Genap 3 JP

KD 3.7 KD 4.7
Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan Menyajikan hasil pengamatan
lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi Terhadap
tersebut Interaksi
Makhluk hidup dengan lingkungan
sekitarnya
IPK 3 IPK 4
3.7.1 Menjelaskan konsep lingkungan dan komponen- 4.7.1 Melakukan pengamatan
komponennya. lingkungandanmengidentifika
3.7.2 Melakukan pengamatan lingkungan dan sikomponenbiotikdanabiotik,
mengidentifikasi komponen biotic dan abiotik. pola-polainteraksi,
3.7.3 Menjelaskan pengertian interaksi. danhubungansalingketergantu
3.7.4 Menjabarkan pola-pola interaksi. nganmakhlukhidup.
3.7.5 Menjelaskan konsep bentuk saling ketergantungan 4.7.2
makhluk hidup.
3.7.6 Menyebutkan perbedaan antara rantai makanan Mempresentasikanhasilpenga
TujuanPembelajaran dengan jaring-jaring makanan, rantai makanan de matandalambentuk poster
tritus dengan rantai makanan perumput. melaluikegiatanpresentasi.
Melalui Pembelajaran model Problem Based
Learningpesertadidikdapatmenerapkankonsepdankomponen-komponenlingkungan, pola-
polainteraksidanbentuksalingketergantunganmakhlukhidup,danterampilmembuatkaryasederh
ana yang
memanfaatkankonsepinteraksiantarmakhlukhidupdenganlingkungannya,berperilakuteliti,
jujur, tekunterhadap data danfakta, disiplin, tanggungjawabdanpedulidalamobservasi,
berperilakusantundanberanimengajukanpertanyaandanargumentasi.
MateriPembelajaran Konsepdankomponen-komponenlingkungan, pola-
polainteraksidanbentuksalingketergantunganmakhlukhidup

Model, Produk, LangkahPembelajaran PPK, Literasi, 4C, Wakt

HOTS u
Deskripsi
Model: Pendahuluan:
Problem Based Salam, memimpindoa, mengecekkehadiransiswa, Religiusdankema 5’
Learning menyampaikanskenariopembelajaran ndirian
Produk: Motivasi: Menayangkan video interaksimaklukhidup di 5’
Poster kehidupansehari-hari, sepertikasuspenyerangantawonmematikan di
Deskripsi: beberapawilayah Indonesia, adanyabakteri di ususbesar,
Secarakolaboratifmemb masalahkutu di hewanpeliharaan, dll.
uat poster Inti:
darihasilpengamatanses 1. Orientasimasalah 5’
uaidengantema yang  Apakahmakhlukhiduppadaberbagai video
tersebutdapathiduptanpamakhlukhidup lain?Mengapa? Kritisdankomuni
ditentukan katif
Alat, Bahan, dan  Disebutapakahhubungantersebut?
Media:  Apakahsetiaphubungantersebutmenguntungkanbagisemuamakhluk
hidup yang terlibat? Mengapa?
Video
 Bagaimanapengaruhlangkaataumembludaknyasuatumakhlukhidup
interaksimaklukhidup di suatuwilayahterhadapekosistemtersebut?
di kehidupansehari-hari, 2. Mengorganisasipesertadidikuntukbelajar 10’
PPT materi,  Pesertadidikmengorganisasikankelompoknyadanmembuathipotesis
kertasdanalattulisuntuk 3. Membimbingpenyelidikankelompok Kritis,
membuat poster,  Pesertadidikmelakukanpengamatan di komunikatif,
lembarkerja problem solving, 40’
lingkungansekitaruntukmemahamimacam-macamsimbiosis
literasi
 Pesertadidikmelakukandiskusidananalisisberdasarkanhasilpengamat
an, yang kemudiandihubungkandenganpermasalahan Kritis,
4. Mengembangkandanmenyajikanhasilkarya komunikatif,
 Pesertadidikmembuatposterdarihasilpengamatansesuaidengante kolaboratif, 40’
ma yang problem
ditentukanberdasarkanhasilpengamatandananalisisinyadenganbant solving,literasi,
uanlembarkerja integritasgotongr
oyong
 Pesertadidikmempresentasikanposterdanhasilanalisis data 10’
5. Menganalisisdanmengevaluasi proses pemecahanmasalah
Kritis, kreatif,
 Guru mengklarifikasihasilanalisispesertadidik kolaboratif,
Penutup: komunikatif, 5’
 Pesertadidikmembuatkesimpulan literasi
 Guru melakukanrefleksi, penghargaandantindaklanjut
Penilaian :Testulis (berupapilihangandadanuraian di akhir KD) danpenilaiankinerja (observasidanpresentasi)
Remidial: Penugasantentangstudikasus(mencari 5 beritaataukasus yang
menunjukkanadanyainteraksimakhlukhidupdanpesertadidikmenentukanbentuksimbiosisapasaja yang
terdapatdalamberitaataukasustersebut)
Pengayaan : mencari di internet bentukinteraksi lain selaintigajenissimbiosis yang tertera di LKS siswa
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
InteraksiAntarMakhlukHidupdenganLingkungannya

Mengetahui, ……………,Januari 2020

KepalaSekolah, Guru Mapel,

……………………………………….....
……………………………………………..
NIP …………………………………… NIP ……………………………………….