SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER GENAP

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Subtema 1 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PANGAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Materi Pendidikan
Mata Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Mengetahui  Bentuk-  Mengidentifikas  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila keberagaman makna bentuk i keragaman  Nasionalis • Jujur Guru
dan karakteristik keberagam keberaga individu • Disiplin  Buku
 Mandiri
Kewargan individu di an man berkaitan • Tanggung Jawab Siswa
egaraan lingkungan individu karakteris dengan produk  Gotong • Santun  Internet
sekitar dengan tik teknologi Royong • Peduli  Lingkung
sebagai tepat. individu pangan  Integritas • Percaya diri an
anugerah 2.3.1 dalam  Megidentifikasi • Kerja Sama
Tuhan Yang Mengidentifi kehidupa keragaman
Maha Esa kasi n sehari- individu dalam Jurnal:
2.3 Menampilkan bentuk- hari kehidupan • Catatan pendidik
kebersamaan bentuk  Memaha sehari-hari di tentang sikap peserta
dalam mi sekitar didik saat di sekolah
keberagaman keberagam keberaga  Mengamati maupun informasi dari
karakteristik an individu man cara mengukur orang lain
individu di dalam individu volume benda
lingkungan kehidupan dalam dengan satuan
sekitar sehari-hari kehidupa tidak baku Penilaian Diri:
3.3 Menjelaskan di n sehari-  • »» Tes tertulis
makna lingkungan hari di mengenai ide pokok
keberagaman sekitar lingkunga dan pokok-pokok
 karakteristik dengan n sekitar informasi dari suatu
individu di tepat. bacaan.
lingkungan 3.3.1. Mengetahui »» Tes tertulis mengenai
sekitar keragaman luas permukaan suatu
4.3 Menyajikan makanan benda dengan satuan
makna yang disukai tidak baku
keberagaman oleh setiap menggunakan benda
karakteristik orang konkret
individu di 4.3.1. Membuat
lingkungan daftar Pengetahuan:
sekitar keberagam »» Tes tertulis mengenai
an ide pokok dan pokok-
makanan pokok informasi dari
yang suatu bacaan.
disukai tiap »» Tes tertulis mengenai
individu luas permukaan suatu
dalam benda dengan satuan
kehidupan tidak baku
sehari-hari menggunakan benda
di konkret
lingkungan
sekitar Keterampilan:
dengan Membedakan variasi
benar. pola irama pada sebuah
4.3.2. lagu dengan
menemuka menyanyikannya
n Menampilkan bentuk dan
keberagam variasi pola irama dalam
an lagu
makanan
yang Pengetahuan:
disukai Tes tertulis mengenai ide
sehingga pokok dan
dapat menguraikannya
membuat menjadi pokok-pokok
kesimpulan Informasi
tentang
keberagam -Tes lisan mengenai
an individu keberagaman
dalam karakteristik individu
kehidupan dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari
 dengan
tepat. Keterampilan
Bahasa 3.6 Mencermati isi 3.6.1. Memahami  Teknologi  Membaca Melakukan gerak dasar
Indonesia teks informasi isi dari teks Pangan wacana mengambang dalam air
tentang tersebut  Mencari tentang
Informasi teknologi - Melakukan gerak dasar
perkembanga dengan
dari teks pangan serta mengambang dalam air
n teknologi tepat.
bacaan mengidentifikas
produksi, 3.6.2. Menemukan i ide pokok dari
 Contoh
komunikasi, pokok- Kata-kata wacana
dan pokok yang tersebut secara
transportasi di informasi berkaitan berkelompok
lingkungan dengan dengan  Mengidentifikas Pengetahuan
teknologi i jenis produk »» Tes tertulis:
setempat tepat.
pangan teknologi mengidentifikasi produk
4.6 Meringkas 4.6.1. dari teknologi pangan
 Contoh pangan dari
Informasi Mengidentifi sebuah serta
Produk
tentang kasi ide Hasil wacana mengelompokkannya
perkembanga pokok dari Teknologi  Membaca »» Tes lisan:
n teknologi teks yang  Manfaat wacana menceritakan isi dari
produksi, telah dibaca dari tentang teks bacaan “Hasil
teknologi perkembangan tekologi Pangan”
komunikasi, dengan
pangan teknologi dengan
dan tepat. menggunakan kalimat
pangan serta
transportasi di 4.6.2. Menuliskan mengidentifikas sendiri
lingkungan pokok- i »» Tes tertulis:
setempat pokok ide pokok dari mengukur luas
secara tertulis informasi wacana permukaan suatu bidang
tersebut secara dengan satuan tak baku
menggunakan mengenai
Individu menggunakan benda
kosakata baku teknologi konkret
 Mengidentifikas
dan kalimat produksi Keterampilan
i manfaat
efektif pangan teknologi  »» Tes lisan:
dengan produksi Menjelaskan
memperhati pangan dalam keragaman
kan kehidupan karakteristik individu
penggunaan Manusia melalui pengenalan
 Menggunakan  ragam budaya
kaidah
kosakata Indonesia
Ejaan  »» Tes lisan:
tentang
Bahasa Menguraikan cara
perkembangan
Indonesia teknologi mengolah makanan
 (EBI) yang pangan berbahan dasar
tepat. menjadi singkong
sebuah berdasarkan teks
informasi bacaan
 Mengidentifikas  Guru memeragakan
i dampak positif cara mengambang
dan negatif dari dalam air jika
perbedaan sifat dilakukan sendiri
dan kebiasaan  Format Penilaian
akibat adanya Melakukan gerak
perkembangan dasar aktivitas dalam
Teknologi air berupa gerak
produksi mengambang dalam
pangan air
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1. Mengenal  Gerak  Melakukan Pengetahuan
Jasmani, prosedur cara dasar Mengenal »» Tes tertulis mengenai
Olahraga gerak dasar melakukan Mengamb gerak penggunaan kosa kata
dan mengambang aktivitas ang mengambang tentang teknologi
Kesehatan (water dalam air saat Berenang pangan dalam
trappen) dan dengan kalimat rumpang
meluncur di aman. »» Tes Tertulis
air serta 3.7.2. Menjelaskan mengenai
menjaga gerak membandingkan volume
keselamatan dasar benda cair
diri/orang lain mengamba »» Tes Tertulis
dalam ng mengenai dampak
aktivitas air sebagai positif dan negatif dari
4.7 teknik keberagaman
dalam karakteristik individu
Mempraktikka melakukan
n gerak dasar aktivitas air
mengambang dengan
(water baik.
trappen) dan 4.7.1.
meluncur di Mempraktik
air serta kan teknik
menjaga mengapung
keselamatan dengan
diri/orang lain tepat dan
dalam percaya diri
aktivitas air 4.7.2.
Mempraktik
 kan teknik
mengapung
dengan
tepat dan
percaya diri.
Matematik 3.8 Menjelaskan 3.8.1.  Mengukur  Menentukan
a dan Menemuka luas cara mengukur
menentukan n luas permukaa luas suatu
luas dan suatu n bangun dalam
volume dalam daerah berbagai satuan tidak
satuan dengan benda baku
tidak baku memakai  Mengukur luas
benar
dengan kertas produk
menggunakan 3.8.2. persegi teknologi
benda Menjelaska  Cara pangan dengan
konkret n cara mengukur menggunakan
4.8 luas satuan tidak
menentuka
Menyelesaika permukaa baku
n luas
n masalah n suatu  Mengukur
luas dan suatu
bidang volume benda
volume dalam daerah
 Mengukur menggunakan
satuan tidak dengan volume satuan tak
baku dengan tepat air minum baku
menggunakan dengan
benda konkret 4.8.1.
menggun
Menyelesai
akan
kan gelas
masalah satuan
sehari-hari
yang
berkaitan
dengan
luas dalam
satuan
tidak baku
dengan
tepat.

Seni 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami  Perbedaa  Mengenal pola

Budaya bentuk dan bentuk pola n tinggi irama berbeda
dan variasi pola irama rendah pada lagu
Prakarya irama “Rotiku”
irama dalam sederhana
 lagu. pada pada lagu  Membedakan
4.2 Menampilkan sebuah  variasi pola irama
bentuk dan lagu. pola suatu lagu
variasi irama 3.2.2 irama
pada
melalui lagu. Mengidentif
sebuah
ikasi bentuk lagu
pola irama
sederhana
pada
sebuah
lagu.
4.2.1
Memperaga
kan pola
irama
sederhana.
4.2.1 Membuat
pola
sederhana
dengan
percaya
diri.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Subtema 2 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI SANDANG

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  Bentuk-  Menjelaskan sikap  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagaman keberagaman bentuk tentang  Nasionalis • Jujur  Buku
dan karakteristik pekerjaan keberagam keberagaman • Disiplin Siswa
 Mandiri
Kewarganeg individu di individu dalam an  Menulis cerita • Tanggung  Internet
araan lingkungan kehidupan karakteristi tentang
 Gotong Jawab  Lingkungan
sekitar sehari-hari di k individu keberagaman Royong • Santun
sebagai lingkungan dalam  Mengisi bagan  Integritas • Peduli
anugerah sekitar dengan kehidupan tentang • Percaya diri
Tuhan Yang tepat sehari-hari keberagaman • Kerja Sama
Maha Esa 2.3.1. Membuat daftar  Memahami  Menjelaskan
2.3 Menampilkan Keberagaman keberagam perilaku yang Jurnal:
kebersamaan pekerjaan an individu harus dilakukan di • Catatan
dalam individu dalam dalam dalam pendidik
 keberagaman kehidupan kehidupan keberagaman tentang sikap
karakteristik sehari-hari di sehari-hari peserta didik
individu di lingkungan di saat di sekolah
lingkungan sekitar dengan lingkungan maupun
sekitar tepat. sekitar informasi dari
3.3 Menjelaskan 3.3.1. Mengetahui orang lain
makna keragaman
keberagaman makanan Penilaian Diri:
karakteristik yang disukai • Peserta didik
individu di oleh setiap mengisi daftar
lingkungan orang cek tentang
sekitar 4.3.1. Membuat daftar sikap peserta
4.3 Menyajikan Keberagaman didik saat di
makna makanan yang rumah, dan di
keberagaman disukai tiap sekolah
karakteristik individu
individu di dalam Pengetahuan:
lingkungan kehidupan »» Ide pokok
sekitar sehari-hari di dalam paragraf
lingkungan »» Simetri lipat
sekitar dengan pada bidang
benar. datar
Ide pokok teks
»»
Bahasa 3.6 Mencermati isi 3.6.1. Mengidentifikasi  Bahan  Membaca teks Keberagaman
Indonesia teks informasi ide pokok dari Dasar  Menemukan pekerjaan
tentang teks Pakaian kalimat utama
 Mengolah dalam teks Keterampilan:
perkembanga dengan tepat.
bahan  Menuliskan ide Rubrik membaca
n teknologi Rubrik menari
Dasar pokok dalam
produksi, 4.6.1. Menuliskan Pakaian Kegiatan melatih
teks
komunikasi, informasi  Kain Adat  Berdiskusi gerakan tari
dan tentang Indonesia tentang Berdiskusi
transportasi di perkembangan  Jenis-Jenis informasi dalam
lingkungan teknologi Pakaian teks Pengetahuan:
 proses  Mencermati »» Hasil
setempat produksi
pembuatan karakteristik produksi
4.6 Meringkas sandang dengan sandang: Kain
pakaian individu
Informasi rinci. adat
saat ini  Membuat data
tentang »» Mencari
 Jenis-Jenis karakteristik
perkembanga pokok informasi
Pakaian individu dengan
n teknologi Profesi bertanya kepada pada teks
 produksi, teman di kelas »» Simetri lipat
komunikasi,  Berdiskusi
dan tentang jenis-
jenis pakaian Keterampilan
transportasi di
 Menceritakan »» Menulis
lingkungan pokok informasi
orang-orang
setempat yang terlibat »»Menari/
secara tertulis dalam kegiatan melatih
menggunakan pembuatan kuat lemahnya
kosakata baku pakaian gerakan tangan
dan kalimat  Berdiskusi
tentang jasa Pengetahuan
efektif
orang-orang »» Menjawab
yang pertanyaan
membuat berkaitan
pakaian dengan teks
 Menuliskan hasil “Pakaian
diskusi tentang Profesi”
keanekaragama »» Perilaku yang
n orang yang harus dan tidak
terlibat boleh dilakukan
 dalam membuat dalam
pakaian perbedaan
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1. Mengenal cara  Gerakan  Mengenal »» Simetri putar
Jasmani, prosedur melakukan meluncur di gerakan
Olahraga gerak dasar aktivitas Keterampilan
dalam air meluncur di air
dan mengambang dalam air - Simetri putar
 Cara  Mempraktikkan
Kesehatan (water dengan pada bangun
meluncur gerakan
trappen) dan aman. datar
di dalam meluncur
meluncur di 3.7.2. Menjelaskan - Membaca
air  Mengisi tabel
air serta gerak teks
tentang jenis
menjaga dasar - Bercerita
hasil produksi
keselamatan mengambang - Menulis cerita
sandang sesuai
diri/orang lain sebagai teknik teks
dalam dalam  Menjelaskan
aktivitas air melakukan gerakan
4.7 aktivitas air meluncur di air
dengan baik.  Mempraktikkan
Mempraktikka 4.7.1. Mempraktikkan gerakan
n gerak dasar teknik meluncur di air
mengambang mengapung
(water dengan tepat
 trappen) dan dan percaya diri
meluncur di 4.7.2. Mempraktikkan
air serta teknik
menjaga mengapung
keselamatan dengan
diri/orang lain tepat dan
dalam percaya diri.
aktivitas air
Matematika 3.9 Menjelaskan 3.9.1. Mengidentifikasi  Cara  Mengidentifikasi
simetri lipat bangun datar Membuat simetri lipat
dan simetri yang memiliki Garis  Menentukan
putar pada simetri lipat Lipatan banyaknya
bangun datar dengan tepat. pada simetri lipat
menggunakan Kertas  Menemukan
benda konkret 4.91. Menentukan  Membuat bangun datar
banyak simetri Bentuk yang memiliki
4.9 lipatpada bangun simetri putar
Mengidentifika sebuah bangun datar  Menemukan
si simetri lipat datar dengan  Bentuk- simetri lipat dan
dan simetri Bentuk putar
benar
putar pada Bangun
bangun datar datar yang
menggunakan memiliki
benda konkret simetri
putar
 Menentuka
n Banyak
Simetri
putar
Seni Budaya 3.3 Mengetahui 3.3.1. Mengidentifikasi  Belajar  Melipat kertas
dan Dinamika kuat lemahnya gerakan berbentuk
Prakarya gerak tari gerak tangan, memintal bangun datar
4.3 kaki, dan dan  Menuliskan
menenun banyaknya
Memperagaka kepala dalam
 Latihan simetri lipat
n dinamika tarian dengan gerakan  Berlatih menari
gerak tari tepat. tari  Menyebutkan
4.3.1. Memperagakan macam gerakan
kuat lemahnya tari
gerak tangan, 
kaki, dan
 kepala dalam
tarian.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Subtema 3 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Mata Pendidikan
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Pelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
Pendidik 1.3 1.3.1. Mengidentifikasi  Keberagama  Menjelaskan sikap  Religius Sikap: 24 JP  Buku
an keberagaman n sifat dan tentang keberagaman  Nasionalis • Jujur Guru
Pancasila Mensyukur pekerjaan karakter di  Menulis cerita tentang • Disiplin  Buku
 Mandiri
dan i individu dalam lingkungan keberagaman • Tanggung Jawab Siswa
Kewarga keberagam kehidupan sekitar  Gotong • Santun
 Mengisi bagan tentang  Internet
negaraan an sehari-hari di  Menyikapi keberagaman Royong • Peduli  Lingkung
karakteristi lingkungan Keberagama  Menjelaskan perilaku  Integritas • Percaya diri an
k individu sekitar dengan n atau yang harus dilakukan • Kerja Sama
di tepat perbedaan di dalam keberagaman
lingkungan 2.3.1. Membuat daftar  Jurnal:
sekitar Keberagaman • Catatan pendidik
sebagai pekerjaan tentang sikap
 anugerah individu dalam peserta didik
Tuhan kehidupan saat di sekolah
Yang sehari-hari di maupun
Maha Esa lingkungan informasi dari
2.3 sekitar dengan orang lain
Menampilk tepat.
an 3.3.1. Mengetahui
kebersama keragaman Penilaian Diri:
an dalam makanan • Peserta didik
keberagam yang disukai mengisi daftar
an oleh setiap cek tentang
karakteristi orang sikap peserta
k individu 4.3.1. Membuat daftar didik saat di
di Keberagaman rumah, dan di
makanan yang sekolah
lingkungan disukai tiap
sekitar individu Pengetahuan:
3.3 dalam »» Tes tertulis
kehidupan mengenai keliling
Menjelask sehari-hari di bangun datar
an makna lingkungan »» Tes tertulis
keberagam sekitar dengan mengenai ide
an benar. pokok dari teks
karakteristi bacaan dan
k individu menggunakan
di kosakata
lingkungan perkembangan
sekitar teknologi
4.3 komunikasi dalam
kalimat
Menyajika
n makna Keterampilan:
keberagam Membuat karya
an dekoratif
karakteristi Menerapkan
k individu peraturan saat
di berada di kolam
lingkungan renang dalam
sekitar upaya menjaga
Bahasa 3.6 3.6.1. Mengidentifikasi  Sejarah  Membaca teks keselamatan diri.
Indonesia ide pokok dari Komunikasi sederhana tentang
Mencermat teks  Contoh alat komunikasi secara
 i isi teks dengan tepat. komunikasi bersama-sama
informasi 3.6.2 Mengidentifikasi modern dan  Membuat kalimat dari
tentang kalimat utama tradisional kosakata baru yang Pengetahuan:
 Sejarah telah ditemukan »» Tes tertulis
perkemban tiap
Pengunaan  Melengkapi kalimat menghitung
gan paragraf dari keliling benda
Telepon rumpang dengan
teknologi suatu bacaan  Produk menggunakan menggunakan
produksi, dengan tepat. teknologi kosakata tentang satuan persegi
komunikasi komunikasi teknologi »» Tes tertulis
, dan 4.6.1. Menemukan  Manfaat dari  Mengamati dan mengenai pokok-
transportas kosakata baru perkembang menemukan pokok informasi
an teknologi informasi tentang »» Tes lisan
i di tentang
komunikasi sifat dan kebiasaan mengenai manfaat
lingkungan perkembangan dari
 Alat teman
setempat teknologi perkembangan
Komunikasi  Meringkas informasi
4.6 Meringkas komunikasi Masa Kini dari teks bacaan dan teknologi
Informasi dengan benar. Mempresentasikanny komunikasi
tentang 4.6.2. Menggunakan a berkaitan dengan
perkemban kosakata  Menemukan jenis korespondensi/sur
produk yang at menyurat
gan tersebut
teknologi dalam sebuah dihasilkan oleh
teknologi komunikasi Keterampilan
produksi, kalimat dengan
 Menuliskan
komunikasi tepat Mempresentasika
ringkasan teks
, dan bacaan dengan n pentingnya
transportas menggunakan memahami
i di kosakata produk keberagaman
teknologi Komunikasi individu
lingkungan
setempat  Diskusi kelompok
Pengetahuan
secara untuk mengamati
Tes tertulis:
Kemampuan khusus
tertulis Menghitung
yang dimiliki oleh
mengguna keliling bangun
anggota
kan datar
kelompok
»» Tes tertulis:
kosakata  Mengidentifikasi
Memaparkan
baku dan manfaat dari
dampak negatif
kalimat teknologi komunikasi
dan positif dari
efektif melalui teks bacaan
keragaman
 Menuliskan pokok karakteristik
informasi dari teks individu
bacaan »» Tes tertulis:
 Mewawancarai
 teman mengenai Menentukan
suku bangsa dan pokok-pokok
budaya khas daerah informasi dari teks
 Menemukan yang telah dibuat
informasi mengenai dilakukan dalam
alat perbedaan
komunikasi modern
 Mengidentifikasi
akibat yang
baik( positif) dan
akibat yang tidak baik
(negatif) dari
penggunaan
teknologi komunikasi

Pendidik 3.7 Memahami 3.7.1. Menjelaskan  Upaya  Mengidentifikasi dan

an prosedur prosedur cara menjaga simulasi cara untuk
Jasmani, gerak menjaga keselamatan menjaga
Olahraga dasar keselamatan di kolam keselamatan diri di
dan mengamba diri dalam renang kolam renang
Kesehata ng (water aktivitas air  cara 
n trappen) dengan runtut menjaga
dan dan keselamatan
meluncur percaya diri diri di kolam
di air serta 4.7.2. Mempraktikkan renang
menjaga peraturan di
keselamat kolam renang
an sebagai upaya
diri/orang menjaga
lain dalam keselamatan
aktivitas air diri dengan
4.7 tepat.

Memprakti
kkan gerak
dasar
mengamba
ng (water
 trappen)
dan
meluncur
di air serta
menjaga
keselamat
an
diri/orang
lain dalam
aktivitas air
Matemati 3.10 3.10.1. Menjelaskan  Mencari  Menemukan dan
ka Menjelask pengertian Keliling menunjukkan keliling
an dan keliling bangun Bangun bangun datar
menentuka secara runtut datar  Menghitung keliling
n keliling dan tepat  Bagian- suatu bangun dalam
bangun memiliki simetri bagian dari satuan persegi
datar bangun  Mengenal satuan
lipat dengan
tepat. datar persegi sebagai 1 cm
4.10 Menyajikan  Menghitung  Mengukur keliling
dan 4.10.1 Menunjukkan keliling suatu bangun ruang
menyelesai keliling bangun dengan
kan  Pengukuran menggunakan satuan
bangun datar
masalah keliling persegi = 1 cm
dengan tepat.
yang bangun
berkaitan datar
dengan
keliling
bangun
datar

Seni 3.1 3.1.1. Mengidentifikasi  Membuat  Menghias karya

Budaya Mengetahu kombinasi desain dekoratif pada kartu
dan i unsur- garis, bidang, sederhana pos
Prakarya  Membuat  Mewarnai keliling
unsur rupa dan warna
karya bangun datar untuk
dalam dalam sebuah
dekoratif menunjukkan arti dari
karya karya dekoratif keliling
 Mewarnai
dekoratif dengan tepat. kartu  Membuat telepon
4.1 Membuat 3.1.2 Menentukan kosakata kaleng dan menghias
karya kombinasi yang dengan pola dekoratif
dekoratif garis, berkaitan 
 bidang, dan dengan
warna untuk produk
dibuat menjadi teknologi
komunikasi
karya dekoratif

dengan rapi
dan percaya
diri.
4.2.1. Membuat
desain kartu
pos bermotif
karya dekoratif
dengan rapi
dan
percaya diri.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III
Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Subtema 4 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Pendidikan Alokas
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Sumber
Indikator Penguatan Penilaian i
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar
karakter Waktu

Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1. Mengidentifikasi  Keberagaman  Menyusun data  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila keberagama keberagaman sifat dan tentang  Nasionalis • Jujur  Buku
dan n pekerjaan karakter di keberagaman  Mandiri • Disiplin Siswa
Kewargan karakteristik individu dalam lingkungan karakteristik • Tanggung  Internet
 Gotong
egaraan individu di kehidupan sekitar individu Jawab  Lingkungan
lingkungan sehari-hari di  Menyikapi  Bermain peran Royong • Santun
sekitar lingkungan Keberagaman tentang  Integritas • Peduli
sebagai sekitar dengan atau menghargai • Percaya diri
anugerah tepat perbedaan perbedaan • Kerja Sama
Tuhan Yang 2.3.1. Membuat daftar  pentingnya pilihan alat
Maha Esa Keberagaman menghargai transportasi Jurnal:
2.3 pekerjaan perbedaan  Menuliskan • Catatan pendidik
Menampilka individu dalam saran dalam tentang sikap
n kehidupan keberagaman peserta didik
kebersamaa sehari-hari di  Berdiskusi saat di sekolah
n dalam lingkungan tentang maupun
keberagama sekitar dengan keberagaman informasi dari
n tepat. sikap dan orang lain
karakteristik 3.3.1. Mengetahui karakter
individu di keragaman individu
lingkungan makanan  Menuliskan Penilaian Diri:
sekitar yang disukai perilaku yang • Peserta didik
3.3 Menjelaskan oleh setiap harus dan tidak mengisi daftar
makna orang boleh dilakukan cek tentang
keberagama 4.3.1. Membuat daftar agar tidak sikap peserta
n Keberagaman terjadi konflik didik saat di
karakteristik makanan yang dalam rumah, dan di
individu di disukai tiap keberagaman sekolah
lingkungan individu
sekitar dalam kehidupan Pengetahuan:
4.3 Menyajikan sehari-hari di - Menuliskan Ide
makna lingkungan Pokok
keberagama sekitar dengan - bercerita
n benar. - Membuat karya
karakteristik - kegiatan
individu di membuat mobil
lingkungan
sekitar Keterampilan:
Bahasa 3.6 Mencermati 3.6.1. Mengidentifikasi  Perkembangan  Bercerita Membuat karya
Indonesia isi teks ide pokok dari Menggunakan tentang dekoratif
informasi teks Alat perkembanga Menerapkan
Transportasi n alat peraturan saat
tentang perkembangan
 kalimat utama transportasi berada di kolam
perkembang teknologi
 an teknologi transportasi di Pada teks  Membaca renang dalam
produksi, lingkungan bacaan teks informasi upaya menjaga
komunikasi, sekitar  Nama-nama  Menemukan keselamatan diri.
dan Kendaraan isi teks
 Alat  Mengisi tabel
transportasi 4.6.1. Menceritakan
Transportasi alat
di kembali Udara transportasi
lingkungan informasi  Perkembangan  Menemukan Pengetahuan:
setempat mengenai Teknologi kata kata baru »» Tes tertulis
4.6 Meringkas perkembangan Transportasi  Membuat menghitung
Informasi transportasi kalimat keliling benda
dengan kata- menggunakan
tentang dengan
kata baru satuan persegi
perkembang memperhatikan »» Tes tertulis
yang ada
an teknologi lafal dan intonasi mengenai pokok-
pada teks
produksi, yang tepat. pokok informasi
 Menguraikan
komunikasi, isi teks »» Tes lisan
dan mengenai
 Menanyakan
transportasi manfaat dari
kepada teman
perkembangan
di alat
teknologi
lingkungan transportasi
komunikasi
setempat kesukaannya
berkaitan dengan
 Bercerita
secara korespondensi/su
tentang alat
tertulis rat menyurat
transportasi
menggunaka yang Disukai
n kosakata Keterampilan

baku dan
Mempresentasika
kalimat n pentingnya
efektif memahami
keberagaman
individu

Pengetahuan
Tes tertulis:
Menghitung
Pendidikan 3.7 Memahami 3.7.1. Menemukan  Upaya  Menemukan keliling bangun
Jasmani, prosedur cara menjaga menjaga cara menjaga datar
Olahraga gerak dasar keselamatan keselamatan di keselamatan »» Tes tertulis:
dan mengamban orang lain dalam kolam renang orang lain Memaparkan
Kesehatan g (water aktivitas air.  cara menjaga saat bermain dampak negatif
trappen) dan keselamatan di pantai
 meluncur di diri di kolam  Menuliskan dan positif dari
air serta 4.7.1. Menuliskan renang alasan keragaman
menjaga kegiatan yang  Peraturan di menjaga karakteristik
keselamatan dapat kolam renang keselamatan individu
diri/orang dipraktekkan orang lain di »» Tes tertulis:
lain dalam untuk menjaga pantai Menentukan
aktivitas air keselamatan  Mencermati pokok-pokok
4.7 orang lain dalam peraturan informasi dari teks
aktivitas air kolam renang yang telah dibuat
Mempraktikk  Menjelaskan dilakukan dalam
an gerak salah satu perbedaan
dasar cara menjaga
mengamban keselamatan
g (water orang lain
trappen) dan dalam
meluncur di kegiatan air
air serta
menjaga
keselamatan
diri/orang
lain dalam
aktivitas air
Matematik 3.10 3.10.1. Menjelaskan  Mengidentifika  Memahami
a Menjelaskan pengertian si bangun keliling
dan keliling bangun datar pada bangun datar
menentukan secara runtut mobil  Menyelesaika
keliling dan tepat  Berlatih n masalah
bangun memiliki simetri menentukan terkait keliling
datar keliling bangun bangun datar
lipat dengan
tepat. Datar  Memecahkan
4.10 Menyajikan  Menyelesaikan masalah
dan 4.10.1 Menunjukkan permasalahan matematika
menyelesaik keliling matematika terkait keliling
an masalah terkait keliling bangun datar
bangun datar
yang bangun datar  Menentukan
dengan tepat.
berkaitan keliling
dengan bangun datar
keliling
bangun
datar
Seni 3.4 Mengetahui 3.1.1. Mengidentifikasi  Membuat  Mencermati
Budaya teknik teknik potong, mobil dari proses
dan potong, lipat, dan kardus membuat
Prakarya  Menghias mobil sebagai
lipat, dan sambung dalam
Mobil Kardus karya seni
sambung pembuatan
 Membuat
4.4 Membuat karya mobil dari
karya keterampilan kardus
dengan dengan tepat  Mencermati
teknik 4.2.1. Berkreasi alat, bahan,
potong, dengan dan proses
lipat, dan menggabungka membuat
sambung n karya seni
 Membuat
teknik potong,
karya seni
lipat, dan berkaitan
sambung dengan
dalam suatu transportasi
karya air
keterampilan 
dengan rapi

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….