RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING Satuan Pendidikan SDIT Qurratu Ay) Kelas / Semester vi nent tema Dinku (Tema 1) ub Tema ‘Aku dan Teman Baru (Sub Tema 1) Pembelajaran ke ‘i Alokasi waktu thari A. TUJUAN PEMBELAJARAN ‘+ Melalui lagu yang di share di grup WA, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebut nama panggilan, + Melalui permainan “Suara siapakah itu?” yang dishare melalaui grup WA, siswa dapat ‘mendengar perbedaan warna suara teman. ‘+ Setelah selesai bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat mengingal semua nama teman dengan benar dan wama suara masing-masing teman + Dengan berbagi cerita melalui Classroom Kelas 1 siswa dapat memberikan informasi dan memeragakan tentang aturan di rumah dengan member salam pada orang tua saat Ke luar rumal 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahulua 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15 n Membaca Doa Dipandui Melalui Grup Whats Apps Grup, Zoom, — menit Google Meet dan Aplkasi daring Lainnya (Orient) 2. Mengaitkan Maten Sebelumaya dengan Materi yang akan dipelajan dan dinarapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didi 3. Memberikan gambaran tentang mantaat jajan pelajaran yang ‘akan dipelajar dalam kehicupan sehari-hari Kegiatan Pada awal pelajaran, guru memberi salam dan mengucapkan 140 ine felame! dang kepada isa (Secara Daring) ment » Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan melalui Video yang telah disiapkan yang di share di Classroom Kelas 1 > Signa’ mergamal mod pambelgaren tetong. maton yeng share dan melalui tayangan Video di Classroom Kelas 1. > Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang disampaikan. F Gin monguak swe berdskial berkalan tertang meter yang Masing masing mengerjakan tugas hasilnya diserahkan kepada guru melalui Classroom Kelas 1 > Sfumember pongustan tentang awaban sows > Bersama guru, siswa dan orangtua memajang hasil pekerjaan ‘siswa di Classroom Kelas 1 > Pembelajaran jarak jauh (Daring) dengan membaca buku referensi, buku tema dan browsing atau melalui Program Belajar TVRI. ‘llPenugasan (Mengerjakan soal daring), > Memuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang Penutup point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran 15 tentang materi yang baru dilakukan. menit Guru: 1 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksaRefleksi pencapaian siswa/formalif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses smbelajaran dan perbaikan. Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran) Mengetahui Gorontalo, Juli 2020 Kepaia Sekolah, Guru Kelas | Mardin, .Pa Fein Hamzah, $.Pd NIP. 19800114 200901 2 003RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING Satuan Pendidikan ‘SDIT Qurratu Ayun Kelas / Semester an Tema Diriku (Tema 1) ‘Sub Tema ‘Aku dan Teman Baru Pembelajaran ke 2 ‘Alokasi waktu 1 Hari ‘A. TUJUAN PEMBELAJARAN ‘+ Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana yang dicontohkan melalui video di WA ‘grup, siswa dapat berjalan lurus ke satu arah dengan tepat. * Dengan permainan sederhana, siswa dapat bekerjasama dengan teman. ‘+ Dengan bermain “cerita teman’ melalui grup WA, siswa dapat mengikuti aturan sebuah permainan. ‘+ Setelah bermain ‘cerita teman’, siswa dapat mengingat nama lengkap dan panggilan teman ‘saat memperker an satu teman kepada teman yang lain. B. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan) 15 | ‘Membaca Doa Dipandui Melalui Grup Whats Apps Grup, Zoom, | menit | | Google Meet dan Aplikasi daring Lainnya (Orientasi) 2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik ‘(Apersepsi) 3, Memberikan gambaran tentang manfaat_mempelajari pelajaran | yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) > Pada awal pelajaran, guru memberi salam dan mengucapkan | 140 selamat datang kepada siswa (Secara Daring) menit > Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, perempuan dan laki-laki terpisah (Gotong Royong) bisa dilakukan melalui grup WA atau aplikasi Zoom. » Guru meminta setiap kelompok mengenalkan anggotanya masing-masing. Siswa di setiap kelompok berdiri dan menyebutkan nama masing-masing. | > Setelah kegiatan bermain selesai, siswa dipersilahkan sejenak. > guru mengajak siswa bermain *Cerita teman" untuk mengenal mengenai nama lengkap dan panggilan teman yang duduk di | sebelahnya melalui grup WA. (Creativity and innovation) > Minta siswa Kembali mengingat nama setiap anggota kelompok.. > Guru memberi contoh cara bermain *Cerita teman" (lihat buku siswa halaman 10) sambil membagikan saputangan ke setiap kelompok ganti dengan mengirimkan gambar saputangan ke | kontak WA setiap teman. (Communication) | | > Setiap kelompok memilin teman yang akan memberi aba-aba | dalam permainan tersebut. ‘BSiswa yang lain mendengar dan membantu mengoreksi jika ada informasi yang tidak sesuai | (Critical Thinking and Problem Formulation) BilPenugasan (Mengerjakan soal daring). > Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru Penutup tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan | 15 | guru, Pemba tentang mater yang baru dakuka. merit | ura : | | > Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperksa.’ || Penitaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran) Mengetahui Gorontalo, Juli 2021 Kepala Sekolah, Guru Kelas |, —Hhent- 19800114 200901 2 003,RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP) Satuan Pendidikan SDIT Queraty A’yun Kelas / Semester 1 (Empay /1 Tema | Indahnya Kebersan Sub Tema 1 Indahnya Budaya Bangsaku Pembelajaran ' Alokasi Waktu Uta A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1 Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu ddan gagasan pendukung di setiap paragraf da tchs tersebut dengan man Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu menyajikan gagasan pokok dan agasan pendukung di setiap paragraf dar teks tersebut dalam bentuk peta pikiran dengan tepat 3. Setelah wawancara sedethana, siswa mampa menyebuthan keragaman budaya, eis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap 4. Setelah dishusi siswa mampu asikan keragaman budaya,etnis, dan agama teman di idemtifikasi gagasan pokok elas sebagai identitas bangsa Indonesta secaralisan dan tulisan dengan sistematis. yhasilkan bunyi dari beragam benda di 5. Sefelah eksplorasi, siswa mampu menjelaskan cara m sekitar dengan lengkap. 6. Setelah eksplorasi dan diskusi siswa mampu meny: ‘menghasilkan bunyi dari beragam benda di sektar denga B.__KEGIATAN PEMBELAJARAN Deskripsiegiatan I ‘© Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo'a 10 menit| ‘menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius | © Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran ddan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. © Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Indahnya Kebersamaan” Nasional = Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan ‘mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan | | | ‘menyimpulkan ede secantiose esas Selim msn pnts gasieronpTn a TO | | seorang anak Bali yang memakai baju tradisional, Di belakang ‘anak ada rumah tradisional Bali, (Mengamat) ‘+ Siswa diajak berdiskusi tentang Keragaman Budaya Indonesia, Guru mengajukan pertanyaan pembuka, Communication ~ siapa di antarakalian yang, berasal dari suk Sunda, Suku Jawa, Suku Minang, dan seterusnya. (Menanva) *Siswa secara berpasangan diminta untuk saling ‘menginformasikan tentang asl suku mereka kepada teman di | sebelahnya. (Mengkomunthasikan) + Siswa kemudian dibagi menjadi beberapa kelompok kecil yang terdiri dari 3-4 siswa dalam setiap kelompok, Siswa bisa diminta untuk menghitung 1 sampai 4 secara berurutan, Setiap sigwa kemudian diminta untuk membentuk kelompok berdasarkan nomor urut yang sama, (Mengekplorasi) | * Guru menyampaikan kepada siswa bahwa mereka akan | ‘mendapatkan beragam informasi tentang keragaman budaya | Indonesia dari teks bacaan yang akan dipelajari, Siswa | | {Kemudian digjak untuk mengamati gambar keragaman budaya | | yang ada di buku dan membaca teksnya dalam hat. | (Mengamati) | dalam kelompok diminta berdiskusi untuk menjawab fae| Regina] DeskripsiKegiatan pettanyaan 91 dari paragraf satu, Menanya) | | Setelah semua kelompok selesai mengomunikasikan | diskusi, gurumemberikan penguatan tentang. strat ‘menemukan isi cerita yangbiasa dinamakan wagasan pokok/gagasan utama/ide utamalide pokok/pokok piki suatu paragraf, = Siswa diminta untuk menemukan gagasan utama dan pagasan pendukung dari paragraf ketiga, keempat, dan kelima dari teks ‘yang ada di buku dan menuliskannya pada diagram yang teed + Srv mendapakan peneasunbagamana meni digram dai = engi Diagram 1 astkan ssa meni dagran, 2. Minisiswa menuliskan‘GagastnPokok’ditengah | | diagram. | | 3, Siswa diminta menenkan paling sedikut 5 pagasan | | ‘endukang untuk sai stu pagan pokok | 4. Sisom menutistansetiap stu gayasan dtu holom di | sekitar gagasan utama, 5. ss bata sear jar jam, * Guru memberikan penguatan tentang peningnya skp sling ‘menghargai dalam keragaman budaya, suku, dan agama, seta ‘menjadikan keragaman tersebut sebagai Indonesia, Nasionalis + Siswa menjawab pertanyaan dan mengisi table tentang sikap saling menghargai yang terdapat di buku secara mandi | | Manaliri | | | + Siswa akan sating berbagijawaban tentang pengalaman ‘melaksanakan sikap saling menghargai dan contoh sikap tidak rmenghargaisecara berpasangan bersama feman di sebelahnya. Gotong Royong ‘+ Siswa dapat mendiskusikan pengalaman yang menurut mercka menarik. Collaboration * Guru menampitkan sat alat musik tradisional dari daerah asal sekolah. ‘+ Guru mengajukan pertanyaan sebagai kegiatan pembuka: = Bagaimana cara memainkan alat musik ini schingga dapat menghasilkan bunyi? | Beberapa siswa diminta membunyikan alat musik tersebut di | depan kelas Minta satwbeberapa siswa untuk menjelaskan | tentang cara alat musik tersebut dibunyikan, (dipukul, ditiup, | digoyang, dipetik, digesek, dsb.) Mandir’ ‘= Siswa kemudian akan melakukan kegiatan eksplorasi ‘menggunakan benda-benda yang dapat menghasilkan bunyi yang terdapat di kelas dan sekitarya. + Siswa kemudian menjawab pertanyaan yang terdapat di buku berdasarkan hasil kerjasama mereka dalam menciptakan an sambel bunyi yang enak didengar. ‘Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini Guru memberikan penguatan dan kesimpulan Siswa.diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan ‘menambahkan informasi dari siswa lainnya, 4, Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan (oleransi, 5. Salam dan do'a penutup di pimpin olch salah satu siswa fentitas bangsa Penutup | | |(€. PENILAIAN (ASESMEN) Penilaian tethadap mater ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes ppengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau has karya/projek dengan rubric penilaian Mengetahut Gorontalo, 2020 Kepala Sekolah, Guru Kelas 4RENCANA PELARSANAAN PEMBELAJARAN cRPP) Sarwan Pendidikan £ SDIY Queratu A’yun Kelas / Semester WV (Empaty/1 Tema 1 Indahnya Kebersan Sub Tema 1 Indahnya Budaya Pembelajaran 2 Alokast Waktu Tart AL TUJUAN PEMEBALAJARAN Setelah menga dengan posisi bu bert de 2 Setelah melihat contoh, siswa membuat mempraktikkan dasardasar gerakan tari Bungong ifikasi dasar-dasar gerakan tari Bungong Jeumpa hhitungan dari guru dengan b jpresentasi keberagaman Indonesia, laskan makna pesatuan dan kesatwan dalam Jeumpa (posi 3. Setelaht mene: 4 rm Setelah berdiskusi, siswa mampu me keberagaman, B IATAN PEMBELAJARAN Kegiaan | © Deskripsiegiatan Pendahuluan | * Guru memberkan salam dan mengajk semua siswa brdo™a rut agama dan Keyaknan masing-masing, Refgis 4 kesapan dri dengan mens lenbar kehadiran ddan memeriksakerapihan pakaian, posi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegatan pembeajaran, Menginformasikan tema yang akan dibeljrkan ya en “Indalinya Kebersamaan” Nasionalis = Guru menyampaikan tahapan Kean yang meipt kegitan mengamat, menanya, mengeksploasi,mengomunikaikan dan imp Ta = Pada wal pembelajaran, guru mengingalkan swe Kembali cerita tentang pavai budaya Literas] + Guru menunjukkan gambar tentang pawai budaya, Communication + Siswa mengamati gambar pawai budaya yang ada di buku siswa, (Mengamai) | Pada ses hall in, siswa akan belajar tari daerah, Tart yang dipelajar adalah Bungong Jeunpa atau taran daerah lainnya, para bisa menar i depansiswa sebagai contoh = Siswa diminta mengamati video atau tarian langsung. Siswa Aloka TO menit 150 menit | | mendiskusikan dasar-dasar gerakan arian, Siswa juga bisa | rmengamati dasar-dasar_gerakan yang ada di buku siswa, (Mengkomunikasihan) Guru mempraktikkan satu persatu dasar-dasar gerakan tarian Guru menjelaskan posisi tubuh setiap dasar —gerakan (Mengekplorasi) ‘© Siswa -mempraktikkan bersama-sama setiap dasar-dasar tgerakan, Guru memberi aba-aba dengan hitungan sampai 8, Guru mengamati siswa dan membetulkan jika ada gerakan yang urang tepat. Mandirt * Dalam kelompoknya, siswa mempraktikkan dasar-dasar gerakan A-D dengan aba-aba dari guru. Collaboration + Siswa mempraktikkan setiap dasar-dasar gerakan di depan kelompoknya. Siswa lain menilai dan memberikan komentar, Critical Thinking and Problem Solving ‘gap Membantu Sesama” Literasi |Kegan DrskripiKegaan | Akasa | + Sh nats ayn onc ang a | dengan membaca dalam hat | | + Bersama dengan kelompoknya siswa menjawab yang ada di | | kelompok la aba-aba tepuk tang | Siswa yang mengun pekerjaan siswa lain bisa | diskust sudah selesa, setiap siswa akan duduk di tempat smasing untuk mendiskusikankembali—hasil pekerjaannya | | * Guru dan siswa mendiskusik | satu persatu, Collaboration jawaban dari setiap pertany‘ k dari * Guru menyimputkan bahwa setiap orang itu berbeda. B ssuku bangsa, sosial dan Pengikat dari kebe adalah persatuan dan kesatuan. Dengan sikap persatuan dan | esatuan setiap orang bisa bekerjasama dengan baik dengan orang-orang yang berbeda. Integritas . 'memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan pendapat, Guru memotivasisiswa untuk ilainilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan nanyakan contoh-contoh sikap persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari iswa menjawab secara hergantian nasionalisme, persatuan, dan toleransi. | Salam dan do'a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. Penatap | 1. Siswamapu mengemukan hs belajar fa a Tai | | 2. Gure merbertan penguata dua keciplan 3. Sigwadiberkankesempatanberbicarabertanya dan | | | tmemmbeban ifort dar! ca lye | Meayanyikan sala satu lagu decrah untak menombubhan (C. PENILAIAN (ASESMEN) Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasi! karya/projek dengan rubric penilaian. Gorontalo, 2020 Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Kelas 4 Mardin, S:Pd Kristin H. Sini, S.PdRENCANA PELIKASANAAN PEMBELAIARAN, PQURRATU YUN am) /2 Pendidikan Kelas / Semester te Satu 6 AN PEMBELAJARAN Ht hampung “Damai gambar kepiatan warga masyat siswa dapat menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagat warga negara dalam kehidupan sehari-hart dengan tepat 2. Dengan kegiatan berdiskusi tentang kewajiban sebagai warga negara, siswa dapat ian melaksanakan kewajiban sebayat warga Negara dalam, pengala ehidupan schari-hari dengan tepat 3._Dengan kegiatan membaca baicaan berjudul °Makna Proklamasi bagi Banysa *, stswa dapat menjelaskan makna proklamasi kemerdekaan dalam upaya ng sejahtera dengan tepat aan, siswa dapat menyampaikan Indonesia membanun masyarakat Indonesia 4. Dengan kegiatan berlatih menjawab pe perkiraan informast dari teks nonfiksi berdasarkan kata-kata kunci yang terdapat pada judul dengan tepat KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan > Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa > Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (reli > Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme > Pembiasaan membaca/ menulis! mendengarkan/ berbicara selama {5-20 menit (literasi) Kegiatan Inti > Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan > Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Siswa mengamati media pembelajaran tentang mat Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentan Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan Masing masing kelompok mempresentasikan hasi! kelompoknya di depan kelas, Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan yang diajarkan materi yang diajarkan mbingan guru vvvvy Kegiatan Bersama Orang Tua > Pemahaman mengenai materi yang dipel tua guru memantau pembelajaran melalui. Buku Pelajaran iri Kembali oleh siswa di rumah bersama orang, Kegiatan Penutup > Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 3u memberikan penguatan dan kesimpulan > Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme > Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa, Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan Penilaian Keteram Goeorttalo, January 2034 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas eni‘Parajuni, S.Pd [Type here]RENCANA PELKASANAAN PEMBELAJARAN SDIT QURRATU YUN 5 VE(Enam)/2 Masyarakat Sejah Satuan Pendidikan Kelas /S Tema 6 Sub Fema 1 Mayyarakat ped kungan Pembelajaran 2 JUAN PEMBELAJARAN yentukan judul dan kata Kune! sert 1 Dengan kegiatan membaea, siswa dapat mpah dengan wa pengelolaan dengan tepat 2. Dengan keztatan ayo berlati, siswa dapat menjelaskan ea tepat 3. Dengan kegiatan menyanyi lagu “Aku Cinta Lingkungan’, siswa dapat menyanyihan lag interval lagu dengan percaya divi ng interval nada, siswa dapat menjelaskan interval nak 4. Deng dari sebuah lagu dengan percaya diri dari 5. Dengan kegiatan berlatih tentang interval lag sebuah lagu dengan tepat Dengan kegiatan mengamati, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri masa puber pada anak iswa dapat menuliskan interval n laki-laki dan anak perempuan ATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa » Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah scorang siswa. (religits). > Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme. > Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan’ berbicara selama 15-20 menit (literasi) Kegiatan Inti > Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan > Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok = Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan > Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan sama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru > Siswa berdiskusi dengan s ing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas Masing mi Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok /a memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan y > Bersama guru Kegiatan Bersama Orang Tua > Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru memantau pembelajaran melalui. Buku Pelajaran Kegiatan Penutup {> Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini > Guru memberikan penguatan dan kesimpulan > Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme ‘Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa, PENILAIAN: Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan Penilaian Keterampitan Mengetahui Comoro ertvewy 2021 Kepala Sekolah Guru Kelas. c LENI PARAJURI, S.Pd ype here]