RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Kelas/Semester : X1 / 2 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 1-4
Materi : Teks Interaksi Transaksional, Informasi Terkait Saran dan Tawaran

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

• Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait saran dan

tawaran
• Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari masing-masing konteks
• Memahami struktur teks ungkapan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran
• Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan memberi dan meminta informasi terkait saran dan
tawaran
• Menyusun saran dan tawaran lalu menyampaikannya ke teman kelas
• Menanggapi saran dan tawaran yang diajukan kepadanya

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone,  Buku guru dan siswa
Telegram, zoom, google form tablet dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet,
dll dan sumber lain yang relevan
 Slide presentasi (ppt)

PENDAHULU  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
AN  Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom,
Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
INTI dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan
(melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media
daring lainnya) terkait materi Ungakapan-ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait saran dan tawaran. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait saran dan
tawaran. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait saran dan
tawaran.(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media
daring lainnya, Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya kemudian
ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait saran dan tawaran, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
 berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik
penilain sebagai nilai ketrampilan.

Tirawuta, 11 Januari 2023

Guru Pamong Mahasiswa PPL

I MADE KARIYANA,S.Pd FITRIANI

NIP.197205011997021001 NIM.190230059

Mengetahui,
Kepala Sekolah

BAHARUDDIN. S.Pd
NIP.197103071997021002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Kelas/Semester : X1 / 2 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 9-12
Materi : Fungsi sosial dan Makna lirik lagu terkait kehidupan remaja

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi fungsi sosial lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA

 Mengidentifikasi unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA
 Menirukan lirik lagu secara lisan
 Menyebutkan bagian-bagian yang terkait dengan pesan-pesan tertentu
 Menangkap makna terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan secara kontekstual lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMA

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15
Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
Fungsi Sosial dan Unsur Kebahasaan Lirik Lagu Terkait Kehidupan Remaja.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 60
Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik materi
Literasi
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Thinking sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
Collaboration melalui
Pesertakegiatan belajardalam
didik dibentuk khususnya padakelompok
beberapa materi Fungsi
untuk Sosial dan Unsur
mendiskusikan,
mengumpulkan

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

secara klasikal,
Communicatio
n mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Fungsi Sosial dan Unsur Kebahasaan Lirik Lagu Terkait
Creativity Kehidupan Remaja . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup (15
 Menit)
 Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang
Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
 Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:

Kinerja & observasi diskusi

Tirawuta, 11 Januari 2023

Guru Pamong Mahasiswa PPL

I MADE KARIYANA,S.Pd FITRIANI

NIP.197205011997021001 NIM.190230059
Mengetahui,
Kepala Sekolah

BAHARUDDIN. S.Pd
NIP.197103071997021002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Kelas/Semester : X1 / 2 KD : 3.1 dan 4.1

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke : 5-8
Materi : Teks Interaksi Transaksional, Informasi Terkait hubungan Sebab Akibat

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Mengidentifikasi situasi yang memunculkan pernyataan sebab akibat

 Menyebutkan situasi yang memunculkan pernyataan sebab akibat dan menyebutkan pernyataan
yang dimaksud
 Memahami struktur teks dalam memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat
 Memahami unsur kebahasaan dari sebuah teks dalam memberi dan meminta informasi terkait
hubungan sebab akibat
 Menulis teks pendek yang melibatkan pernuataan sebab akibat dan kemudian dibacakan ke
kelas
 Membuat beberapa pandangan dari hasil pengamatan yang melibatkan sebab akibat terkait
dalam upaya menjaga, memelihara dan memperbaikinya

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka Menit)
dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan

Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
materi :
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 90
Kegiatan Peserta didik diberi motivasiMenit )
atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik materi
Literasi
Teks Interaksi Transaksional; Informasi Terkait Hubungan Sebab Akibat
dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di
tampilkan.
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Thinking sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
Collaboration melalui kegiatan
Peserta belajardalam
didik dibentuk khususnya padakelompok
beberapa materi Teks Interaksi
untuk Transaksional;
mendiskusikan,
mengumpulkan

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu

secara klasikal,
Communicatio
n mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Teks Interaksi Transaksional; Informasi Terkait Hubungan
Creativity Sebab Akibat . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
KegiatanPenutup (15
Menit)
  Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
 Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang
Relevan kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
 Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:

Kinerja & observasi diskusi

Tirawuta, 11 Januari 2023

Guru Pamong Mahasiswa PPL

I MADE KARIYANA,S.Pd FITRIANI

NIP.197205011997021001 NIM.190230059
Mengetahui,
Kepala Sekolah

BAHARUDDIN. S.Pd
NIP.197103071997021002