RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Materi: Teks Berita

Sekolah : SMPN 1 Sumenep Alokasi Waktu: 34 JP (16 JP + 18 JP)

Kelas/Semester : VIII/Ganjil

A. Kompetensi Inti

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong

royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.

KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indeks Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Menelaah struktur dan kebahasaan teks PERTEMUAN 1—2

berita yang didengar dan dibaca (16 JP/ 8
PERTEMUAN: PERTEMUAN 1—8)
4.1 Menyajikan data dan informasi dalam
bentuk berita secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, kebahasaan, atau
aspek lisan (lafal, intonasi, mimik, dan
kinesik) (18 JP/9 PERTEMUAN:
PERTEMUAN 9—17)
3.1.1 Membaca dan mendengar dua berita
berjudul “Muhadjir Tekankan
Pentingnya Lembaga Pendidikan
Islam Seimbangkan Ilmu Agama
dan Terapan” dan “Pelecehan
Seksual di Kampus”
3.1.2 Menafsirkan struktur dan
kebahasaan dua berita yang didengar
dan dibaca
PERTEMUAN 3—4
3.1.3 Menganalisis struktur dan
kebahasaan dua berita yang didengar
 dan dibaca
PERTEMUAN 5—7
3.1.4 Menulis struktur dan kebahasaan dua
berita yang didengar dan dibaca
PERTEMUAN 8
3.1.5 Menyimpulkan dua berita yang
didengar dan dibaca
PERTEMUAN 9—12
4.1.1 Menyimak video berjudul “Dampak
Erupsi Semeru, Jembatan
Penghubung Lumajang-Malang
Terputus”
4.1.2 Menafsirkan topik untuk ditulis
menjadi berita
PERTEMUAN 13
4.1.3 Menganalisis data dan informasi dari
topik yang telah dipilih untuk
dikembangkan menjadi berita
PERTEMUAN 14
4.1.4 Menuliskan data dan informasi
dalam bentuk berita
PERTEMUAN 15—17
4.1.5 Mempresentasikan data dan
informasi dalam berita

C. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Media : Google Classroom, Telegram, Trello, Zoom, Mindmap
D. Kegiatan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning:
1. Peserta didik dapat berpikir kritis dalam menelaah struktur dan kebahasaan
 teks berita yang didengar dan dibaca secara bertanggung jawab.
2. Peserta didik dapat berpikir kreatif serta komunikatif dalam menyajikan data
dan informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan secara jujur dan disiplin.
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1—2 Pertemuan 3—4
1. Pendahuluan 1. Pendahuluan
a. Orientasi, siswa ditanya a. Orientasi, siswa ditanya
pengalaman membaca teks pengalaman menafsirkan
berita melalui aplikasi Google struktur dan kebahasaan teks
Classroom berita melalui Trello
b. Apersepsi, siswa ditanya b. Apersepsi, siswa ditanya
skemata tentang cara skemata tentang cara
menafsirkan struktur dan menganalisis struktur dan
kebahasaan dua berita yang kebahasaan dua berita yang
didengar dan dibaca melalui didengar dan dibaca melalui
aplikasi Google Classroom Trello
c. Motivasi, siswa dijelaskan c. Motivasi, siswa dijelaskan
manfaat menafsirkan struktur manfaat menganalisis struktur
dan kebahasaan dua berita dan kebahasaan dua berita
yang didengar dan dibaca yang didengar dan dibaca
melalui pesan suara di melalui pesan suara di
Telegram Telegram
d. Pemberian acuan, siswa d. Pemberian acuan, siswa
dijelaskan materi tentang cara dijelaskan materi tentang cara
menafsirkan struktur dan menganalisis struktur dan
kebahasaan dua berita yang kebahasaan dua berita yang
didengar dan dibaca melalui didengar dan dibaca melalui
video yang diunggah di video yang diunggah di
Google Classroom Google Classroom
2. Inti 2. Inti
a. Pemberian stimulus, siswa Pengumpulan data, siswa
diminta membaca dan diminta menganalisis struktur dan
 mendengar dua berita berjudul
“Muhadjir Tekankan
Pentingnya Lembaga
Pendidikan Islam
Seimbangkan Ilmu Agama dan
Terapan” dan “Pelecehan
Seksual di Kampus” melalui
Google Classroom
b. Identifikasi masalah, siswa
diminta menafsirkan struktur
dan kebahasaan dua berita
yang didengar dan dibaca dan
mengunggah tugasnya ke
Google Classroom
3. Penutup
a. Refleksi, siswa bersama guru
merefleksi kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan di Telegram
b. Tindak Lanjut, siswa diminta
mempelajari materi tentang
cara menganalisis struktur dan
kebahasaan dua berita yang
didengar dan dibaca melalui
pesan suara Telegram
Pertemuan 5—7
1. Pendahuluan
a. Orientasi, siswa ditanya
pengalaman menganalisis
struktur dan kebahasaan dua
berita yang didengar dan
dibaca di Mindmap
b. Apersepsi, siswa ditanya
kebahasaan dua berita yang
didengar dan dibaca dan
mengunggah tugasnya ke Google
Classroom
3. Penutup
a. Refleksi, siswa bersama guru
merefleksi kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan di Telegram
b. Tindak Lanjut, siswa
diminta mempelajari materi
tentang menulis struktur dan
kebahasaan dua berita yang
didengar dan dibaca melalui
pesan suara di Telegram
Pertemuan 8
1. Pendahuluan
a. Orientasi, siswa ditanya
pengalaman menulis struktur
dan kebahasaan dua berita
yang didengar dan dibaca
melalui Zoom
b. Apersepsi, siswa ditanya
 skemata cara menulis struktur
dan kebahasaan dua berita
yang didengar dan dibaca
melalui Mindmap
c. Motivasi, siswa dijelaskan
manfaat menulis struktur dan
kebahasaan dua berita yang
didengar dan dibaca melalui
pesan suara Telegram
d. Pemberian acuan, siswa
dijelaskan materi tentang
menulis struktur dan
kebahasaan dua berita yang
didengar dan dibaca melalui
video yang diunggah di
Telegram
2. Inti
a. Pengolahan data, siswa
diminta menulis struktur dan
kebahasaan dua berita yang
didengar dan dibaca dan
mengunggah tugasnya di
Google Classroom
b. Verifikasi, siswa diminta
melakukan verifikasi temuan
struktur dan kebahasaan dua
berita yang didengar dan
dibaca
3. Penutup
a. Refleksi, siswa bersama guru
merefleksi kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan di Telegram
skemata tentang cara
menyimpulkan struktur dan
kebahasaan dua berita yang
didengar dan dibaca melalui
Zoom
c. Motivasi, siswa dijelaskan
manfaat menyimpulkan
struktur dan kebahasaan dua
berita yang didengar dan
dibaca melalui Zoom
d. Pemberian acuan, siswa
dijelaskan materi tentang cara
menyimpulkan struktur dan
kebahasaan dua berita yang
didengar dan dibaca
2. Inti
Menarik simpulan, siswa
diminta menyimpulkan struktur
dan kebahasaan dua berita yang
didengar dan dibaca melalui
breakout room Zoom
3. Penutup
a. Refleksi, siswa bersama guru
merefleksi kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan di Zoom
b. Tindak Lanjut, siswa
diminta mempelajari materi
tentang cara menafsirkan
topik untuk ditulis menjadi
berita dari video yang disimak
melalui Zoom
 b. Tindak Lanjut, siswa diminta
mempelajari materi tentang
cara menyimpulkan struktur
dan kebahasaan dua berita
yang didengar dan dibaca
melalui pesan suara Telegram
Pertemuan 9—12
1. Pendahuluan
a. Orientasi, siswa ditanya
pengalaman menyimak video
berjudul “Dampak Erupsi
Semeru, Jembatan
Penghubung Lumajang-
Malang Terputus” melalui
Google Classroom
b. Apersepsi, siswa ditanya
skemata tentang cara
menafsirkan topik untuk ditulis
menjadi berita melalui
Telegram
c. Motivasi, siswa dijelaskan
manfaat menyimak video dan
menafsirkan topik untuk ditulis
menjadi berita dari video yang
disimak melalui pesan suara
Telegram
d. Pemberian acuan, siswa
dijelaskan materi tentang cara
menafsirkan topik untuk ditulis
menjadi berita dari video yang
disimak melalui video yang
diunggah di Google Classroom
2. Inti
Pertemuan 13
1. Pendahuluan
a. Orientasi, siswa ditanya
pengalaman menafsirkan
topik untuk ditulis menjadi
berita melalui Google
Classroom
b. Apersepsi, siswa ditanya
skemata tentang cara
menganalisis data dan
informasi dari topik yang
telah dipilih untuk
dikembangkan menjadi berita
melalui Google Classroom
c. Motivasi, siswa dijelaskan
manfaat menganalisis data dan
informasi dari topik yang
telah dipilih untuk
dikembangkan menjadi berita
melalui Google Classroom
d. Pemberian acuan, siswa
dijelaskan materi tentang cara
menganalisis data dan
informasi dari topik yang
telah dipilih untuk
dikembangkan menjadi berita
melalui video yang diunggah
 a. Pemberian stimulus, siswa
diminta menyimak video
berjudul “Dampak Erupsi
Semeru, Jembatan
Penghubung Lumajang-
Malang Terputus” melalui
video yang diunggah di
Google Classroom
b. Identifikasi masalah, siswa
diminta menentukan topik atau
ide-ide pokok dari video yang
telah disimak dan dituliskan di
Trello
3. Penutup
a. Refleksi, siswa bersama guru
merefleksi kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan di Telegram
b. Tindak Lanjut, siswa diminta
mempelajari materi tentang
cara menganalisis data dan
informasi dari topik yang telah
dipilih untuk dikembangkan
menjadi berita melalui pesan
suara Telegram
Pertemuan 14
1. Pendahuluan
a. Orientasi, siswa ditanya
pengalaman menganalisis data
dan informasi dari topik yang
telah dipilih untuk
dikembangkan menjadi berita
melalui Telegram
di Google Classroom
2. Inti
Pengumpulan data, siswa
diminta mencatat data dan
informasi dari video yang disimak
untuk dikembangkan menjadi
berita yang utuh dan mengunggah
tugasnya ke Google Classroom
3. Penutup
a. Refleksi, siswa bersama guru
merefleksi kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan di Google
Classroom
b. Tindak lanjut, siswa diminta
mempelajari materi tentang
cara menulis data dan
informasi dalam bentuk berita
dengan memperhatikan
struktur dan aspek kebahasaan
Pertemuan 15—17
1. Pendahuluan
a. Orientasi, siswa ditanya
pengalaman menuliskan data
dan informasi dalam bentuk
berita melalui Zoom
b. Apersepsi, siswa ditanya
skemata tentang cara
 b. Apersepsi, siswa ditanya
skemata tentang cara
menuliskan data dan informasi
dalam bentuk berita melalui
Telegram
c. Motivasi, siswa dijelaskan
manfaat menuliskan data dan
informasi dalam bentuk berita
melalui Telegram
d. Pemberian acuan, siswa
dijelaskan materi tentang cara
menuliskan data dan informasi
dalam bentuk berita melalui
video yang diunggah di
Google Classroom
2. Inti
Pengolahan data, siswa diminta
menulis data dan informasi dalam
bentuk berita dengan
memperhatikan struktur dan aspek
kebahasaan dan mengunggah
tugasnya ke Google Classroom
3. Penutup
a. Refleksi, siswa bersama guru
merefleksi kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan di Google
Classroom
b. Tindak lanjut, siswa diminta
mempersiapkan diri untuk
mempresentasikan data dan
informasi dalam bentuk berita
melalui pesan suara Telegram
mempresentasikan data dan
informasi dalam bentuk berita
dengan memperhatikan aspek
lisan di Zoom
c. Motivasi, siswa dijelaskan
manfaat mempresentasikan
data dan informasi dalam
bentuk berita dengan
memperhatikan aspek lisan di
Zoom
d. Pemberian acuan, siswa
dijelaskan materi tentang cara
mempresentasikan data dan
informasi dalam bentuk berita
dengan memperhatikan aspek
lisan di Zoom
2. Inti
a. Pembuktian, siswa diminta
mempresentasikan data dan
informasi dalam bentuk berita
dengan memperhatikan aspek
lisan melalui Zoom
b. Penarikan kesimpulan,
siswa diminta merevisi berita
dan dikumpulkan kepada guru
melalui Google Classroom
3. Penutup
a. Refleksi, siswa bersama guru
merefleksi kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan di Google
Classroom
b. Tindak lanjut, siswa diminta
mempelajari materi KD
 berikutnya melalui pesan
suara Telegram
Penilaian
Pengetahuan Keterampilan Sikap
1. Memahami atau 1. Mampu 1. Kritis
menguasai cara menyajikan 2. Tanggung jawab
menafsirkan informasi dan data 3. Jujur
struktur dan dalam bentuk 4. Disiplin
kebahasaan dua berita dengan 5. Kreatif dan
berita yang memperhatikan Komunikatif
didengar dan dibaca struktur dan
2. Memahami atau kebahasaan (tulis)
menguasai cara 2. Mampu
menganalisis menyajikan
struktur dan informasi dan data
kebahasaan dua dalam bentuk
berita yang berita dengan
didengar dan dibaca memperhatikan
3. Memahami atau aspek lisan
menguasai cara (presentasi)
menulis struktur
dan kebahasaan dua
berita yang
didengar dan dibaca
4. Memahami atau
menguasai cara
menyimpulkan
struktur dan
kebahasaan dua
berita yang
didengar dan dibaca
 Sumenep, 10 Desember 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Abd. Kifli, M.Pd. Aurelya Dinda Pratiwi, M.Pd.

Penata Muda Tk. 1 Penata Muda Tk. 1

NIP 19670805 198903 1 009 NIM 205110700111017