KERANGKA PROPOSAL PENELITIAN

Judul Penelitian : “Penerapan pendekatan STEM (Sciences,Technology,

Engineering, and Mathematics) untuk meningkatkan
keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran sains bagi
siswa kelas VIII SMPN 2 Singaraja.”
Identitas Peneliti
Nama : Dessy Gita Islamyah
NIM : 1513021050
Semester : VI/B
I. PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Abad 21 ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang pesat. Abad 21 menuntut siswa
mampu untuk menguasai berbagai keterampilan agar dapat bersaing secara global. Permendiknas
No. 22 Tahun 2006 menyebutkan bahwa pembelajaran sains sebaiknya dilaksanakan secara
inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah serta
menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung. Namun, berdasarkan hasil
TIMSS dan PISA menunjukkan bahwa keterampilan berpikir siswa masih rendah. Siswa
mengalami kesulitan dalam ungkapan tertulis, kemampuan untuk menghubungkan gagasan
dalam rantai penalaran, kesulitan dalam mengerjakan data numerik, dan kesulitan dalam
ungkapan lisan.
Pengembangan keterampilan berpikir siswa bergantung bagaimana guru dalam mengetahui
bagaimana keterampilan berpikir siswa dikembangkan. Dalam proses KBM, guru masih
menggunakan pembelajaran secara konvensional, yang proses pembelajarannya hanya melatih
proses berpikir konvergen, sehingga siswa akan mengalami kesulitan memecahkan masalah
secara kreatif jika dihadapkan suatu masalah. Selain itu, masih ada kegiatan pembelajaran yang
berpusat pada guru (teacher centered) sehingga siswa kurang mendapat kesempatan untuk
menemukan konsep dan mengembangkan kemampuan proses berpikir serta hanya sekedar
menghafal konsep tanpa memahami dan membuktikan secara empiris. Pendekatan pembelajaran
di sekolah yang secara umum masih menekankan aspek penerimaan informasi yang terpusat
hanya kepada guru, yang mengakibatkan siswa kurang dalam menggali pengetahuan sendiri,
yang tentunya akan menjadi kendala terhadap harapan abad 21. Sehingga guru perlu
menggunakan suatu pendekatan pembelajaran yang dapat melatih siswa untu berpiir kritis dan
kreatif.
STEM (Sciences,Technology, Engineering, and Mathematics) merupakan isu penting dalam
pendidikan saat ini. Fan dan Yu (2016) menjelaskan bahwa pendidikan STEM menekankan pada
pengembangan kemampuan baru di abad ke-21, yang bertujuan untuk mengembangkan
pengetahuan, sikap, keterampilan dan kemampuan yang dibutuhkan dalam memecahkan masalah
dunia nyata dan untuk beradaptasi dengan masyarakat modern yang selalu berubah.
Pembelajaran berbasis STEM dapat dikemas dalam model pembelajaran inquiry yang
menekankan pada proses mencari dan menemukan, peran siswa dalam model ini adalah mencari
dan menemukan sendiri pemecahan masalah dalam suatu materi pelajaran sedangkan guru
sebagai fasilitator dan pembimbing siswa untuk belajar. Oleh karena itu, peneliti terinspirasi
untuk melakukan penelitian dengan judul “Penerapan pendekatan STEM
(Sciences,Technology, Engineering, and Mathematics) untuk meningkatkan keterampilan
berpikir kritis dalam pembelajaran sains bagi siswa kelas VIII SMPN 2 Singaraja.”