Minggu: 2 Tarikh: 9/1/19 Hari: Rabu Masa: 7:00 – 9:00

Tingkatan: 5 BEGONIA Bil. Pelajar: 17 Mata Pelajaran: Sains Rumah Tangga (SRT)
Modul: 6: Keselamatan di tempat kerja dalam Tajuk: Persekitaran Selamat dan Ergonomik Pergerakan
industri hospitaliti di Tempat Kerja
Standard Kandungan: 6.2 Persekitaran Selamat dan Ergonomik Pergerakan di Tempat Kerja
Standard Pembelajaran / Objektif:
6.2.4 Menerangkan maksud ergonomik pergerakan di tempat kerja.
6.2.5 Menerangkan kepentingan menilai beban, saiz dan risiko sebelum mengangkat objek.
6.2.6 Mempertimbangkan aspek pergerakan sebelum mengangkat dan memindahkan objek:
(i) keadaan dan bentuk beban
(ii) menilai berat beban
(iii) jarak lokasi pemindahan
(iv) keperluan bantuan
(v) menilai risiko
Standard Prestasi:
Tahap Tafsiran
√ 1 Mengetahui punca kemalangan di tempat kerja.
2 Menjelaskan langkah mencegah kemalangan di tempat kerja.
√ 3 Mengaplikasi postur badan yang baik ketika bekerja.
√ 4 Menganalisis persekitaran tempat kerja yang selamat.
√ Mencadangkan kaedah mengangkat objek yang betul berdasarkan ergonomik pergerakan di tempat
5
kerja.
Menyediakan panduan mengangkat objek dengan mempertimbangkan aspek ergonomik pergerakan
6
menggunakan pelbagai media.
Bahan Bantu Mengajar/Belajar:
1. Buku teks
2. PPT Slide
3. Kertas Mahjong
4. Kad flash
Elemen Merentas Kurikulum (EMK):

Bahasa Keusahawanan
Kelestarian Alam Sekitar √ Teknologi Maklumat & Komunikasi √
Nilai Murni √ Kreatif dan Inovatif √
Sains dan Teknologi √ Pendidikan Kewangan
Patriotisme Kelestarian Global

Pendekatan/Strategi/Kaedah/Teknik PdP:

Pembelajaran Kendiri Penyelesaian Masalah √

Pembelajaran berasaskan Inkuri √ Pembelajaran berasaskan projek
Pembelajaran Kolaboratif √ Pembelajaran Masteri √
Konstruktivisme Pembelajaran melalui penerokaan

Perkembangan Pengajaran dan Pembelajaran / Aktiviti

a) Pelajar dan guru bersoal jawab berkaitan pengalaman kendiri berkaitan topik.
1) Set induksi
b) Pelajar memberi maklum balas yang bersesuaian.
a) Guru mengarahkan pelajar menulis apa yang mereka tahu tentang topik yang dibincangkan.
2) Aktiviti
b) Guru menayangkan slide berkaitan topik dan membuat perkaitan.
a) Pelajar menyatakan idea dan catatan mereka mengikut giliran
3) Penutup b) Guru memberi respon kepada setiap idea yang dinyatakan.
c) Guru membuat perkaitan dengan topik dipelajari.
I-think/KBAT: Mencerakin, Menghubungkait.
PAK-21: I see, I think, I wonder; Personal Learning Experience
Refleksi
Kekuatan:

Kelemahan:

Penambahbaikan: