RENCANA TINDAK LANJUT

LAPORAN HASIL PELAKSANAAN

IMPLEMENTASI RENCANA TINDAK LANJUT
PJJ PENILAIAN TINDAKAN KELAS
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN SKI DENGAN METODE KELOMPOK KELAS V PADA
MIN 2 MUARA ENIM

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN MUARA ENIM

PROV. SUMATERA SELATAN
TANGGAL 08 S.D 13 MEI 2023

DISUSUN OLEH

NAMA : BUDI ARWANDI,S.Pd.I

UTUSAN : MIN 2 MUARAENIM
KAB/KOTA : MUARA ENIM
PROVINSI : SUMATERA SELATAN

KEMENTERIAN AGAMA RI
BALAI DIKLAT KEAGAMAAN PALEMBANG

Jalan Demang Lebar Daun-Macan Kumbang No.4436 Palembang 30137

Telp/fax(0711)445279 e-mail:bdk_palembang@kemenag.go.id
website:http://www.bdkpalembang.kemenag.go.id
2023

KATA PENGANTAR
 Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas taufik hidayah dan inayah-

Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Rencana Tindak Lanjut (RTL).

Penulisan Rencana Tindak Lanjut ini sebagai ini sebagai salah satu bagian dari

materi langkah-langkah PTK. Dalam upaya penyelesaian RTL penulis mengucapkan terima

kasih kepada Ibu Khodijah selaku widyaiswara yang telah membimbing dalam penyusunan

RTL ini.

Penyusun menyadari bahwa dalam penulisan tugas ini masih jauh dari kategori

sempurna, oleh karena itu penulis dengan hati dan tangan terbuka mengharapkan saran dan

kritik yang membangun demi kesempurnaan tugas yang akan datang.

Palembang, 11 Mei 2023

Penyusun

Budi Arwandi, S.Pd.I

NIP. 198008202022211010

BAB I
 PENDAHULUAN

A. Latar belakang Masalah

Pendidikan adalah hal yang sangat penting dalam kehidupan manusia. Pendidikan
adalah salah satu hal yang turut menentukan prestasi seseorang. Kehidupan dan peradaban
manusia diawal millennium ketiga ini mengalami banyak perubahan.dalam merespons
fenomena itu, Akibatnnya peranan serta efektifitas mata pelajaran SKI di madrasah sebagai
salah satu pemberi nilai spiritual terhadap kesejahteraan masyarakat dipertanyakan. Dengan
asumsi jika SKI dilakukan dengan baik, maka kehidupan masyarakat pun akan lebih baik.
Keberhasiilan pendidikan di madrasah sangat tergantung pada proses belajar mengajar
di kelas. Dalam pembelajaran di sekolah, terdapat banyak unsur yang saling berkaitan dan
menentukan keberhasilan dalam proses belajar mengajar. unsur-unsur tersebut adalah:
pendidik (guru), peserta didik (siswa), kurikulum, pengajaran, tes dan lingkungan. Siswa
sebagai subjek dalam proses tersebut juga sangat berperan dalam keberhasilan kegiatan
belajar mengajar.
Prinsip pengajaran yang baik adalah jika proses belajar mengajar mampu
mengembangkan konsep generalisasi dari bahan abstrak menjadi hal yang jelas dan nyata.
Maksudnya, proses mengajar dapat membawa perubahan pada diri siswa dari tidak tahu
menjadi tahu, dan dari pemahaman yang bersifat umum menjadi khusus.
Salah satu mata pelajaran yang diajarkan di madrasah adalah SKI Pengajaran SKI
memiliki tujuan untuk membekali siswa agar dapat mengetahui dan memahami pokok-pokok
pelajaran secara terperinci dan menyeluruh, mengenal dan memahami uang dalam keseharian
negaranya sendiri Untuk tingkat madrasah,, SKI bukanlah mata pelajaran yang di senagi
anak- anak.
Untuk meningkatkan prestasi belajar SKI kelas V, yakni mulai menanamkan nilai-
nilai dan kesadaran kepada anak – anak supaya anak menyenangi pelajaran SKI dan
membiasakan setiap pelajaran matematika anak merasa senang dan perilaku yang sesuai
dengan peraturan yang berlaku di madrasah ataupun di lingkungan masyarakat. Sebagai
pelajaran yang tidak terpisahkan dari pelajaran matematika sebagai suatu keseluruhan. Guru
mata pelajaran matematika perlu menciptakan lingkungan yang kondusif untuk mewujudkan
kompetensi atau indikator dengan menerapkan beberapa metode salah satunya metode
diskusi.
 MIN.2 Muara Enim adalah satu-satunya madrasah yang terletak di kampung VI
Muara Enim Kecamatan Muara Enim Kabupaten Muara Enim. Berdasarkan pengalaman
penulis dalam mengampu di MIN.2 Muara Enim, khususnya pada kelas V di jumpai kondisi
prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran SKI khususnya tentang materi bangun ruang
yang rendah .dari 25 siswa kelas , 8 org (35%) siswa mendapatkan nilai dibawah 60, dan 20
orang siswa (65%) yang mendapat nilai di atas 60. Masalah tersebut bersumber pada
beberapa factor diantaranya siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Siswa yang kurang aktif
dalam pembelajaran SKI khususnya tentang materi menentukan lama waktu disebabkan
karena metode dan pendekatan yang digunakan guru kurang mendorong siswa untuk belajar
secara kondusif, sehingga penyajian materi pelajaran oleh guru cenderung menonton. Guru
cenderung lebih banyak berceramah dan kurang variatif dalam menggunakan metode dan
media pembelajaran.hal ini menyebabkan pembelajaran bersifat abstrak dann teoritis,
sehingga siswa tidak aktif dalam pembelajaran dan akan menimbulkan kebosanan terhadap
pembelajaran yang dilakukan, oleh karena itu dalam proses pembelajaran SKI perlu kiranya
di rancang keterlibatan siswa secara aktif untuk mencapai tujuan pembelajaran yang disusun.
Keadaan seperti ditunjukkan diatas tentu sangat menghawatirkan. Salah satu usaha
yang dapat dilakuakan guru untuk meningkatkan prestasi belajar siswa adalah dengan
menggunakan metode diskusi. Dengan metode diskusi ini siswa akan lebih paham, karena
pembelajaran menjadi konkrit dan realistis. Metode diskusi merupakan pertunjukan atau
peragaan suatu proses, berkenaan dengan materi pembelajaran. Penggunaan metode diskusi
diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa akan materi yang disampaikan guru.
Berdasarkan penjelasan diatas tergambar bahwa diperlukan usaha untuk
meningkatkan prestasi belajar SKI pada siswa kelas.V MIN.2 Muara Enim. Oleh karena itu
penelitian ingin meningkatkan prestasi belajar itu dengan menggunakan metode Kelompoka
dengan judul “ Upayah Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran SKI
dengan metode kelompok Kelas V Pada MIN 2 MUARA ENIM

B. Rumusan Masalah
Apakah Meningkatkan Prestasi Hasil Belajar Siswa Melalui Belajar Kelompok Pada
Mata Pelajaran SKI Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Nrgeri 2 Muara Enim Dengan Metode
Kelompok
C. Pemecahan Masalah
Dengan menggunakan metode kelompok dapat meningkatkan prestasi hasil belajar
SKI siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Muara Enim Kecamatan Muara Enim
Kabupaten Muara Enim

D.Tujuan dan Kegunaan Penelitian

1. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui metode kelompok dapat
meningkatkan prestasi hasil belajar SKI siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Muara
Enim Kecamatan Muara Enim Kabupaten Muara Enim.
2. Kegunaan Penelitian
Adapun kegunaan dalam penelitian ini, yaitu:
a. Secara teoritis penelitian ini menjadi bahan wawasan dan menambah khazanah
ilmu pengetahuan khususnya pada prestasi hasil belajar SKI
b. Secara praktis penelitian ini dapat dijadikan bahan masukan bagi guru dan
siswa dalam mata pelajaran SKI