PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( PTK )

UPAYAH MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI

PERMAINAN KARTU BERGAMBAR PADA SISWA KELAS 1 MIN 2
MUARA ENIM BELAJAR SISWA MIN 2
MUARA ENIM

LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

DISUSUN:

OLEH
YULIATI ,S.Pd.I
NIP.196807232003122001
Pangkat / Golongan : Pembina/ IV.a

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN MUARA ENIM

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI .2 ( MIN.2 )
MUARA ENIM
2023
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar belakang Masalah

Pendidikan adalah hal yang sangat penting dalam kehidupan
manusia. Pendidikan adalah salah satu hal yang turut menentukan
prestasi seseorang. Kehidupan dan peradaban manusia diawal millennium
ketiga ini mengalami banyak perubahan.dalam merespons fenomena itu,
Akibatnnya peranan serta efektifitas mata pelajaran Bahasa Indonesia di
madrasah sebagai salah satu pemberi nilai spiritual terhadap
kesejahteraan masyarakat dipertanyakan. Dengan asumsi jika Bahasa
Indonesia dilakukan dengan baik, maka kehidupan masyarakat pun akan
lebih baik.
Keberhasiilan pendidikan di madrasah sangat tergantung pada
proses belajar mengajar di kelas. Dalam pembelajaran di sekolah,
terdapat banyak unsur yang saling berkaitan dan menentukan
keberhasilan dalam proses belajar mengajar. unsur-unsur tersebut adalah:
pendidik (guru), peserta didik (siswa), kurikulum, pengajaran, tes dan
lingkungan. Siswa sebagai subjek dalam proses tersebut juga sangat
berperan dalam keberhasilan kegiatan belajar mengajar.
Prinsip pengajaran yang baik adalah jika proses belajar mengajar
mampu mengembangkan konsep generalisasi dari bahan abstrak menjadi
hal yang jelas dan nyata. Maksudnya, proses mengajar dapat membawa
perubahan pada diri siswa dari tidak tahu menjadi tahu, dan dari
pemahaman yang bersifat umum menjadi khusus.
Salah satu mata pelajaran yang diajarkan di madrasah adalah
Bahasa Indonesia Pengajaran IPA memiliki tujuan untuk membekali siswa
agar dapat mengetahui dan memahami pokok-pokok pelajaran secara
terperinci dan menyeluruh, mengenal dan memahami uang dalam
keseharian negaranya sendiri Untuk tingkat madrasah,, Bahasa Indonesia
bukanlah mata pelajaran yang di senagi anak- anak.
Untuk meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia kelas I
Bahasa Indonesia kelas 1, yakni mulai menanamkan nilai-nilai dan
kesadaran kepada anak – anak supaya anak menyenangi pelajaran
Bahasa Indonesia dan membiasakan setiap pelajaran matematika anak
merasa senang dan perilaku yang sesuai dengan peraturan yang berlaku
di madrasah ataupun di lingkungan masyarakat. Sebagai pelajaran yang
tidak terpisahkan dari pelajaran matematika sebagai suatu keseluruhan.
Guru mata pelajaran matematika perlu menciptakan lingkungan yang
kondusif untuk mewujudkan kompetensi atau indikator dengan
menerapkan beberapa metode salah satunya metode diskusi.
MIN.2 Muara Enim adalah satu-satunya madrasah yang terletak di
kampong VI Muara Enim Kecamatan Muara Enim Kabupaten Muara
Enim. Berdasarkan pengalaman penulis dalam mengampu di MIN.2
Muara Enim, khususnya pada kelas I di jumpai kondisi prestasi belajar
siswa dalam mata pelajaran IPA khususnya tentang materi bangun ruang
yang rendah .dari 28 siswa kelas , 8 org (35%) siswa mendapatkan nilai
dibawah 60, dan 20 orang siswa (65%) yang mendapat nilai di atas 60.
Masalah tersebut bersumber pada beberapa factor diantaranya siswa
kurang aktif dalam pembelajaran. Siswa yang kurang aktif dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya tentang materi menentukan
lama waktu disebabkan karena metode dan pendekatan yang digunakan
guru kurang mendorong siswa untuk belajar secara kondusif, sehingga
penyajian materi pelajaran oleh guru cenderung menonton. Guru
cenderung lebih banyak berceramah dan kurang variatif dalam
menggunakan metode dan media pembelajaran.hal ini menyebabkan
pembelajaran bersifat abstrak dann teoritis, sehingga siswa tidak aktif
dalam pembelajaran dan akan menimbulkan kebosanan terhadap
pembelajaran yang dilakukan, oleh karena itu dalam proses pembelajaran
Bahasa Indonesia perlu kiranya di rancang keterlibatan siswa secara aktif
untuk mencapai tujuan pembelajaran yang disusun.
Keadaan seperti ditunjukkan diatas tentu sangat menghawatirkan.
Salah satu usaha yang dapat dilakuakan guru untuk meningkatkan
prestasi belajar siswa adalah dengan menggunakan metode diskusi.
Dengan metode diskusi ini siswa akan lebih paham, karena pembelajaran
menjadi konkrit dan realistis. Metode diskusi merupakan pertunjukan atau
peragaan suatu proses, berkenaan dengan materi pembelajaran.
Penggunaan metode diskusi diharapkan dapat meningkatkan pemahaman
siswa akan materi yang disampaikan guru.
Berdasarkan penjelasan diatas tergambar bahwa diperlukan usaha
untuk meningkatkan prestasi belajar Bahasa Indonesia khususnya
tentang Bnagun Ruang pada siswa kelas.I MIN.2 Muara Enim. Oleh
karena itu penelitian ingin meningkatkan prestasi belajar itu dengan
menggunakan metode diskusi dengan judul “UPAYAH MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI PERMAINAN KARTU BERGAMBAR
PADA SISWA KELAS 1 MIN 2 MUARA ENIM BELAJAR SISWA MIN 2
MUARA ENIM.

B. Rumusan Masalah
Apakah melalui permainan kartu bergambar dapat meningkatkan
kemampuan siswa pada siswa kelas 1 MIN 2 muara Enim?

C. Pemecahan Masalah
Dengan di terapkannya metode permainan kartu bergambar dapat
meningggkatkan kemampuan membaca siswa kelas 1 MIN 2 Muara Enim.

D.Tujuan dan Kegunaan Penelitian

1. Tujuan Penelitian
 Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui
tinggkat kemampuan siswa dalam membaca di kelas 1 MIN 2 Muara
Enim.
2. Kegunaan Penelitian
Adapun kegunaan dalam penelitian ini, yaitu:
a. Secara teoritis penelitian ini menjadi bahan wawasan dan
menambah khazanah ilmu pengetahuan khususnya pada prestasi hasil
belajar Bahasa Indonesia.
b. Secara praktis penelitian ini dapat dijadikan bahan masukan
bagi guru dan siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia.