LK 4-B - Desi Nurul Hidayati
LK 4-B - Desi Nurul Hidayati
Petunjuk:
Saudara diminta menyusun jaring-jaring tema keterkaitan kompetensi dasar setiap mata
pelajaran. Penyusunan jaring-jaring tema berdasarkan pada rancangan proyek STEAMS yang
telah dipilih sebelumnya. Jaring-jaring tema dibuat sesuai format yang telah disediakan.
Saudara bisa menyusun jaring-jaring tema proyek STEAMS seperti contoh penyelesaian
Lembar Kerja yang telah disediakan.
Mapel : PPkn
Petunjuk:
Setelah membuat jaring-jaring tema, Saudara diminta untuk menyusun Indikator Pencapaian
Kompetensi (IPK) untuk setiap kompetensi dasar pada jaring-jaring tema proyek STEAMS.
Bapak/ibu bisa membaca bahan ajar pada sesi ini sebelum menyusun IPK setiap kompetensi
dasar. Indikator Pencapaian Kompetensi dibuat sesuai format yang telah disediakan. Saudara
bisa melihat contoh penyelesaian Lembar Kerja 4.b yang telah disediakan.
1. PPKn
Kompetensi Dasar
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat
dan umat beragama dalam kehidupan sehari-hari
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Kunci :
1.2.1 Menentukankan tanggung jawab sebagai warga masyarakat
dan umat beragama dalam kehidupan sehari-hari
2.2.1 Menerapkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
3.2.1 Mengetahui hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan
sehari-hari
4.2.1 Mengikuti hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS
Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa
Indikator kunci:
3.3.1 Menelaah peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat
di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
4.3.1 Menunjukkan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
3. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
menggunakan kosakata
Indikator Kunci :
3.2 Menjelaskan informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
4.2 Menuliskan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
menggunakan kosakata
4. IPA
Kompetensi Dasar:
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia,
serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia
4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia
Indikator Kunci :
3.2.1 Menyebutkan cara memelihara organ pernapasan manusia
4.2,1 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia
5. SBDP
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita
Indikator Kunci :
3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri gambar cerita
4.1.1 Menjelaskan informasi tentang langkah-langkah membuat gambar cerita
Lembar Kerja 4C
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Alokasi Waktu : 24 JP
A. Kompetensi Inti
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan
cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai
dengan tahap perkembangannya.
2. IPS
3. Bahasa Indonesia
4. IPA
5. SBDP
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran STEM, peserta didik dapat :
1. Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dengan rasa percaya diri
2. Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa
dengan benar
3. Menuliskan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek:
apa, dimana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata dengan tepat
4. Menyebutkan cara memelihara organ pernapasan manusia dengan benar
5. Menjelaskan ciri-ciri gambar cerita dengan benar
D. Materi Pembelajaran
PPKn
Kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai masyarakat
IPS
Peran ekonomi masyarakat
Bahasa Indonesia
Teks non fiksi
IPA
Cara memelihara organ pernapasan manusia
SBDP
Ciri-ciri gambar cerita
Model pembelajaran
Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL)
Metode Pembelajaran
1. Brainstorming
2. Ceramah
3. Tanya jawab
4. Diskusi
5. Penugasan
6. Presentasi
7. Unjuk karya
F. Media Pembelajaran
1. Plastik bekas bungkus kopi, soklin pewangi
2. Gunting
3. Gambar organ pernapasan
4. Contoh gambar cerita
5. Gambar-gambar poster tentang cara merawat organ pernapasan manusia
6. Perlengkapan untuk membuat gambar cerita
G. Sumber Belajar
Kemdikbud. 2017. Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan. Buku Guru untuk SD/MI : Jakarta : Puskur
Balitbang
Kemdikbud. 2017. Tema 2 Udara Bersih bagi Kesehatan. Buku Siswa untuk SD/MI : Jakarta : Puskur
Balitbang
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Menyusun Jadwal
1. Kelompok berdiskusi menyepakati jumlah pertemuan yang
diperlukan dan target/ progress yang harus dicapai di setiap
pertemuan
2. Guru membimbing setiap kelompok menyusun jadwal
proyek dari mulai perencanaan hingga penyempurnaan produk
Pertemua Kegiatan Tanggal Realisasi Kendala
n
1 Merencanakan
produk
2 Mendesaian
produk
3 Menyiapkan
alat dan bahan
4 Pembuatan
produk
5 Presentasi
produk
6 Uji coba
7 Perbaikan
produk
8 Refleksi dan
evaluasi
Menguji hasil
Pada waktu yang telah ditentukan, setiap kelompok membawa
prototipe produk untuk dipresentasikan
2. Presentasi kelompok meliputi:
a. Bahan dan alat yang dibutuhkan
b. Proses pembuatan produk
c. Pihak yang berperan dalam penyelesaian produk
d. Kelebihan yang dimiliki oleh produk yang telah dibuat
3. Guru membimbing proses uji keefektifan prototipe produk
4. Setiap kelompok melakukan uji coba prototipe produk
sementara kelompok yang lain mengamati dan mencatat hasil
yang diperoleh (kelebihan dan kekurangannya)
5. Presentasi hasil pengamatan setiap kelompok
Penutup
1. Guru dan siswa untuk merefleksikan pembelajaran
2. Guru memberikan penguatan
3. Guru menyampaikan tindak lanjut/ penugasan
I. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Bentuk penilaian
1) Tes tertulis
2) Non tes
b. Teknik penilaian
1) Isian
2) Pengamatan
3) Unjuk kinerja
2. Instrumen penilaian
a. Kisi-kisi
Pernyataan yang benar tentang cara menghargai usaha orang lain ditunjukkan oleh nomor …
a. 1 dan 3
b. 1 dan 2
c. 3 dan 4
d. 4 dan 5
c. Kunci jawaban
1. B
2. A
3. D
4. C
5. Vbz
d. Pedoman penskoran
Jawaban benar x 20
Skor maksimal = 100
Penilaian Sikap