[Seni dalam menyelesaikan mata ipekerjaan melalui orang lain (T. Hani Handoko) Pengertian Proses perencanaan, penghargaan ‘sosial, pengarahan dan pengawasan (Stoner) [Perencanaan > membuat program kerja apa yang akan dikerjakan Manajemen Pendidikan Penjelasan (Pengorganisasian > {mengkoordinasikan berbagai unsut! [paca baik personal maupun non [personil Pengarahan > mengendalikan agar Ikegiatan bergerak dan berproses \sesuai rencana Pengawasan > proses pengamatan idan penilaian atas kinerja organisasi kan Manajemen Peni ipengorganisasian, pengarahan dan [pengawasan dalam mendayagunakan ‘semua sumber daya yang ada untuk Imencapai tujuan pendidikan Tujuan [Agar proses bisa berjalan dengan lefektif dan efisien,‘Seni dalam menyelesaikan mata ipekerjaan melalui orang lain (T, Hani [Handoko) Pengertian Proses perencanaan, penghargaan sosial, pengarahan dan pengawasan (Stoner) Perencanaan > membuat program kerja apa yang akan dikerjakan Pengorganisasian > mengkoordinasikan berbagai unsur/ ipanea baik personal maupun non personil Manajemen Pendidikan Pengarahan > mengendalikan agar Ikegiatan bergerak dan berproses \sesuai reneana [Pengawasan > proses pengamatan idan penilaian atas kinerja organisasi Manajemen Pendidikan _|——*[Proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan ipengawasan dalam mendayagunakan sumber daya yang ada untuk 'mencapai tujuan pendidikan ‘sem Tujuan 'Agar proses bisa berjalan dengan lefektif dan efisien.|L. Perencanaaan )2. Pengorganisasian 3. Pengarahan Ada4 Fungsi manajemen 4. Pengendalian [Mulai dari merumuskan suatu J *rencana, implementasi di |apangan perlu kegiatan |pengarahan dan juga |pengendalian Fungsi sebagai sistem I. Mengurangi Ketidakpastian Karena adanya perubahan dan dinamika Mengapaharus ada [2 Mengarahkan perhatian ke pada! pence suatu tujuan 13. Alat pengendali 4. Diharapkan akan lebih efektif dan| Perencanaan 5 efisien Masalah dianalisa dengan ati hati Mengumpulkan data Data dianalisa (dipilah pilah) Berbagai alternatif jawaban Ambil dari berbagai _ alternatif] tersebut yang dapat digunakan| sebagai bahan perencanaan. Perencanaan yang baik PEPE[Dari segi frekuensi [Dari segi periode berlakunya [Dari segi prioritas Dari segi fungsi (Dari segi ruang lingkup [Dari segi formalitas Klasifikasi Frekuensi > rutin dan insidental Perencanaan [Periode > pendek, menengah dan Prioritas sangat penting, penting, biasa dan formalitas Penjelasan [Fungsi > keuangan, pendidikan, Ikepegawaan dll [Lingkup > nasional, wilayah kabupaten, dan sklaral [Formalnya > formal/ resmid an tidak formalPengorganis: Sosial Pengertian — [Upaya menyusun dan Imengkoordinasikan berbagai lunsur dalam rangka suatu ltujuan [Ada baga [Pembagian tugas jelas Organisasi yang baik Penentuan bagian bagian {Hubungan antar bagian jelas |Ada komunikasi / keterbukaan Pertimbangan fungsi > lorganisasi masih sederhana Devisi > organisasi lebih Ikompleks [Depdiknas pusat [Depdiknas nasional propinsi Organisasi pendidikan [Depdiknas nasional kab/kota ‘tntonesizr [Depdiknas nasional kecamatan \Sekolah[Memotivasi Di kelola dengan baik Pengertian > proses} taxi Dinamika /Kepemimpinan [Proses pemberian semangat dan jatau dorongan Motivasi (Tajuan > agar bisa imenggoptimalkan produktivitas (Cara > banyak cara misalnya Pengarahan {dengan memberi hadiah, yenghargaan dll [Proses perpindahan informasi {dari suber informa ipenerima (Unsur Pesan (1) saluran (2) Komunikesi enexima (3) ‘Komunikasi berhasil kalau ketiga bagian tersebut dalam Kkeadaan baik elompok (sebagai tim) sangat Dai lai butuhkan [Kelompok akan dinamis dan Kelompok A ‘akan mempunyai dan efek inegatif dan positifPengendalian [Proses menjaga dan mengawasi agar Pengertian kegiatan organsisasi sesuai dengan lrencana yang telah ditentukan Kegiatan Membandingkan dengan standar {Memperbaiki pengyimpangan [rujuan individu belum tentu sama ldengan tujuan organisasi [Ada juga jarak (tentang waktu) Kenapa lantara perencanaan dan pelaksanaan pengendalian [Masalah yang kompleks (Berbagai karakter individu Keberhasilan|_,Ratena era otonomi daerah maka Ipengendalian ini berhasil atau tidak ltergantung kepala sekolah dan masyarakat[Misi > jalan yang dipilin, tugas yang diemban Misi dan Visi \Visi > cara pandang ke depan/ suatu keadaan yang kita inginkan [Tujuan > apa yang akan dicapai Manajemen stowisional Scueicalnn lInternasional Kurikulum Isi > tahap tahap yang akan idisampaikan kepada siswa Strategi > Metode, pendekatan dan juga media Komponen [Evaluasi > alat yang, ‘menunjukkan seberapa jauh Imencapai tujuan [Pengorganisasian sosial > proses penyusunan bukan engajaran Implementasi > Klasikal apa tidak berguna jadwal dsb Pengendalian > untuk Imenghindari terjadinya berbagai kemungkinan yang akan mengganggu jalan raya proses belajar mengajar‘Manajemen guru Manajemen Guru dan karyawan (BAB IV) [Pengertian > proses pengelolaan guru imeliputi : perencanaan, kurikulum, siklus, promos penilaian dan evaluasi, kkesejahteraan, pelatihan dan pengembangan Perencanaan > matang, ada kriteria (profesional) Rekruitmen > tentukan persyaratan jangan KKN contoh P. 34 [Kexempatan > yang tepat sesuai dengan \disiplin yang dicar [Promosi > diberikan kepada mereka yang berprestasi Penilaian > untuk menentukan siapa yang terbaik {Kesejahteraan > penting ini ada korelasi dan [pelaksanaan tugas [Pengembangan > pro \dinamis si guru profesi [Pensiun > ditangani dengan baik agar bisa icepat waktu ‘Manajemen Karyawan [Prinsip sama dengan guru Cuma bedanya ilebih sederhana_Manajemen Kesiswaan [Pengertian : Proses perencanaan, penerimaan pengorganisasian, imasalah siswa baru, pembinaan dan pelayanan, organisasi siswa, penilaian dan mutasi Perencanaan : menyangkut daya tampung, fasilitas, anak yang lulus idan tinggal kelas [Penerimaan siswa baru : akan mempersiapkan berbagai hal tentang penerimaan (rencana, pelaksanaan, laporan) misal menentukan rosedur dan mekanis serta syarat bagi siswa baru Pengorganisasian siswa : pengelompokan, bentuk kelas kelas, enjurusan baik SMA maupun SMK dsb. Masalah siswa baru : pengenalan berbagai hal tentang sekolah misal guru, osis, tata tertib, program program sekolah dsb [Pembinaan dan pelayanan siswa : melalui berbagai kegiatan misal ipramuka, OSIS, kursus kursus tambahan dsb. [Organisasi siswa : OSIS dengan berbagai tugas (kreatifitas, nilai nilai ‘moral maupun akademik dan juga kepribadian Mutasi dan alumni : perpindahan siswa sangat dan mungkin baik Vvertikal, horizontal dan juga rendah sekolahPengelolaan sarana prasarana/ fasilitas yang \diperlukan dalam proses belajar mengajar hingga PBM akan efe nefisien [Fisik/ material > alat tli, Komputer dsb Maca = scam KC ie fisik > sesuatu yang mempermudah misal epecayaan, waktu dll. ‘Sarana itu harus ada > buku buku, alat tulis dll [Sr Kr aap Sa Manajemen sarana 'Merupakan bagian dari RAPBS prasarana 'eSesuai dengan kurikulum (kebutuhan) ‘*Sesuai dengan kemampuan sekolah '*Penggalian dana ‘ePerawatan dan investasis Pengertian |» Perencanaan —_ |—+ '*Membeli '*Membuat sendiri Pengadaan_|——*eMenerima hibah '*Menyewa/ pinjam ‘*Tertib administrasi (catatan) Penyimpanan ‘*Pemanfaatan setiap saat (diawasi) peer ‘eDigunakan secara maksimal ‘*Barang terbatas harus diatur Jika tidak bermanfaat Penghapusan 'eDijual/ lelang/ tukar/ dihibabkan *DihancurkanManajemen Keuangan Pengertian PP. 1105/2000, APBS [Pengelolaan keuangan dari pemasukan, pemanfaatan| [dan pertanggungjawaban /*Akuntabilitas, transparan |sTraditional budget > performance budget (harus| lhabis) '*Double audit (keuangan dan kinerja) l*Konsep value for money (ekonomis, efisien dan| lefektif) 3E '*Ada pertanggungjawaban per unit ingle entry ke double entry system ari /Anggaran disusun berdasarkan pada rencana kerja lbukan berdasar fungsi unit organisasi Proses : Memperhatikan semua aspek (berbagai sumber| \daya) l*Kepala sekolah bisa menggambarkan dengan jelas leBaca pikir berbasis sistem (saling terkait) leAnggaran herfungsi sebagai alat pengendali dan| Imotivasi. Unsur yang dilibarkan : lsPemerintah l*Masyarakat l*Orang tua