~ Subjek — Makan dan minum Komunikasi Autisme Ellen van der Borg Terapis Wicara Volunteer, VSO Dipindai dengan CamScannerAnatomi dan Fisiologé Fotocopi diagram normal swallow process. Cita bisa memikir tentang anatomi untuk makan sebay vidung dan mulut. Saluran itu iu saluran yang lias di atas untuk lubang bagi dua di bawah, satu ke perut dan satu sampai paru paru. Sepanjang saluran itu ada katup-katup untuk menstop masukan ke saluran salah: + Bibir tutup untuk berhenti makanan keluar dari mulutnya ‘ Bilakang lidah berhenti makanan di tclan sebelum siap. Langit-langit lembut dan dinding parynx berhenti makanan masuk ke hidung. a Epiglotis (katup tenggorakan) dan lamyx (pangkal tenggorokan) yang menutup saluran ke par. part supaya makanan tidak masuk. ferbedaau di amara anatomi orang dewasa dan bayi yang baru lahirs terbedaau di amtara anatomi orang dewasa dan bayi yang baru tahir Sahang di bawah lebih kecil dan retracted (menarik kembali) karena ini lidah kelihatan lebih bese dan si mulutnya sampai penuh, sda sucking pads (alas sedot), tambahan lemak di dalam pipi. Ini membuat pipi lebih stabil. ‘oint-point yang {ersebut berdua membuat kompresi dan pengisapan Iebih kuat. Awalnya gerakan idah hanya ke depan, ke bilakang karena tidak ada tempat untuk gerakan alas buwah atau esampingen, Jay! keeil tarik nafas lewat hidung karena langit-langit arik nafas dan menelan dalam saat sama, Ini kat ibantu olch anatomi. lembut dan epiglotis tersertuh supaya anik bse rena anak belum bisa berkoordinasi menelan jadi -aryax lebih tinggi di bayi keeil supaya lel “ustachian tube (pembuluh eusachio) lebih pe ufeksi telingga tengah Karena bakteria dari m «man dan tidak periu terlalu banyak berkoordin: ndek dan horisontal. Ini berarti anak dapat lebih bany nulut bisa masuk lebih mudah, erubahan dari bavi ke dewasa “‘erubahan dari bayi ke dewasa Serubahan biasanya mulai dari 4-6 ahang di bawah pindah kebawah dan ke depan jadi memperbes: Ads diabsorbsi dan space di mutut diperpanjang alas / bavvah, edbacy ue (etsebut di a%aslidah punya lebih banjak tempat untuk beryerak dan untuk dapat senso redback ada gerakan atas ke bawah dicampur dengan gerakan asli depan ke bilakang. Gerakan llth tas bawah dengan bibir yang lebih kuat berarti minut atau makanan di sedot ke muluinya, + bulan dan terus sampai usia 1 tahun, akan lubang mulut, Juga sucking “i samping berubahan fisik ada lebih banyak kontrol dari syraf jadi gerakan gan Kontrol lebih tet? arynx pindah ke bawah su; Paya bayi tidak bisa menelan dan tarik nafa 1ga butuh lebih banyak ko 4 aya bay S Pada saut waktu sama. Mi! Ntrol dari syraf supaya makanan tidak masuk ke saluran yang salah #ka perkenbangan syarai'dan perkembangan j gan anatomi berjalan sama tidak ada masatah tetan; ik rkembangan syraf lebih ke bilakang ada masalah, a masala (tapi i Dipindai dengan CamScannerPekemban Pangan Norma Bulan: @ Posisi Makan: Terlenta , : NS dengan ki a 45 di ‘880 Kepata sedik: i pada sutut i dat ed atau miring "it levasi atau fengkurap atau bersandar . Tipe Makanan: : na anya susu F dari » Kuantites makanan: | Mengambil2 oan Pee A nan s isap cairan: Gunak F . © Menhisap cairan: an mes ; aat 6 atau lebih makan per hari berberapa cairan sclama meng. Po"YUSU atau pola menghice va ap, P dengan botol atau ASI keluar, Menalan cairan: Menalay S°P atau ASI keluar . ¢ minuman cair a kel lengan pola menn; . , sedikit menonjol et a Mealy bibir den = ar tteahisap~ menctan, Lidah mungkin + Koorlinasi menghisap, mena, he aol ckstensi retraksi Seelum ahat untuk bem, bernafas, Urutan 2 atau Tebih menghisap dari ASI atau botol 'afaS atau my, atau menelan - ugeces: Jarang ny i «© Koutrol ugeces: 8 M8eces karena Produksi saliva minimal + Posisi makan: Saat member} yay 45 s/d 90 degree. + Kieanttes makanan: Mengonbit 7.6 ong cj ral : 7 : n.per makanan saat 4-6 kali per hari + Menghisap semi ane dari Seudok: Jika makanan lembek atau kental diberi, gunakan pola menysul atau menghisap saat meianan dekat atau menyentuh bibir, bibir di atas tidak membantu untuk pembersihan makanan, inak dlisuport/ bantu posisi semi duu bersamdar pada sudw . Risab. utenelan dan bernafas: Urutan 20 atau lebih menhis menelan mengikuti inenghisap dengan istirahat yang tidak dapat dilil bemafas jarang. Kadang kadang batuk atau tersedak indi menekan dan benafas Gerakan rahang, bibir dan lidah Hanya menggunakan pola menyusui dan menghisap. Setakan rahang, bibir dan lidah: Hany ap dari botol atau ASI ketika lapar, istiraat untuk i lamah koordinasi menghisap 46 bulan * Zewbahan makanan: Biasanya cereal dan makanan yang kental dikenalkan Biasanya cangkie Peubahan makanan: ) dikenalkan untuk cairan ae kanan 4-6 kali seh * Keantias makanay: Borikan 9 /10 ons makanarY cairan permakanan seat makanan 4 ali sehari pute kan pola primitif phasic (menggigit dan melepes) pada ethan rahang saat mengeisi: mene nUidak ala kontrol, Ment true menone mungkin Palanan embut arena ii teratur dan tidak ada kon stali untuk menghisap kue daripadi menggigit, casleod eet rahang saat mengunvat: Gerakan rahang want ps menggunakan gerakan berputar melépas dengan (eratur irama berulang ulang, IegeTTE Nata 6 vig mult int dikunyah ataw di Menyileng (diaper ary) jika makanan diterypatkan pada it tidak berwlang-ulang getakan Pindah per’ al ea a Papin akan menggunkan ee i kooepnan a lengah my ul ‘ ela wah da ccepata “fal dengan variatsnae gang terbanyak gerakan zis ba phasic menggigit dan oe Dipindai dengan CamScanneran pola menusui dan menghisap dalam mengtnyah Gerakan lidal dan bibir mengyt sue makanav: makanan yang cait/ lembek dan makanan yang di haluskan ee ‘ ° Teese i gunakan pola riengusui dan menghisap dengan by, ne en eae iiki ketka mengawal lau mengakhit isapan atau sag" atau ASI. Tidak banyak kehilangan sedikit kelika menga meng ing susu di lepas . - 5 Whip ish dari cangkir: 6- 8 bulan menggunakan meayusal dan rere reese menyusui untuk minum dari cangkir. Menggunakan gerakan lidah ekstensi retraks nun atau saat cangkir diberikan /dilepas. Penimpangan rahang biasa kehilingan ae ad © Menghisap makanan padat lembek dari seudok: 6/7 bulan pengenalan visual _ i a ze bral rahang diam dan tetap stabil, posisi terbuka sampai sondok masuk ke dalam mulut, lidah diam untuk menerima sendok. : = + Menelan cairan: 6-8 bulan menelan cairan dari cangkir tanpa ujung lidah di clevasi, Lidah bergerak ke depan dengan ekstensi retraksi selama menelan, ini mungkin di ganti dengan pola ‘onjolan keluar yang sederhana di antara gigi. Bibir mungkin terbuka sclama menelan. 4 Menetan semi padut: Menclan makanan lebih kental yang ada gumpatan kecil dan lembek. Mungkin menggunakan gerakan protrusi / ekstensi /retraksi lidah sederhana. Makanan tidak ditekan keluar oieh lidah meskipun terjadi sedikit kehilangan makanan, + Koordinasi menghisap menelan dari beruafas: Menggunakan (ahapan panjang dalam menghisip menelan dari bemafas dengan payudara ibu/ botol. Saat diberikan cairan dari cangkir mungkin terus menerus menghisap diikuti oleh menelan tanpa koordinasi. Banyak cairan yang hilang/ tumpah. Suapan yang terlalu banyak bisa menyebabkan tersedok batuk. * Gerakan rauhang dalam mengenyah: Menggunakan gerakan vertikal non stereotipi. Poia alas bawah lebih berubah-ubah dan kurang otomatis daripada pola gigit dan lepas. Menggunakan serakan berputar diagonal saat menggerakkan lidah ke samping urtuk membantu, dengan | ‘engunyah makanan ciletakkan diantara permukaan gsi. Mungkin juga menggunakan pola gig dan lepas, Gerakan lidah dalam menggunyah : Lidah bergerak naik-iurun dalam pola menecop, tanpa Ieterisasi(gerakan samping) saat makanan padat dile'akkan di (engah mulut, Berberapa gersk menyamping niungkin terjadi saat makanan di letakkan di sanipiig diantara permukasn gigi Busi. Gerakan menghisap mungkin bergantian dengan pola mengacap dan mengunyeh. * Gerakan bibir dalam mengunya: Bibir atas atau bawah tampak apak ™asuk (ke dalam) seat ‘makanan diletakan pada bibir. Saat makanan diletakan diantara Pinggir permukaan wigitan gos pipi dan bibir pada sisi tersebut mengencang sccara asimetris untuk menahannya di ism vat dalait mengunya, Belo menggunakan gigi dan gusi untuk memberikan makan dari bibir * Kontrol air liur (ugeces): Jarang ngeces di posisi berbaring, terlentar ‘ngeces di posisi tersebut jika mengocch atau saat ennui tangan unt dust. ay atau memainkan objek: atau saat gi khursus diberi, igi tumbuh, atau selama atau dengan Cepat setelah makanan Zbulan + Posisi makanz Duduk denjan sandaran Posisi duduk kurang baik > Terlalu banyak stimulasi di linkungan_ > Hypersensitifitas + ‘Jaw clenching’ rahang tetap di posisi tutup, Kemungkinan sebabnya Posisi duduk kurang baik, ada terlalu banyak hip flexion dan posterior pelvic tilt. Hypoton di badan jadi tutup untuk compensesi Terlalu bonyok stimuli di linkungan Hypersensitifitas di mulutnya Trauma, jika lama tutup mulut terus otot-otot dengan baik lagi ‘ofot memperpendek jadi tidak bisa buko ¥ vey * Jaw retraction, Rahang di by it Kenunghin sae ohana di bouch lebih ke iakang rahong datos Posisi duduk kurang baik Terlalu banyak stimulasi di i ling Neck hyperextension an" Sant makon Micregnethia, strubtur rohang ect vvy ee Dipindai dengan CamScannerLideh a lidah dan dae He idol JTKO Badan typoton dan tidak stabil karena ada koneksi i enter li eher- 5 qonque retraction (lidah gi pitekang mulutnya) inan sebabnya gepsnabinon sebeDava * ,, Torus postur YONG tidak normal ababila hyper atau hype. menyebab shoulder girdle cerection, (ba fe Stes dan ke depon untuk membontu anok mensupport kepala) dan dagu ke depon e 15 Sth ditarik ke bilokang mulutnya : 7 Kesuliton berne'@s Menyebas anak untuk mendorongkan lidah ke langit langit supoy' saluran nafs [ebih ug z sunbing lerait-longit di bitckong mulutnya akon menyebob anak untuk simpan lideh di otas untuk MMUTUP sumbingyg + Tongue thrust. Mendorongkan lidch dengan keras ke depan mulutnya, tanpe irame Kemungkinan sebabnya “7, Hygoten, Kedorengan lidah ke depan mulut lebih kuot dari pade benor perl ~ +" Neck hyperextension memperbesarkan’gerokan ekstensor ike ada di bahu dan pirggul {juge ada di lidah %» Susah bernafas, lidah di dorong ke depon untuk memperleherkan saluran nafas, > Kurang Kontrol otet-otot lidah, lidch di dorong ke depan untuk membantu memindah mmakan ke bilakang, meaggtnakan gusi + Hypoton, unusual tongue configuration (bentuk lidch tidak normal) Kemungkinan sebabnya >» Tonus otot hypoton seluruh badan > Kesadaran sensory di rulut kurang + Ada kelainan ke xii syraf pusat jadi fungsi honya setengah Dipindai dengan CamScannermasalah jiko Ketat anak ada kesuliton menghisap + Lip.retraction (bibie lebar), ini menjadi minuman atau mengambil makanan, Kemungkinan penyebab lecuh + Pesisi duduk kurang buik, ini akon miningkatkon tanus Selaruh Badan, 3+ Terlalu banyak stimulas di lingkungan saat mokan. > Neck hyperextension > Terlalu banyak tenaga untuk makan atau berbicors. um) Lip pursing ( Lidah didorong ke posisi 1an_penyebab Kemu > Hypoton seluruh badan > Kesadaran sensory kurang menjadi contracture incomplete 7 > Keadaon ke syoraf pusat muka (facial nerve) bisa menjadi partial (sentengel Lembur Lar lon + Nasal reflux, makanan keluar deri hidung Kemungkinan penyebab Kurang koordinasi Neck hyper extension Posisi,jika posisi supine, akan keluar lagi ‘Sumbing langit-langit, Velopharyngeal insufficiancy, langit-langit dinding pharynx, lembut terlalu pendek tidak bisa sompai ke vey Dipindai dengan CamScannerPerkemban, 1 Komunikay 4 bulat ‘ pertama Kali gy passmanapun kelika erg ao Mercka tidak mengotahui tentang Komunikast. ronangis- TDU ata Pon, i dak nyaman, lapar atau butuh alan, mercka akan + fomunikasi. Ini adalayy 94? Merespon, dan anak akan miulai menangis dengan tujuan perkembang dengan tay: al dari komunikasi yang femaknia,Anck akan. mula gebutubannya, seperti: jy SAM-tangisan tertentu untuk “membedakan —kebutuha- rendengar Suara YAN faypjp-7 Pada usin 2 bul anak mulai tersenyum ketika dia mneid balan anak «Kan pygl®Y aN mulai bersuara ktika merasa senang, Sampai denga. melihat wajah si pg C'Chkan kepala langsung ketika dia mendengar suara, anak enggunakan Konscnan ay Pada bahasa ckspresif, anak mulai babble dengan Np, “b’, atau ‘m’ dan akan b tertawa ketika bermain. usi am 4-8 bulan a 6 bulan, telah usta 6 bulan, anak a i " S akan mengenal emosi dari intonasi suara, seperti: marah, 6 ingatan, dan akrab, ea inde} act ‘Mengenal namanya dan anggota keluarganya. Anak mul mene pind tidak hang ect Marah dengan menggunskati pola-pola intonasi yang ak (a EA's a Menangis. Anak mulai mengambil inisiatif di dalam babling peebinnnpe ‘lan dia akan mulai merespon dengan gerckan-gerakan untul: kata-kat Bae er Perti “alas”, “bye-bye” dan beberapa objck kala, Anak mulai menggunal 2 SePerti vokalisasi. Anak juga senang bermain cilulk ba dan aku bemyanyi sendiri dengan musik i : ‘ vata yang kurang tepat. yang biasa dia dengar tetapi dengan menggunakan kata 8.12 bulan ada usia 10 bulan anak senang mendengar kata-kata baru dan dapat memperpanjang perhatian untuk satu menit saat melihat gambar-gambar. Dia akan menzberikan mainan pada permintaan verbal dan dapat mendengar bunyi kata-kata tanpa terganggu bunyi lsinnya, Anak raulai menggunakan gerakan-gerakan tubuh sebagai bahasa, seperti menggoyangkan-kepala untuk “tidak".Babbling lebih banyak mengandung bunyi-bunyi konsonan. Anak mulai dapat menggunakan kata pertama seperti ma-ma, da-da, bye-bye. Pada usia 12 bulan anak mulai mengikuti komentar-komentar sederhana, seperti : “Taruh di sana", Dia mencoba untuk mengikuti kata-kata baru dan menggunakan lebih banyak ‘pahasa tertentu’ (jargon) ketika bermain sendiri. Anak dapat menggunakan kurang lebih 3 kala dengan konsisten dan dapat ‘bicara dengan orang dewasa’ dan mainan-mainan dengan menggunakan pola-pola bahasa yang panjang, Dipindai dengan CamScanner-18 bulan, : a : rel ai kontinyu menambah pengertian tae, dan se eMPerpanjagy perhatian saat melihat gambar-gambar lebih dari 2 ih ae aat ini i ‘ apat mengona, nama-nama dari banyak kata, termasuk n-bagian Gn ts dan co nerespon dengan menggunakan gerakan-gerakan yang (pat. Anak seen Konsisten menggunakan ii, atau febib Kata-kata yang benar dan nyentmbah jumlal dari kansonanclevtWhay can ‘Anak mulai menggunakan banyak kata daripada gerakan-gerakan, dan dapat mengulany kata-kata dengan mendengar dari pembicaraan. 18-24 bulan oe Dapat mengenal hampir semua object sccara bersamaan dalam gambar yang besar q,, akan merespon dengan kata yang tepat. Anak mulai mengikuti 2 atau 3 kata daly kalimat dan bicara kata-kata sckitar 10-20 kata, dan ini bertambah setiap Waktu. Keii,, pengalaman-pengalaman anak dihubungkan, anek akan menggunakan Mencampur kai, kata yang sebenamya dan ‘bahasa_tertentu’Gargon). Anak dapat mengikuti 2 tahapay perintah sederhana. Dapat menggunakan 3 kata dalam kalimat seperti “bermain dengay balok”, “teddy makan kue.” 24-33 bulan . Mempunyai pengertian, dapat melakukan kegiaten-kegiatan seperti yang terdapat dalam gambar (seperti dapat memilih dengan benar gambar ‘lari’), dan dapat ‘menunjuk bagian-bagian tubuh yang lebih kecil. Seperti: dagu atau alis, Dapat merespon pertanyzan fungsi objek, seperti ‘pilih satu, kalau rakan dengan apa?’, ‘pilih satu, mana yang biasanya kau pakai?’. Mengerti perbedaan akuran, dapat memilih dengan benar bole kecil, boneka besar dll, Anak sering menggunakan 2 atau 3 kata dalam satu kalimat dan dapat meminta tolony kepada orang ketika mau dibantu dengan keperluan dasar sepeti ingin ke toilet, cuci tangan, dll. Dia mengikuti 2 atau lebih nomer dan nama-nama paling tidak 1 warna yang paling secara benar. 33-36 bulan Anak dapat miengerti kata-kata bersama dan berberapa kata sifat, dia dapat mengeti kalimat-kalimat panjang dan lebih kompleks dan dapat mengambil 3 kata perintah yang terdapat dalam kalimat. Dia mengenal kata depan seperti di dalam, atas, bawah, dep: belakang. Anak dapat menyucapan kata jika dia laki laki atau perempuan ketika di tanyt dan dapat bercerita mengenai gambar yang mereka buat. Dapat memberikan ke Pertama dan terakhir pada saat diminta. Dapat dengan segara membuat hubungan dengtt Pengalam-pengalaman yarig telah lewat. Dipindai dengan CamScannercoba sunpeuh sy, gan kon sultan untuk beday asikan pikiran, k, laa kata nya. lak men nea berbicara, usaf, 3, ean gyi Yang bart, nam "Tei ba tr aa eve Akan Ear da may menggunakan car lan untuk iy apakah dia slap menggunakan lengan kertingan macanya, Ataw mungkit aU Cangannya untuk mengatakan sestiatl. ( 1 Kehnpi ti menu beng iN aM perassanaya, Pe hati: snkanweraka-BEra * dengan Jarinyy agate ral ments " Klusus pada Kepata, a Dipindai dengan CamScannera avo vang sen SAKA ee ke dan Keinelnannys, oY mig anys yan, sede S€Pen tumbalt Besar, HE ajay Geran deletedapat menbtat data ka Bet anak, bevsanta deve keluarua (tl kata yang ‘igunakan te ng masil kecil tubkan Untuk et, main Ket let banyak ipod papan dapat di ojatsh, Papan dapat deat dari papan ka bergambar pada sotigp bagiannya, 4 damit dati KOFI ygyy fvion dengan KOUR-Kony. | senang menpgunakan banyak ganbaty anda dapat juga mersbuacnya menjadi toh gambar. mi adi 4, y Dipindai dengan CamScanner1 : Cal BS All! eat Z| alt Hp aaD 8 Mials a faerie] @ a ‘\ Dipindai dengan CamScannerPapan Gambaa hog; WE | pee ee a ug oar a ORS, p2e2n oper mine Dipindai dengan CamScanner“ a \ isyarat SS a | ao mk acts i | — — oN ( ain FEBS Mion (Senta \ 2 7 tingkungan )—_— Dipindai dengan CamScannerM1 vinggan sig ak wnuneut set sania tidak ado Hida dal téte be Wai sea ah Wr eS "| EXoali (mengutang kata atou kaia- kata) fanpa keluacaya batasa yang, $h idene dan dibelar ; A ar bend dan . : CTE se me ; Tidak ments sng terheudays . RRRE CATE MANNY Hi suara, scolalr-otah tli * Tidak menyatakan kehendak de wa. hanya menunjuk sat nyendiit ae Saka paca suetu bender ang, tidak sestiai \ TiperakriPatau hipoakit | g4s 777 Heatran mengamuk tanpa scbaby a 1 Vd yang ielas 7 Perkembangan motor kasar dan halus tidak seimbang (tidak matt { icnendang bola tapi dapat menyustin Kubus) il Dipindai dengan CamScannerFitepongan Lub onal: T Fra Tk ada kesulitan ol. i 2, imitasi __ v pi ma Tak sen * wn orang Tain/kcen an font kalaw Ne bergaul dongs sedikit i we uta, Fe fapat menunjukkan ml fant aes wafer, ee [ smvasil ta ———fewasa, kesal kala’ © ; “> aia areh an untuk: uty ty, oar : lil i mel fe nde osattg (uanya bee adang-kadan : a ——_—rahadian orang de i timbul.b a pas enue ng Ask SA cs ——iamya orang dewasi ge salina tcrtete Rei anseN jran digunaki munya, Pendeng™ 7 sesuai UMUTN Normal, Ia mencengar dengan normal greene bersama aktivitas lain. os nas REDO Ti, napatian anak. Aya wu sebalikniya berlel ee Respons pendengaran Kurang untuk menarik perlial suara dapat terlambat dan suara harus & a a dapat beralily perhatiannya karena sara lait sg boherapa Kall, bisa ~ anmipai dul Sedang. Sering tidak memperdulikan suara samp Mya sa" NE Sch, memberi reaksi terkejut dan menulup telinganya bila men : biasa didengar sclari-hari. Bt _—_—_———__ I aerar Bereake) benobihan Ginn Oinann denaan deraial yang berat. ‘@anpa memanday, ~ Berat. Bereaksi berlebihan atau kurang dengan derajat yang bert. (@nP: lang suara. : _——————__ Observe [9. Kecap, peneiuman dan sentuhan Zee ae a Normal. Anak menggunakan indera pengecapan, penciuman dan sentuhan dengan tiga Ja bereaksi terhadap rasa sakit dengan biasa, tidak berlebihan. Ringan. la senang memasukkan benda ke dalam muluinya. Mencium dan merasshaig ang sebenarnya tidak ada bau dan rasa, Bereaksi berlebifian atau kurang terhadap Sedang. {a terpaku pada menyentuh, mencium, mengeeap suatu obje ek. Rea | nyeri berlebihan atau kurang, tethlap Berat. la melakukan hal tersebut bukan untuk mengek: preokupasi. Ia sama sckali tidak takut sakit atau bereal sesuatu yang tidak menyenangkan Observa ae plorasi objek telapi merupakan si berlebihan sekali terhalay * ~ Sumber : Childhood Autism Rating Scale (CARS) Dipindai dengan CamScanner‘abs —Kadangekadang harus diingatkan untuk melihat Stata jak ey Fedang. (arus sering din, Ringe ius di nl - ; mia kaca atau vahaya dibandingkan melihat ke orang tain, Kadang til sis bongo sa ata tidak suka melihat miata orang lain, i-kadang oe kan untuk melihat sualu objek, bengong— + bengOnE, Menghigy atau memegang benda sangal dekat dengan mala i. Mienghing i ——_ — ; 7 mata orang lain atin objek tertentwatag ~~ fa menghindari menata Berat. OF | emunjubkan bentuk berat dari gejladiatas. “| Obser : ne $. Respons pendengarau gar dengan nornal sesuai umurnya, Pendengaran dia Normal. fa mend bersama aktivitas lain. ig ;— PRingan, Respons pendengaran kurang au sebal Ringan suara dapat terlambat dan suara harvs divlang untuk menarik perhatian anak. Ana dapat beralih perhatiannya karena suard Tain, jisual, 3 : 3 ST B Response La dengan umuraya, Penglihalan SigwAKAN besa Ram OF nuk mengcksplorasi objek. geen ema anu = aia ya herlebihan. Respons iting 025. 3, } Sedang. Sering tidak memperdulikan suara sampai divlang beberapa kali, bisa ~ memberi reaksi terkejut dan menutup telinganya bila mendengar suara yang seben biasa didengar schari-hari. ; [o3s a 04, | Bera. Bereaksi berlebihan atau Kurang dengan derajat yang berat, tanpa memand jenis suara. : Observasi 9, Kecap, penciuman dan sentuhan fae. ol. | Normal. Anak menggunakan indera pengecapan, penciuman dan sentuhan dengan wo __| Ia bereaksi terhadap rasa sakit dengan biasa, tidak be als cs ‘ 02, Ringan. Ia senang memasukkan benda ke dalam mulutnya. im dan merascknet 5p tidak ada bau dan rasa, Bereaksi berlebilian atau kurang terhaday mt = si berle rh 103. | Sedang. fa terpaku pada menyentuh, mencium, nvengceap sual objek. Reakst kaha? nyeri berlebihan atau kurang. Autism Sumber «Childhood Autism ating Scale (CARS) Dipindai dengan CamScanner Berat fara hal tersebut bukan untuk mengeksplorast objek fetapi merups™ preokupa ama sokali tidak takut sakt atau bereaksi berlebitian sekali tert? sesuatu yang tidak menyenangkan, Observ:—— wt atau gelisaly ————-———___ Normal “FRingan. Menunj tkkan Gakuen an takul yang kurang atau beriehs RE reg Saw Perle bil (erh Rey ——— jes ee fGerac Race okt pa tersebut tidak moyen’? Walaupun sudah berpengalaman bahwa penycbab ut tices Menyebabkan gangguan apa i Sebal ia da gangguan 'pa-apa. la sulit ditenangkan kal Sebalikny2 12 dapat memperlihatkan tidak takut tsrhadap apap ‘Observasi vaste ai umur dan situasi ‘asi verbal se: Memperlihatkan Keterlambatan bicara, Ticara masih bevarti, kadang-kadin ada ckolalia alaw bicara terbal -balik._ Masih mengueapkan k Ricara tidak ada, Bila ada merupakan yang dapat dimengerti ing aech seperti jargon, ckolalia atau kata (erbalik. Dapat juga mengandung, pertanyaan khusus atau preokupasi dengan topic tertentu 12, Komunikasi non-verbal a = ol. [ Normal. 2 z= ols [o: Ringan, Kurang menggunakan bahasa non-verbal pada saat anak senmurya menunjuk atau meraih suatu benda. % z "jak dapat menggunakan Komunikasi non-verbal. Tidak mengert bila ‘verbal. sch SS, Scdang, diperintah dengan bahasa non- O35 : . : 3 04, Berat. Menggunakan ‘Dahasa non-verbal yang anch dan tidak dapat dimengertt Tidaka © fda vedialan hadap ckspresi wajah atau bentuk komunikasi non-verbal yang _[dilakul duis Sander « Childhood Autism ating Seate (CARS) Dipindai dengan CamScannerBerat. Secara umum tidak sependai anak scumurnya, —__| kepandaian febih baik dibandingkan anak lain, Observasi Dipindai dengan CamScannerqde-ide untuk 6nak autis atau untuk anak Yang punya masalah besar fentang KomuniKasi ctey bghgsg + Pelatihon cermin Tiysor—MENFEPSYLON boson baion ase nchen cermin sma enak, Pe82%G hiding don bilong: hidung. Sama Geren agian yong lain, ‘Memperbatki ueepan Tyo pea banut don perbaiki sampai kata yang jelas. Cer eae AunY! menjadi dan kemudion kata, Misalaya, anak * bilong Ww4UU, (maksud susu), mengulengi dan bilang suuuusuuuu, ‘MemperPenjong huruf hidup. ‘Memokai Konteks yang benar suara dan Kata memakai pakai konteks yang benar, memati Kota don suarane sellu pakoikonteks yang benar. Jongon nok Tajuart Garenye: menyebutkan kata, tanpa arti, Jadi tidok menyebutken "bebek’ kalau tidak ada bebek, Megarch perhatian Tajuant mengajar bahwa semua bentuk punya nama, Caranys: —__mengarah perhatian misalnya ‘bola’. Ambil bola dan bilan ‘bola’ atau ‘ambit bola’. Mengarch perhatian dulu, kemudian mendengarkan kata dan akhirriya mengucapken kata sendiri Kemauan sesuatu Tujuors anak belajar- menjelaskan kemavan, Coranye: Coba apakah enak mau memakai kata, kalau dia minta sesuatu. Satu kata sudah cukup. Jongan membiarkan anak mengambil, kalau dia minta sesuatu. Kolau anak memakai suara lebih sering, mengulangi dan :nemakai suara tersebut seperti kata, misalnyo: uuuu, maksud ‘susu’, Pestanyaan menjadi ‘Mau wuuuu? Lihat foto foto Tajvor: kenal kembali semua bentuk dan memberi nama nama. Coranya. lihat foto foto dari benda-benda yang dikenal dan memberi nama, Sebab arti simbol untuk anok autis agak sulit, kadang-kadang gambar-gambar tidak punya arti untuk mereka, jadi lebih jelas memakai foto-foto, Foto-fote lebih realistis don lebih gampang dikenalkan, ° Sermain dengan Boneka Nyjvan boneka-boneka bercerito. _ ronya, bermain dengan boneka sedang makan, tidur, menari, dll, Sambi! bermain mengucapkan suara atau kata-kata, Memakai boneka orang/manusia doripade boneko ata badut. Boneka orang lebih dekat dunia onak Dipindai dengan CamScannerMemanfaatkan ges ane sikan perkotin dan pok kalimat yang terdiri dori dug kar, meng} ‘kan, berbicara tentang ‘ikon merch, Tujoort i berminat ‘ikan’, bert ng rah, i Corona Kale etn an rota ikon yong PETENEN, deigan geraken vere ikan tersenyum, dil, Memperluesiton konteks doh dikenal oleh anak dan stimulasikan ka je kembalikan arti-arti yang sudal in Yay Tajo dri dari dua kata ; Caronye. erert yong sudch deal, ditenbolitan di dalam konteks yang berbey aronya Misalnya: Arti 'nenek’ memperlihatken foto-Foto nenek di bangku, nenek 4 kursi, nenek di dapur dll. itahukan perbvatan ; ver aebhanbinalkon perbuatan dengan kata yang terdiri dari duc, tiga atay Tujoon. empat kato. : Caranya. perbuatan sehari-hari memberitahu sebelumnya, Misalnya: sekarang baca a - buku, sekerang membuet puzzle, sekarang minum teh dill. Kalou bisa pakai | foto-foto. ‘Memberi perintah Tujsor: mengkombinasikan perbuatan dengan telimat yang terdiri dori duo, tiga ctay _| lebih kate, Coranya. Perintah harus jelas den pendek, tergartung tingkat anak, Misalnya: ambil } Jes, ambil pensil. Lebih sulit: simpan alot-alat di dalam kotak all, Bermain badan ‘Menyanyi faguelagu Tujuart « gz: den uss tanpa rasa dengung pada saat ia me). rakean Sati pada sisi hidungnya, maka si anak haruslah segera .:srikan furuf-huruf kecil tersebut. but se, ie: BUKYI-BUNYI_PERCAKAPAN Ucapkan nama huruf-huruf abjad, A, B, C, dan sete’ asaya. Sekarang, pikirkanlah bunyi apa yang dihasilxan oleh setiap ruf,, misalnya: huruf B menghasilkan bunyi b=-. Dapathea kamu fengucapkan bunyi, yang dihasilkan oleh setiap huruf abjar Letakkan jari pada sisi hidung. Kini, ucapkan m cz, M- dan ny--. Apakah kamu merasakan adanya cetaran? otaran tetsebut disebabkan oleh udara yang melewati hidung. Dalam Rihasa Indonesia hanya bunyi-bunyi tecsebat di atas yang -werlu- an melintasnya udara melélui hidung. Dipindai dengan CamScannerlut y i «ra 10 cm di depen mu Yeap, kire-kira Tiucor gp, p, D dan T (bo, “Pk n olel as ilkar oie merasakan| adanya udarg & takkan tangan oe yang dila: i-bunyt eS Gee dan S22). hpakah sont dak merasakan adanya getaran 3 de anny? pastilan kamY Peer terjadi karena mas .pigong sebab bunyi~>unyi : + yang melalui mulut. tangan pada bagis? leher, Suara Berasal dar Fr Letakkan. ae erate dalam kotak suara dan . getar ne _ selang yang terletak pers!® “yeapkan J- Apakah terasa aq, erupai senar-senar gift) "Kali ini, tidak ada terasa 4 apa bukan? Masily dalam pos dan k ika mengucapkan beberapa bury, mengandung, "Suara" tidak mengangys, et Getaran yang ditimbulkan ke seperti g-- disebabkan karena buny! g- d@angkan beberapa. bunyi leinnys seperti k. suara. Sekarang cova iakvkan hal yang sama pada pasangan buny berikut int. Tertama ada suaranya, kedua tidak: | dan gan dan dan oe t 5: LATIHAN Bua; i yi apa yang dihasilkan huruf ini? Apakah bunyi in mempunyai sua ¥ ¥1 vara? Apakah udar, ‘a ined, hi e1ut hidung atau mutut untuk by tl ; bunyi ini? Pagainana kelih, ‘tanya bunyi ini Pada aca cermin? Berilah 7 an radian mene; eae ak bony apakan vate bunyi lalu gj kiranya itu? Si anak harus Dodie Willcox Jakarta, 1992 Dipindai dengan CamScannera lewill mulut Katupkan bibir. : us. f ara Meniupkan bibir busa. su’ E Udara lewat mulut. aan mulut jempsikn ng pda spakan lewat nnulet ga lewat mult. of bersiuara. Bersuara, f Bukukan mulut Menempatkan ujungli gigi di atas Meniupkan lidah keras. Udara lewat mult Bersuars. 1. Bukakan mulut lacs j 2. Ujung Sida di belakun gigi bawa, ‘fara lewat mulut. 3. Lidah belakan di atas bangi: angit ‘vara , 4. Batukan, 5. Udara lewat_ mulut, | 6, Bersuara. i Bukakan mulut. i 1, Udara lewat oo" * Ware tewat mulut, % 2. Bersuara. Dipindai dengan CamScannerNukakan GE UL co ah botaha ye an belay. 3 Menempathan ung tala : a * Lida belakan gj 8 Alay \ gigi di alts A. Batukan, f Rersinkan Fewal nll Jari wilt bina Few Mut 8. UA Tet mut, : 6, ‘Tidak bersuara, 8 -Bersuara. a , > M akan uli ; 1, Bukakane mul Ie Ketptan iy it ‘ pela tical ‘Tingalken uj a) ates tetapi sisi di a 2 Uda Tew jig gigi ¢ i 3. Bersuara at mulut Udare ke 4, Bersuara. 1. Bukakan mulut kan mulut, 2. Lidah belakan di atas 2. Tingalkan ujung lidal di belakiun gigi di 3. Udara lewat hid 3. Udara lewat hidung. peas ‘ 4. Bersuara 4. Bersuara Bersuara, 2. Meluncur ujune lidan ai Cur ujung Tidah di depan 1. Udara lewat mult. langi-lang ag 2. Bersuara, Udara lewat hidung 4 Rerenara Dipindai dengan CamScannerypkan bibir. . pkan bibir buka, eat Bukakan mutut. Meniuy dara lewat mulut. | Tidak bersuara Menggetarkan ujung lidah, Udara lewat mulut. Ren Bersuara, Bukakan bibir. gigi ditutup. PE san onl 1. Bukakan mulut 2. Menempatkan ujung lidah di Udara lewat mulut. Tidak bersuara. belakang gigi di atas. 3. Meniupkan lidah keras. 1 4. Udara lewat muiut. Tidak bersuara. WwW Bulatkan bibir. Senyumkan. |. Udara lewat mulut. 2 Bersuara. 3, Udara lewat mult 4 Bersuara. ' Bukakan mulut. . Meluncur lidah di depan, jangan bersentuhan dengan langit-langit * Udira lewat mulut. Bersuara. Dipindai dengan CamScannerBOLA Bermain bola, BANGAN, “Kapal berialay suara ni bobbbs 4 5 j | ‘Tempelkan telinjuk i naulut va fertutup, punggung tangan pe. fos | L Mengueaplar, dda menenti matin dan tviesenrn cece" i 5 Tangan inengeysal dengan itt jari tegai. lekukkan di'depan gigi laty tarik denga aN gerak cepat ke Bawah beatuk:nya seperti hunt 'y: yang satu Ingi di bawah dag untuk merasakan gerakan, a tiny yang satu lag bawah, dag merasakan van | | NO ag Dipindai dengan CamScannerMAINAN Telunjuk cli bitir bawale sasabi ke Inar, BALON Ceritaan sambil berwain anjing Soperti meniup balon makin lama makin besar Di bawah dagn lalu di gerakkan ke ara basal, AN mee A bibsir ba votuk: mera vulara vans saan thlara yang Dipindai dengan CamScannerKERETA Ap}, mainan PAKU & PALU GAS UNTUK in pala d yeas Bermain paku dan Seperti menjilat es LAT palu krim. i : igTRANGAN Ayo kita berangkat: ‘Kite makan & iis Se } | pee YANG iG | . ENIMBULKAN TARA Me { Menyperliliatian aniut yang ter uh iyjung lislah ke ats tepatsli belaksn: Menunjuk ke imulut yang lerbuka alas. cepat ke depan bentuknya sepertt horuf'y’, Pungsyns tangan yang 54 agi di bawal dagu vhtuks nerasalean gerakan. saaca SAH ASSERT Tingkns 1 = suars dasar Dipindai dengan CamScannerSIMO} | MOBIL, mainay : HARIMAU HIDUNG BADUT MAINAN Ab nathan GAMBAR Inj, S UNTUK : pakailah hidung Bermain ines aut FUR Bermain havi. F icrsotnat ean hihat ke mobi mainan cermin yang hiding I besar. Pasangiats hridung bad Menempelkan sla jari di samping bi ‘unbuk mens Selarannya. Dipindai dengan CamScannerjg iAINAN WEKER ULAR, mainay HA . JGASUNTUK [ Nyalakan litin, Bonekza tidur, weker Main dengan ular leLATIH | lihatlah apinya derbun mainan, a slilisip samypai enari pepe is Jari tengal dian telunjuk bergerak ccopat ke alas clan ke bawah di depan mult itu javi clan telunjuk dati y depan. tLe sunen dasne 1.96 prs Dipindai dengan CamScannerSIMBOL 1 TAWON, mainay Bermain fawon. SERAK YANG MENIMEULKAN SUARA di bawab dage Ialu tarik dengan gernk copat ke depan bentuknya seri heat satu lagi di bawah dagu untuk, merasakan g Dipindai dengan CamScannerDipindai dengan CamScanner2 Te f K( an e : vc Dipindai dengan CamScannersetediearestamma 1.79 08 lay icles ~ kewalomas J tran citar 2) - rect alan] Ceontch * \ b-k- by a1 Dipindai dengan CamScanner= Femlancs: 2 uokeul erlour 9 kensenar = eRe le, como) -~G -a=\-aqt ~D-h-b-b-b-& - kombinest 3 vcted oAcui 3 koneccun \ = lent Beal Carer Ck Cred - kta bina weg Ll = csesGQamar & © = komomeds! oka 6 Sn Cormorneen - komlowre! koneorrme & ‘erepe vokcul - lbetum epnlouad esi kat crncgin cca” StOF vokest colour bones or, Dipindai dengan CamScanneraoe = HERE 6a? Ba a? Oe? ga88be aE bee & sik Aik tik Aik St e Aton - / cual 88 9898R Taner rs ee Dipindai dengan CamScannerviaw Peer amma 9:4, «samatun e wid = Ma 9.53 (\ FY (A) EOL Suse, kata Aad a 6 ~ kalau susealy inaeceack Sky, ONS cour] * Kepute teres le ose + beds lee 2 ~ kel hen Fe bate. ~ keules clengcy tlusteaa Cu keke ofan Steutt (ele aas IE “mnembuak kati (© 1993 Dysp-exeprogiominy 1009 taro patton tocterpatken ch cts Dipindai dengan CamScannerDipindai dengan CamScannerDipindai dengan CamScannerDipindai dengan CamScannerDipindai dengan CamScannerDipindai dengan CamScannerDipindai dengan CamScannerDipindai dengan CamScannero Dipindai dengan CamScannerDipindai dengan CamScannerDipindai dengan CamScanner _Dipindai dengan CamScannerDipindai dengan CamScanner~ Dipindai dengan CamScannerzak : (cle ec A q \ deo Dipindai dengan CamScannerDipindai dengan CamScannerDipindai dengan CamScanner4 Dipindai dengan CamScannerDipindai dengan CamScanner4 ay On SYS 4 ais : Rasa u [= aby ; A. ‘ll a {4 mee ee ia ce a % |Dipindai dengan CamScannerDipindai dengan CamScanner