Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : PPKN
Kelas/Semester :
Materi Pokok : Lambang Negara Garuda Pancasila
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1.1 menghargai gambar (bintang segi lima,
rantai, pohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas) pada lambang negara
“Garuda Pancasila”
1.1.1. Siswa dapat menghargai gambar pada lambang
negara "Garuda Pancasila" dapat membantu
individu untuk mengembangkan rasa cinta dan
kasih sayang terhadap negara dan sesama manusia
(sikap spiritual).
1.1.2 Siswa dapat menunjukkan sikap toleransi dan
menghormati perbedaan, termasuk dalam
menghargai simbol-simbol pada lambang negara
Garuda Pancasila, serta mampu berinteraksi secara
positif dengan lingkungan sosialnya (sikap sosial).

1.1.3 Siswa dapat mengidentifikasi dan menjelaskan

makna simbol-simbol pada lambang negara Garuda
Pancasila, serta mampu memahami latar belakang
sejarah dan filosofinya (pengetahuan).
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

1.1.4 Siswa dapat mengaplikasikan makna simbol-simbol

pada lambang negara Garuda Pancasila dalam
berbagai situasi, termasuk dalam karya seni dan
desain grafis (keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : PPKN
Kelas/Semester :
Materi Pokok : Kebersamaan Dalam Keberagaman Karakteristik
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

2.3 bekerja sama dalam konteks
kebersamaan dalam keberagaman
karakteristik
2.3.1. Siswa memiliki kesadaran dan kepekaan terhadap
keberagaman karakteristik yang ada di
lingkungannya, serta mampu mengembangkan rasa
empati dan kepedulian terhadap kebutuhan dan
kepentingan orang lain(sikap spiritual).
2.3.2 Siswa dapat berinteraksi dengan baik dengan orang
lain yang memiliki karakteristik berbeda, termasuk
dalam bekerja sama dalam sebuah tim atau
kelompok kerja. Peserta didik juga mampu
menghargai perbedaan dan meresponsnya secara
positif (sikap sosial).
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

2.3.3 Siswa dapat memahami tentang keberagaman

karakteristik, termasuk perbedaan budaya, agama,
suku bangsa, gender, dan lain-lain. Peserta didik
juga mampu memahami dan menjelaskan
pentingnya kerja sama dalam konteks keberagaman
tersebut (pengetahuan).

2.3.4 Siswa dapat mengaplikasikan mengaplikasikan

prinsip-prinsip kerja sama dalam konteks
keberagaman karakteristik dalam berbagai situasi,
termasuk dalam kegiatan tim, proyek, atau aktivitas
lainnya. Peserta didik juga mampu mengatasi
perbedaan dan konflik yang muncul dengan cara
yang konstruktif dan produktif (keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : PPKN
Kelas/Semester :
Materi Pokok : Keberagaman Individu di Rumah
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3 memahami keberagaman individu di 3.3.1. Siswa memiliki kesadaran dan kepekaan terhadap
rumah keberagaman individu di rumah, serta mampu
mengembangkan sikap menghargai dan
menghormati perbedaan tersebut (sikap spiritual).
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

3.3.2 Siswa dapat berinteraksi dengan baik dengan

anggota keluarga yang memiliki keberagaman
individu, termasuk dalam mengatasi perbedaan
pendapat dan menyelesaikan konflik yang muncul
(sikap sosial).

3.3.3 Siswa dapat memiliki pengetahuan dan

pemahaman yang baik tentang keberagaman
individu di rumah, termasuk perbedaan dalam
agama, budaya, hobi, dan kepentingan
(pengetahuan).

3.3.4 Siswa dapat mengaplikasikan prinsip-prinsip

menghargai keberagaman individu di rumah dalam
berbagai situasi, termasuk dalam menghadapi
perbedaan pendapat atau konflik yang muncul
(keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : PPKN
Kelas/Semester :
Materi Pokok : Kerja sama Dalam Bentuk Keberagaman di Rumah
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

3.4. Menggambarkan bentuk kerjasama dalam 3.4.1. Siswa memiliki menghargai budaya, agama, dan
keberagaman di rumah kepercayaan yang berbeda di antara anggota
keluarga (sikap spiritual).

3.4.2 Siswa dapat membangun saling pengertian dan

empati dalam keberagaman (sikap sosial).

3.4.3 Siswa dapat Memahami dan mengenal perbedaan

agama, suku, dan budaya yang ada di lingkungan
rumah (pengetahuan).

3.4.4 Siswa dapat memimpin dan mengorganisir kegiatan

yang melibatkan anggota keluarga dengan latar
belakang agama, suku, dan budaya yang berbeda
keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : PPKN
Kelas/Semester :
Materi Pokok : Aturan Dalam Kehidupan Sehari-hari
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.2 Melakukan kegiatan sesuai dengan 4.2.1. Siswa memahami bahwa menjalankan aturan dan
aturan yang berlaku dalam kehidupan ketaatan adalah bagian dari tanggung jawab
sehari- hari di rumah sebagai individu yang bertanggung jawab di dalam
keluarga (sikap spiritual).

4.2.2 Siswa dapat berpartisipasi aktif dalam kegiatan

keluarga, termasuk menjalankan aturan yang
berlaku di dalam keluarga (sikap sosial).

4.2.3 Siswa dapat mengetahui dan memahami aturan-

aturan yang berlaku di dalam keluarga dan mampu
menjalankannya dengan baik (pengetahuan).

4.2.4 Siswa dapat mengembangkan keterampilan

komunikasi yang baik dalam menghormati dan
mematuhi aturan-aturan yang berlaku di dalam
keluarga (keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : PPKN
Kelas/Semester :
Materi Pokok : Menceritakan Pengalaman Keberagaman
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan 4.3.1. Siswa Memahami bahwa keberagaman individu
dalam keberagaman individu di rumah merupakan salah satu rahmat Allah yang harus
dihargai dan dijaga (sikap spiritual).

4.3.2 Siswa dapat menghormati perbedaan dan menjalin

hubungan yang baik dengan anggota keluarga yang
berbeda latar belakang, agama, dan budaya (sikap
sosial).

4.3.3 Siswa dapat mengetahui dan memahami perbedaan

latar belakang, agama, dan budaya antar anggota
keluarga (pengetahuan).

4.3.4 Siswa dapat mengomunikasikan pengalamannya

dengan baik dan menghargai perbedaan latar
belakang, agama, dan budaya dalam kebersamaan
di rumah (keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : PPKN
Kelas/Semester :
Materi Pokok : Kebersamaan Dalam Keberagaman Karakteristik
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

2.3 bekerja sama dalam konteks 2.3.1. Siswa memiliki kesadaran dan kepekaan terhadap
kebersamaan dalam keberagaman keberagaman karakteristik yang ada di
karakteristik lingkungannya, serta mampu mengembangkan rasa
empati dan kepedulian terhadap kebutuhan dan
kepentingan orang lain(sikap spiritual).
2.3.2 Siswa dapat berinteraksi dengan baik dengan orang
lain yang memiliki karakteristik berbeda, termasuk
dalam bekerja sama dalam sebuah tim atau
kelompok kerja. Peserta didik juga mampu
menghargai perbedaan dan meresponsnya secara
positif (sikap sosial).
2.3.3 Siswa dapat memahami tentang keberagaman
karakteristik, termasuk perbedaan budaya, agama,
suku bangsa, gender, dan lain-lain. Peserta didik
juga mampu memahami dan menjelaskan
pentingnya kerja sama dalam konteks keberagaman
tersebut (pengetahuan).

2.3.4 Siswa dapat mengaplikasikan prinsip-prinsip kerja

sama dalam konteks keberagaman karakteristik
dalam berbagai situasi, termasuk dalam kegiatan
tim, proyek, atau aktivitas lainnya. Peserta didik
juga mampu mengatasi perbedaan dan konflik yang
muncul dengan cara yang konstruktif dan produktif
(keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester :
Materi Pokok : Persiapan Membaca Permulaan
Alokasi Waktu : …………………………………………………
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Memahami kegiatan persiapan membaca 3.3.1. Siswa menunjukkan sikap disiplin dalam
permulaan (cara duduk wajar dan baik, mempersiapkan diri untuk menulis (sikap spiritual).
jarak antara mata dan buku, cara
memegang buku, cara membalik
halaman buku, gerakan mata dari kiri ke
3.3.2 Siswa dapat mengikuti aturan dan norma-norma
kanan, memilih tempat dengan cahaya
yang berlaku dalam kegiatan menulis di lingkungan
yang terang) dengan cara yang benar
keluarga, sekolah, atau masyarakat (sikap sosial).

3.3..3 Siswa dapat memahami tata cara persiapan

membaca dengan benar, seperti duduk dengan
posisi yang wajar dan baik, menjaga jarak antara
mata dan buku, memegang buku dengan benar,
membalik halaman buku dengan lembut, dan
mengikuti gerakan mata dari kiri ke kanan
(pengetahuan).
3.3.4 Siswa dapat mengaplikasikan tata cara persiapan
membaca dengan benar, seperti duduk dengan
posisi yang wajar dan baik, menjaga jarak antara
mata dan buku, memegang buku dengan benar,
membalik halaman buku dengan lembut, dan
mengikuti gerakan mata dari kiri ke kanan
(keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester :
Materi Pokok : Persiapan Membaca Permulaan
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2 Memahami kegiatan persiapan menulis 3.2.1. Siswa menunjukkan sikap disiplin dalam
permulaan (cara duduk, cara memegang mempersiapkan diri untuk membaca (sikap
pensil, cara meletakkan buku, jarak antara spiritual).
mata dan buku, pemilihan tempat dengan
cahaya yang terang) yang benar
3.2.2 Siswa dapat mengikuti aturan dan norma-norma
yang berlaku dalam kegiatan membaca di
lingkungan keluarga, sekolah, atau masyarakat
(sikap sosial).

3.2.3 Siswa dapat memahami tata cara persiapan menulis

permulaan (cara duduk, cara memegang pensil,
cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku,
pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang
benar (pengetahuan).

3.2.4 Siswa dapat mengaplikasikan tata cara persiapan

menulis permulaan (cara duduk, cara memegang
pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata
dan buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang
terang) yang benar (keterampilan).
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester :
Materi Pokok : Kosakata Anggota Tubuh dan Pancaindra dan Perawatannya
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4 Memahami kosakata tentang anggota 3.4.1. Siswa menunjukkan rasa syukur atas kesempatan
tubuh dan pancaindra serta untuk memperoleh informasi dan pengetahuan
perawatannya melalui teks pendek mengenai anggota tubuh dan pancaindra serta
(berupa gambar, tulisan, slogan merawat tubuh sebagai rasa syukur(sikap spiritual).
sederhana, dan/atau syair lagu)
3.4.2 Siswa dapat bekerja sama dengan teman sebaya
dalam mengidentifikasi anggota tubuh dan
pancaindra serta cara merawatnya yang tepat
(sikap sosial).

3.4.3 Siswa dapat memahami kosakata anggota tubuh

dan pancaindra secara lengkap dan tepat
Mengetahui cara merawat anggota tubuh dan
pancaindra yang baik dan benar (pengetahuan).
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

3.4.4 Siswa dapat mengembangkan keterampilan

berkomunikasi dan kolaborasi dalam berbagi
informasi mengenai perawatan tubuh dan
pancaindra dengan teman sebaya (keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester :
Materi Pokok : Bilangan Cacah
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 menjelaskan makna bilangan cacah sampai 3.1.1. Siswa mengembangkan sikap sabar, teliti, dan tekun
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu dalam memahami makna bilangan cacah sampai
kumpulan objek dengan 99 (sikap spiritual).

3.1.2 Siswa dapat berkomunikasi secara jelas dan efektif

tentang konsep bilangan cacah sampai dengan 99
dengan teman sebaya atau guru (sikap sosial).
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

3.1.3 Siswa dapat memahami konsep bilangan cacah

sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek (pengetahuan).

3.1.4 Siswa dapat menghitung dan menentukan jumlah

objek dalam suatu kumpulan berdasarkan bilangan
cacah sampai dengan 99 (keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester :
Materi Pokok : Bilangan Sampai Dua Angka
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua 3.2.1. Siswa menghargai nilai kebersamaan dalam berbagi
angka dan nilai tempat penyusun benda konkret sebagai sarana belajar. (sikap
lambang bilangan menggunakan kumpulan spiritual).
benda konkret serta cara membacanya
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

3.2.2 Siswa dapat berpartisipasi aktif dalam kegiatan

belajar dengan benda konkret bersama dengan
teman sebaya (sikap sosial).

3.2.3 Siswa dapat menjelaskan pengertian bilangan

sampai dua angka (pengetahuan).

3.2.4 Siswa dapat membaca bilangan sampai dua angka

dengan benar menggunakan lambang bilangan
(keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester :
Materi Pokok : Bilangan Cacah
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai 4.1.1. Siswa menunjukkan sikap rasa syukur dan tanggung
dengan 99 yang bersesuaian dengan jawab dalam mengelola benda konkret sebagai
banyak anggota kumpulan objek yang sarana belajar (sikap spiritual).
disajikan

4.1.2 Siswa dapat berpartisipasi aktif dalam kegiatan

belajar dengan benda konkret bersama dengan
teman sebaya (sikap sosial).

4.1.3 Siswa dapat mengidentifikasi bilangan cacah

sampai dengan 99 (pengetahuan).

4.1..4 Siswa dapat menyajikan bilangan cacah sampai

dengan 99 yang tepat sesuai dengan banyak
anggota kumpulan objek yang disajikan
(keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester :
Materi Pokok : Bilangan Sampai Dua Angka
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua 4.2.1. Siswa menunjukkan sikap keterbukaan dan
angka yang menyatakan banyak anggota ketelitian dalam memahami nilai tempat bilangan
suatu kumpulan objek dengan ide nilai (sikap spiritual).
tempat

4.2.2 Siswa dapat berpartisipasi aktif dalam kegiatan

belajar bersama dengan teman sebaya (sikap
sosial).

4.2.3 1. Siswa dapat mengidentifikasi nilai tempat

dalam lambang bilangan sampai dua angka.
2. Siswa dapat menuliskan lambang bilangan
sampai dua angka yang menyatakan banyak
anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat (pengetahuan).

4.2.4 Siswa dapat mempresentasikan hasil penulisan

lambang bilangan dengan ide nilai tempat secara
jelas dan sistematis (keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester :
Materi Pokok : Mengurutkan Bilangan Dua Angka dari Terkecil ke Terbesar
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai 4.3.1. Siswa menunjukkan ketelitian dan ketekunan dalam
dua angka dari bilangan terkecil ke mengurutkan bilangan-bilangan (sikap spiritual).
bilangan terbesar atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan benda-benda
konkret
4.3.2 Siswa dapat bekerja sama dengan teman dalam
mengurutkan bilangan-bilangan (sikap sosial).

4.3.3 1. Siswa dapat menjelaskan arti dan nilai

posisi digit pada bilangan sampai dua
angka.
2. Siswa dapat menunjukkan pemahaman
dalam konsep urutan bilangan
(pengetahuan).

4.3.4 Siswa dapat mengurutkan bilangan-bilangan sampai

dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan tepat dan akurat
(keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester :
Materi Pokok : Bilangan Cacah
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari- 4.4.1. Siswa memahami bahwa kegiatan penyelesaian
hari yang berkaitan dengan penjumlahan masalah matematika merupakan salah satu bentuk
dan pengurangan bilangan yang syukur kepada Tuhan (sikap spiritual).
melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99
4.4.2 Siswa dapat bekerja sama dalam kelompok untuk
menyelesaikan masalah matematika (sikap sosial).

4.4.3 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang

berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
bilangan cacah sampai dengan 99 (pengetahuan).

4.4.4 Siswa dapat mengomunikasikan hasil penyelesaian

masalah secara lisan atau tulisan dengan jelas dan
sistematis (keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : SBDP
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

Kelas/Semester :
Materi Pokok : Karya Ekspresi Dua Dan Tiga Dimensi
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga 3.1.1. Siswa dapat menunjukkan rasa syukur atas bakat
dimensi yang dimiliki untuk menciptakan karya ekspresi dua
dan tiga dimensi (sikap spiritual).

3.1.2 Siswa dapat menghargai karya ekspresi dua dan tiga

dimensi yang dibuat oleh teman sejawat dan
memberikan apresiasi atas usaha mereka (sikap
sosial).

3.1.3 Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara karya

ekspresi dua dan tiga dimensi (pengetahuan).

3.1.4 Siswa dapat mengomunikasikan karya ekspresi dua

dan tiga dimensi (keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : SBDP
Kelas/Semester :
Materi pokok : Elemen Musik dalam Lagu
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 3.2.1. Siswa dapat menunjukkan rasa syukur dan
kekaguman terhadap keindahan musik yang
didengar (sikap spiritual).

3.2.2 Siswa dapat menghargai perbedaan selera musik

dan genre musik yang disukai oleh teman-teman
(sikap sosial).

3.2.3 Siswa dapat mengidentifikasi dan menyebutkan

elemen musik dasar seperti irama, melodi, harmoni,
dan dinamika dalam sebuah lagu (pengetahuan).

3.2.4 Siswa dapat menyanyikan sebuah lagu dengan

memperhatikan tempo, irama, dan nada yang tepat
(keterampilan).
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : SBDP
Kelas/Semester :
Materi pokok : Gerak tubuh dalam Tari
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui 3.3.1. Siswa dapat menunjukkan penghargaan dan
tari kepekaan terhadap keindahan gerak tari sebagai
bagian dari seni dan budaya. (sikap spiritual).

3.3.2 Siswa dapat menunjukkan kemampuan bekerja

sama dalam kelompok dan berkomunikasi dengan
baik dalam mempresentasikan gerakan tari secara
bersama-sama (sikap sosial).

3.3.3 Siswa dapat jenis gerakan tari berdasarkan kategori

atau genre, seperti tari tradisional, tari modern, dan
sebagainya (pengetahuan).
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

3.3..4 Siswa dapat mengekspresikan gerakan tari secara

tepat dan kreatif dengan mengikuti irama musik
yang sesuai dan mengikuti instruksi dari penari atau
instruktur (keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : SBDP
Kelas/Semester :
Materi Pokok : bahan alam dalam berkarya
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.2 Mengenal bahan alam dalam berkarya 4.2.1. Siswa Menghargai keindahan alam sebagai sumber
inspirasi dalam berkarya (sikap spiritual).

4.2.2 Siswa dapat berkolaborasi dengan teman dalam

memanfaatkan bahan alam untuk berkarya. (sikap
sosial).
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

4.2.3 1. Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis bahan

alam yang dapat dimanfaatkan dalam
berkarya.
2. Siswa dapat menjelaskan cara-cara
memperoleh bahan alam dengan cara yang
ramah lingkungan (pengetahuan).

4.2.4 Siswa dapat membuat karya seni dengan

memanfaatkan bahan alam yang ada di sekitar.
(keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : SBDP
Kelas/Semester :
Materi Pokok : karya ekspresi dua dan tiga dimensi
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.3 membuat karya ekspresi dua dan tiga 4.3.1. Siswa menghargai keindahan dalam seni,
dimensi mengekspresikan diri dengan karya seni yang
orisinal dan mencerminkan nilai-nilai positif. (sikap
spiritual).
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

4.3.2 Siswa dapat kerjasama dalam pembuatan karya

seni, menghargai karya seni orang lain, dan
menghargai keanekaragaman budaya dalam karya
seni. (sikap sosial).

4.3.3 Memahami prinsip-prinsip dasar dalam pembuatan

karya seni dua dan tiga dimensi, serta
menggunakan teknik dan media yang sesuai
(pengetahuan).

4.3.4 Siswa dapat mengurutkan bilangan-bilangan sampai

dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan tepat dan akurat
(keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : SBDP
Kelas/Semester :
Materi pokok :
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

4.4 mempraktikkan sikap tubuh (duduk, 4.4.1. Siswa dapat menghargai tubuh sebagai anugerah
membaca, berdiri, jalan), dan bergerak Tuhan yang harus dijaga dan dirawat dengan baik.
secara lentur serta seimbang dalam (sikap spiritual).
rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan/atau tradisional
4.4.2 Siswa dapat bekerja sama dalam kelompok untuk
mempraktikkan sikap tubuh dan gerakan lentur dan
seimbang dalam permainan sederhana dan/atau
tradisional. (sikap sosial).

4.4.3 Siswa dapat mengetahui sikap tubuh yang benar

dalam duduk, membaca, berdiri, jalan, dan gerakan
lentur dan seimbang dalam permainan sederhana
dan/atau tradisional (pengetahuan).

4.4.4 Siswa dapat menirukan elemen musik pada lagu

secara akurat dan tepat waktu (keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester :
Materi Pokok : Prosedur Gerak Dasar
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Memahami prosedur gerak dasar 3.1.1. Siswa dapat menunjukkan rasa syukur atas
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, kesempatan yang diberikan untuk bermain dan
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berkembang dalam hal gerakan dasar lokomotor.
berbagai bentuk permainan sederhana (sikap spiritual).
dan/ atau tradisional
3.1.2 Siswa dapat menunjukkan rasa empati dan
kepedulian pada teman-teman sejawat dalam
mempelajari gerakan dasar lokomotor (sikap
sosial).

3.1.3 Siswa dapat mengidentifikasi gerakan dasar

lokomotor yang sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan pada permainan
sederhana dan/atau tradisional (pengetahuan).

3.1.4 Siswa dapat melakukan variasi gerakan dasar

lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan pada permainan
sederhana dan/atau tradisional (keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester :
Materi Pokok :
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4 memahami prosedur menjaga sikap 3.4.1. Siswa menghargai tubuh sebagai anugerah Tuhan
tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), yang harus dijaga dan dikembangkan (sikap
dan bergerak secara lentur serta spiritual).
seimbang dalam rangka pembentukan
tubuh melalui permainan sederhana
3.4.2 Siswa dapat bekerja sama dengan teman sebaya
dan/atau tradisional
dalam berpartisipasi dalam permainan sederhana
dan/atau tradisional dengan mengikuti aturan yang
berlaku (sikap sosial).

3.4.3 Siswa dapat memahami prosedur menjaga sikap

tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan) dan gerakan
yang tepat dalam permainan sederhana dan/atau
tradisional (pengetahuan).

3.4.4 Siswa dapat melakukan gerakan dengan lentur dan

seimbang dalam permainan sederhana dan/atau
tradisional (keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester :
Materi pokok :
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.8 memahami bagian-bagian tubuh, bagian 3.8.1. Siswa dapat menghargai tubuh sebagai anugerah
tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh Tuhan yang harus dijaga dan dijaga kebersihannya
orang lain, cara menjaga kebersihannya, (sikap spiritual).
dan kebersihan pakaian

3.8..2 Siswa dapat berkomunikasi dengan baik tentang

bagian-bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh
disentuh oleh orang lain. (sikap sosial).

3.8.3 Siswa dapat mengetahui bagian tubuh yang boleh

dan tidak boleh disentuh oleh orang lain, serta cara-
cara melindungi diri dari tindakan pelecehan atau
kekerasan seksual dan paham cara menjaga
kebersihan pakaian(pengetahuan).

3.8.4 Siswa dapat menyampaikan dengan jelas tentang

bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
oleh orang lain serta batasan privasi yang harus
dihormati dan menjaga kebersihan tubuh dan
pakaian dengan cara yang tepat (keterampilan).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : PjOK
Kelas/Semester :
Materi Pokok :
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.1 mempraktikkan gerak dasar lokomotor 4.1.1. Siswa menghargai tubuh sebagai anugerah Tuhan
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, yang harus dijaga dan dijaga kebersihannya (sikap
dan keterhubungan dalam berbagai spiritual).
bentuk permainan sederhana
dan/atau
4.1.2 Siswa dapat bekerja sama dalam kelompok untuk
melakukan gerakan dasar lokomotor sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
(sikap sosial).

4.1.3 Siswa dapat memahami konsep tubuh, ruang,

usaha, dan keterhubungan dalam melakukan
gerakan dasar lokomotor dan mengetahui berbagai
bentuk permainan sederhana dan tradisional yang
melibatkan gerakan dasar lokomotor.
(pengetahuan).

4.1..4 Siswa mempraktikkan gerakan dasar lokomotor

dengan benar dan sesuai konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan.
Dan mempraktikkan gerakan dasar lokomotor
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
tradisional. (keterampilan).
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : …………………………………………….

Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester :
Materi pokok :
Alokasi Waktu : …………………………………………………

KOMPETENSI INTI

K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

4.4 Menirukan elemen musik melalui lagu 4.4.1. Siswa dapat mengapresiasi keindahan musik dan
menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan atas
nikmat-Nya yang tiada tara (sikap spiritual).

4.4.2 Siswa dapat berkolaborasi dengan baik dalam

kelompok saat menirukan elemen musik pada lagu.
(sikap sosial).

4.4.3 Siswa dapat memahami konsep dasar elemen musik

dan cara menirukannya melalui lagu.
(pengetahuan).
Draf Format RPP: Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 22 Tahun 2016 (Kurikulum 2013)

4.4.4 Siswa dapat mempraktikkan sikap tubuh yang benar

dalam duduk, membaca, berdiri, jalan, dan gerakan
lentur dan seimbang dalam permainan sederhana
dan/atau tradisional. (keterampilan).